幼兒園備課教案（精選14篇）
幼兒園備課教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道中國(guó)有56個(gè)民族，知道每個(gè)民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛(ài)民族同胞的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干
2、根據(jù)民族服飾做的4_2的拼圖材料
3、歌曲《愛(ài)我中華》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1、教師導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)禮物，用你們的小耳朵聽(tīng)好!
2、播放《愛(ài)我中華歌曲》
3、教師提問(wèn)：
(1)我們中國(guó)有幾個(gè)民族?
(2)老師的衣服和小朋友的有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察民族服飾)
二、欣賞四個(gè)民族的圖片，初步了解四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)
1、運(yùn)用提問(wèn)和討論，引導(dǎo)幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個(gè)方面觀察：
你們看看她頭上戴的是什么樣子的?她腰上系的是什么?好看嗎?穿的衣服是什么顏色?衣服上的花紋是怎么樣的?讓你想到了什么?
2、教師在幼兒的觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上加以五個(gè)方面的總結(jié)：
(1)重點(diǎn)講述各個(gè)民族的代表性特點(diǎn)(幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)和區(qū)別)：
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍(lán)色，用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點(diǎn)在于裙子;苗族特點(diǎn)在于銀飾。
(2)將這些部位張貼在特點(diǎn)之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點(diǎn)。
三、小組操作，進(jìn)一步了解四個(gè)民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組，將準(zhǔn)備好的拼圖(一個(gè)民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。
“請(qǐng)小朋友們和你身邊的朋友一起來(lái)做個(gè)好裁縫，看看誰(shuí)做的衣服又好看又完整!”
2、拼圖展示：
(1)請(qǐng)小朋友上去展示并大概描述自己的作品;
說(shuō)說(shuō)你是怎么想到把它拼起來(lái)的。
(2)教師給予點(diǎn)評(píng)，并再次強(qiáng)調(diào)民族服飾的特點(diǎn)
“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服!”
四、結(jié)束：教師和幼兒交流感想
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問(wèn)問(wèn)小朋友看了又拼了圖之后有什么感想?”
幼兒園備課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)
師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧�。�(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿擦車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
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（自由探索彩綢的'多種玩法。）
1、師——這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。 （變換傘的高度。）
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧�。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>
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師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車回家吧�。ū本⿶�(ài)樂(lè)幼兒園）
幼兒園備課教案 篇3
活動(dòng)名稱：
《奇妙的繩子》
執(zhí)教：彭老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師和幼兒人手一根長(zhǎng)繩子、一根短繩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示兩根繩子，引導(dǎo)幼兒觀察并比較長(zhǎng)短。
1.教師：這兩條繩子一樣嗎？（不一樣）
2.教師：為什么？（一根長(zhǎng)一根短）
二、教師給小朋友分發(fā)繩子，并請(qǐng)幼兒比較自己手中的繩子長(zhǎng)短。
教師：小朋友，請(qǐng)你比一比手里的兩根繩子，哪根繩子長(zhǎng)，哪根繩子短?
