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幼兒園備課教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-21

幼兒園備課教案(精選14篇)

幼兒園備課教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道中國(guó)有56個(gè)民族,知道每個(gè)民族都有自己特有服飾。

  2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋,了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。

  3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗,激發(fā)尊重和熱愛(ài)民族同胞的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干

  2、根據(jù)民族服飾做的4_2的拼圖材料

  3、歌曲《愛(ài)我中華》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:

  1、教師導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)禮物,用你們的小耳朵聽(tīng)好!

  2、播放《愛(ài)我中華歌曲》

  3、教師提問(wèn):

  (1)我們中國(guó)有幾個(gè)民族?

  (2)老師的衣服和小朋友的有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察民族服飾)

  二、欣賞四個(gè)民族的圖片,初步了解四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)

  1、運(yùn)用提問(wèn)和討論,引導(dǎo)幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個(gè)方面觀察:

  你們看看她頭上戴的是什么樣子的?她腰上系的是什么?好看嗎?穿的衣服是什么顏色?衣服上的花紋是怎么樣的?讓你想到了什么?

  2、教師在幼兒的觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上加以五個(gè)方面的總結(jié):

  (1)重點(diǎn)講述各個(gè)民族的代表性特點(diǎn)(幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)和區(qū)別):

  如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍(lán)色,用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點(diǎn)在于裙子;苗族特點(diǎn)在于銀飾。

  (2)將這些部位張貼在特點(diǎn)之后,使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點(diǎn)。

  三、小組操作,進(jìn)一步了解四個(gè)民族的服飾。

  1、將幼兒分成每2~3人一組,將準(zhǔn)備好的拼圖(一個(gè)民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖,讓幼兒選擇并合作拼圖。

  “請(qǐng)小朋友們和你身邊的朋友一起來(lái)做個(gè)好裁縫,看看誰(shuí)做的衣服又好看又完整!”

  2、拼圖展示:

  (1)請(qǐng)小朋友上去展示并大概描述自己的作品;

  說(shuō)說(shuō)你是怎么想到把它拼起來(lái)的。

  (2)教師給予點(diǎn)評(píng),并再次強(qiáng)調(diào)民族服飾的特點(diǎn)

  “小朋友們像裁縫一樣,做了這么好看的衣服!”

  四、結(jié)束:教師和幼兒交流感想

  “今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服,也做了衣服的拼圖,而且在我們生活中很少看到的。我想問(wèn)問(wèn)小朋友看了又拼了圖之后有什么感想?”

幼兒園備課教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

  2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)

  師:天氣真好,我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧。(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng):模仿擦車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

  師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

  (二)情景游戲:彩綢變變變

  1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

  師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

  師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。)

  3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

  師:小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

 。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩

  (自由探索彩綢的'多種玩法。)

  1、師——這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

  2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

  3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。 (變換傘的高度。)

  師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

  師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

 。ㄋ模┓潘烧

  師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開(kāi)著汽車回家吧。ū本⿶(ài)樂(lè)幼兒園)

幼兒園備課教案 篇3

  活動(dòng)名稱:

  《奇妙的繩子》

  執(zhí)教:彭老師

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師和幼兒人手一根長(zhǎng)繩子、一根短繩子。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師出示兩根繩子,引導(dǎo)幼兒觀察并比較長(zhǎng)短。

  1.教師:這兩條繩子一樣嗎?(不一樣)

  2.教師:為什么?(一根長(zhǎng)一根短)

  二、教師給小朋友分發(fā)繩子,并請(qǐng)幼兒比較自己手中的繩子長(zhǎng)短。

  教師:小朋友,請(qǐng)你比一比手里的兩根繩子,哪根繩子長(zhǎng),哪根繩子短?

  三、教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何比較長(zhǎng)短的?

  1.教師:請(qǐng)勇敢的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么必出長(zhǎng)短的'?

