三年級信息技術 圖形的翻轉和旋轉 教案
課題
圖形的翻轉和旋轉
學科
信息技術學段： 小學年級三年級相關
領域
語文 思品 美術指導思想與理論依據
作為信息技術課教學，不能只是單純地學習軟件的操作，這樣是難以激發學生的學習興趣的，而且教學中要注重讓學生理解這些操作能夠用來做什么。因此，本課教學通過謎語導入，激發學生的學習興趣，并以同學們所喜聞樂見的的童話人物孫悟空為主線來展開教學，把知識點的學習融入到具體而有趣的任務之中。并通過最后創編圖畫和故事的環節，鍛煉和培養了學生的想象力、創造力以及語言表達能力，并不失時機地對學生進行德育滲透。
教學背景分析教學內容：本課內容是北京市義務教育課程改革實驗教材小學信息技術第一冊第三單元第18課《圖形變化真奇妙》中的內容，教學對象是小學三年級學生。本節課突出設計了《圖形的翻轉和旋轉》的教學內容，增強學生對繪畫圖形的表現力。學生情況：通過前一階段學習和操作，學生已經基本掌握了電腦繪圖程序有關畫圖工具的操作方法，并能較熟練地對圖形進行選定、縮放、移動、復制、粘貼等操作。能夠完成一些簡單的繪圖制作。教學方式：任務驅動法
教學手段：在學習方法上采取自主探究和小組合作式學習。通過“排行榜”環節，對學生的小組合作學習進行評價和促進。技術準備：多媒體計算機教學網絡系統、局域網教室，每臺學生機學習用圖片2張，以及綜合練習圖片素材4張。
教學目標
知識與技能：會用翻轉、旋轉的方法變化圖形過程與方法：1、 培養學生自主探究能力和創新能力2、培養學生的小組合作學習能力情感態度與價值觀：
1、鼓勵學生敢于想象、大膽創新，并體驗與其他同學合作完成學習任務的樂趣2、通過根據完成作品內容創編故事，培養學生要互相幫助、愛護動物、節約用水及心中有他人等良好品質
教學過程(表格描述)
教學階段
教師活動
學生活動
設置意圖
技術應用
時間安排
一、 謎語導入，拋出任務 謎語導入：小石猴，人人夸，72變本領大，保護師傅去取經，路上妖魔個個怕。提問：孫悟空有什么本事？我們可以用一個什么詞來形容他
拋出任務：孫悟空真的是神通廣大，他也聽說了我們北京在xx年將要舉辦奧運會，于是就想來凡間走上一趟，想看看現在的中國到底變成了什么樣子。可是他剛一下來，就遇到了一件事。
（播放演示文稿演示圖片“打招呼”）
講解：孫悟空下來后，被眼前
聽猜謎語 答案：孫悟空生1：會72變生2：會翻斤斗云生3：會降魔除妖生齊：神通廣大
通過猜謎語，激發學生的興趣，并為后面的情境教學作鋪墊
演示文稿
2~3分鐘
教學階段
教師活動
學生活動
設置意圖
技術應用
時間安排
的景色深深吸引著，正看得入神。就在這時，突然聽到身后一位小朋友非常有禮貌地和他打招呼。請你仔細看一看圖片中的情景，想一想，如果你是圖中的孫悟空，你覺得他這時應該怎么做呢？為什么？
觀察后回答：應該轉過身來，面對小朋友來回答。因為不轉身是不禮貌的行為
啟發思考，并培養觀察力
二、自主探究完成任務教學階段
1、 學習水平翻轉：
談話：你想不想幫助圖中的孫悟空轉過身來，讓他也成為一個懂禮貌的人呢？
你覺得孫悟空做一個怎樣的動作就轉過身來？
問：誰能用孫悟空的圖片來演示一下？