三年級信息技術教案（精選16篇）

三年級信息技術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

　　2、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。

　　3、激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。

　　重點：

　　鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動

　　難點：

　　鼠標的雙擊操作

　　教學過程：

　　復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？

　　“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標。”

　　〔一〕、認識鼠標

　　出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。

　　教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作

　　學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；

　　學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

　　讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。

　　請學生匯報指向時間圖標看到的結果。

　　教師對上述情況小結。

　　〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）

　　1、教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？

　　2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。

　　3、學生自己練習鼠標拖放功能。

　　4、教師對學生練習過程中問題統一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。

　　5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。

　　6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。

　　〔三〕、用鼠標查生日

　　1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

　　2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

　　3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

　　4、學生練習：

　　練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。

　　練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。

　　查一查自己今年生日是星期幾？

　　你還發現“電腦鐘”有什么新用途？

　　5、教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。

　　6、學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。

　　7、教師檢查學生作業情況。

　　8、指導學生關閉電腦鐘。

　　（四）P7練習題1、2

　　這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。

三年級信息技術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。

　　2、操作目標：掌握通過輸入地址登陸網站的方法，能瀏覽網頁。

　　3、情感目標：通過觀察、比較優秀的繪畫作品，激發學生繪畫的興趣。

　　教學重點：

　　通過輸入地址登陸網站，瀏覽其中的網頁。

　　教學難點：

　　網站地址的輸入。

　　教學過程：

　　一、情景導入：

　　1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。

　　2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？

　　二、參觀工具：

　　今天我們來學習參觀的工具：“ie瀏覽器”

　　1、動畫：一個小卡通拖出“e”圖標

　　2、簡單介紹地址欄和內容顯示區域

　　三、參觀的地址

　　出示：本課要用的地址

　　要寫在哪里呢？

　　1、動畫演示輸入地址的過程（突出：“。”和回車鍵）

　　（有必要的話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）

　　2、出現小手的形狀：表示下面有一個鏈接，“來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。

　　四、參觀畫廊：

　　分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

　　1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。

　　2、交流參觀結果：

　　①解決“最大化”和“滾動條”的技術問題。

　　②說說圖畫本身的特色。

　　3、學生自己參觀。

　　4、反饋。

　　五、練習

　　參觀：童畫中心中的繪畫作品！網站地址：

　　六、小結

　　今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ie瀏覽器輸入網站地址，打開網站參觀圖畫最大化、關閉按鈕；滾動條。

三年級信息技術教案 篇3

　　教學目標：

　　知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。

　　能將創作好的圖畫設置為墻紙。

　　過程與方法：課堂中進行有層次的教學，同學在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。

　　情感、態度、價值觀：培養同學自主探索、合作互助的學習能力和表示自我的能力。

　　教學重點：學會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。

　　教學難點：提高同學自主探究和操作實踐能力。

　　教學準備：

　　教師自備四季圖片

　　教學過程：

　　一、導入：

　　（播放四季圖片）

　　師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。

　　師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？

　　出示表格。

　　春天的樹葉可以是色，

　　因為

　　夏天的樹葉可以是深綠色，

　　因為

　　秋天的樹葉可以是色，

　　因為

　　冬天的樹葉可以是色，

　　因為樹葉被白雪覆蓋著

　　你們都說的很好，老師想說給小朋友們聽聽，可是我覺得就這樣說，不夠生動，你能為這些話配上圖片嗎？

　　二、講授新課：

　　師：出示自制四季變化圖片激發同學的學習興趣。

　　（2）學用彩色橡皮：

　　展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。

　　圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發生了變化，大家想想看有什么方法可以實現呢？（提示：用彩色橡皮）

　　好，看老師變魔術了哦。老師只變一次，你可要聽好了。

　　在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。

　　用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。

　　注：

　　1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。

　　2、必需要用鼠標右鍵。

　　生：嘗試利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。

　　作品展示，問題解答，并進行簡單的評價。

　　師：同學們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？

　　生：自主探索。

　　師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。

　　生觀察后，自身找出不同。

　　三、作品展示評價：

　　生生評價

　　師生評價

　　展示評選出來最好的同學作品：

　　四、創意拓展。

　　出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今天學的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？

　　五、教師小結

　　略

三年級信息技術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、掌握“選定”、“填充”2種工具的用法

　　2、能打開在默認位置的圖畫

　　3、培養學生認真仔細的計算機操作習慣

　　教學重點：

　　“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認位置的圖畫

　　教學難點：

　　選定的工具的使用

　　課前準備：

　　準備好的`范例，并將一幅學生完成的典型畫例發送到學生的默認文件夾中。

　　教學過程

　　一、引入新課

　　1、上一節課，同學們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）

　　2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）

　　二、打開圖畫

　　1、回憶上節課保存畫的過程。

　　2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學生自己看書試著打開這幅畫。

　　3、學生上臺嘗試，教師補充講解。

　　4、你還有其它打開方法嗎？學生上臺演示。

　　三、美化圖畫

　　（一）移動窗子

　　1、在填色前，我們先來將窗子移移正。

　　2、教師演示用“選定”工具，并組織學生進行觀察，鼠標的指針發生了什么變化？

　　3、讓學生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？

　　4、教師提出透明的問題，請學生自己來選擇工具來設定。

　　5、學生繼續移動窗子。

　　（二）填色

　　1、下面我們就開始為窗子填色，請同學們找出填色工具。

　　2、學生給自己的圖畫上色。

　　3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？

　　（三）保存圖畫

　　當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。

　　學生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。

　　四、師生共同評價作品

　　學生相互欣賞作品，并說一說為什么這樣設計？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學生評價，再讓作者自己說說為什么這樣設計？