  2.教師請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出自己的比較方法,并進(jìn)行總結(jié)。

  教師:小朋友都很棒,我們把繩子的一頭對(duì)齊,就知道哪根繩子長(zhǎng),哪根繩子斷了。

幼兒園備課教案 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一輛鐵軌的電動(dòng)火車。

  2.油畫棒若干,畫好兩條軌道的繪畫紙若干張。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試畫短豎線。

  2.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.教師出示電動(dòng)火車,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1.教師:小朋友大家看一看,這事什么呀?(火車)

  2.教師:火車是怎么開(kāi)動(dòng)的?

  3.教師:火車要在什么上面開(kāi)呀?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。(鐵軌)

  二.教師向幼兒講解并示范鐵軌的方法。

  1.教師:小朋友想不想把鐵軌畫出來(lái)?

  2.教師:下面老師示范一下,如何畫鐵軌,大家仔細(xì)看哦。

  三.幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  1.教師:鐵軌是不是很好畫呢?小朋友快動(dòng)起手來(lái),畫一畫。

  2.教師:小朋友,畫鐵軌上的枕木時(shí),豎線要畫直,不要彎曲,彎曲的話,火車跑起來(lái)很危險(xiǎn)的。

  四.教師小結(jié)。

幼兒園備課教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞并學(xué)習(xí)古詩(shī),發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。

  2.通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)圖片中數(shù)字和景物的關(guān)系,學(xué)習(xí)古詩(shī)。

  3.感受古詩(shī)所描繪的古代農(nóng)村景色的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  反映古詩(shī)內(nèi)容的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察圖片,感受詩(shī)中所描繪的古代農(nóng)村景色的美。

  2.欣賞并學(xué)習(xí)古詩(shī),發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。

  (1)欣賞古詩(shī)。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。

  (3)嘗試?yán)收b古詩(shī)。

  3.了解有關(guān)古詩(shī)的典故和白描手法的運(yùn)用。

  (1)傾聽(tīng)有關(guān)古詩(shī)的故事。

  (2)了解白描手法的特點(diǎn)。

  4.嘗試根據(jù)自己的想象和對(duì)句式的理解,仿編詩(shī)的內(nèi)容。

  資料鏈接:

  某學(xué)臺(tái)(我國(guó)古代專管教育考核的官)乘船赴任,路經(jīng)金陵(今南京),有友人為他舉辦宴會(huì)。一位貧苦的儒生(讀書人)邵雍闖入晉見(jiàn)學(xué)臺(tái),要求學(xué)臺(tái)給點(diǎn)事做。為此,學(xué)臺(tái)提出限用數(shù)字一至十作成詠景古詩(shī)一首。邵雍當(dāng)即把十個(gè)數(shù)字按順序?qū)懺谒木湓?shī)中,描繪了古代農(nóng)村的景色,用字不多,卻渲染得很美:

  一望二三里,煙村四五家。

  門前六七樹(shù),八九十枝花。

  幼兒園中班民間文學(xué)活動(dòng):童謠誰(shuí)會(huì)飛

  幼兒園中班民間文學(xué)活動(dòng):童謠誰(shuí)會(huì)飛

  主要涉及領(lǐng)域:

  語(yǔ)言

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解和學(xué)習(xí)童謠,豐富關(guān)于問(wèn)答式童謠的經(jīng)驗(yàn)。

  2.在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編童謠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  童謠圖片四張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話,討論并理解童謠的內(nèi)容。(教師根據(jù)童謠的內(nèi)容出示相關(guān)圖片并進(jìn)行提問(wèn):誰(shuí)會(huì)飛?怎樣飛?誰(shuí)會(huì)游?怎樣游?誰(shuí)會(huì)跑?怎樣跑?誰(shuí)會(huì)爬?怎樣爬?)

  2.根據(jù)對(duì)圖片的理解,學(xué)習(xí)童謠。

  (1)回憶童謠內(nèi)容、整理句式。

  (2)完整地學(xué)習(xí)童謠。

  (3)運(yùn)用多種對(duì)答方法念童謠,提高念童謠的興趣。

  3.遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。

  (1)自由交流創(chuàng)編的內(nèi)容。

  (2)集體交流。

  資料鏈接:

  誰(shuí)會(huì)飛

  誰(shuí)會(huì)飛?鳥會(huì)飛。

  鳥兒怎樣飛?

