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語文版四年級(jí)語文《衛(wèi)星比武》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-27

語文版四年級(jí)語文《衛(wèi)星比武》教案(通用8篇)

語文版四年級(jí)語文《衛(wèi)星比武》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“拐、循”等8個(gè)生字,會(huì)寫“培、訓(xùn)”等10個(gè)生字。

  2、理解內(nèi)容,知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星,它們各有什么特點(diǎn)和功能。

  3、朗讀課文,分角色表演衛(wèi)星比武的情景。

  4、教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的.含義。

  教學(xué)難點(diǎn):理解五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  導(dǎo)學(xué)過程:二次備課

  預(yù)習(xí)題綱

  1、學(xué)習(xí)本課的生字詞。

  2、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  第一課時(shí)。

  一、談話導(dǎo)入新課。

 。1)教師出示衛(wèi)星圖片。你喜歡他們嗎?能不能說說你喜歡的原因。

 。2)教師出示衛(wèi)星課件,學(xué)生觀察衛(wèi)星。

 。3)板書課題。衛(wèi)星比武

  (4)學(xué)生齊讀課題,質(zhì)疑課題。

  二、初讀課文,掃清文字障礙。

  1、輕聲自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字、漏子。

  2、提出自學(xué)要求。

  (1)輕聲讀課文,標(biāo)出本課生字,標(biāo)出自然段序號(hào)。

 。2)借助拼音讀生字,查字典,理解生字生詞。

 。3)課文主要是些什么事情?

  (4)你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號(hào)。

  三、檢查學(xué)習(xí)情況

  (1)指名分段朗讀

 。2)師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

 。3)幻燈出示本課生字。

  (4)指名認(rèn)讀生字。

 。5)出示文中詞語。

  (6)學(xué)生認(rèn)讀生字

 。7)學(xué)生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,并在句子旁加上自己的感受。

 。8)課文向大家介紹了什么?

  這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等各式各樣衛(wèi)星的特點(diǎn)與作用,告訴我們?cè)诮窨茖W(xué)技術(shù)革命的浪潮里, 各種衛(wèi)星各顯神通,為人類做出了人類巨大的貢獻(xiàn)。

  四、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)

  1、以小組為單位,小組討論:每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?

  2、各小組在小組內(nèi)先互相交流,進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

  3、各小組互相修改自然段的段意。

  4、給課文分段。

  五、小結(jié)

  1、這篇課文講了一件什么事?

  2、回去后通過各種渠道,了解衛(wèi)星的構(gòu)造、作用。

  六、布置作業(yè)。

  書寫生字詞,朗讀課文。

語文版四年級(jí)語文《衛(wèi)星比武》教案 篇2

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  說說課文講了一件什么事。

  二、整體感知

  1、指名朗讀課文。

  2、學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

  3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。

  4、反饋學(xué)習(xí)情況:你讀懂了什么?你有哪些質(zhì)疑呢?

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、默讀全文,思考:你從文中知道了哪幾種衛(wèi)星?衛(wèi)星的什么知識(shí)?

  2、學(xué)生交流匯報(bào),你最感興趣的是介紹衛(wèi)星的什么知識(shí)?

 。幼印⒂猛荆

  3、自由朗讀你喜歡的部分,想想:作者用了哪些說明方法?

  4、初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識(shí)中,作者用了哪些說明方法。

  5、評(píng)議充分。小組成員互相肯定意見,并補(bǔ)充自己的意見。

  6、師生交流,通過讀議學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際體會(huì)擬人等說明方法。

  四、探究學(xué)習(xí)

  1、提出問題。創(chuàng)設(shè)情境:關(guān)于其他衛(wèi)星,你有什么問題嗎?

  2、激勵(lì)評(píng)價(jià),上網(wǎng)查尋資料。

  五、總結(jié)全文

  1、這篇課文寫了什么內(nèi)容?

  2、學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么?

  3、談?wù)勀憬窈笤诒Wo(hù)動(dòng)植物方面要怎樣做?

語文版四年級(jí)語文《衛(wèi)星比武》教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  2、了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點(diǎn)和作用。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、觀察自己喜歡的衛(wèi)星,說說你對(duì)它的認(rèn)識(shí)與了解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

  2、了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點(diǎn)和作用。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

  1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  2、通過學(xué)習(xí),你知道了幾種衛(wèi)星?