三、教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何比較長(zhǎng)短的？
1.教師：請(qǐng)勇敢的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么必出長(zhǎng)短的'？
2.教師請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出自己的比較方法，并進(jìn)行總結(jié)。
教師：小朋友都很棒，我們把繩子的一頭對(duì)齊，就知道哪根繩子長(zhǎng)，哪根繩子斷了。
幼兒園備課教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一輛鐵軌的電動(dòng)火車。
2.油畫棒若干，畫好兩條軌道的繪畫紙若干張。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試畫短豎線。
2.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示電動(dòng)火車，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師：小朋友大家看一看，這事什么呀？（火車）
2.教師：火車是怎么開(kāi)動(dòng)的？
3.教師：火車要在什么上面開(kāi)呀？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。（鐵軌）
二.教師向幼兒講解并示范鐵軌的方法。
1.教師：小朋友想不想把鐵軌畫出來(lái)？
2.教師：下面老師示范一下，如何畫鐵軌，大家仔細(xì)看哦。
三.幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師：鐵軌是不是很好畫呢？小朋友快動(dòng)起手來(lái)，畫一畫。
2.教師：小朋友，畫鐵軌上的枕木時(shí)，豎線要畫直，不要彎曲，彎曲的話，火車跑起來(lái)很危險(xiǎn)的。
四.教師小結(jié)。
幼兒園備課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞并學(xué)習(xí)古詩(shī)，發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。
2.通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)圖片中數(shù)字和景物的關(guān)系，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
3.感受古詩(shī)所描繪的古代農(nóng)村景色的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
反映古詩(shī)內(nèi)容的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察圖片，感受詩(shī)中所描繪的古代農(nóng)村景色的美。
2.欣賞并學(xué)習(xí)古詩(shī)，發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。
(1)欣賞古詩(shī)。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。
(3)嘗試?yán)收b古詩(shī)。
3.了解有關(guān)古詩(shī)的典故和白描手法的運(yùn)用。
(1)傾聽(tīng)有關(guān)古詩(shī)的故事。
(2)了解白描手法的特點(diǎn)。
4.嘗試根據(jù)自己的想象和對(duì)句式的理解，仿編詩(shī)的內(nèi)容。
資料鏈接：
某學(xué)臺(tái)(我國(guó)古代專管教育考核的官)乘船赴任，路經(jīng)金陵(今南京)，有友人為他舉辦宴會(huì)。一位貧苦的儒生(讀書人)邵雍闖入晉見(jiàn)學(xué)臺(tái)，要求學(xué)臺(tái)給點(diǎn)事做。為此，學(xué)臺(tái)提出限用數(shù)字一至十作成詠景古詩(shī)一首。邵雍當(dāng)即把十個(gè)數(shù)字按順序?qū)懺谒木湓?shī)中，描繪了古代農(nóng)村的景色，用字不多，卻渲染得很美：
一望二三里，煙村四五家。
門前六七樹(shù)，八九十枝花。
幼兒園中班民間文學(xué)活動(dòng)：童謠誰(shuí)會(huì)飛
幼兒園中班民間文學(xué)活動(dòng)：童謠誰(shuí)會(huì)飛
主要涉及領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解和學(xué)習(xí)童謠，豐富關(guān)于問(wèn)答式童謠的經(jīng)驗(yàn)。
2.在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編童謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童謠圖片四張
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話，討論并理解童謠的內(nèi)容。(教師根據(jù)童謠的內(nèi)容出示相關(guān)圖片并進(jìn)行提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)飛?怎樣飛?誰(shuí)會(huì)游?怎樣游?誰(shuí)會(huì)跑?怎樣跑?誰(shuí)會(huì)爬?怎樣爬?)
2.根據(jù)對(duì)圖片的理解，學(xué)習(xí)童謠。
(1)回憶童謠內(nèi)容、整理句式。
(2)完整地學(xué)習(xí)童謠。
(3)運(yùn)用多種對(duì)答方法念童謠，提高念童謠的興趣。
3.遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
(1)自由交流創(chuàng)編的內(nèi)容。
(2)集體交流。
資料鏈接：
誰(shuí)會(huì)飛
誰(shuí)會(huì)飛?鳥會(huì)飛。
鳥兒怎樣飛?
撲撲翅膀去又回。
誰(shuí)會(huì)游?魚會(huì)游。
魚兒怎樣游?
搖搖尾巴擺擺頭。
誰(shuí)會(huì)跑?馬會(huì)跑。
馬兒怎樣跑?
四腳離地身不搖。
誰(shuí)會(huì)爬?蟲會(huì)爬。
蟲兒怎樣爬?