  撲撲翅膀去又回。

  誰(shuí)會(huì)游?魚會(huì)游。

  魚兒怎樣游?

  搖搖尾巴擺擺頭。

  誰(shuí)會(huì)跑?馬會(huì)跑。

  馬兒怎樣跑?

  四腳離地身不搖。

  誰(shuí)會(huì)爬?蟲會(huì)爬。

  蟲兒怎樣爬?

  許多腳兒慢慢爬。

幼兒園備課教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  l、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色進(jìn)行準(zhǔn)確命名,并按顏色標(biāo)記,進(jìn)行分類。

  2、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅綠四藍(lán)三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。

  2、貼有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記的筐各一只。

  3、紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色,按顏色標(biāo)記,進(jìn)行分類。

  1、導(dǎo)入:今天老師好高興,要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~,你們想不想去?我們開(kāi)著小汽車去。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。(師出示紅色的方向盤),這是方向盤,寶寶看這個(gè)方向盤是什么顏色的 ,還有什么東西也是紅色的?這個(gè)方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是綠色的?這個(gè)方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是黃色的?這個(gè)方向盤是什么顏色的?還有什么東西也是藍(lán)色的?請(qǐng)寶寶每人拿一個(gè)方向盤,我們準(zhǔn)備出發(fā)了。請(qǐng)拿著紅顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì),再請(qǐng)拿著綠顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì),請(qǐng)拿著黃顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì),請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì),小汽車,滴滴,出發(fā)了。(大多數(shù)孩子都說(shuō)紅色是太陽(yáng)的顏色、蘋果的顏色;綠色是小草的顏色、樹(shù)葉的顏色;黃色是香蕉的顏色;藍(lán)色是天空的顏色。他們心里都認(rèn)識(shí)四種顏色,但他們只會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá),而不會(huì)用紅黃藍(lán)綠來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)。我就逐漸引導(dǎo)孩子把準(zhǔn)確地命名進(jìn)行匹配,讓孩子知道太陽(yáng)的顏色是紅色,小草的顏色是綠色,香蕉的顏色是黃色,天空的顏色是藍(lán)色。然后請(qǐng)孩子根據(jù)老師的命名進(jìn)行排隊(duì),請(qǐng)拿著紅顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì),請(qǐng)拿著綠顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì),請(qǐng)拿著黃顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì),請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì),小汽車,滴滴,出發(fā)了,讓孩子進(jìn)一步鞏固四種顏色的命名。孩子開(kāi)汽車時(shí),特別覺(jué)得有趣。如果在這里再配上一段開(kāi)汽車的音樂(lè),更能激發(fā)孩子的興趣。)

  3、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊,“池塘到了,我們先把小汽車停在停車場(chǎng)里,老師的小汽車停在那里呢?老師的小汽車是紅色的,我停在有紅標(biāo)記的停車場(chǎng)。寶寶們的小汽車是什么顏色的?停在什么哪個(gè)停車場(chǎng)里?寶寶們?nèi)フ乙徽?(按顏色?biāo)記進(jìn)行分類時(shí),我示范了一次,大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確地按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類,有個(gè)別幼兒放錯(cuò)了,在我的提醒下,也能及時(shí)糾正。幼兒在停車場(chǎng)停車這個(gè)環(huán)節(jié),充滿了游戲性、趣味性,孩子在玩玩、做做中學(xué)習(xí)了分類。如果再添上停車場(chǎng)的標(biāo)記,讓幼兒再認(rèn)識(shí),可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)

  二、復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色,按顏色標(biāo)記,進(jìn)行分類。

  1、寶寶們快來(lái)看呀,池塘里有什么?有多少?”(豐富“許多”)