　　四、課堂小結。

三年級信息技術教案 篇5

　　學習目標

　　繼續熟練鼠標單擊、雙擊和拖動的操作。了解該游戲的規則和相應按鍵的功能，培養學生的良好操作習慣。

　　重點

　　熟練使用鼠標拖動的操作方法完成游戲中的任務

　　難點

　　合理設計過山車線路

　　教學準備

　　小學信息技術（青島地區使用）三年級上冊課本和安裝上瘋狂過山車軟件的計算機

　　自主學習小研究

　　1.啟動《過山車達人2》游戲，進入第一關，收集鉆石，繪制軌道。

　　2.嘗試修改軌道，使過山車在沿路行駛時收集所有的鉆石，成功闖過第一關。

　　教學過程

　　補充完善

　　一、創設情境，導入課題。計劃用時3分鐘

　　教師活動：課件出示過山車圖片及視頻，交流感受。同學們你們喜歡過山車嗎？今天我們通過電腦游戲操作過山車過各種關口，完成各項任務達到勝利的彼岸。相信同學們一定能從中體驗到游戲的快樂！并且學會操作游戲的技巧。

　　學生活動：快速激發學生對本節課的興趣。

　　二、合作探究，新課教學。計劃用時20分鐘

　　教師活動：帶領學生了解游戲的開始畫面，讓學生通過仔細觀察，快速找到開始游戲按鈕并挑戰第一關，讓學生自主探究“瘋狂過山車”游戲第一關的玩法。

　　提出問題：你們知道怎樣才能過關嗎？

　　遇到了什么困難或問題？

　　學生活動：按照老師的要求操作。先獨自研究游戲的玩法，然后幫助組內同學完成第一關。

　　仔細看“演示動畫”；運用畫筆設計線路。

　　三、自評互評，作品展示。計劃用時10分鐘。

　　教師活動：提出問題：“鼠標拖動”在游戲中的作用？

　　設計線路當中金幣數與目標的關系？接下來讓學生挑戰第二關：操作游戲，體會游戲的操作技巧。

　　學生活動：小組探討操作游戲的方法，進行初步的歸納和概括。

　　然后學生展示過關的技巧。

　　教師活動：大家都知道把鼠標當作筆來設計線路，如果想順利完成任務，必須很好的.來掌握鼠標拖動這種操作方法。

　　學生活動：繼續闖關，比一比看哪個列車長設計的線路能在保證安全的前提下快速的完成通關任務，比賽誰通過的關卡最多。

　　四、回憶拓展，小結作業。計劃用時7分鐘

　　教師活動：對于本節課知識的歸納，我采用隨機提問。讓學生總結本節課所學的知識點并談談自己再操作過程中遇到了哪些問題以及如何解決問題。

　　板書設計：

　　1.啟動游戲

　　2.設計路線

　　教后心得：

　　運用鼠標拖動的技術設計過山車行進線路是本節課的關鍵，學生在游戲中能夠注意鼠標拖動技能的使用，即起點處按下鼠標左鍵，拖動到終點處抬起。游戲效果良好，學生認真、仔細，鉆研精神得到表現。

　　不足：個別學生控制鼠標能力欠缺。改進：加強鼠標控制的專門訓練，注意課堂的巡視，及時進行個別輔導。

三年級信息技術教案 篇6

　　教學目標

　　1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

　　2、掌握鼠標的雙擊。

　　3、進一步練習鼠標操作。

　　教學重難點

　　窗口的介紹。進一步了解游戲規則，認識并學會“紙牌”窗口的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材

　　課時安排

　　一課時

　　教學設計

　　1、復習進入“紙牌”窗口。

　　開始——程序——附件——游戲——紙牌

　　2、認識紙牌窗口。

　　標題欄菜單最小化化關閉按鈕

　　3、窗口的基本操作：

　　①最小化：單擊最小化按鈕，單擊任務欄上的按鈕

　　②化：單擊化按鈕，單擊還原按鈕

　　③窗口大小改變：沒有化狀態，拖放窗口的邊界或角落。

　　④窗口位置的移動：沒有化狀態，拖放窗口的標題欄。

　　4、玩紙牌的技巧：

　　在堆牌區，當有兩張牌可以移動時，應先移動有較多牌的牌堆中的那張。

　　應先考慮堆牌區牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發牌區的牌。

　　在堆牌區，盡可能留出空白堆，以便放K牌。

　　將可以從發牌區或堆牌區放到接牌區的牌快速地放入接牌區。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

　　5、練習：

　　打開紙牌窗口，調整窗口的大小。

　　雙擊桌面上“我的電腦”圖標。

　　玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。

　　板書設計

　　玩好紙牌

　　雙擊：鼠標指向這目標后，再用食指快速連續地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

三年級信息技術教案 篇7

　　教學目標：

　　1、初步認識畫圖軟件。

　　2、學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。

　　教學準備：

　　1、準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。

　　師：1、你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

　　2、大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？

　　3、在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

　　二、打開畫板，初識畫圖軟件

　　1、打開畫圖軟件

　　師：1、請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。

　　2、你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？

　　生嘗試自己打開畫板。

　　師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。

　　打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”

