小學(xué)老師教案（精選2篇）

小學(xué)老師教案 篇1

　　教材分析

　　《彩虹》是一篇富有情趣的課文，作者用富有童趣的語言寫了“我”看到雨停后天空中出現(xiàn)美麗的彩虹，把它想象成一座橋，聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水，拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來蕩去。本文以對話的語氣，通過留個(gè)問句巧妙相連，呈現(xiàn)出一個(gè)純真爛漫的想象世界，傳遞了兒童關(guān)愛家人的美好情感。

　　全文共四個(gè)自然段，開頭巧妙的比喻激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)思考。隨后三個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似，以親切的稱謂開始，用反問句方式呈現(xiàn)了3個(gè)奇妙的想法，之后又是一個(gè)加強(qiáng)語氣的問句“你高興嗎？”要指導(dǎo)學(xué)生讀好分句之間的停頓，并試著讀出問句的語氣，同時(shí)積累“蕩來蕩去、飄啊飄”等詞語。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“虹、著”等12個(gè)生字。

　　2、會(huì)寫“那、著”等7個(gè)字。

　　3、認(rèn)識(shí)偏旁：衣字旁“衤”。

　　（二）能力目標(biāo)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，

　　（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力及對事物有正確的情感態(tài)度，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，注意讀好長句子。

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎激趣，課題識(shí)字

　　1、猜謎引出課題并板書。

　　2、指導(dǎo)讀課題，學(xué)習(xí)生字“虹”，講述“虹”的由來。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、課件出示第一自然段，引讀“雨停了——天上有一座美麗的橋”。

　　2、初步試讀長句子。

　　依次“一座橋/一座美麗的橋/天上有一座美麗的橋/雨停了，天上有一座美麗的橋”，引導(dǎo)學(xué)生讀好長句子。

　　3、想象說話訓(xùn)練：這座美麗的橋是什么？是的。彩虹就是美麗的橋。瞧，不用說“像”字，我們也能說比喻句呢！那你覺得彩虹還像什么呢？

　　（出示：下雨了，天上的彩虹像________）

　　4、比較“座、—、坐”。（選詞填空：下、位、好、一山）

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、有一個(gè)小姑娘，看見了美麗的彩虹，可高興了。她會(huì)想到些什么呢？自讀第二段。

　　2、識(shí)記第二段的生字，學(xué)寫“高興”。

　　（1）（課件出示：澆、提、灑、挑）

　　學(xué)生自己練讀，小老師帶讀，齊讀。

　　（2）這4個(gè)字，分別來自兩個(gè)不同的家族，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密了嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)總結(jié)三點(diǎn)水旁與提手旁的字與什么有關(guān)，再讀4個(gè)字。

　　（3）這4個(gè)字還可以做動(dòng)作呢！誰愿意上臺(tái)來表演？

　　（4）學(xué)寫“著”。練習(xí)書寫“著”字。師生游戲互動(dòng)，老師做動(dòng)作，學(xué)生猜“著”的朋友。

　　（提著、拿著、笑著……）

　　小結(jié)：“著”字常常跟在動(dòng)詞后面，表示這個(gè)動(dòng)作正在進(jìn)行。

　　（5）生字寶寶和大家交上了朋友，可高興了。出示詞語“高興”，齊讀，強(qiáng)調(diào)“興”的后鼻音。

　　（5）指導(dǎo)書寫“高”“興”兩個(gè)生字。

　　有步驟地引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、中線上的筆畫、“高”字兩個(gè)“口”的特點(diǎn)。

　　教師范寫，學(xué)生書空，提示“興”字的點(diǎn)和撇都要寫好。

　　3、練讀長句子，讀好第二段。

　　（1）學(xué)生自讀。

　　（2）這段課文里，你發(fā)現(xiàn)了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（逗號(hào)和問號(hào)）看見它們，我們都要停一停。

