幼兒園備課教案（精選14篇）
幼兒園備課教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.廚師做飯的圖片。2.菜一份（沙拉）。3.事先聯(lián)系好幼兒園內(nèi)的一名廚師。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作。
2.引導(dǎo)幼兒懂得尊重他人的勞動(dòng)，吃飯不挑食。
活動(dòng)過程
一.教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天老師要請小朋友看一副圖片，請小朋友看完后告訴我，圖中的叔叔阿姨在干什么？
二.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并對幼兒進(jìn)行提問。
1.教師：圖片里的叔叔阿姨在干什么？他們手里拿著什么？
2.教師：他們穿的衣服是什么顏色的？帽子是什么顏色的？
三.教師請廚師出場，為幼兒講解廚師的工作內(nèi)容，并請幼兒品嘗廚師帶來的沙拉。
1.教師：小朋友，今天我請來了幼兒園的叔叔（阿姨），請他為我們講一講廚師的工作內(nèi)容，大家熱烈歡迎。
2.教師：叔叔（阿姨）還為我們帶來了美味可口的沙拉，請小朋友一起嘗一嘗。
四.教師小結(jié)。
健康
幼兒園備課教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道中國有56個(gè)民族，知道每個(gè)民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛民族同胞的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干
2、根據(jù)民族服飾做的4—2的拼圖材料
3、歌曲《愛我中華》
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：
1、教師導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來一個(gè)禮物，用你們的小耳朵聽好!
2、播放《愛我中華歌曲》
3、教師提問：
(1)我們中國有幾個(gè)民族?
(2)老師的'衣服和小朋友的有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察民族服飾)
二、欣賞四個(gè)民族的圖片，初步了解四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)
1、運(yùn)用提問和討論，引導(dǎo)幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個(gè)方面觀察：
你們看看她頭上戴的是什么樣子的?她腰上系的是什么?好看嗎?穿的衣服是什么顏色?衣服上的花紋是怎么樣的?讓你想到了什么?
2、教師在幼兒的觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上加以五個(gè)方面的總結(jié)：
(1)重點(diǎn)講述各個(gè)民族的代表性特點(diǎn)(幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)和區(qū)別)：
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍(lán)色，用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點(diǎn)在于裙子;苗族特點(diǎn)在于銀飾;維吾爾族的特點(diǎn)在于繡花裝飾。
(2)將這些部位張貼在特點(diǎn)之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點(diǎn)。
三、小組操作，進(jìn)一步了解四個(gè)民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組，將準(zhǔn)備好的拼圖(一個(gè)民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。
“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個(gè)好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整!”
2、拼圖展示：
(1)請小朋友上去展示并大概描述自己的作品;
說說你是怎么想到把它拼起來的。
(2)教師給予點(diǎn)評，并再次強(qiáng)調(diào)民族服飾的特點(diǎn)
“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服!”
四、結(jié)束：教師和幼兒交流感想
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想?”
幼兒園備課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞并學(xué)習(xí)古詩，發(fā)現(xiàn)古詩中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。
2.通過觀察和發(fā)現(xiàn)圖片中數(shù)字和景物的關(guān)系，學(xué)習(xí)古詩。
3.感受古詩所描繪的古代農(nóng)村景色的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
反映古詩內(nèi)容的圖片。
活動(dòng)過程：
1.觀察圖片，感受詩中所描繪的古代農(nóng)村景色的美。
2.欣賞并學(xué)習(xí)古詩，發(fā)現(xiàn)古詩中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。
(1)欣賞古詩。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。
(3)嘗試?yán)收b古詩。
3.了解有關(guān)古詩的典故和白描手法的運(yùn)用。
(1)傾聽有關(guān)古詩的故事。
(2)了解白描手法的特點(diǎn)。
4.嘗試根據(jù)自己的想象和對句式的理解，仿編詩的內(nèi)容。
資料鏈接：
某學(xué)臺(tái)(我國古代專管教育考核的官)乘船赴任，路經(jīng)金陵(今南京)，有友人為他舉辦宴會(huì)。一位貧苦的儒生(讀書人)邵雍闖入晉見學(xué)臺(tái)，要求學(xué)臺(tái)給點(diǎn)事做。為此，學(xué)臺(tái)提出限用數(shù)字一至十作成詠景古詩一首。邵雍當(dāng)即把十個(gè)數(shù)字按順序?qū)懺谒木湓娭校枥L了古代農(nóng)村的景色，用字不多，卻渲染得很美：
一望二三里，煙村四五家。
門前六七樹，八九十枝花。
幼兒園中班民間文學(xué)活動(dòng)：童謠誰會(huì)飛
幼兒園中班民間文學(xué)活動(dòng)：童謠誰會(huì)飛
主要涉及領(lǐng)域：
語言
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解和學(xué)習(xí)童謠，豐富關(guān)于問答式童謠的經(jīng)驗(yàn)。
2.在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編童謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童謠圖片四張
活動(dòng)過程：
1.談話，討論并理解童謠的內(nèi)容。(教師根據(jù)童謠的內(nèi)容出示相關(guān)圖片并進(jìn)行提問：誰會(huì)飛?怎樣飛?誰會(huì)游?怎樣游?誰會(huì)跑?怎樣跑?誰會(huì)爬?怎樣爬?)