　　2、認識畫圖界面

　　師：1、看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

　　畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。

　　三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用

　　1、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

　　師：1、大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？

　　生尋找并指出這三個工具。

　　師請一學生回答。

　　師出示下圖，

　　2、請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？

　　答案：

　　太陽是用（噴槍）畫出來的

　　葉子是用（刷子）畫出來的

　　花是用（鉛筆）畫出來的

　　教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。

　　學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

　　師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？

　　生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。

　　2、“橡皮”

　　師：1、“橡皮”是用來干什么的？

　　2、你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？

　　生：和其它3個工具相似的使用方法。

　　四、利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。

　　五、圖畫欣賞

　　把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？

三年級信息技術教案 篇8

　　知識技能目標：

　　（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作。

　　（2）靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。

　　過程與方法目標：

　　（1）通過服裝DIY，使同學掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作的方法，培養同學發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　（2）培養同學自主學習、自我探索、團結協作的能力。

　　情感、態度、價值觀目標：

　　（1）學會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。

　　（2）在活動中，培養同學仔細觀察、善于考慮的習慣。

　　教學重、難點：

　　1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作。

　　2、靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。

　　教學課時：1課時

　　教學環境：多媒體教室、食物和動物圖片

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們已經對服裝進行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。

　　你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？

　　同學討論，并守成P34頁填空

　　那我們一起來“美化服裝DIY”吧！

　　二、新授

　　1.打開“服裝”文件

　　(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？

　　同學自學畫圖協助或教材P35頁內容。

　　匯報學習結果

　　選定圖形 裝飾品 修改大小

　　(2)同學嘗試利用一種方式裝飾毛衣

　　匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾

　　(4)小結

　　2.給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？

　　同學自學教材P36頁，并完成裝飾的修改。

　　小結并完成P36頁內容。

　　三、美化服裝DIY

　　DIY評比要求：

　　1、創意設計；

　　2、整體構圖；

　　3、色彩搭配

　　同學進行服裝DIY

　　師巡視輔導

　　四、評價，總結

　　1.作品評選。

　　2.自我評價

　　3.完成我們的收獲填寫課后記;

三年級信息技術教案 篇9

　　教學目標：

　　1、知道電腦的硬件組成。

　　2、了解電腦的基本用途。

　　3、對學習電腦產生興趣，激發學習興趣。

　　教學重點：

　　會辨認電腦的各組成部件。

　　教學難點：

　　能否說出各組成部件的名稱。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

　　師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？

　　師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？

　　師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。

　　二、新課講授

　　（一）電腦的外貌：

　　師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。

　　師：好，同學們根據自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）

　　電腦的自我介紹

　　我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們人類想讓我干什么呢，就是通過這兩樣工具來告訴我的。

　　（二）開機與桌面

　　1、開機：

　　師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）

　　師：大家告訴我他開機的方法對嗎？

　　生：正/錯

　　師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）

　　2、桌面：

　　師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）

　　（三）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。

　　1、關閉所有打開的窗口

　　2、開始—>“關閉系統”

　　3、選擇“關閉計算機”—>“確定”

　　4、關閉顯示器

三年級信息技術教案 篇10

　　教學目標：

　　1. 會排列桌面上的圖標。

　　2. 會設置桌面背景圖案和屏幕保護程序。

　　3. 培養學生的良好上機習慣，提高操作能力。

　　教學安排：1課時

　　重點難點：

　　一、在文件夾中選擇圖形文件。

　　教學過程：

　　一、 自動排列桌面上的圖標。

　　把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“排列圖標”下一級中“自動排列”選項。經過如此操作后，在“自動排列”前增加了一個“√”。

　　二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫。

　　1、把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“屬性”選項，單擊對話框中的“背景”選項。

　　2、把自己喜歡的圖片設置成墻紙。

　　單擊“瀏覽”按鈕，找到圖片，按“確定”按鈕，桌面上就換成了新墻紙。

　　三、 設置屏幕保護程序。

　　1、 演示屏幕保護程序的作用和設置方法。

　　2、 介紹屏幕保護程序設置窗口的內容。

　　3、 強調：“密碼保護”的設置的作用與注意事項。

　　4、 練習：設置一個屏幕保護程序，等待時間定為1分鐘。設置好后停止操作計算機，看看實際效果。

　　四、全課小結。

　　五、練習：

　　1、 想一想，把桌面設置成能自動排列圖標的狀態后，如何撤消這種狀態，請在計算機上試一下。

　　2、 用畫圖軟件畫一幅畫，再把這幅畫設為墻紙。

　　3、 選擇“滾動字幕”作為屏幕保護程序。再試一試，把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。

　　二、認識窗口這個新朋友

　　學習目標：認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。

　　學習重點、難點：窗口的基本操作方法。

　　一、引入：Windows被稱作視窗操作系統，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；

　　二、新授

　　1、窗口的組成

　　1）邊框和工作區 每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區了；

　　2）標題欄 每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是最大化，第三個就是關閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以最大化窗口；

　　3）菜單欄 在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；

　　4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；

　　5）地址欄 在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；

　　6）工作區 窗口中的空白區域就是工作區，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅，不同的窗口中工作區的內容有些區別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；