  3、誰來說一說課文如何介紹衛(wèi)星的?

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、指名讀第4自然段。

  2、說說這一段講了什么。

  3、同學(xué)們自由讀第4自然段,畫出表示衛(wèi)星特點(diǎn)和功能的句子。

  4、出示表格。

  5、歸納學(xué)法:

  讀課文——找詞語——填表格——談體會(huì)

  6、按照這種方法自學(xué)5-9自然段。

  7、展示交流。[鼓勵(lì)其他同學(xué)如果有不同答案,可以給同學(xué)提意見,看看如何進(jìn)行改善。]

  8、學(xué)生交流、展示后,師出示自己的'表格。

  9、師生共同看表格,進(jìn)行鞏固。

  三、感悟、品讀。

  1、把自己在課文中體會(huì)比較深的詞語、句子找出來讀一讀。

  [讓學(xué)生交流自己喜歡的句子,說說自己喜歡的原因]

  2、老師也有幾句體會(huì)比較深的句子,下面請(qǐng)大家來和我共同體會(huì)。師出示:

  (1)垂直上升的火箭開始拐彎,宛如一條白龍?jiān)陂L(zhǎng)空飛行。

 、偻鹑邕@個(gè)詞是什么意思,它能換成什么詞?(好像、仿佛)

 、谶@個(gè)句子運(yùn)用什么修辭手法?(比喻)把什么比作什么?

  (2)它十分得意地說:“我能看到士兵在營(yíng)房里走動(dòng),人們?cè)跇涫a下歇息;還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊(duì)轉(zhuǎn)移的情況和指揮部所在的位置。”

  ①它指誰呢?

 、谒f話的語氣怎樣呢?[十分得意]

  ③為什么十分得意?

 、芩袔追N功能?

 、葸@一句話中運(yùn)用了一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞?[還]表示更進(jìn)一步

  ⑥誰能用它來造句?

  (3)它像一只懸掛在天上的宮燈,有節(jié)奏地?cái)[來擺去,還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲。

 、龠@一句采用什么說明方法?[打比方]

  為了說明這種導(dǎo)航衛(wèi)星的導(dǎo)航功能,作者采用了打比方的說明方法來說明。

  (4)它身上貼滿了太陽能電池,頭上有一個(gè)喇叭形的天線裝置,在三萬六千米的高空,跟地球同步運(yùn)行。

  ①找出這一句話中的數(shù)詞。說明性的文章經(jīng)常用到舉例子、列數(shù)字等方法來說明。

  四、活動(dòng)鞏固。

  1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  如果你是一顆衛(wèi)星,你會(huì)如何讓更多的人們了解你的特點(diǎn)和功能,讓衛(wèi)星成為家喻戶曉的東西,好好運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)和你所收集到的資料,在小組里說說向大家介紹一下你這顆“衛(wèi)星”,看誰能成為最耀眼的“衛(wèi)星”。

  2、生小組交流,學(xué)生可以結(jié)合事先收集到的材料。

  [師提示要求:要注意講清衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能,并且要注意推銷過程中的禮貌用語。]

  3、讓學(xué)生展示交流、介紹衛(wèi)星。

  [其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng):如用自身實(shí)例,很有說服力,善于說服力,把特點(diǎn)和作用說得很清楚,用了很多廣告詞。]

  五、齊讀課文第9、10自然段。

  它們的外形千姿百態(tài),有的是球體,有的是長(zhǎng)方體,有的是圓柱體,有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目,使人目不暇接。

 、偾ё税賾B(tài)、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思?

  ②這一句話采用什么手法來描寫。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句嗎?

  1、師展示收集到的各種各樣美麗的衛(wèi)星。

  2、師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解說。

  六、課外實(shí)踐活動(dòng)。

  多拉A夢(mèng)想讓大家寫寫生活中還需要些什么人造衛(wèi)星來為人類服務(wù)?