  2、“老師要開(kāi)始釣魚嘍!贬炆蟻(lái)一條魚:“哇,魚兒上鉤了,這是什么顏色的魚。浚t色)((再釣一條)“這是什么顏色的?(綠色)這條魚是什么顏色的?(黃色)。這條魚是什么顏色的?(藍(lán)色)。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子的情緒到達(dá)了高潮,看著老師釣到了魚,他們歡騰雀躍,無(wú)比興奮。我用提問(wèn)的方式幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。當(dāng)我提問(wèn)媽媽釣到了一條什么顏色的魚?大都數(shù)孩子已能用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色)。在回答問(wèn)題時(shí),我不斷地提醒孩子要把話說(shuō)完整:一是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的需要把話說(shuō)完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個(gè)鋪墊,拉近我和孩子之間的距離,讓孩子很自然地叫我媽媽。)

  3、寶寶釣魚:“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿一根釣魚竿,釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說(shuō)說(shuō)你釣到的是什么顏色的魚?

  4、我們釣了這么多魚,好高興呀,坐在河邊休息一下?婶~寶寶不高興,他們回要自己的家,這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標(biāo)記,是誰(shuí)的家呀?我們把魚寶寶送回家吧。

  3、檢查:我們一起來(lái)看看,有沒(méi)有魚寶寶在哭呀。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們自己動(dòng)手釣魚,他們興奮到了極點(diǎn),他們釣了一條又一條,而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽,我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時(shí),我不留痕跡地退倒后面,把孩子推前面,讓他們相互自己檢查糾正。這個(gè)環(huán)節(jié)既幫助孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固四種顏色及分類,又充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,體現(xiàn)我和孩子之間親密無(wú)比的關(guān)系,也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感。)

  三、再次鞏固復(fù)習(xí)辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。

  1、天不早,我們一起開(kāi)小汽車回家!

  2、紅綠燈:“嘀嘀嘀……”前面是紅燈,我們應(yīng)該怎么樣?哦,綠燈向前開(kāi)嘍。(師帶幼兒開(kāi)汽車出去)(活動(dòng)結(jié)束,我利用紅綠燈游戲,不僅讓孩子把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去,而且也讓孩子通過(guò)這個(gè)游戲了解一些交通規(guī)則,并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個(gè)游戲中,再編個(gè)順口的兒歌,這樣更增加游戲的趣味性,又便于幼兒記憶。)

幼兒園備課教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞表演,讓幼兒了解音樂(lè)的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結(jié)構(gòu)。

  2.讓幼兒在感受音樂(lè)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步感知漸強(qiáng)、漸弱。

  3.在感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型:|| X X X X |X X X X |X X X X |,并嘗試演奏節(jié)奏樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識(shí)。

  2、教具準(zhǔn)備:圖片、圖示譜、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《小小作家》:

  教師出示節(jié)奏型卡片 | X||,并給幼兒一個(gè)主題,幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題,編出相應(yīng)的語(yǔ)言,如:白雪白雪|多美麗|;冬天冬天|下大雪|….

  二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂(lè)》:

  師生對(duì)唱,啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。

  | 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||

  新年來(lái)到了,大家多快樂(lè)。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

  三、新授:

  1、感受音樂(lè)的性質(zhì):

 。1)、幼兒完整欣賞音樂(lè)

  老師提問(wèn):音樂(lè)聽(tīng)上去什么感覺(jué)?(活潑歡快的)

  (2)、感受三段體的曲式結(jié)構(gòu),邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手(兩遍)“聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的前面、中間、后面都一樣嗎?”

  2、聽(tīng)音樂(lè)觀看老師配語(yǔ)言節(jié)奏朗誦的表演:“想想音樂(lè)好象說(shuō)了一件什么事?”幼兒討論后老師小結(jié):“新年到了,圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物….3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器

 。1)、老師在A段音樂(lè)的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂(lè)段“趕馬車”的節(jié)奏型( X X | | )并討論用什么樂(lè)器配器。

 。2)、拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。

  老師出示節(jié)奏型| | |配上音樂(lè),語(yǔ)言節(jié)奏,幼兒練習(xí)。

 。3)、在A段音樂(lè)的伴奏下老師跳舞,啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞,用樂(lè)器敲出動(dòng)作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。

  4、幼兒完整練習(xí)

 。1)、幼兒分組拿不同的樂(lè)器合樂(lè)。

  (2)、出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對(duì)應(yīng),幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。