　　7）滾動條 在窗口的右邊和底邊有時會出現一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；

　　8）狀態欄 在窗口最底下的是狀態欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用；

　　練習：

　　1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；

　　2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；

　　3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內容；

　　4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發生的變化，單擊后退按鈕返回原位；

　　5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？

　　三、小組互相演示操作

　　四、質疑：

　　這節課你學到了什么？

　　三、查看磁盤信息

　　學習目標：

　　了解磁盤驅動器的類型和鼠標右鍵的用法。

　　學會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。

　　學習重難點：

　　驅動器的類型和鼠標右鍵的用法

　　學會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。

　　教學過程：

　　1、認識硬盤、軟盤、光盤（教師演示）

　　磁盤又分為兩類，一類是硬盤，一類是軟盤。硬盤？軟盤？它們都是什么意思，又有什么區別呢？

　　硬盤的容量比較大，也就是說它能記錄的信息比較多，而且一般都裝在機箱里面。軟盤的容量就相對比較小了，一般放在機箱外面。

　　因為軟盤的容量太小，所以用得越來越少了，近幾年用得比較多的是光盤。平時我們用的音樂CD、VCD影碟都是光盤，電腦上用的軟件光盤和它們外表看起來是一樣的，而且CD和VCD都可以在電腦上使用。

　　現在一般的硬盤容量在3GB到20多GB之間，軟盤的容量為1.44MB多，光盤的最大容量大約是650MB，（DVD盤片單面4.7GB）。

　　2、磁盤的屬性：磁盤的屬性通常包括磁盤的類型、文件系統、空間大小、卷標信息等常規信息，以及磁盤的查錯、碎片整理等處理程序和磁盤的硬件信息等。這一節學習如何查看磁盤的屬性及使用磁盤處理程序。

　　查看磁盤的常規屬性

　　磁盤的常規屬性包括磁盤的類型、文件系統、空間大小、卷標信息等，查看磁盤的常規屬性可執行以下操作：

　　（1）雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”對話框。

　　（2）右擊要查看屬性的磁盤圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。

　　（3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“常規”選項卡。。

　　（4）在該選項卡中，在最上面的文本框中鍵入該磁盤的卷標；在該選項卡的中部顯示了該磁盤的類型、文件系統、打開方式、已用空間及可用空間等信息；在該選項卡的下部顯示了該磁盤的容量，并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤清理”按鈕，可啟動磁盤清理程序，進行磁盤清理。

　　（5）單擊“應用”按鈕，既可應用在該選項卡中更改的設置。

　　進行磁盤查錯

　　用戶在經常進行文件的移動、復制、刪除及安裝、刪除程序等操作后，可能會出現壞的磁盤扇區，這時可執行磁盤查錯程序，以修復文件系統的錯誤、恢復壞扇區等。

　　執行磁盤查錯程序的具體操作如下：

　　（1）雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”對話框。

　　（2）右擊要進行磁盤查錯的磁盤圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。

　　（3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“工具”選項卡。

　　（4）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。

　　（5）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。單擊“確定”按鈕即可。

　　（6）單擊“碎片整理”選項組中的“開始整理”按鈕，可執行“磁盤碎片整理程序”。

　　練一練：

　　1、打開硬盤窗口，找到“windows”的文件夾并打開它，看看里面又有多少個文件夾？

　　2、打開C盤，試一試能找到多少個word文檔文件？

　　3、有鼠標右鍵查看硬盤里某個文件夾的屬性，看看能得到哪些信息？再用鼠標右鍵查看軟盤里某個文件的屬性，看看又能得到哪些信息？

　　四、用計算機播放VCD

　　教學目標：

　　1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

　　2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

　　3、學會媒體播放機的使用方法。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）

　　教學重點：

　　學會使用媒體播放機。

　　教學難點：

　　理解多媒體的含義，認識多媒體文件。

　　教學過程：

　　1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。

　　2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。

　　3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

　　4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

　　5、用超級解霸播放VCD的方法！

　　6、錄制影片中的一段內容的方法

　　利用超級解霸，還可以把自己喜歡的內容錄制下來，并保存為一個文件。

　　教師示范。

　　練習：播放VCD的時候，錄制一段自己喜歡的內容，并保存在自己的文件夾中。

　　五、文件和文件夾

　　學習目標：

　　1、學習創建文件夾并改名；

　　2、學會選擇文件和文件夾的方法；

　　3、學會復制與刪除文件或文件夾的方法；

　　4、學會軟盤格式化的方法；

　　教學內容：

　　建立一個文件夾

　　建立自己的文件夾是一個良好的習慣。那怎么建立呢？

　　先選擇要建立新文件夾的位置，比如說，我要建立在C:的根目錄下面，那么在資源管理器的左邊點“C:”的盤符的圖標，然后，將鼠標移動到右邊的空白處，單擊鼠標右鍵，此時出現一個菜單，將鼠標移動到下面的“新建”上，此時又出現一個菜單，再從中選擇“文件夾”。

　　這時電腦會讓您給新建立的文件夾取個名字，可以用英文，也可以用中文，比如我給自己建立一個叫“xiaoyu”的文件夾，輸入完名字后按回車就建好了。

　　現在里面還沒有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個文件夾里，就可以把文件復制或者移動到這里。只要您愿意，還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類型的文件都放到自己的文件夾里。可是如果放的文件太多，我怕會顯得太亂。

　　但如果把什么文件都放在一起，就會很亂了。所以我們可以再建立幾個不同的文件夾，然后把文件按類別放在不同的文件夾里，就不會顯得亂了。

　　現在建立文件夾您也掌握了。我們來看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。

　　先選中文件夾，然后單擊鼠標右鍵，從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。

　　更改名稱還有一種更簡便的方法。先選中文件夾的名稱，然后按一下鍵盤上的F2鍵，注意，是鍵盤最上面一排鍵中的“F2”鍵。現在就可以直接改名了。

　　好，下面我們來學習文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤上清除，這樣可以空出這個文件原來所占用的空間。