  師贈(zèng)言:做個(gè)熱愛科學(xué)的人吧,那會(huì)產(chǎn)生許多奇跡的。

語文版四年級(jí)語文《衛(wèi)星比武》教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會(huì)讀課文中的生字新詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)課文知道了哪幾種衛(wèi)星比武。

  4、了解每一種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解每一種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  A、多媒體、課件 B、課前布置學(xué)生收集衛(wèi)星資料。

  教學(xué)流程:

  一、督預(yù)示標(biāo)

  1、督預(yù)

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐呐笥眩胫浪钦l嗎?請(qǐng)看大屏幕(課件1)它是嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星,是衛(wèi)星的一種。同學(xué)們衛(wèi)星的本領(lǐng)可大了!它們?cè)谔罩懈黠@神通,爭(zhēng)相為人類做貢獻(xiàn),展開了一場(chǎng)激烈的比武,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)衛(wèi)星比武的現(xiàn)場(chǎng)!

  昨天大家已經(jīng)把這篇課文預(yù)習(xí)了,老師先考考大家字詞的掌握情況,(課件2)(挑選一組,每個(gè)詞語讀兩遍)詞語讀的很棒,不知道句子是不是也能讀通順呢?(課件3)指名讀。

  句子中“宛如”是什么意思,還可以換成什么詞語?(好像、仿佛)把“好像”換上去再讀讀。“約莫”能換成什么詞?(大約)換上去指名讀。

  2、示標(biāo)

  從大家的朗讀中,我能感受到同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真,這節(jié)課上你還有什么疑惑?你的疑惑就是你本節(jié)課的目標(biāo)?

  (生匯報(bào))

  孩子們老師把咱們的目標(biāo)中細(xì)化一下就是這樣

  出示目標(biāo)(課件4)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)讀課文中的生字新詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)課文知道了哪幾種衛(wèi)星比武。

  4、了解每一種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。

  二、自學(xué)梳理

  1.在比武場(chǎng)上,你來我往,風(fēng)云萬變,各種衛(wèi)星都拿出了自己的看家本領(lǐng),都有那些衛(wèi)星亮了相?它們各有哪些特點(diǎn)和功能?請(qǐng)大家打開語文書P42。下面請(qǐng)根據(jù)老師的自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)課文。(課件5)

  自學(xué)提綱:

  1、默讀課文,想想課文為我們介紹了哪幾種衛(wèi)星?

  2、說一說課文先寫了衛(wèi)星的什么?后寫了什么?

  3、用自己喜歡的方式畫出表示衛(wèi)星特點(diǎn)和功能的句子。

  三、小組解疑

  1.我剛才看到很多同學(xué)在書上做著詳細(xì)的標(biāo)注。有部分內(nèi)容大家還有一定的疑惑,為了更好的解決疑惑我們進(jìn)入第三項(xiàng)小組答疑,請(qǐng)同學(xué)們和小組內(nèi)小朋友交流討論。發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神,心動(dòng)不如行動(dòng),開始吧!

  四、展示評(píng)價(jià)

  分組匯報(bào)。

  同學(xué)們討論的熱火朝天,思考問題的角度也別具一格,誰愿意接受全班同學(xué)的都挑戰(zhàn),請(qǐng)把你們小組第一題的研究成果展示給大家。

  1、學(xué)生匯報(bào)填表。

  2、指導(dǎo)讀文。

  五、聯(lián)系拓展

  1、這些衛(wèi)星在大顯身手,為人類做貢獻(xiàn),它們就是太空中的英雄啊!孩子們,你們想不想演一演這些英雄呢?(生:想)給大家一點(diǎn)提示:(課件16)先在小組內(nèi)試一試。

  溫馨提示

 、佟⒛愦蛩惚硌菽姆N衛(wèi)星?

 、、從哪些方面介紹,能讓自己家喻戶曉。

 、、怎樣表演會(huì)給人留下印象。

  2、學(xué)生表演。

  3、欣賞衛(wèi)星圖片。

  六、總結(jié)導(dǎo)預(yù)

  今天,我們大家通過課前預(yù)習(xí)制定了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解了偵查衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、資源衛(wèi)星這五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。(板書)從現(xiàn)在起,做一個(gè)熱愛科學(xué)的人吧,將來你一定是一位大科學(xué)家。

  下課后請(qǐng)按照我們的預(yù)習(xí)三步走——找生字,劃詞語、熟讀課文、批注自己的理解。來預(yù)習(xí)下一課。

  板書設(shè)計(jì):

  衛(wèi)星比武

  外形特點(diǎn) 功能

語文版四年級(jí)語文《衛(wèi)星比武》教案 篇5

  教材分析:

  這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影,生動(dòng)形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。課文介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時(shí),寫法基本一致,先講它的外形,再介紹它的功能,然后是自述本領(lǐng)。采用了擬人的手法,生動(dòng)活潑,通俗易懂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“拐、循”等8個(gè)生字,會(huì)寫“培、訓(xùn)”等10個(gè)生字。

  2、理解內(nèi)容,知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星,它們各有什么特點(diǎn)和功能。

  3、朗讀課文,分角色表演衛(wèi)星比武的情景。

  4、教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)方法:

  講授法討論法等。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 談話導(dǎo)入新課。

 。1) 教師出示衛(wèi)星圖片。你喜歡他們嗎?能不能說說你喜歡的原因。

  (2) 教師出示衛(wèi)星課件,學(xué)生觀察衛(wèi)星。

  (3) 板書課題。衛(wèi)星比武

 。4) 學(xué)生齊讀課題,質(zhì)疑課題。

  二、 初讀課文,掃清文字障礙。

  1、 輕聲自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字、漏子。

  2、 提出自學(xué)要求。

 。1) 輕聲讀課文,標(biāo)出本課生字,標(biāo)出自然段序號(hào)。

  (2) 借助拼音讀生字,查字典,理解生字生詞。

 。3) 課文主要是些什么事情?

  (4) 你讀懂了什么?再不懂的地方做上記號(hào)。

  三、 檢查學(xué)習(xí)情況

 。1) 指名分段朗讀

  (2) 師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

 。3) 幻燈出示本課生字。

 。4) 指名認(rèn)讀生字。

 。5) 出示文中詞語。

 。6) 學(xué)生認(rèn)讀生字

  (7) 學(xué)生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,并在句子旁加上自己的感受。

 。8) 課文向大家介紹了什么?

  這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等各式各樣衛(wèi)星的特點(diǎn)與作用,告訴我們?cè)诮窨茖W(xué)技術(shù)革命的浪潮里,各種衛(wèi)星各顯神通,為人類做出了人類巨大的貢獻(xiàn)。

  四、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)

  1、以小組為單位,小組討論:每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?

  2、各小組在小組內(nèi)先互相交流,進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

  3、各小組互相修改自然段的段意。

  4、給課文分段。

  五、小結(jié)

  1、這篇課文講了一件什么事?

  2、回去后通過各種渠道,了解衛(wèi)星的構(gòu)造、作用。

  六、布置作業(yè)。

  書寫生字詞,朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  二、 情境導(dǎo)入

  三、 整體感知

  1、 指名朗讀課文。

  2、 學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

  3、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。

  4、 反饋學(xué)習(xí)情況:你讀懂了什么?你有哪些質(zhì)疑呢?

  四、 學(xué)習(xí)課文

  1、 默讀全文,思考:你從文中知道了哪幾種衛(wèi)星?衛(wèi)星的什么知識(shí)?

  2、 學(xué)生交流匯報(bào),你最感興趣的是介紹衛(wèi)星的什么知識(shí)?(樣子、用途)

  3、 自由朗讀你喜歡的部分,想想:作者用了哪些說明方法?

  4、 初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識(shí)中,作者用了哪些說明方法。

  5、 評(píng)議充分。小組成員互相肯定意見,并補(bǔ)充自己的意見。

  6、 師生交流,通過讀議學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際體會(huì)擬人等說明方法。

  五、 探究學(xué)習(xí)

  1、 提出問題。創(chuàng)設(shè)情境:關(guān)于其他衛(wèi)星,你有什么問題嗎?

  2、 激勵(lì)評(píng)價(jià),上網(wǎng)查尋資料。

  六、 總結(jié)全文

  1、這篇課文寫了什么內(nèi)容?

  2、學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么?

  3、談?wù)勀憬窈笤诒Wo(hù)動(dòng)植物方面要怎樣做?

  七、作業(yè)

  有感情的朗讀課文,收集有關(guān)衛(wèi)星的資料和圖片。

  板書設(shè)計(jì):

  衛(wèi)星比武

  偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、

  通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星

  各顯神通  貢獻(xiàn)巨大

語文版四年級(jí)語文《衛(wèi)星比武》教案 篇6

  教材分析:

  這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影,生動(dòng)形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。課文介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時(shí),寫法基本一致,先講它的外形,再介紹它的功能,然后是自述本領(lǐng)。采用了擬人的手法,生動(dòng)活潑,通俗易懂。

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  2、了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點(diǎn)和作用。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、觀察自己喜歡的衛(wèi)星,說說你對(duì)它的認(rèn)識(shí)與了解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

  2、了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點(diǎn)和作用。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

  1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  2、通過學(xué)習(xí),你知道了幾種衛(wèi)星?