許多腳兒慢慢爬。
幼兒園備課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
l、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色進(jìn)行準(zhǔn)確命名，并按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅綠四藍(lán)三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。
2、貼有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記的筐各一只。
3、紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、導(dǎo)入：今天老師好高興，要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~，你們想不想去��？我們開(kāi)著小汽車去。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。（師出示紅色的方向盤），這是方向盤，寶寶看這個(gè)方向盤是什么顏色的 ，還有什么東西也是紅色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是綠色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是黃色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是藍(lán)色的？請(qǐng)寶寶每人拿一個(gè)方向盤，我們準(zhǔn)備出發(fā)了。請(qǐng)拿著紅顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，再請(qǐng)拿著綠顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著黃顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了。（大多數(shù)孩子都說(shuō)紅色是太陽(yáng)的顏色、蘋果的顏色；綠色是小草的顏色、樹(shù)葉的顏色；黃色是香蕉的顏色；藍(lán)色是天空的顏色。他們心里都認(rèn)識(shí)四種顏色，但他們只會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)，而不會(huì)用紅黃藍(lán)綠來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)。我就逐漸引導(dǎo)孩子把準(zhǔn)確地命名進(jìn)行匹配，讓孩子知道太陽(yáng)的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍(lán)色。然后請(qǐng)孩子根據(jù)老師的命名進(jìn)行排隊(duì)，請(qǐng)拿著紅顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著綠顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著黃顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了，讓孩子進(jìn)一步鞏固四種顏色的命名。孩子開(kāi)汽車時(shí)，特別覺(jué)得有趣。如果在這里再配上一段開(kāi)汽車的音樂(lè)，更能激發(fā)孩子的興趣。）
3、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場(chǎng)里，老師的小汽車停在那里呢？老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標(biāo)記的停車場(chǎng)。寶寶們的小汽車是什么顏色的？停在什么哪個(gè)停車場(chǎng)里？寶寶們?nèi)フ乙徽�？（按顏色�?biāo)記進(jìn)行分類時(shí)，我示范了一次，大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確地按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類，有個(gè)別幼兒放錯(cuò)了，在我的提醒下，也能及時(shí)糾正。幼兒在停車場(chǎng)停車這個(gè)環(huán)節(jié)，充滿了游戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學(xué)習(xí)了分類。如果再添上停車場(chǎng)的標(biāo)記，讓幼兒再認(rèn)識(shí)，可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）
二、復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、寶寶們快來(lái)看呀，池塘里有什么？有多少？”（豐富“許多”）
2、“老師要開(kāi)始釣魚嘍�！贬炆蟻�(lái)一條魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什么顏色的魚�。浚t色）（（再釣一條）“這是什么顏色的？（綠色）這條魚是什么顏色的？（黃色）。這條魚是什么顏色的？（藍(lán)色）。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子的情緒到達(dá)了高潮，看著老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無(wú)比興奮。我用提問(wèn)的方式幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。當(dāng)我提問(wèn)媽媽釣到了一條什么顏色的魚？大都數(shù)孩子已能用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答（紅色、黃色、藍(lán)色、綠色）。在回答問(wèn)題時(shí)，我不斷地提醒孩子要把話說(shuō)完整：一是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的需要把話說(shuō)完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個(gè)鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。）
3、寶寶釣魚：“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿一根釣魚竿，釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說(shuō)說(shuō)你釣到的是什么顏色的魚？
4、我們釣了這么多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下�？婶~寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標(biāo)記，是誰(shuí)的家呀？我們把魚寶寶送回家吧。
3、檢查：我們一起來(lái)看看，有沒(méi)有魚寶寶在哭呀。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們自己動(dòng)手釣魚，他們興奮到了極點(diǎn)，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時(shí)，我不留痕跡地退倒后面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個(gè)環(huán)節(jié)既幫助孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固四種顏色及分類，又充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)我和孩子之間親密無(wú)比的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感。）
三、再次鞏固復(fù)習(xí)辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。
1、天不早，我們一起開(kāi)小汽車回家！
2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么樣？哦，綠燈向前開(kāi)嘍。（師帶幼兒開(kāi)汽車出去）（活動(dòng)結(jié)束，我利用紅綠燈游戲，不僅讓孩子把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去，而且也讓孩子通過(guò)這個(gè)游戲了解一些交通規(guī)則，并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個(gè)游戲中，再編個(gè)順口的兒歌，這樣更增加游戲的趣味性，又便于幼兒記憶。）
幼兒園備課教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞表演，讓幼兒了解音樂(lè)的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結(jié)構(gòu)。
2.讓幼兒在感受音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強(qiáng)、漸弱。
3.在感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型：|| X X X X |X X X X |X X X X |，并嘗試演奏節(jié)奏樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識(shí)。
2、教具準(zhǔn)備：圖片、圖示譜、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小小作家》：
教師出示節(jié)奏型卡片 | X||，并給幼兒一個(gè)主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應(yīng)的語(yǔ)言，如：白雪白雪|多美麗|；冬天冬天|下大雪|….