　　今天，老師還帶來了新的符號(hào)朋友。（出示間隔符）它叫間隔符，看見它的時(shí)候，我們也要停一停。

　　（3）（課件出示第二段第一句，標(biāo)上間隔符）指名讀，評(píng)價(jià)。

　　（4）我們來挑戰(zhàn)這個(gè)最長的句子吧！（出示第二段第二句）

　　指名讀，教師指導(dǎo)，必要時(shí)示范，和學(xué)生一起讀。

　　（5）出示最后一句，指名讀，大組讀。

　　（6）這一段里，還有很多問號(hào)呢！我們一起來讀一讀好嗎？（師生合作讀）

　　4、回顧第二段，體會(huì)小姑娘的可愛。

　　第二課時(shí)

　　一、練習(xí)讀長句子

　　1、復(fù)習(xí)詞語。

　　2、再識(shí)間隔符號(hào)，并利用間隔符朗讀第二自然段。

　　3、說說第二自然段的內(nèi)容。

　　4、學(xué)寫生字“那”“到”，指導(dǎo)學(xué)生按照“結(jié)構(gòu)、筆畫、占位”的順序觀察。

　　5、教師范寫。

　　6、學(xué)生練寫，教師巡視利用投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行當(dāng)場評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、小姑娘在彩虹上還干什么？同桌兩人先一起讀第三自然段，再一起數(shù)一數(shù)這段有幾句話？

　　2、識(shí)記“鏡”字。（課件出示：“鏡”字，鏡子的發(fā)展變化圖片）通過組詞，認(rèn)識(shí)生活中的各種鏡子。

　　3、識(shí)記“拿”字。請一個(gè)同學(xué)拿出“拿”字生字卡片。編記字口訣。（合手拿起甜豆豆）

　　4、識(shí)記“照”字。解釋字理。

　　5、齊讀第三自然段，注意分句間的停頓，讀出問句的語氣。

　　板書：鏡子、梳頭。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、小姑娘又去彩虹橋上干什么？小朋友輕聲讀一讀，找找答案。

　　2、學(xué)寫“千”字。學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字。

　　3、學(xué)習(xí)“___來___去”的四字詞語。

　　（課件出示：蕩來蕩去、飄來飄去、游來游去、跑來跑去）

　　誰發(fā)現(xiàn)了詞語的規(guī)律？能根據(jù)老師提供的圖片，說說這樣的詞語嗎？

　　4、識(shí)記“裙”字。利用圖片、挑戰(zhàn)認(rèn)讀帶衣字旁的字詞。（課件出示：棉襖、袖子、褲子、襪子）

　　5、學(xué)寫“成”字。關(guān)注筆順。

　　6、學(xué)習(xí)了第四自然段，小姑娘在彩虹橋上干什么？（板書：蕩秋千）

　　四、奇思妙想大家說

　　1、跟隨小姑娘一起去看彩虹，齊讀課文。

　　2、看到彩虹，小姑娘有了奇思妙想，你有什么好玩的、奇妙的想法？

　　3、小結(jié)：奇思妙想，可以給我們的生活帶來很多樂趣哦！愿你們的生活充滿彩虹的色彩。

小學(xué)老師教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

　　3.點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

　　4.通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　橫折鉤、豎折鉤的寫法。

　　四、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）課前交流，欣賞引趣

　　導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

　　（二）復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

　　1.復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2.復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

　　3.齊唱《寫字歌》。

　　（三）指導(dǎo)寫字，掌握技巧

　　1.揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。

　　2.學(xué)寫“包”。

　　（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？

　　（2）指導(dǎo)練寫“包”。

　　學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

　　（3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

　　（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

　　3.學(xué)寫“飽、泡、吐”。

　　（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

　　（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；

　　（3）“泡”字要左窄右寬。

　　（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

　　“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

　　（四）創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

　　1.學(xué)生完成書簽

　　（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

　　（2）學(xué)生自己完成書簽。

　　要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

　　2.教師巡視、指導(dǎo)。

　　3.欣賞、交流。

　　取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

　　4.贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

　　（五）課堂總結(jié)

　　我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。

　　六、教學(xué)反思：

　　寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。 “愛好是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，我在寫字教學(xué)上，力求做到有情有意趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們都樂于學(xué)習(xí)寫字，這也是我今后寫字教學(xué)的努力方向。