  3、誰來說一說課文如何介紹衛(wèi)星的?

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、指名讀第4自然段。

  2、說說這一段講了什么。

  3、同學(xué)們自由讀第4自然段,畫出表示衛(wèi)星特點(diǎn)和功能的句子。

  4、出示表格。

  5、歸納學(xué)法:

  讀課文——找詞語——填表格——談體會(huì)

  6、按照這種方法自學(xué)5-9自然段。

  7、展示交流。[鼓勵(lì)其他同學(xué)如果有不同答案,可以給同學(xué)提意見,看看如何進(jìn)行改善。]

  8、學(xué)生交流、展示后,師出示自己的表格。

  9、師生共同看表格,進(jìn)行鞏固。

  三、感悟、品讀。

  1、把自己在課文中體會(huì)比較深的詞語、句子找出來讀一讀。

  [讓學(xué)生交流自己喜歡的句子,說說自己喜歡的原因]

  2、老師也有幾句體會(huì)比較深的句子,下面請(qǐng)大家來和我共同體會(huì)。師出示:

  (1)垂直上升的火箭開始拐彎,宛如一條白龍?jiān)陂L(zhǎng)空飛行。

 、偻鹑邕@個(gè)詞是什么意思,它能換成什么詞?(好像、仿佛)

 、谶@個(gè)句子運(yùn)用什么修辭手法?(比喻)把什么比作什么?

  (2)它十分得意地說:“我能看到士兵在營(yíng)房里走動(dòng),人們?cè)跇涫a下歇息;還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊(duì)轉(zhuǎn)移的情況和指揮部所在的位置。”

  ①它指誰呢?

  ②它說話的語氣怎樣呢?[十分得意]

 、蹫槭裁词值靡?

 、芩袔追N功能?

  ⑤這一句話中運(yùn)用了一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞?[還]表示更進(jìn)一步

 、拚l能用它來造句?

  (3)它像一只懸掛在天上的宮燈,有節(jié)奏地?cái)[來擺去,還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲。

  ①這一句采用什么說明方法?[打比方]

  為了說明這種導(dǎo)航衛(wèi)星的導(dǎo)航功能,作者采用了打比方的說明方法來說明。

  (4)它身上貼滿了太陽能電池,頭上有一個(gè)喇叭形的天線裝置,在三萬六千米的高空,跟地球同步運(yùn)行。

 、僬页鲞@一句話中的數(shù)詞。說明性的文章經(jīng)常用到舉例子、列數(shù)字等方法來說明。

  四、活動(dòng)鞏固。

  1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  如果你是一顆衛(wèi)星,你會(huì)如何讓更多的人們了解你的特點(diǎn)和功能,讓衛(wèi)星成為家喻戶曉的東西,好好運(yùn)用你所學(xué)的`知識(shí)和你所收集到的資料,在小組里說說向大家介紹一下你這顆“衛(wèi)星”,看誰能成為最耀眼的“衛(wèi)星”。

  2、生小組交流,學(xué)生可以結(jié)合事先收集到的材料。

  [師提示要求:要注意講清衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能,并且要注意推銷過程中的禮貌用語。]

  3、讓學(xué)生展示交流、介紹衛(wèi)星。

  [其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng):如用自身實(shí)例,很有說服力,善于說服力,把特點(diǎn)和作用說得很清楚,用了很多廣告詞。]

  五、齊讀課文第9、10自然段。

  它們的外形千姿百態(tài),有的是球體,有的是長(zhǎng)方體,有的是圓柱體,有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目,使人目不暇接。

 、偾ё税賾B(tài)、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思?

 、谶@一句話采用什么手法來描寫。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句嗎?

  1、師展示收集到的各種各樣美麗的衛(wèi)星。

  2、師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解說。

  六、課外實(shí)踐活動(dòng)。

  多拉A夢(mèng)想讓大家寫寫生活中還需要些什么人造衛(wèi)星來為人類服務(wù)?

