小學電子教案（精選3篇）

小學電子教案 篇1

　　比賽的目的：

　　本次比賽是為了以活動為載體，促進教師提高電子備課水平的積極性。在比賽中學習、熟練掌握電子備課的基本技能。

　　比賽內容：

　　教師在規定時間內完成以下操作：

　　1、現場抽簽選擇自己備課的題目

　　2、利用網絡資源搜索相關課程教案

　　3、使用woRd文檔編輯加工該教案，完成自己的設計

　　4、將設計好的教案發送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統中。

　　評獎辦法：

　　1、規定時間內完成者加10分

　　2、在word中使用了表格者加5分

　　3、在教案中插入了圖片者加5分

　　4、排版標準、美觀者加5分

　　6、插入了頁碼、頁眉頁腳者加5分

　　獎項設置：

　　25分到30分為一等獎，15分到25分為二等獎，其余為三等獎。

小學電子教案 篇2

　　［教學目的與要求］

　　1.知識與技能

　　學會申請一個免費的電子郵箱。

　　2.過程與方法

　　通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

　　3.情感態度與價值觀

　　(1)讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。

　　(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

　　［課時安排］

　　1課時。

　　［教學重點與難點］

　　1.重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

　　2.難點：填寫注冊信息的規范要求。

　　［教學準備］

　　多媒體教學網、計算機能連通因特網。

　　［教學過程］

　　1.導入

　　（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)

　　（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優點？

　　學生思考、討論、交流。

　　2.新授

　　教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網收發電子郵件了。

　　（1）介紹申請免費電子信箱

　　①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。

　　②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。

　　a.在IE“地址欄”中輸入,進入“126郵箱”主頁。

　　b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。

　　c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。

　　d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。

　　e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。

　　f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現提示注冊成功頁面。

　　學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

　　③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。

　　④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？

　　經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。

　　（2）閱讀電子郵件

　　①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。

　　②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。

　　③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。

　　（3）復習電子郵箱地址

　　和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：中，“hkwq”是用戶名，是郵件服務器名。

　　3.課堂小結

　　教師：這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那么如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶著這個問題，課后預習下一課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節課的實踐操作。

小學電子教案 篇3

　　教學目標

　　1、加強觀察，引導記憶，提高學生繪畫的取景構圖及觀察能力。

　　2、充實學生的形色知識與造型方法，初步培美學生的空間控繪能力。

　　3、了解社區的基本功能及相關的人文知識。

　　4、培養學生熱愛生活、愛護環境、尊老愛幼的優良品質，增強公民道德意識。

　　教學過程

　　一、課前調查 收集信息

　　課前布置學生收集一些有關社區生活、社區景色的圖片和照片。預選一至兩張準備介紹其來歷及背景故事。

　　二、欣賞影片 認識領悟

　　1、設疑導人。老師這幾天閑暇時玩起了DV機，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。看過之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!

　　2、感受社區之美。

　　A、欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區的審美感受，讓學生找到社區之美。

　　B、分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區環境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環境，愛護社區。

　　三、信息匯總 分享交流

　　1、分組展示。

　　今天同學們都帶來了自己收集的社區照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內交流討論)

　　2、自我推薦。

　　這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組訪l～2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)

　　3、巡回觀看。

　　看來同學們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎?

　　(以組為單位巡回主觀、討論)

　　4、值息反饋。

　　說說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區情景是什么?

　　四、師生互動 分析比較 解決問題

　　1、構圖取景。

　　利用課件開展“找焦點”的游戲。

　　老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)

　　2、繪畫語言的表現指導。

　　(1)同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?(兩張作品：一張畫只是簡單的平涂;另一張進行深人刻畫，有明顯的對比。)

　　(2)那么我們一起來改一改怎么樣?

　　教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工.并進行適當的講解，主要從以下幾方面：

　　A、色彩。(冷暖) B、明暗。(深淺)

　　C、空間。(前后) D、線條。(輕重)

　　五、自主表現 展現自我

　　作業要求：小組分工合作共同完成一幅社區風景畫。

　　步驟：(1)小組合作討論，共同構圖。(2)將用圖平均分為6份，小組成員每人一份。(3)同學們獨立完成自己的塑造、表現。(4)重新拼合。

　　六、交流評價 自主反思

　　利用學生作品在學校或社區櫥窗主辦一次“社區是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。

　　自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想

　　互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

　　師評，根據學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。

　　七、課后拓展 學習延伸

　　1、想一想，你理想中的社區是什么樣子?

　　2、欣賞新人類社區設計圖。

　　八、課堂小結

　　社區是一個供人們居住、學習、生活的大空間，是一個小社，也是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優秀的社區公民吧。