　　刪除文件非常方便，只要先用鼠標點一下文件，選中它，然后用鼠標點一下上面的這個“刪除”，電腦會提問是否將它放入回收站，單擊“是”就可以了。

　　如果想刪除多個文件，可以用鼠標拖拽拉出一個虛線框，把要刪除的文件都包括在里面。

　　磁盤格式化

　　剛才在講對文件、文件夾的操作，我們舉的都是硬盤上的例子，現在我們來看看軟盤。軟盤格式化就是把磁盤里的所有內容都不要，把它清理干凈。先把軟盤放進軟盤驅動器，打開我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤”的圖標，在這個圖標上單擊右鍵，然后選擇“格式化”，在這里點一下這個“全面”前的圓形選擇，然后點“開始”，電腦就開始格式化了。等格式化完成了，會向您報告軟盤的信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說明磁盤空間全部是好的，這樣，格式化就完成了。（注意：必須確定這張軟盤里的內容是完全沒有用或者已經不需要，才可以進行格式化）

　　練一練：

　　1、創建一個文件夾，用自己的姓名命名。

　　2、把我的文檔的一個文件復制到剛創建的文件夾中去。

　　3、小組嘗試格式磁盤。

　　質疑、提問：

　　這節課你學習了哪些知識？

　　六、智能ABC輸入法

　　智能ABC輸入法（又稱標準輸入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法，由北京大學的朱守濤先生發明。它簡單易學、快速靈活，受到人們的喜愛。

　　一、教學目標：

　　知識目標：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。

　　技能目標：熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法，掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法，學會使用“翻頁鍵”。

　　能力目標：培養學生靈活自主的學習能力和動手操作能力。

　　情感目標：通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內心的需要。

　　二、教學重點：掌握智能ABC輸入法使用

　　三、教學難點：理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。

　　四、建議課時：2-3課時

　　五、教學建議：

　　第一課時

　　1、 出示迪士尼的動畫明星，讓學生說說自己最喜歡哪一個，并且比一比誰能用盡可能多的詞匯來描述你心中的動畫明星。繼而引出課題：智能ABC輸入法。

　　2、 完成迪士尼動畫明星大家譜

　　任務一：看書自學，自主探索出智能ABC輸入法。

　　讓學生自己通過單個字和詞組輸入的比較，自己體驗詞組輸入的優點：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼），讓學生都試一試，從中得出竅門。

　　如：輸入“計算機” jisuanji

　　全拼 jisuanji

　　簡拼 jsj

　　混拼 jsuanj jisj jisji

　　任務二：小組合作填寫迪士尼明星大家譜。通過學生的合作學習，體驗靈活運用輸入法的重要性。一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學時，不用講這些概念，但要讓學生明白這個道理。

　　3、 交流展示各小組的作品，對學生的表現和知識點做簡要的小結。

　　第二課時

　　1、

　　輸入方法有了了解和嘗試后，可進行多形式的練習比賽，例如結合語文課的知識，一字多音的組詞，成語接龍，黑白配（寫反義詞）等。寓教于樂，在游戲中讓學生對詞組的輸入有進一步的掌握。

　　2、以結合金山打字通中文打字中的拼音練習進行漢字輸入的練習。

　　七、進入“寫字板”

　　一、教學目標：

　　知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。

　　技能目標：熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。

　　能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。

　　情感目標：對學習活動表現出穩定的興趣，有積極參與學習的愿望。

　　二、教學重點：學生掌握啟動、退出的幾種方法。

　　三、教學難點：學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。

　　四、建議課時：1課時

　　五、教學建議：

　　1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為后續的學習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

　　2、 讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。

　　3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。

　　4、認識了寫字板界面以后，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發現和大膽嘗試。教師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉換鍵Caps

　　Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

　　5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。

　　6、 利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

　　I am a student.

　　I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.

　　退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。

　　八、簡單的排版及文字輸入

　　一、教學目標

　　知識目標：能正確打開電腦中的文檔。理解文字的字體和字號設置，理解文字的效果設置

　　技能目標：熟練掌握文檔中對文字的字體和字號設置，熟練掌握文檔中對文字的效果設置。

　　能力目標：學生在實踐操作中能通過互相交流、自學等形式自主探究學習。能從學習中得到啟發并與同學交流。能根據提要求選取合適的方法解決問題。能用恰當的語句，較清晰地表達自己的意圖。

　　情感目標：通過實踐操作，培養學生進行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力，使學生從中獲得成功的體驗。

　　二、教學重點：掌握對文字的字體、字號、效果設置。

　　三、教學難點：掌握對文字的效果設置。

　　四、教學課時：二課時

　　五、教學建議

　　在教學中可針對前一節課的某些知識點在本節課有涉及的情況，對相關知識進行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學生能熟練掌握打開電腦中指定的文檔。

　　對文字的修飾與美化內容較簡單，可以讓學生自己自學掌握操作，互作介紹，以便學生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應對學生加以指導，能讓學生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。（例如：根據不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應選擇合適的顏色、字體、字號等等）

　　任務舉例：寫一份自我介紹并進行對文章進行合適的修飾與同學交流。

　　文字的效果設置仍可讓學生自己看書學習，教師必須說明寫字板中“文字效果”設置的用途。同時可以結合該操作的用途設計練習。

　　任務列舉：

　　小蝸牛

　　春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩玩吧，樹葉兒都發芽了。”小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說:“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠的，地上長著許多草莓呢。”

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經是夏天了！快去采幾只草莓回來。”小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，草莓沒有了，地上張著蘑菇，樹葉兒全變黃了。”

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經是秋天了！快去采幾只蘑菇回來。”小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。”