  師贈(zèng)言:做個(gè)熱愛科學(xué)的人吧,那會(huì)產(chǎn)生許多奇跡的。

語文版四年級(jí)語文《衛(wèi)星比武》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)讀課文中的生字新詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)課文知道了哪幾種衛(wèi)星比武。

  4、了解每一種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。

  教學(xué)重、難點(diǎn)::

  了解每一種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、課件,課前布置學(xué)生收集衛(wèi)星資料。

  教學(xué)流程:

  一、督預(yù)示標(biāo)

  1、督預(yù)

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐呐笥,想知道它是誰嗎?請(qǐng)看大屏幕(課件1)它是嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星,是衛(wèi)星的一種。同學(xué)們衛(wèi)星的本領(lǐng)可大了!它們?cè)谔罩懈黠@神通,爭(zhēng)相為人類做貢獻(xiàn),展開了一場(chǎng)激烈的比武,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)衛(wèi)星比武的現(xiàn)場(chǎng)!

  昨天大家已經(jīng)把這篇課文預(yù)習(xí)了,老師先考考大家字詞的掌握情況,(課件2)(挑選一組,每個(gè)詞語讀兩遍)詞語讀的很棒,不知道句子是不是也能讀通順呢?(課件3)指名讀。

  句子中“宛如”是什么意思,還可以換成什么詞語?(好像、仿佛)把“好像”換上去再讀讀!凹s莫”能換成什么詞?(大約)換上去指名讀。

  2、示標(biāo)

  從大家的朗讀中,我能感受到同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真,這節(jié)課上你還有什么疑惑?你的疑惑就是你本節(jié)課的目標(biāo)?

 。ㄉ鷧R報(bào))

  孩子們老師把咱們的目標(biāo)中細(xì)化一下就是這樣

  二、自學(xué)梳理

  在比武場(chǎng)上,你來我往,風(fēng)云萬變,各種衛(wèi)星都拿出了自己的看家本領(lǐng),都有那些衛(wèi)星亮了相?它們各有哪些特點(diǎn)和功能?請(qǐng)大家打開語文書P42。下面請(qǐng)根據(jù)老師的自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)課文。(課件5)

  自學(xué)提綱

  1、默讀課文,想想課文為我們介紹了哪幾種衛(wèi)星?

  2、說一說課文先寫了衛(wèi)星的什么?后寫了什么?

  3、用自己喜歡的方式畫出表示衛(wèi)星特點(diǎn)和功能的句子。

  衛(wèi)星名稱 外形特點(diǎn) 功能

  三、小組解疑

  我剛才看到很多同學(xué)在書上做著詳細(xì)的標(biāo)注。有部分內(nèi)容大家還有一定的疑惑,為了更好的解決疑惑我們進(jìn)入第三項(xiàng)小組答疑,請(qǐng)同學(xué)們和小組內(nèi)小朋友交流討論。發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神,心動(dòng)不如行動(dòng),開始吧!

  四、展示評(píng)價(jià)

  分組匯報(bào)。

  同學(xué)們討論的熱火朝天,思考問題的角度也別具一格,誰愿意接受全班同學(xué)的都挑戰(zhàn),請(qǐng)把你們小組第一題的研究成果展示給大家。

  衛(wèi)星名稱 外形特點(diǎn) 功能

  1、學(xué)生匯報(bào)填表。

  2、指導(dǎo)讀文。

  五、聯(lián)系拓展

  1、這些衛(wèi)星在大顯身手,為人類做貢獻(xiàn),它們就是太空中的英雄。『⒆觽儯銈兿氩幌胙菀谎葸@些英雄呢?(生:想)給大家一點(diǎn)提示:(課件16)先在小組內(nèi)試一試。

  溫馨提示

  ①、你打算表演哪種衛(wèi)星?