2.根據(jù)對圖片的理解，學(xué)習(xí)童謠。
(1)回憶童謠內(nèi)容、整理句式。
(2)完整地學(xué)習(xí)童謠。
(3)運(yùn)用多種對答方法念童謠，提高念童謠的興趣。
3.遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
(1)自由交流創(chuàng)編的內(nèi)容。
(2)集體交流。
資料鏈接：
誰會(huì)飛
誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛。
鳥兒怎樣飛?
撲撲翅膀去又回。
誰會(huì)游?魚會(huì)游。
魚兒怎樣游?
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會(huì)跑?馬會(huì)跑。
馬兒怎樣跑?
四腳離地身不搖。
誰會(huì)爬?蟲會(huì)爬。
蟲兒怎樣爬?
許多腳兒慢慢爬。
幼兒園備課教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
二、設(shè)計(jì)思路
根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素 ，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在玩中鍛煉身體。
根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中，設(shè)置不同的場景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。調(diào)整控制活動(dòng)量，在活動(dòng)過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
在不同的場景中，鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。
四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。
2、花球若干、小樹、小橋等。
五、活動(dòng)過程
a、陽光、空氣浴
準(zhǔn)備活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場景滾球（ 活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）
集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：
兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。
（二）自由分散活動(dòng)：
1、幼兒在場地中自由玩球
（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；
（2）對不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。
2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場景中自由玩球：
（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球；
（2）調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。
（三）集體活動(dòng)：
幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動(dòng)量。 （四）放松活動(dòng)：
“爬山”：聽信號進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。
b、水浴
涼水一微溫水一涼水一擦身
（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。
（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。
（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
六活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園備課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按長短、厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、6張大小不等的長方形報(bào)紙若干張。
2、1—7的紅色數(shù)字貼卡和藍(lán)色數(shù)字貼卡各幾套。
3、7本厚薄不同的書若干本。
活動(dòng)過程
一、用長短不同的金箍棒學(xué)習(xí)7以內(nèi)長短排序。
1、教師：小朋友們喜歡孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒是什么樣子的？他的金箍棒可以變嗎？可以怎么變？你們想不想做一根和孫悟空一樣的金箍棒？
2、老師示范金箍棒的制作方法：將長方形紙從其中的一個(gè)角卷起來，卷好后用糨糊把最后一個(gè)角粘住，把粘好的金箍棒的兩端剪平。
3、老師將每6位幼兒為一組，提供6張大小不同的紙張，幼兒任意選擇一張紙制作金箍棒。做好后玩一玩。
4、老師：你們的金箍棒一樣嗎？我們來給這些金箍棒排排隊(duì)（以組為單位），請你們找出最長的是哪一個(gè)，把它拿到一邊，再找出剩下的最長的一個(gè)，放在第一次找的最長的后面。（引導(dǎo)幼兒注意正確的比較長短的方法，把7根金箍棒的一端對齊）。
5、引導(dǎo)幼兒按照從長到短的順序把金箍棒排在桌子的一條線上。
6、你們把這些金箍棒都排好了嗎？請你們把紅色1—7的數(shù)字卡片按照順序?qū)?yīng)貼到金箍棒的一端。（引導(dǎo)幼兒說出貼有紅色數(shù)字1的金箍棒是最長的，貼有紅色數(shù)字2的是第二長的……貼有紅色數(shù)字7的是最短的。） 7、教師：孫悟空有時(shí)候喜歡把金箍棒按照從短到長的順序排，請你們的金箍棒重新排一次，排好后把藍(lán)色的數(shù)字卡貼在金箍棒的另一頭，并說說結(jié)果。（貼有數(shù)字1的金箍棒是最短的，貼有數(shù)字2的金箍棒是第二短的……貼有藍(lán)色數(shù)字7的是最長的。）
8、小結(jié)：我們給金箍棒排隊(duì)可以用兩種不同的方法，一種是從長到短的方法，一種是從短到長的方法。
二、幼兒操作，進(jìn)行7以內(nèi)的厚薄排序。
1、區(qū)分厚薄。
師：你們看看這些書一樣嗎？（不一樣，厚薄不一樣）。
1、學(xué)習(xí)按照從薄到厚的順序排序。
師：你們能把這些書按照從薄到厚的順序排排隊(duì)嗎？（引導(dǎo)幼兒先找出 最薄的一本，再找剩下最薄的一本，直到排完）。
3、你能說說你是按照什么順序排的嗎？（引導(dǎo)幼兒用手指著一本書說，最薄的，厚一點(diǎn)，再厚一點(diǎn)的……直到最后一本是最厚的）。
4、引導(dǎo)幼兒按照從厚到薄的順序再排一排，說一說。
幼兒園備課教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《下雨了》。
2.幼兒用書相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“滴滴答”。
2.體會(huì)助人的快樂，并學(xué)會(huì)幫助他人。
活動(dòng)過程
一.教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友，快來看。圖片里面有什么？
二.教師結(jié)合圖片為幼兒講述故事《下雨了》，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1.教師：滴滴答，滴滴答，下雨了！華華用雨傘給誰遮雨呢？（小竹子）
2.教師：滴滴答，滴滴答，小雨點(diǎn)打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨，小花貓說了什么？（謝謝華華，謝謝華華）
三.教師再次為幼兒講述故事，并通過討論引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.教師：下雨的聲音是什么樣的？（滴滴答）