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。”

　　第二課時

　　字體美化的練習課

　　任務列舉：

　　有本領的碩鼠

　　田野里有一種小動物，名叫碩鼠。碩鼠有五種本領。它能走；它能游泳；它能爬樹；它會挖坑打洞；還會飛！

　　碩鼠雖然有很多本領，但是，碩鼠卻常常被人捉住或被其他動物吃掉。這是因為什么呢？因為這五種本領沒有一種是最好的。你說它能走吧，它走得不快；你說它能飛吧，它飛得不高；你說它能游泳吧，卻又游得不遠；你說它會爬樹吧，它又爬不到頂；你說它能打洞吧，卻又打得不深。

　　碩鼠名義上是有五種本領，但用起來，卻沒有一種是很精通的，卻沒有一種是很精通的，這哪能說它有真正的本領呢？

　　九:畫圖

　　教學目的和要求

　　1. 使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

　　2. 掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

　　3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4. 通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

　　教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

　　教學難點：曲線工具的運用。

　　教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

　　二、新課教學

　　1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

　　作步驟。

　　A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

　　B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”

　　菜單。

　　C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

　　D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

　　啟動后的屏幕窗口如圖1所示：

　　2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

　　(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

　　(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

　　(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

　　(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

　　(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

　　(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。

　　(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

　　3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

　　(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

　　(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

　　(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

　　(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

　　(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

　　(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,

　　(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更

　　為豐富。

　　(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

　　同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

　　(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

　　(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

　　(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

　　(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

　　(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

　　(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

　　(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

　　4.實例:“畫小雞” 畫雞身

　　（課件、范圖演示） 畫雞頭

　　畫雞眼

　　講解并演示作畫步驟: 畫雞腳

　　畫雞嘴

　　涂顏色

　　圖 2

　　5.作品存盤退出:（講解并演示）

　　講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤,并退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

　　b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；

　　屏幕彈出對話框如圖3所示;

　　圖 3

　　c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的

　　圖形并退出畫圖程序；

　　d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出

　　畫圖程序；

　　e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續

　　使用畫圖程序。

　　6.練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開一個空白的繪圖

　　窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：

　　圖 4

　　全課總結（略）

　　畫圖課練習:

　　B、 畫小貓

　　小貓是我們大家都比較喜愛的動物。今天我們就來用《畫圖》來畫只可愛的小貓吧！

　　單擊工具箱中的曲線工具，在工具箱下部工具狀態選擇器中選擇第二種線的寬度。

　　拖動鼠標畫一條直線，單擊曲線上的某一段，然后拖動鼠標調整曲線形狀。每條曲線只能有一段弧線或兩段弧線。用這個方法先畫出貓的左邊的耳朵。

　　用曲線工具畫出貓頭的外輪廓，并畫出另外一只耳朵。

　　用曲線工具畫出貓的眼睛，接著畫出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫小貓的嘴，用直線工具畫胡子等。

　　用同樣的方法畫出小貓的其他部分。

　　給小貓涂上你喜歡的顏色，并在外面畫上一個漂亮的蝴蝶結，然后移動到小貓的脖子上。瞧一只可愛的小貓就畫好了！

　　這種方法是遵循了一般繪畫中先上后下，先畫前面的再畫后面的原則。運用這種方法我們還可以畫出很多簡單的造型出來。

　　B、趣味畫圖——畫個蘋果當房子

　　在很遠的地方有一個小人國。這一天，小人們發現了一個被人們丟棄在路邊的大蘋果。于是他們把蘋果運回家，并且把它改造成了一幢美麗的房子。

　　他們打開了電腦中的畫圖程序，在畫圖程序中畫了一個大蘋果。

　　首先，選中直線工具，把線形定為稍粗一點。接下來選擇圓形工具畫了一個圓，用曲線工具在圓形內側上、下方分別畫兩條曲線，這兩條曲線中間相連接，兩端與圓形連接，運用橡皮擦把曲線上、下部分的圓形擦掉，然后用多邊形工具在最上面曲線的凹處畫一個細長的三角形作為蘋果的把兒，在把兒的左側利用多邊形工具畫一片蘋果葉子，葉子的中間用曲線工具畫葉脈。

　　這時，一個非常好看的大蘋果就運回家啦！

　　接下來小人們要把這個大蘋果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門和窗，用矩形工具在蘋果的下端畫了一個方形作門，用圓形工具在門上畫了一個門把手。接著用圓形工具畫了兩個窗子，直線工具畫窗格。房子改造完了，小人們還想讓這座房子充滿生活氣息，于是，他們在門的下面用圓角矩形工具畫了一些碎石臺階，把蘋果把兒做成了煙囪，用圓形工具畫的炊煙一點點兒的冒出來，門前的地面上用刷子畫的草叢也充滿了生機。

　　這么一幅畫沒有顏色肯定是不好看得啦，下面的任務是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線隔開，上方填充湖藍色作為天空，下方填充灰色作為地面，這樣可以使畫面有空間感。葉子一半是淺綠色，一半是深綠色這樣顯得有層次感。

　　小人們看著做完的房子，高興得手舞足蹈

　　C、青蛙寶寶

　　青蛙寶寶是田園衛士，是我們親密的朋友，我們一定要好好愛護它。今天就跟我來學畫青蛙寶寶吧！

　　1.打開“畫圖”程序，先用“橢圓”工具畫一個橢圓形，做成青蛙寶寶的頭，再畫兩個圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。