 、凇哪男┓矫娼榻B,能讓自己家喻戶曉。

 、邸⒃鯓颖硌輹(huì)給人留下印象。

  2、學(xué)生表演。

  3、欣賞衛(wèi)星圖片。

  六、總結(jié)導(dǎo)預(yù)

  今天,我們大家通過課前預(yù)習(xí)制定了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解了偵查衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、資源衛(wèi)星這五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。(板書)從現(xiàn)在起,做一個(gè)熱愛科學(xué)的人吧,將來你一定是一位大科學(xué)家。

  下課后請(qǐng)按照我們的預(yù)習(xí)三步走——找生字,劃詞語、熟讀課文、批注自己的理解。來預(yù)習(xí)下一課。

  板書設(shè)計(jì):

  衛(wèi)星比武

  外形特點(diǎn) 功能

語文版四年級(jí)語文《衛(wèi)星比武》教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  一、知識(shí)與能力

  學(xué)習(xí)課后的生字,掌握“培訓(xùn)、夏令營(yíng)、興致勃勃、噴射、偵察、某地、自豪、資源、礦藏”等詞語。

  二、過程與方法

  說說課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星,它們各有什么特點(diǎn)和功能。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  有感情地朗讀課文,分角色表演衛(wèi)星比武的情景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。

  教學(xué)難點(diǎn):

  說說課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星,它們各有什么特點(diǎn)和功能。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生:預(yù)習(xí)課文;生字、生詞卡片;課前收集有關(guān)衛(wèi)星的資料。

  師:教學(xué)掛圖或多媒體課件。

  課時(shí)安排:

  3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、提示課題,齊讀課題

  1、今天,我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)衛(wèi)星的課文。

  2、讀了課題,你想知道什么?

  3、誰來向大家介紹一下自己在預(yù)習(xí)過程中搜集到的資料?

  二、觀看有關(guān)衛(wèi)星的多媒體課件(或掛圖),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  三、初讀課文,整體感知

  1、自由輕聲讀課文,畫出生字詞,每個(gè)生字詞各練習(xí)拼讀兩遍。

  2、用生字卡指名拼讀、正音。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“訓(xùn)、營(yíng)、偵、訊”等字的讀音。

  3、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形,在田字格上書寫。

  (1)注意“噴”字的筆順。

  (2)注意“勃”字左下部分“子”橫變提。

  (3)注意“豪”與“毫”、“培”與“陪”、“訓(xùn)”與“訊”的區(qū)別。

  (4)指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫生字。

  4、理解詞語的意思。

  人造地球衛(wèi)星:簡(jiǎn)稱“人造衛(wèi)星”。用運(yùn)載火箭發(fā)射到高空并使其水平方向速度達(dá)到或超過第一宇宙速度,成為沿一定軌道環(huán)繞地球運(yùn)行的人造天體。

  興致勃勃:興趣很高的樣子。

  熾烈:形容火旺盛、猛烈。

  扶搖直上:形容迅速往上升。

  宛如:好像。

  大顯身手:形容充分顯示自己的本領(lǐng)。身手:指本領(lǐng)。

  大鵬:傳說中的鳥。

  云圖:云的圖片,是辨認(rèn)天空云況和云狀的參考依據(jù)。從氣象衛(wèi)星發(fā)送來的云圖,能顯示大范圍的云況。衛(wèi)星云圖是氣象研究和預(yù)報(bào)的參考資料。

  臺(tái)風(fēng):發(fā)生在太平洋西部海洋或南海海上的熱帶空氣漩渦,是一種極猛烈的風(fēng)暴,風(fēng)力常達(dá)12級(jí)以上。

  颶風(fēng):發(fā)生在大西洋西部或西印度群島一帶海洋上的熱帶空氣漩渦,是一種極猛烈的風(fēng)暴,相當(dāng)于西太平洋上的臺(tái)風(fēng)。

  莊重:語言、舉止不隨便、不輕浮。

  太陽能電池:把太陽能直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置。

  紅外相機(jī):利用紅外線作為光源的一種攝影裝置。

  雷達(dá):一般指利用無線電波發(fā)現(xiàn)目標(biāo)并測(cè)定其位置的設(shè)備。

  琳瑯滿目:比喻各種美好的東西很多。

  目不暇接:形容東西又多又好,來不及觀看。暇:空閑。

  各顯神通:比喻各有各的辦法和本領(lǐng)來完成共同的事業(yè)。

  四、再讀課文,了解課文內(nèi)容

  1、課文主要介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星?

