三年級信息技術 圖形的翻轉和旋轉 教案
談話：在畫圖軟件的“圖像”菜單中有一個神奇的選項可以幫助你讓孫悟空轉過身來，你能自己找一找，試一試嗎？
提示1：不論我們對圖形進行什么操作，第一步都應該做什么？
提示2：如果在學習中遇到困難，有三種求助的方法：1、向課本求助， 2、向同學求助；3、向老師求助。這部分內容在書中的第86頁；
提示3：圖片的存放位置（如：d盤“三年級”的文件夾中的名字叫“打招呼”的文件提示4：各組長注意：當組內的所有組員都完成任務時，可以插上一面小紅旗。（根據小紅旗判斷各小組完成情況，把小組名稱或序號寫在排行榜上）學生自主試著操作，教師巡視
指名演示操作方法（轉播學生
教師活動
回答：想被指名的同學到前邊用孫悟空實物圖片演示
回答：用“選定”工具選定圖形認真傾聽
打開圖片開始試著操作自主練習操作組內互助完成任務的小組組長插小紅旗
學生活動
讓學生用實物感知水平翻轉是怎樣一個過程激發學生的好奇心，并給其以適當的引導，讓其自主探究不是盲目去做提示學生操作中應該注意的問題，引起學生注意教給學生幾種學習的方法，培養學生自主學習的能力通過排行榜環節，加強和培養學生的互幫互助意識，鼓勵其團結協作，共同進步。設置意圖孫悟空的實物 技術應用10~12分鐘
時間安排
自主探究完成任務機或到教師機演示）邊演示邊介紹操作方法。小結并板書：剛才這位同學幫助孫悟空轉過身來，用了一個什么選項？板書：水平翻轉結合孫悟空實物圖片演示啟發學生總結回答：什么是水平翻轉（板書：左右） 2、 自主探究垂直翻轉：談話引出新的學習任務：（用演示文稿出示圖片）幫助粗心的孫悟空解決問題：把顛倒的航天飛船給正過來，并安裝到發射架上去。根據插紅旗情況完成“排行榜”環節指名演示操作方法和步驟，師糾正學生表達中的錯誤，引導其說出操作步驟小結：垂直翻轉是讓圖形在上下兩個方向上調換過來（板書：上下）被指名學生進行演示 回答：水平翻轉 把學生引入故事情境，拋出下一個學習任務打開圖片動手操作，完成任務的小組組長插小紅旗被指名的同學演示并講解和老師一起小結
通過學生演示，來發現問題并解決問題，并讓沒有學會方法的同學進行學習，代替了老師的演示講解。使學生加深對概念的理解，為后面的實際應用作鋪墊通過小結，讓學生知道了垂直翻轉會使圖形有怎樣的變化廣播軟件 播放演示文稿
三
揭示課題激趣練習教學階段1、談話：同學們，我們現在學會了幾種本領？
2、揭示課題：今天我們學習的這些本領可真神奇，它可以使圖形產生各種奇妙的變化。（揭示課題），希望同學們好好地利用我們學到的本領來美化圖形，讓我們的作品更加吸引人。3、鞏固練習：下面，孫悟空要和大家比一比，測測大家的眼力。看他的火眼金睛厲害，還是咱們同學更厲害。看下面的動畫演示是通過我們今天學的什么本領來完成的？
教師活動
回答：兩種，垂直翻轉和水平翻轉認真觀看演示，回答問題
學生活動
幫助學生梳理所學的知識點，使學生更加熟練掌握設置意圖
電腦課件 技術應用
2分鐘
時間安排
（播放課件：考考你的眼力） 水平翻轉和垂直翻轉使圖形產生的變化，為實際應用作鋪墊四綜合練習巧設障礙教學階段