二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂(lè)》：
師生對(duì)唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||
新年來(lái)到了，大家多快樂(lè)。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音樂(lè)的性質(zhì)：
�。�1）、幼兒完整欣賞音樂(lè)
老師提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)上去什么感覺(jué)？（活潑歡快的）
（2）、感受三段體的曲式結(jié)構(gòu)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手（兩遍）“聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的前面、中間、后面都一樣嗎？”
2、聽(tīng)音樂(lè)觀看老師配語(yǔ)言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂(lè)好象說(shuō)了一件什么事？”幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物….3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器
�。�1）、老師在A段音樂(lè)的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂(lè)段“趕馬車”的節(jié)奏型( X X | | )并討論用什么樂(lè)器配器。
�。�2）、拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。
老師出示節(jié)奏型| | |配上音樂(lè)，語(yǔ)言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。
�。�3）、在A段音樂(lè)的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂(lè)器敲出動(dòng)作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。
4、幼兒完整練習(xí)
�。�1）、幼兒分組拿不同的樂(lè)器合樂(lè)。
（2）、出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對(duì)應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。
5、完整合樂(lè)的練習(xí)
�。�1）、老師完整地表演，幼兒配樂(lè)。
�。�2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。
（3）、請(qǐng)兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂(lè)器伴奏。
四.聽(tīng)著音樂(lè)邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室。
幼兒園備課教案 篇8
一、設(shè)計(jì)思路
小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對(duì)感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有組織紀(jì)律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛(ài)，深深小朋友的鐘愛(ài)，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡(jiǎn)單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的`游戲中感知上下、前后、里外等空間方位
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)
三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
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1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）
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1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團(tuán)緊）
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
（三）游戲：我的圍巾不見(jiàn)了
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？
4、用什么辦法可以把圍巾變小？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
5、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
（四）游戲：小雞與狐貍
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍�！被顒�(dòng)結(jié)束。杭州東園嬰幼教育集團(tuán)呂燕妃
幼兒園備課教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富長(zhǎng)凳游戲經(jīng)驗(yàn)，提高力量與平衡素質(zhì)。
2、感受與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)凳4條(可以坐6--8人)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒共同搬運(yùn)長(zhǎng)凳入場(chǎng)，擺放器械并根據(jù)器械情況進(jìn)行分組。
2、練本領(lǐng)。導(dǎo)入大力水手情境，幼兒在做熱身練習(xí)。
(1)游泳模仿操：蛙泳、自由泳等;
(2)凳上平衡練習(xí)：正向通過(guò)、側(cè)向通過(guò)、前腳掌行進(jìn)練習(xí)等。
3、嘗試練習(xí)。幼兒根據(jù)分組，面朝同一方向，分腿坐在長(zhǎng)凳上，集體嘗試將“大船”移動(dòng)至指定地點(diǎn)。
(1)幼兒集體商議并嘗試移動(dòng)“大船”;
(2)教師關(guān)注幼兒的活動(dòng)方式、合作情況及安全事宜。
4、交流點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)各組幼兒游戲情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并提出需要解決的問(wèn)題，再次集體練習(xí)開(kāi)船游戲。
5、分別邀請(qǐng)各組幼兒輪流示范游戲方法與體會(huì)，集體觀摩后再次練習(xí)，練習(xí)中教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重新分組游戲。
6、集體競(jìng)賽。幼兒以組為單位進(jìn)行開(kāi)船競(jìng)速游戲。
7、放松游戲：以意念放松與動(dòng)作放松形式進(jìn)行。
幼兒園備課教案 篇10
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師和幼兒人手一根長(zhǎng)繩子、一根短繩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示兩根繩子，引導(dǎo)幼兒觀察并比較長(zhǎng)短。
1.教師：這兩條繩子一樣嗎？（不一樣）
2.教師：為什么？（一根長(zhǎng)一根短）
二.教師給小朋友分發(fā)繩子，并請(qǐng)幼兒比較自己手中的繩子長(zhǎng)短。
教師：小朋友，請(qǐng)你比一比手里的兩根繩子，哪根繩子長(zhǎng)，哪根繩子短?