2.教師：你們會(huì)幫助有困難的人和小動(dòng)物嗎？
四.教師小結(jié)。
數(shù)學(xué)
幼兒園備課教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，“從小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：環(huán)境布置結(jié)束以后，垃圾箱里多了一些彩色的紙質(zhì)邊角料和一些細(xì)小的晴綸棉絲，孩子們很快圍過去搶著抓在自己手中；撕貼畫活動(dòng)結(jié)束后，垃圾箱里多了一疊撕掉貼畫后留下的廢紙，不知在什么時(shí)候，這些廢紙就“鉆”進(jìn)了孩子們的口袋里……孩子們竟然會(huì)對垃圾箱里的“垃圾”有著如此濃厚的興趣。針對幼兒的這一興趣點(diǎn)，我整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以“垃圾箱里的“寶物”為主題的系列活動(dòng)，旨在幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
觀察談話活動(dòng)：垃圾箱里的“寶物”
活動(dòng)目標(biāo)
1、對觀察、談話內(nèi)容有興趣，樂于觀察，能大方地表達(dá)自己的見解。
2、樂于傾聽別人的談話，對別人的發(fā)言表示尊重。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前收集幾個(gè)大班的垃圾桶(內(nèi)有垃圾)；小木棍若干(用于翻動(dòng)垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3個(gè)。
活動(dòng)過程
1、引出觀察、談話主題。
師：這些垃圾桶里都有些什么?你認(rèn)為這里面哪些東西還有用?有什么用?
2、幼兒自由結(jié)伴用小木棍翻動(dòng)，觀察，交流。
教師巡視，傾聽幼兒談話，對幼兒獨(dú)特的想法表示贊賞，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)，并請幾名幼兒演示自己對紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完后洗手。)
3、集中討論：為什么每天都會(huì)有這么多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的關(guān)系?怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導(dǎo)幼兒從節(jié)約和環(huán)保的角度說起。)
4、師小結(jié)幼兒談話情況，表揚(yáng)大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒，教育幼兒注意節(jié)約，不浪費(fèi)。
延伸活動(dòng)
布置幼兒到小、中班或在自己家里觀察、找尋垃圾箱里的“寶物”。
幼兒園備課教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
l、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色進(jìn)行準(zhǔn)確命名，并按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅綠四藍(lán)三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。
2、貼有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記的筐各一只。
3、紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、導(dǎo)入：今天老師好高興，要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~，你們想不想去啊？我們開著小汽車去。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。（師出示紅色的方向盤），這是方向盤，寶寶看這個(gè)方向盤是什么顏色的 ，還有什么東西也是紅色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是綠色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是黃色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是藍(lán)色的？請寶寶每人拿一個(gè)方向盤，我們準(zhǔn)備出發(fā)了。請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，再請拿著綠顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，請拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了。（大多數(shù)孩子都說紅色是太陽的顏色、蘋果的顏色；綠色是小草的顏色、樹葉的顏色；黃色是香蕉的顏色；藍(lán)色是天空的顏色。他們心里都認(rèn)識(shí)四種顏色，但他們只會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)，而不會(huì)用紅黃藍(lán)綠來準(zhǔn)確地表達(dá)。我就逐漸引導(dǎo)孩子把準(zhǔn)確地命名進(jìn)行匹配，讓孩子知道太陽的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍(lán)色。然后請孩子根據(jù)老師的命名進(jìn)行排隊(duì)，請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，請拿著綠顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，請拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了，讓孩子進(jìn)一步鞏固四種顏色的命名。孩子開汽車時(shí)，特別覺得有趣。如果在這里再配上一段開汽車的音樂，更能激發(fā)孩子的興趣。）
3、帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場里，老師的小汽車停在那里呢？老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標(biāo)記的停車場。寶寶們的小汽車是什么顏色的？停在什么哪個(gè)停車場里？寶寶們?nèi)フ乙徽遥浚ò搭伾珮?biāo)記進(jìn)行分類時(shí)，我示范了一次，大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確地按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類，有個(gè)別幼兒放錯(cuò)了，在我的提醒下，也能及時(shí)糾正。幼兒在停車場停車這個(gè)環(huán)節(jié)，充滿了游戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學(xué)習(xí)了分類。如果再添上停車場的標(biāo)記，讓幼兒再認(rèn)識(shí)，可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）
二、復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、寶寶們快來看呀，池塘里有什么？有多少？”（豐富“許多”）