  5、完整合樂(lè)的練習(xí)

 。1)、老師完整地表演,幼兒配樂(lè)。

 。2)、幼兒隨意跟跳舞蹈。

  (3)、請(qǐng)兩組幼兒和老師一起表演,其他幼兒用樂(lè)器伴奏。

  四.聽(tīng)著音樂(lè)邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室。

幼兒園備課教案 篇8

  一、設(shè)計(jì)思路

  小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定,對(duì)感興趣的事物注意力易集中,但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),沒(méi)有組織紀(jì)律性;喜歡戴頭飾,有玩具的游戲。小雞毛茸茸,形象可愛(ài),深深小朋友的鐘愛(ài),“聰明的小雞”,也象征著聰明的小朋友,且教具簡(jiǎn)單,一塊圍巾,小而輕,便于幼兒操作,這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力

  2、引導(dǎo)幼兒在愉快的`游戲中感知上下、前后、里外等空間方位

  3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)

  三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱。材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮鹋d趣

  1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

  2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))

 。ǘ┯螒颍骸胺艢馇颉

  1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

  3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

  (三)游戲:我的圍巾不見(jiàn)了

  1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

  2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

  4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

  (四)游戲:小雞與狐貍

  1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

  2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

  3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):“我們勝利嘍!被顒(dòng)結(jié)束。杭州東園嬰幼教育集團(tuán)呂燕妃

幼兒園備課教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、豐富長(zhǎng)凳游戲經(jīng)驗(yàn),提高力量與平衡素質(zhì)。

  2、感受與同伴游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作意識(shí)與能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)凳4條(可以坐6--8人)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒共同搬運(yùn)長(zhǎng)凳入場(chǎng),擺放器械并根據(jù)器械情況進(jìn)行分組。

  2、練本領(lǐng)。導(dǎo)入大力水手情境,幼兒在做熱身練習(xí)。

  (1)游泳模仿操:蛙泳、自由泳等;

  (2)凳上平衡練習(xí):正向通過(guò)、側(cè)向通過(guò)、前腳掌行進(jìn)練習(xí)等。

  3、嘗試練習(xí)。幼兒根據(jù)分組,面朝同一方向,分腿坐在長(zhǎng)凳上,集體嘗試將“大船”移動(dòng)至指定地點(diǎn)。

  (1)幼兒集體商議并嘗試移動(dòng)“大船”;

  (2)教師關(guān)注幼兒的活動(dòng)方式、合作情況及安全事宜。

  4、交流點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)各組幼兒游戲情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),并提出需要解決的問(wèn)題,再次集體練習(xí)開(kāi)船游戲。

  5、分別邀請(qǐng)各組幼兒輪流示范游戲方法與體會(huì),集體觀摩后再次練習(xí),練習(xí)中教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重新分組游戲。

  6、集體競(jìng)賽。幼兒以組為單位進(jìn)行開(kāi)船競(jìng)速游戲。

  7、放松游戲:以意念放松與動(dòng)作放松形式進(jìn)行。

幼兒園備課教案 篇10

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師和幼兒人手一根長(zhǎng)繩子、一根短繩子。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.教師出示兩根繩子,引導(dǎo)幼兒觀察并比較長(zhǎng)短。

  1.教師:這兩條繩子一樣嗎?(不一樣)

  2.教師:為什么?(一根長(zhǎng)一根短)

  二.教師給小朋友分發(fā)繩子,并請(qǐng)幼兒比較自己手中的繩子長(zhǎng)短。

  教師:小朋友,請(qǐng)你比一比手里的兩根繩子,哪根繩子長(zhǎng),哪根繩子短?

  三.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何比較長(zhǎng)短的?

  1.教師:請(qǐng)勇敢的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么必出長(zhǎng)短的?

  2.教師請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出自己的比較方法,并進(jìn)行總結(jié)。

  教師:小朋友都很棒,我們把繩子的一頭對(duì)齊,就知道哪根繩子長(zhǎng),哪根繩子斷了。

幼兒園備課教案 篇11

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.布置好各種材料(如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等)的手工區(qū)。

  2.小魔袋。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手在生活中的重要作用。

  2.知道如何保護(hù)自己的小手。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.教師帶領(lǐng)幼兒到手工區(qū)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手的功能。

  1.教師:今天老師帶領(lǐng)小朋友到手工區(qū)玩一些好玩的游戲,好不好?

