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大班優(yōu)秀整合教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-21

大班優(yōu)秀整合教案(精選4篇)

大班優(yōu)秀整合教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

  3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數(shù)相等。

  2、木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

  3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī),“保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

  活動(dòng)過程:

  (一)引導(dǎo)入題:

  1、師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚)

  師:小魚生長在哪里?(水里)

  2、師問:老師帶小朋友到河和×河邊看到什么?(幼兒答:河水清,有小魚、樹木、居民住房,×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

  3、總結(jié)幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法?(加以總結(jié))

  (幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走,找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

  (二)進(jìn)入游戲活動(dòng)

  1、師:小朋友們真聰明,知道河里沒有垃圾污染,那里的.魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好?(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

  2、向幼兒講清游戲規(guī)則:全班分成6隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相等,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家”后,后一個(gè)幼兒才能“搬家”。看哪隊(duì)幼兒搬得快,先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者,選出前三名)

  3、老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該“跑”的幼兒喊“加油”。

  4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng),這時(shí)電話鈴聲響起,教者接電話:

  內(nèi)容:小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

  5、把消息告訴幼兒后,再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂,增加幼兒高興的氣氛)

  6、總結(jié)游戲情況,出示“保護(hù)河水人人有責(zé),嚴(yán)禁亂倒垃圾”的牌子,課程結(jié)束。

大班優(yōu)秀整合教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解皮球的外形特征及各種玩法,激發(fā)幼兒好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。

  2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

  2、各種各樣的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴若干;錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、大皮球,滾得快、跳得高。

  1、幼兒自由玩球。

  教師:“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”

  幼兒自由玩球,教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵(lì)他們說出自己是如何玩的并示范。

  2、通過同時(shí)滾動(dòng)皮球和方形積木,皮球和三角形積木,讓幼兒了解皮球的特征。

  教師:“這兒除了皮球,還有許多三角形和方形積木,我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說說它們有什么不同?請(qǐng)每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩。”

  幼兒進(jìn)行探索,教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。

  教師:“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”

  3、教師小結(jié)——“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會(huì)滾、不會(huì)跳。”

  二、幼兒分種類進(jìn)行體育游戲

  第一種:看誰拍得多。第二種:我和皮球來賽跑。第三種:兩人互相滾。第四種:拍接球。

  教師:“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲,今天我們一起再來玩一玩吧!”

  幼兒自由進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。使他們通過游戲進(jìn)一步了解皮球的特征,鍛煉幼兒的跑跳能力。

  三、大皮球,伙伴多。

  1、幼兒觀察皮球的伙伴。

  教師:“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴,我們一起來看看它們都是誰。”

  教師組織幼兒觀察皮球的伙伴,引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。

  2、裝飾皮球。

  教師:“這么多球真好玩,我們和它交個(gè)朋友吧!請(qǐng)大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌拢o它添上好看的眼睛和嘴巴,使它變得更可愛。”

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒和“好朋友”一起玩。

  教師:“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”

  幼兒自由活動(dòng),教師引導(dǎo)同時(shí)也可參與。(施路)

大班優(yōu)秀整合教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  魚在我國民間民俗文化中,有著非常特殊的意義。由于“魚”和余裕的“余”同音同聲,而被人們認(rèn)為是吉祥,視為祥瑞之物,于是出現(xiàn)了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚跳龍門”等一些富有民族鄉(xiāng)土氣息的祝福語,并表現(xiàn)在年畫中。而隨著人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁,現(xiàn)在的孩子對(duì)中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的了解越來越少,對(duì)過洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷,為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術(shù),學(xué)會(huì)欣賞中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美,結(jié)合春節(jié)的來臨,我設(shè)計(jì)了《鯉魚跳龍門》這一活動(dòng),從而讓幼兒領(lǐng)略中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過活動(dòng),初步理解和認(rèn)識(shí)年畫《鯉魚跳龍門》。

  2、 學(xué)習(xí)剪魚的基本技能,鍛煉手的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 情景創(chuàng)設(shè)。(倒福、春聯(lián)、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等)

  2、 課件《鯉魚跳龍門》、歌曲《鯉魚跳龍門》

  3、 操作材料:蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。

  三、活動(dòng)過程:

  1、 談話引出話題。

  再過不久,我們又要長大一歲了,要準(zhǔn)備怎樣了?過年的時(shí)候,小朋友看到了什么變化?(根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)幼兒各抒己見)

  2、 了解過年的習(xí)俗。

  你們喜歡過年嗎?為什么?