2、“老師要開始釣魚嘍。”釣上來一條魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什么顏色的魚啊？（紅色）（（再釣一條）“這是什么顏色的？（綠色）這條魚是什么顏色的？（黃色）。這條魚是什么顏色的？（藍(lán)色）。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子的情緒到達(dá)了高潮，看著老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無比興奮。我用提問的方式幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。當(dāng)我提問媽媽釣到了一條什么顏色的魚？大都數(shù)孩子已能用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來回答（紅色、黃色、藍(lán)色、綠色）。在回答問題時(shí)，我不斷地提醒孩子要把話說完整：一是因?yàn)檎Z言表達(dá)的需要把話說完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個(gè)鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。）
3、寶寶釣魚：“請每個(gè)寶寶拿一根釣魚竿，釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說說你釣到的是什么顏色的魚？
4、我們釣了這么多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下。可魚寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標(biāo)記，是誰的家呀？我們把魚寶寶送回家吧。
3、檢查：我們一起來看看，有沒有魚寶寶在哭呀。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們自己動(dòng)手釣魚，他們興奮到了極點(diǎn)，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時(shí)，我不留痕跡地退倒后面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個(gè)環(huán)節(jié)既幫助孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固四種顏色及分類，又充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)我和孩子之間親密無比的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感。）
三、再次鞏固復(fù)習(xí)辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。
1、天不早，我們一起開小汽車回家！
2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么樣？哦，綠燈向前開嘍。（師帶幼兒開汽車出去）（活動(dòng)結(jié)束，我利用紅綠燈游戲，不僅讓孩子把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去，而且也讓孩子通過這個(gè)游戲了解一些交通規(guī)則，并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個(gè)游戲中，再編個(gè)順口的兒歌，這樣更增加游戲的趣味性，又便于幼兒記憶。）
幼兒園備課教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過畫面理解故事內(nèi)容，并嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
2、安靜傾聽故事，理解“鄰居”的含義。
3、用簡單的語句表達(dá)自己和鄰居之間的趣事，體會(huì)鄰居之間友好相處的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過畫面理解故事內(nèi)容，并嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)鄰居之間友好相處的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、教學(xué)CD。
活動(dòng)過程：
一、圍繞“鄰居”進(jìn)行討論，理解其含義。
1、教師：你知道鄰居是什么意思？誰能說說你家周圍的鄰居都有誰？住在哪里？是什么樣子的？
2、引導(dǎo)幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的人們，并大膽介紹、描述自己的鄰居。
二、觀看幼兒用書，認(rèn)識(shí)故事中的角色，進(jìn)一步理解“鄰居”的含義。
1、發(fā)放幼兒用書。
教師把圖書發(fā)放給幼兒，幼兒自主把圖書傳下去。
2、請幼兒觀看圖書。
小蘋果家附近也有許多鄰居，有什么本領(lǐng)呢？我們一起來看看吧！
3、自由觀看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒說說小蘋果的鄰居都是些什么樣的人？在干什么。
4、集體討論交流。
（1）小蘋果家的樓上住的是誰？阿姨在干什么？
（2）小蘋果家的對面住的是誰？小哥哥又在干什么？
（3）小蘋果家的附近還有哪些鄰居呢？
三、完整傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢？我們一起來聽聽這個(gè)好聽的故事吧！
2、邊看幼兒用書邊傾聽教師講述故事。
3、圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行交流，理解故事。
（1）小蘋果和他的鄰居在準(zhǔn)備干什么？
（2）小蘋果準(zhǔn)備了什么？
（3）樓上的阿姨和阿宇哥哥準(zhǔn)備了什么？
4、帶著幼兒理解“跳蚤市場”的含義，并引導(dǎo)幼兒嘗試講述故事的主要情節(jié)。
5、師生共同講述故事。
我們現(xiàn)在一起來講講這個(gè)好聽的故事吧！
效果分析：
幼兒園備課教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖，引出課題。
今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)好看的圖書，你們看，是關(guān)于誰的故事呢？毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
第一頁：教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
第二頁：提示“太陽”、“毛毛蟲”。
第三頁：提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）
第四——七頁：提問，幼兒模仿動(dòng)作。
第八頁：“可還是好餓。”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛蟲怎么了？
第九頁：第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么，他的肚子還痛嗎？
第十頁：現(xiàn)在，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲？
第十一頁：“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個(gè)小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。”
第十二頁：現(xiàn)在，他變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？
三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。
活動(dòng)反思：
這是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。幼兒平時(shí)看慣了教師的掛圖，這次的這本大圖書一下子吸引了他們的眼球，使我很輕松的把幼兒的注意力吸引過來了。由于本次活動(dòng)的內(nèi)容是讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，在第三頁到第七頁主要都是物體和數(shù)量的變化，我鼓勵(lì)幼兒用“星期幾，毛毛蟲吃了幾只什么東西？”“我們應(yīng)該鉆幾下啊嗚啊嗚？”通過這兩個(gè)主要問題解決目標(biāo)二、三。最后根據(jù)小班孩子喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長過程，模仿毛毛蟲吃東西的過程，鞏固幼兒對星期幾吃了幾個(gè)東西的概念。
