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大班音樂游戲教案《大鹿和小兔》

發(fā)布時(shí)間:2023-07-25

大班音樂游戲教案《大鹿和小兔》(精選3篇)

大班音樂游戲教案《大鹿和小兔》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)運(yùn)用快慢速度、表情等變化的演唱方式來表現(xiàn)故事中兩種不同的情緒

  2、體驗(yàn)歌唱方法多樣性所帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《大鹿和小兔》課件自由傾聽過歌曲

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽想象

  價(jià)值分析:大致回憶歌詞內(nèi)容,讓孩子們通過演一演來初步感受歌詞。

  1、教師演唱歌曲:你們聽過這首歌嗎?這首歌里有誰?講的是什么事情?

  2、師:我們跟著音樂來演一演歌曲里的大鹿和小兔?

  二、理解歌詞,熟悉旋律

  價(jià)值分析:分析歌詞內(nèi)容,理解大鹿和小兔的心情,為后面的演唱做好支撐。

  1、師:你們剛剛在演的'時(shí)候聽到歌曲里的大鹿在干什么?

  你猜猜大鹿看著窗外風(fēng)景的時(shí)候心情是怎么樣的?

  2、師:歌曲里的小兔在干什么?

  小兔被獵人追心情又會(huì)是怎么樣的?

  小結(jié):歌曲里一開始出現(xiàn)了一只悠閑的大鹿在看風(fēng)景,可是忽然發(fā)現(xiàn)跑來了一只緊張害怕的小兔敲門求助,大鹿也很快速的幫助了小兔,我們再一起跟著音樂來演一演這首緊張又有趣的歌曲好嗎?

  三、學(xué)唱歌曲

  價(jià)值分析:讓幼兒自主探索不同情緒的演唱方式,解決歌曲演唱技巧的重難點(diǎn)。

  1、師:小兔很著急,很緊張,怎么用歌聲來表現(xiàn)?

  小結(jié):原來用快快的聲音唱歌會(huì)讓人覺得小兔很緊張。

  2、師:哪幾句是唱大鹿很悠閑的?悠閑該怎么唱?

  3、小兔著急的時(shí)候該怎么敲門?誰來試一下?

  小結(jié):原來從歌聲里、從表情里我們能把大鹿和小兔的心情唱出來。

  4、幼兒集體完整演唱歌曲。

  四、表演

  價(jià)值分析:提升幼兒的合作能力,檢驗(yàn)幼兒的演唱成果

  1、分角色演唱,一組唱大鹿,一組唱小兔:你們覺得哪幾句是大鹿唱的?哪幾句是小兔唱的?

  2、幼兒兩兩結(jié)伴合作表演。

大班音樂游戲教案《大鹿和小兔》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。

  2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

  3、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件  

  2、場景布置:森林中的小木屋  

  3、小鹿和小兔頭飾  

  4、錄音磁帶  

  活動(dòng)過程:

  一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。

  二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

  談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演)

  2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。

  提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演)

  3,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。

  (1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。

  (2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。

  (3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個(gè)性化的動(dòng)作來表現(xiàn))

  三、感知歌曲中的力度、速度變化。

  1、提示語:大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

  2、小兔敲門時(shí)的心情是怎樣的?我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢?

  3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱;演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng))

  4、個(gè)別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價(jià))

  四、  培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。

  1、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。

  提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?

  2、小組討論

  如果你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難,你會(huì)怎樣做呢?

  別人遇到了困難又該怎樣做呢?

  3、討論結(jié)果匯報(bào)

  五、  結(jié)束部分:

  幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。

  2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

  3、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件  

  2、場景布置:森林中的小木屋  

  3、小鹿和小兔頭飾  

  4、錄音磁帶  

  活動(dòng)過程:

  一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。

  二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

  談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演)

  2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。

  提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演)

  3,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。

  (1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,

大班音樂游戲教案《大鹿和小兔》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。

  2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

  3、要團(tuán)結(jié)互助,培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體會(huì)角色情感學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件

  2、小鹿和小兔頭飾

  3、錄音磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

  提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。

  二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

  談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演)

  2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。

  提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)?(鼓勵(lì)表達(dá)得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請創(chuàng)編動(dòng)作表演)

  3、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。

  (1)整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓比較、模仿。

  (2)播放歌曲教師扮演大鹿,扮演小兔。

  (3)分角色自選頭飾表演唱若干遍(用個(gè)性化的動(dòng)作來表現(xiàn))

  三、感知歌曲中的力度、速度變化。

  1、提示語:大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

  2、小兔敲門時(shí)的心情是怎樣的?我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢?

  3、聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱;演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng))

  4、個(gè)別演唱,分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價(jià))

  四、培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。

  1、要團(tuán)結(jié)互助。

  提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?

  2、小組討論

  如果你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難,你會(huì)怎樣做呢?

  別人遇到了困難又該怎樣做呢?

  活動(dòng)反思:

  1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,通過3個(gè)闖關(guān)游戲,來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān):猜猜有誰?通過出示3個(gè)大大的問號(hào),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個(gè)大問號(hào)的出現(xiàn),也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn),這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰(zhàn),這樣就很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞,是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí),充分感受歌詞內(nèi)容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運(yùn)用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。

  3、第三關(guān),因?yàn)橛辛说谝弧⒍P(guān)的鋪墊,在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)、反復(fù)唱法中,幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲,達(dá)到了教學(xué)效果。

  4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準(zhǔn)備,為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。

  5、建議:

  (1)、說歌詞的這環(huán)節(jié),教師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”,要體現(xiàn)語言的聲音美。

  (2)、教師的語言再激情點(diǎn),在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),如果能激情表揚(yáng)幼兒,就更好了。

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