  教師小結(jié):老師也很喜歡過年,過年時(shí),可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯(lián)、剪窗花,這些都是我們中國人民流傳下來的一種習(xí)慣,是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和習(xí)俗。

  3、欣賞年畫。

  (1) “年年有余”。知道“魚”表示“余”的意思。

  (2) “鯉魚跳龍門”。

  小結(jié):它們有一個(gè)共同的名字叫“年畫”。過年的時(shí)候,人們貼上年畫表示喜慶,年畫也是民間流傳下來的東西,暗寓“年年有余”,全家快快樂樂、幸福和美。

  4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)《鯉魚跳龍門》

  (1)、出示課件《鯉魚跳龍門》,幼兒根據(jù)畫面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)含的故事。

  (2)、小結(jié):知道不斷努力才能取得成功。“魚”“水”表示收獲成功,繁榮,《鯉魚跳龍門》還表示工作、學(xué)習(xí)有成。

  (3)、認(rèn)識(shí)年畫中鯉魚的特點(diǎn):有魚鱗、魚鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。

  5、制作年畫《鯉魚跳龍門》。

  (1)蠟筆畫。

  (2)剪紙制作、裝飾。

  要求:魚鱗、魚鰭、尾巴有特色,有自己的想法,圖案排列有規(guī)則。

  6、歌表演:《鯉魚跳龍門》 嘭叭,過年羅!

大班優(yōu)秀整合教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同種類的石頭。

  2、知道石頭在生活中的用途。

  3、能用石頭拼出好看的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道石頭的一般作用,如:蓋房子、鋪路、打地基……

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種各樣的石頭,白紙若干、膠、石頭用途錄像、特殊石頭的課件、如:玉石、水晶石、鉆石、大理石。

  活動(dòng)過程:

  一、組織談話、了解石頭的外觀和形成。

  1、石頭的外部特征

  “今天小朋友帶來了自己找到的石頭,哪位小朋友能向其他小朋友介紹下自己帶來的石頭是從哪里找到的,是什么樣的?它們會(huì)用來做什么?”

  2、比較石頭的異同

  教師:“現(xiàn)在小朋友們互相比一比、看一看,摸一摸,看看你們帶來的石頭是一樣的嗎?它們有哪些不同的地方?”(將幼兒分成小組,鼓勵(lì)幼兒互換石頭,互相觀察發(fā)現(xiàn)異同)

  教師:請(qǐng)小朋友們來說一說,通過你的觀察你的石頭和其他小朋友的有什么不一樣?幼1:我的石頭是有棱角的,林琳的石頭是沒有棱角的。幼2:我的石頭表面光滑,多多的石頭表面粗糙。幼3:我的石頭的顏色也和他們的不一樣。幼4:我的形狀和他們的不一樣。

  教師小結(jié):它們從外觀看,形狀、大小、顏色,質(zhì)感都是不相同的。

  教師:“這些石頭為什么不一樣呢?”(幼兒討論、自由回答)

  教師小結(jié):石頭是由巖石破碎形成的,經(jīng)過時(shí)間的推移,形狀就有了改變,山上的石頭一般比較大,棱角分明,粗糙不平,有些石頭混入河流,被雨水沖刷后,棱角被磨,形成光滑的鵝卵石。因此石頭的外觀是不一樣的。

  二、不同石頭的作用

  1、普通石頭作用

  教師:“小朋友,你們知道石頭有什么作用嗎?

  幼1:石頭可以鋪路。

  幼2:還可以在路上用石子拼的圖案。

  幼3:石頭可以蓋樓。

  幼4:石頭可以做墻面、窗臺(tái)、石雕……

  教師:“這些石頭雖然不漂亮,也不被人注意,但是它們卻能為我們做很多事情。” 除了這些我們常見的石頭,你們還在哪里見過不一樣的石頭呢?(幼兒自由回答)

  2、特殊石頭及作用

  教師:“今天老師帶來了一些特殊的石頭,它們也有一些特殊的用途,我們一起來看一看吧。”

  播放特殊的石頭的課件:(一些大理石、石頭印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、寶石、寶石制品、鉆石、鉆石制品)

  教師:“剛才小朋友看見了那么多種漂亮的石頭,你最喜歡的是什么樣的石頭?為什么?(幼兒自由回答)

  三、漂亮的石頭

  教師:“很多小朋友說,喜歡這些石頭的原因是因?yàn)樗麄兒芷粒俏覀兪掷镞@些普通的石頭,能不能在小朋友們的努力下,也把他們變的漂亮呢?你們想怎么做?(幼兒自由回答)那我們一起動(dòng)手試試吧!(指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出圖案和圖形)

  四、作品展示,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

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