　　2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去，用“直線”工具畫出青蛙寶寶的身體。

　　3.用“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的眼睛，用“刷子”工具點出兩個鼻孔，用“曲線”工具畫出大嘴巴。

　　4.用“直線”、“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的一只手和一只腳。

　　5.最后用“復制”、“粘貼”工具復制出青蛙寶寶另外的一只手和腳，用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣。看，一只可愛的青蛙寶寶畫成了，快試試吧！

三年級信息技術教案 篇11

　　[課時]:1節課

　　[教學內容]:電腦的各種功能

　　[教學目標]:

　　1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用

　　2、在學習的過程中，培養同學觀察生活的習慣

　　3、激發同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣

　　[教學重、難點]：電腦的各種功能

　　[教學準備]：普通教室

　　[教學過程]：

　　一、 導入

　　師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

　　二、電腦功能的介紹

　　師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

　　同學以四人為單位，分組討論。

　　同學匯報討論的結果，老師以板書形式出現，并加以補充和介紹：

　　功能1：存放資料

　　電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。

　　功能2：畫漂亮的圖

　　用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等

　　功能3：聽音樂、看電影或動畫

　　電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。

　　功能4：上網校、看新聞、收發電子郵件等

　　現在許多學校都通過網絡開設了網校，同學通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業和交作業。網絡上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。

　　功能5：制作電腦課件

　　課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。

　　功能6：電腦翻譯

　　電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。

　　功能7：制作數字電影

　　大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。

　　三、練習

　　完成課本第15頁的“說一說”

三年級信息技術教案 篇12

　　一、教學目標

　　知識技能

　　1.認識神奇的“開始”按鈕，激發學生學習計算機的興趣;

　　2.使學生學會從開始菜單進入程序的方法。

　　3.能發現“子菜單”，培養學生認真觀察的習慣。

　　過程方法

　　合作學習法

　　情感態度

　　通過教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。

　　二、教學要點：

　　教學重點：學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。

　　教學難點：計算機術語。

　　三、教學過程：

　　一、導入：

　　同學們，祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢!現在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧!

　　二、初識“開始”菜單

　　用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目。現在我們趕快來看看吧。

　　你找到名稱叫“程序”的選項嗎?把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項：

　　三、發現“子菜單”

　　在開始菜單上你會發現，有的項目右邊標有▲，有的沒有，這是什么意思呢?下面來做個對比實驗，注意認真觀察：

　　1.把鼠標指針移到沒有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。

　　2.把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。

　　四、探索“附件”中隱藏的寶貝

　　在程序菜單中，你發現“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。

　　在程序菜單中，你發現“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么?

　　把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發現呢?

　　這就是我們通過“開始”菜單啟動的`第一個軟件，我們今后經常要用到它。

　　想一想，做一做

　　用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。

　　軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的按鈕關閉。

　　1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關閉。

　　⑴“程序”里的“Windows資源管理器”;

　　⑵“附件”里的“計算器”;

　　⑶“附件”→“游戲”里的“紙牌”

　　⑷“附件”→“娛樂”里的CD播放器;

　　⑸“附件”→“娛樂”里的錄音機;

　　⑹“附件”→“娛樂”里的音量控制。

　　2.如果要玩“掃雷”游戲，要經過哪些菜單項才能打開它?請你將步驟補充完整：“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。

　　探究活動

　　在你(或朋友)家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。

三年級信息技術教案 篇13

　　一、教學內容分析

　　本節課是在學生已經學會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續學習使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內容的方法。

　　通過本節課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養學生的動手能力和語言表達能力，實現信息技術課和其他學科課程的整合。

　　本節課的教學重點是讓學生學會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。

　　二、教學目標

　　知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

　　過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發學習興趣。

　　情感態度與價值觀：通過動手實踐培養良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。

　　三、學習者特征分析

　　1.初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節課知識前已經學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數字和符號。因此本節課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節內容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是農村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。

　　2.學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協調平衡、學習風格多表現為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發展，本課內容的學習與他們的認知風格相符合。

　　四、教學策略選擇與設計

　　本節課的教學從寫自我介紹入手，通過創設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現實問題情境激發學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務驅動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。

　　五、教學環境及資源準備

　　學生在小試身手的'比賽中和任務驅動的環境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環境中進行。

　　六、教學過程

　　（一）創設情境，導入新課

　　1.（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。

　　根據學生回答，回顧5.12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。

　　2.（課件出示自我介紹）導入新課，板書課題。

　　3.（課件出示本節課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。

　　設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發學生學習興趣，并進行思想品德教育。

　　（二）教師質疑，學生討論

　　想一想：

　　1.想給大家具體介紹自己什么？

　　2.用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？

　　學生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續輸入整個詞語的拼音。

　　設計意圖及資源準備：這一環節通過討論為新授課做好準備。

　　（三）任務驅動，探究學習

　　學習輸入整個詞語的方法。

　　1.讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。

　　2.學生發現問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。

　　3.教師講明白原因。

　　4.（課件出示比一比誰更快）小試身手。

　　（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。

　　（2）輸入詞語：歷史、古都。

　　（3）輸入詞語：蓮藕。

　　教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。

　　學生會發現輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“lian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。

　　設計意圖及資源準備：這一環節中，

　　先通過學生自主探索發現問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調動學生參與的積極性，培養合作意識。

　　保存“寫字板”里的內容

　　課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。

　　1.教師示范保存方法。

　　2.學生自主操作。

　　（四）鞏固提高，動手實踐

　　課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。

　　設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。

　　（五）學生交流收獲，教師評價鼓勵

　　根據學生交流匯報，教師總結本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優誰差。鼓勵學生課后繼續進一步練習使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。