  2、讀后匯報(bào)。

  五、小結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了人造衛(wèi)星。下一節(jié)課我們?cè)賮砹私馑奶攸c(diǎn)和功能。

  六、作業(yè)

  1、抄寫生字詞。

  2、搜集人造衛(wèi)星的資料。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、復(fù)習(xí)生字詞。

  2、上一節(jié)課我們了解了人造衛(wèi)星的一些知識(shí),這一堂課我們由同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文。

  二、細(xì)讀課文,理解重點(diǎn)內(nèi)容

  學(xué)法指導(dǎo):通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組內(nèi)的合作探究、分角色表演來理解五種人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能,以激勵(lì)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

  1、圍繞“這五種人造地球衛(wèi)星各有什么特點(diǎn)和功能”展開探究學(xué)習(xí)。

  (1)自主學(xué)習(xí),邊讀課文邊畫出描述每一種衛(wèi)星各自特點(diǎn)和功能的語句。

  (2)將自己感興趣的部分多讀幾遍。

  (3)學(xué)生組成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,以小組為單位,將自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽,并說出喜歡的理由。

  (4)在班上展示學(xué)習(xí)成果,用自己的話向同學(xué)介紹人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。

  (5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這幾個(gè)自然段在表達(dá)上的共同點(diǎn):先寫它的外形特點(diǎn),再寫它的功能。

  2、學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流:

  五種人造地球衛(wèi)星有什么共同點(diǎn)與不同點(diǎn)?

  三、表演衛(wèi)星比武的情景

  1、引導(dǎo)學(xué)生討論:

  (1)在我們的生活中,什么時(shí)候、哪些地方離不開人造衛(wèi)星?是哪種人造衛(wèi)星作出的貢獻(xiàn)?

  (2)你們還打算讓這些人造衛(wèi)星為人類做什么?還想發(fā)明什么人造衛(wèi)星為人類服務(wù)?

  2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演,也可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

  先在小組內(nèi)表演,再推薦面向全班表演。

  四、總結(jié)

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星?它們各有什么特點(diǎn)和功能?

  二、朗讀課文,激發(fā)情感

  1、自由朗讀全文。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

  3、指導(dǎo)學(xué)生讀好不同衛(wèi)星的語氣,體會(huì)它們各自的心情,表現(xiàn)出各自的本領(lǐng)。

  (偵察衛(wèi)星說話時(shí)很得意,氣象衛(wèi)星很莊重,導(dǎo)航衛(wèi)星活潑有趣,通信衛(wèi)星說話時(shí)很有把握,資源衛(wèi)星內(nèi)心很自豪。)

  三、課堂練習(xí)

  讀下面的句子,說說帶點(diǎn)的詞語還可以換成什么詞語。

  1、垂直上升的火箭開始拐彎,宛如一條白龍?jiān)陂L(zhǎng)空飛行。

  2、約莫過了十來分鐘,衛(wèi)星脫離火箭,循著一定的軌道環(huán)繞地球旋轉(zhuǎn)。

  四、拓展延伸

  1、仿照課文的表達(dá)方法,口頭介紹一種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。

  2、你還知道有哪些人造衛(wèi)星?能說說它們的特點(diǎn)嗎?

  3、你還知道哪些航天知識(shí)?說給同學(xué)們聽聽。

  五、總結(jié)

  1、齊讀全文。

  2、我們通過這篇課文的學(xué)習(xí),了解了有關(guān)人造衛(wèi)星的知識(shí)。同學(xué)們以后要多讀科普讀物,主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

  板書設(shè)計(jì):

  衛(wèi)星比武

  偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星

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    《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,以風(fēng)趣親切、通俗曉暢的語言,表現(xiàn)了貓的古怪性格,字里行間流露出自己對(duì)貓的喜愛之情。...

  • 四年級(jí)語文《三顧茅廬》教學(xué)反思(精選11篇)

    教師反思的過程經(jīng)歷具體經(jīng)驗(yàn)觀察分析抽象的重新概括積極的驗(yàn)證四個(gè)過程下面小編為大家推薦3篇關(guān)于四年級(jí)語文《三顧茅廬》教學(xué)反思的范文,希望大家喜歡!四年級(jí)語文《三顧茅廬》教學(xué)反思一小學(xué)語文審美-品讀式教學(xué)以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健康審美...

  • 蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì)(通用13篇)

    教學(xué)目的:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中五副對(duì)聯(lián)。2、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)多音字“卷”,理解由生字組成的詞語及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問,誦讀春聯(lián)也是一門好學(xué)問。...

  • 教案大全
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