幼兒園備課教案 篇11
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師和幼兒人手一根長繩子、一根短繩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較長短。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)過程
一.教師出示兩根繩子，引導(dǎo)幼兒觀察并比較長短。
1.教師：這兩條繩子一樣嗎？（不一樣）
2.教師：為什么？（一根長一根短）
二.教師給小朋友分發(fā)繩子，并請幼兒比較自己手中的繩子長短。
教師：小朋友，請你比一比手里的兩根繩子，哪根繩子長，哪根繩子短?
三.教師鼓勵(lì)幼兒說一說自己是如何比較長短的？
1.教師：請勇敢的小朋友來說一說，你是怎么必出長短的？
2.教師請幼兒輪流說出自己的比較方法，并進(jìn)行總結(jié)。
教師：小朋友都很棒，我們把繩子的一頭對齊，就知道哪根繩子長，哪根繩子斷了。
幼兒園備課教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
（三）探索求知：信息是如何傳遞的
1、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
（2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)過程：
（1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
（2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
（3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
（4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、活動(dòng)延伸：
（1）組織幼兒自己操作電腦。
（2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園備課教案 篇13
一、設(shè)計(jì)思路
小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時(shí)間不長，沒有組織紀(jì)律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動(dòng)作的能力
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的`游戲中感知上下、前后、里外等空間方位
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)
三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過程：
（一）引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
2、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）
（二）游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團(tuán)緊）
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
（三）游戲：我的圍巾不見了
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？
4、用什么辦法可以把圍巾變小？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
5、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
（四）游戲：小雞與狐貍
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”活動(dòng)結(jié)束。杭州東園嬰幼教育集團(tuán)呂燕妃
幼兒園備課教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結(jié)構(gòu)。
2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會(huì)用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強(qiáng)、漸弱。
3.在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|| X X X X |X X X X |X X X X |，并嘗試演奏節(jié)奏樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識(shí)。
2、教具準(zhǔn)備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、游戲《小小作家》：
教師出示節(jié)奏型卡片 | X||，并給幼兒一個(gè)主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應(yīng)的語言，如：白雪白雪|多美麗|；冬天冬天|下大雪|….
二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》：
師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||
新年來到了，大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音樂的性質(zhì)：
（1）、幼兒完整欣賞音樂
老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）
（2）、感受三段體的曲式結(jié)構(gòu)，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”
2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事？”幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物….3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器
（1）、老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型( X X | | )并討論用什么樂器配器。
（2）、拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。
老師出示節(jié)奏型| | |配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。
（3）、在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動(dòng)作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。
4、幼兒完整練習(xí)
（1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。
（2）、出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。
5、完整合樂的練習(xí)
（1）、老師完整地表演，幼兒配樂。
（2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。
（3）、請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。
四.聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室。