三.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何比較長(zhǎng)短的？
1.教師：請(qǐng)勇敢的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么必出長(zhǎng)短的？
2.教師請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出自己的比較方法，并進(jìn)行總結(jié)。
教師：小朋友都很棒，我們把繩子的一頭對(duì)齊，就知道哪根繩子長(zhǎng)，哪根繩子斷了。
幼兒園備課教案 篇11
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區(qū)。
2.小魔袋。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手在生活中的重要作用。
2.知道如何保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師帶領(lǐng)幼兒到手工區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手的功能。
1.教師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到手工區(qū)玩一些好玩的游戲，好不好？
2.幼兒自由展開(kāi)游戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。
二.教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體會(huì)小手的重要作用。
1.教師：小手真能干，能幫助我們做好多好看的收工作品。那么請(qǐng)小朋友想一想，我們的小手還能做什么？
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”。
三.教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，了解小手還能干什么。
1.教師：小朋友們的小手還能干什么呢？
2.教師：有的小朋友說(shuō)得對(duì)，小手能為媽媽做事情。
四.教師引導(dǎo)幼兒了解如何保護(hù)自己的小手。
幼兒園備課教案 篇12
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)場(chǎng)地一處，幼兒人手一個(gè)皮球。
2.幼兒用書相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用多種方式玩皮球。
2.發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒參與肢體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示幼兒用書相關(guān)圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師：小朋友，大家看一看，圖上畫的是什么？
2.教師：原來(lái)是老師和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢？
二.教師帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。
1.教師為幼兒分發(fā)皮球，請(qǐng)幼兒自由探索玩皮球。
教師：現(xiàn)在老師給每一位小朋友發(fā)一個(gè)皮球，大家看一看誰(shuí)最會(huì)玩，誰(shuí)和別人玩的不一樣？
2.教師向幼兒師范并講解玩皮球的多種方法。
①.教師：剛才看到有的小朋友拍皮球，有的小朋友踢皮球，有的小朋友在滾皮球，大家都很棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師是怎么玩的
�、�.教師師范拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。
3.幼兒練習(xí)玩皮球，教師指導(dǎo)。
三.教師小結(jié)。
社會(huì)
幼兒園備課教案 篇13
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《下雨了》。
2.幼兒用書相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“滴滴答”。
2.體會(huì)助人的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)幫助他人。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友，快來(lái)看。圖片里面有什么？
二.教師結(jié)合圖片為幼兒講述故事《下雨了》，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1.教師：滴滴答，滴滴答，下雨了！華華用雨傘給誰(shuí)遮雨呢？（小竹子）
2.教師：滴滴答，滴滴答，小雨點(diǎn)打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨，小花貓說(shuō)了什么？（謝謝華華，謝謝華華）
三.教師再次為幼兒講述故事，并通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.教師：下雨的聲音是什么樣的？（滴滴答）
2.教師：你們會(huì)幫助有困難的人和小動(dòng)物嗎？
四.教師小結(jié)。
數(shù)學(xué)
幼兒園備課教案 篇14
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.廚師做飯的圖片。2.菜一份（沙拉）。3.事先聯(lián)系好幼兒園內(nèi)的一名廚師。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作。
2.引導(dǎo)幼兒懂得尊重他人的勞動(dòng)，吃飯不挑食。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天老師要請(qǐng)小朋友看一副圖片，請(qǐng)小朋友看完后告訴我，圖中的叔叔阿姨在干什么？
二.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
1.教師：圖片里的叔叔阿姨在干什么？他們手里拿著什么？
2.教師：他們穿的衣服是什么顏色的？帽子是什么顏色的？
三.教師請(qǐng)廚師出場(chǎng)，為幼兒講解廚師的工作內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒品嘗廚師帶來(lái)的沙拉。
1.教師：小朋友，今天我請(qǐng)來(lái)了幼兒園的叔叔（阿姨），請(qǐng)他為我們講一講廚師的工作內(nèi)容，大家熱烈歡迎。
2.教師：叔叔（阿姨）還為我們帶來(lái)了美味可口的沙拉，請(qǐng)小朋友一起嘗一嘗。
四.教師小結(jié)。
健康