  2.幼兒自由展開(kāi)游戲(剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等),教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

  二.教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體會(huì)小手的重要作用。

  1.教師:小手真能干,能幫助我們做好多好看的收工作品。那么請(qǐng)小朋友想一想,我們的小手還能做什么?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”。

  三.教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,了解小手還能干什么。

  1.教師:小朋友們的小手還能干什么呢?

  2.教師:有的小朋友說(shuō)得對(duì),小手能為媽媽做事情。

  四.教師引導(dǎo)幼兒了解如何保護(hù)自己的小手。

幼兒園備課教案 篇12

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)場(chǎng)地一處,幼兒人手一個(gè)皮球。

  2.幼兒用書相關(guān)圖片。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)用多種方式玩皮球。

  2.發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒參與肢體活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.教師出示幼兒用書相關(guān)圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1.教師:小朋友,大家看一看,圖上畫的是什么?

  2.教師:原來(lái)是老師和小朋友一起在玩皮球,大家想不想玩呢?

  二.教師帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。

  1.教師為幼兒分發(fā)皮球,請(qǐng)幼兒自由探索玩皮球。

  教師:現(xiàn)在老師給每一位小朋友發(fā)一個(gè)皮球,大家看一看誰(shuí)最會(huì)玩,誰(shuí)和別人玩的不一樣?

  2.教師向幼兒師范并講解玩皮球的多種方法。

  ①.教師:剛才看到有的小朋友拍皮球,有的小朋友踢皮球,有的小朋友在滾皮球,大家都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師是怎么玩的

 、.教師師范拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。

  3.幼兒練習(xí)玩皮球,教師指導(dǎo)。

  三.教師小結(jié)。

  社會(huì)

幼兒園備課教案 篇13

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事《下雨了》。

  2.幼兒用書相關(guān)圖片。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“滴滴答”。

  2.體會(huì)助人的快樂(lè),并學(xué)會(huì)幫助他人。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.教師出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友,快來(lái)看。圖片里面有什么?

  二.教師結(jié)合圖片為幼兒講述故事《下雨了》,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  1.教師:滴滴答,滴滴答,下雨了!華華用雨傘給誰(shuí)遮雨呢?(小竹子)

  2.教師:滴滴答,滴滴答,小雨點(diǎn)打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨,小花貓說(shuō)了什么?(謝謝華華,謝謝華華)

  三.教師再次為幼兒講述故事,并通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1.教師:下雨的聲音是什么樣的?(滴滴答)

  2.教師:你們會(huì)幫助有困難的人和小動(dòng)物嗎?

  四.教師小結(jié)。

  數(shù)學(xué)

幼兒園備課教案 篇14

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.廚師做飯的圖片。2.菜一份(沙拉)。3.事先聯(lián)系好幼兒園內(nèi)的一名廚師。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作。

  2.引導(dǎo)幼兒懂得尊重他人的勞動(dòng),吃飯不挑食。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.教師出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:今天老師要請(qǐng)小朋友看一副圖片,請(qǐng)小朋友看完后告訴我,圖中的叔叔阿姨在干什么?

  二.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。

  1.教師:圖片里的叔叔阿姨在干什么?他們手里拿著什么?

  2.教師:他們穿的衣服是什么顏色的?帽子是什么顏色的?

  三.教師請(qǐng)廚師出場(chǎng),為幼兒講解廚師的工作內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒品嘗廚師帶來(lái)的沙拉。

  1.教師:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了幼兒園的叔叔(阿姨),請(qǐng)他為我們講一講廚師的工作內(nèi)容,大家熱烈歡迎。

  2.教師:叔叔(阿姨)還為我們帶來(lái)了美味可口的沙拉,請(qǐng)小朋友一起嘗一嘗。

  四.教師小結(jié)。

  健康

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