　　設計意圖：幫助學生進行知識整理。

　　七、教學評價設計

　　課堂評價對學生學習來說是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。

三年級信息技術教案 篇14

　　教學目標：

　　知識技能目標：

　　（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作。

　　（2）靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。

　　過程與方法目標：

　　（1）通過服裝DIY，使同學掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作的方法，培養同學發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　（2）培養同學自主學習、自我探索、團結協作的能力。

　　情感、態度、價值觀目標：

　　（1）學會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。

　　（2）在活動中，培養同學仔細觀察、善于考慮的習慣。

　　教學重、難點：

　　1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作。

　　2、靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。

　　教學課時：1課時

　　教學環境：多媒體教室、食物和動物圖片

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們已經對服裝進行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。

　　你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？

　　同學討論，并守成P34頁填空

　　那我們一起來“美化服裝DIY”吧！

　　二、新授

　　1、打開“服裝”文件

　　(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？

　　同學自學畫圖協助或教材P35頁內容。

　　匯報學習結果

　　選定圖形 裝飾品 修改大小

　　(2)同學嘗試利用一種方式裝飾毛衣

　　匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾

　　(4)小結

　　2、給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？

　　同學自學教材P36頁，并完成裝飾的修改。

　　小結并完成P36頁內容。

　　三、美化服裝DIY

　　DIY評比要求：

　　1、創意設計；

　　2、整體構圖；

　　3、色彩搭配

　　同學進行服裝DIY

　　師巡視輔導

　　四、評價，總結

　　1、作品評選。

　　2、自我評價

　　3、完成我們的收獲填寫課后記;

三年級信息技術教案 篇15

　　教學目標：

　　1、知識目標——通過自主練習，指導學生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創作過程。

　　2、能力目標——通過合作探究，培養學生的自主學習能力、創新能力和審美意識，培養學生的語言表達能力，審美能力和合作意識和能力。

　　3、情感目標——通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

　　教學重點：

　　針對低年級學生的思維特點，本課的教學重點確定為：

　　1、培養學生的合作探究意識。創作出有自己特色的賀卡

　　2、引導學生自評和互評，培養學生的審美能力和創新精神，并學會欣賞他人作品。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：新年到了，動物園里開起了聯歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來了，同學們想不想欣賞呢？

　　1、展示賀卡。

　　2、出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時候該注意哪些方面呢？

　　3、制定參考，明確目標

　　⑴你們心目中好的賀卡的標準到底是什么呢？（教師正確引導）

　　⑵師：你們能說說剛才你們的匯報結果嗎？老師會根據你們所說的總結出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據這張表來制作我們的新年賀卡吧！

　　4、揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）

　　二、新授

　　1、制作賀卡

　　師：現在我們已經是萬事俱備了，請同學根據課前準備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動吧

　　⑴教師巡視并指導個別學生

　　提示：小組之間互相請教，共同進步。

　　師：同學們都做得很棒！剛才，老師發現我們班有幾位同學非常能干，把“金山畫王“里選好的貼紙在”圖畫“中打開再進行修改。現在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。

　　⑵、教師演示

　　這位同學操作的很好，現在請同學們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。

　　①打開金山畫王

　　②選擇好貼紙

　　③保存文件

　　④打開畫圖軟件，打開文件

　　教師巡視指導并及時鼓勵和贊揚。

　　2、評、改：互動評價，交流提高

　　師：老師發現有的同學制作的賀卡非常精美，誰愿意把自己的作品展示給全班同學呢？選擇學生的作品（教師要鼓勵學生，正確引導學生進行評價）

　　⑴你能說說你最得意的地方在哪嗎？

　　⑵其它同學評價

　　你覺得這位同學的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學到什么，你能給他提出修改的意見嗎？

　　⑶教師及時評價及提出建議

　　師：讓老師也來評評，好，請同學修改自己的作品，比一比，誰是今天的設計小能手。

　　⑷小組之間互相交流，學生修改作品

　　3、再現修改后的賀卡

　　師：老師發現班里涌現出了很多設計小能手，下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今天的最佳設計小能手

　　⑴選出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學生的作品）

　　師：欣賞同學們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格

　　⑵打印學生作品

　　⑶互送賀卡

　　師：把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴

　　師：這節課你學得高興嗎？你學會了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發現了什么？

　　電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學們去發現呢！

三年級信息技術教案 篇16

　　目標：

　　1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。

　　2、學會復制、刪除文件和還原。

　　3、掌握層次目錄管理的概念。

　　教學重點：

　　資源管理器的使用。

　　教學任務：

　　復制文件到指定文件夾。

　　教學難點：

　　樹形目錄的概念。

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　　和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。

　　二、啟動“資源管理器”

　　單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進入“資源管理器”窗口了。

　　我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結構的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的內容了。

　　三、 認識工具按鈕

　　我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。

　　1、剪切：將所選擇的內容剪切到剪貼板中。

　　2、復制：將所選擇的內容復制到剪貼板中。

　　3、粘貼：將剪貼板中的內容復制到目的地。

　　2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。

　　四、整理自己的文件

　　1、復制文件

　　①選中要備份的文件。

　　②單擊[復制]按鈕。

　　③選擇復制目的地的文件夾或磁盤。

　　④單擊[粘貼]按鈕，就將所選的文件復制過來了。

　　2、刪除無用的文件

　　選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時出現“確認文件刪除”對話框。

　　單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。

　　教你一招：打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會回到原來的位置了。