三年級信息技術 圖形的翻轉和旋轉 教案
1、談話激趣，引出題目2、出示題目，講解要求：
這是一張圖片，其中右邊給提供了一些圖形，要求同學們根據所給的圖形來在左面的紅方框場景中組合出一幅生動的圖畫，完成后加上自己合理的想象將你的圖畫編成一個小故事講給同學聽。
3、演示：做的時候，可以用“移動”的方法，也可以用“復制”“粘貼”的辦法。
4、提問：同學們發現了嗎，這些圖形中有什么問題嗎？
5、繼續談話：有的圖形的方向不對，你要想辦法根據自己的需要來進行調整。一共有四張圖片，一會我們每個小組選擇其中的一個來做。下面請你仔細看每張圖畫中都給了哪些圖形。
廣播演示四張圖片，讓學生觀察（繼續展示圖片）
現在各小組由組長組織組員一起快速商量一下你們選哪個故事來創編。
提示：如果你覺得素材不夠，還可以自己動手來添加一些圖形。要用到的圖片在“三年級”的文件夾中，分別叫“故事1”、“故事2”、“故事3”和“故事4”，打開以后就可以開始動手設計你的圖畫了
教師活動
認真聽題目要求觀看演示仔細觀察后回答：有的圖形方向不對觀察后各組商量選題
學生活動
通過談話，激發學生的練習興趣
分層教學：基礎練習是會把所給的素材根據需要進行調整方向，完成圖畫創編，提高練習是根據圖畫來編小故事
方向不對的圖形，是為了讓學生必須應用已經學過的“翻轉”和還沒學過“旋轉”操作把圖形調整方向，因此為“旋轉”概念的引出和學習埋下伏筆
小組統一選創作主題，充分發揮學生的主體性，同時方便組內遇到問題一起商量解決
設置意圖
廣播軟件 技術應用8~11分鐘
時間安排
綜合練習巧設障礙教學階段6、巡視學生練習情況，發現問題后適時引導（注意觀察學生遇到的集中問題，集體解決）
7、 解決設疑問題，引出新知識點—“旋轉”
隨機指定遇到問題、不能用水平翻轉和垂直翻轉解決問題的同學說出自己遇到的困難。把問題展示給大家，看誰能幫助解決
8、談話：剛才這位同學是用了一個新的選項，是“按一定角度旋轉”（板書：旋轉），在“按一定角度旋轉”的選項中，還有什么呢？
板書另外兩個角度。
繼續談話：這三個角度的旋轉到底可以使圖形產生怎樣的變化呢？有一個小動畫讓我們來看一看
9、播放課件《我來幫你學》
10、談話引導：你在創編的過程中如果也遇到了類似的問題，到底哪個選項能幫你解決問題，你自己去試一試好嗎？如果解決不了，可以向同學求助，也可以向老師求助。同時，還可以利用剛才老師演示的動畫當你的小助手，它就在“三年級的文件夾里，名字叫“我來幫你學”，需要的時候可以打開看一看。圖畫創編完成后，可把你的小故事在組內講一講。
教師活動指名提問題找到方法的同學演示自己的的方法認真觀看動畫演示創編圖畫小組內講故事
學生活動
讓學生在探究過程中遇到不能解決的問題，讓他們動腦筋想辦法去嘗試，不但更能激發他們的探究欲望，同時也培養了他們與同學一起商量解決問題的習慣和能力。
通過課件動畫演示，幫助學生理解旋轉90度、180度和270度之間的關系，從而幫助學生突破難點。
小組內講故事
設置意圖
電腦課件 技術應用
時間安排
五交流展示評價小結展示作品，并聽故事，說感想，同學進行互評，師靈活進行評價和引導。盡量讓不同題材的同學都進行展示，豐富圖畫和故事內容（師注意發現故事中的育德點，達到通過故事內容對學生進行德育的目的）2、適時談話小結：時間關系，我們不能讓每個同學都進行展示，但是我知道同學們還有更多的精彩的圖畫和故事，那請們沒來得及展示的同學，下課以后把你圖畫中的故事講給同學聽，講給老師聽，好嗎？展示作品的同學，講創編的故事，其他同學認真傾聽，對作品和故事說出自己的想法和感受通過展示圖畫和故事，使學生能互相學習，取長補短，同時使學生體驗到成功的快樂，并從故事中受到啟發和教育，體現學科的德育滲透轉播學生機10分鐘六、 歸納總結拓展延伸1、提問：通過今天的學習，你覺得有哪些收獲？2、小結：今天同學們用自己的聰明智慧，用勇于探索和互相協作的精神，把神通廣大的孫悟空都給征服了，看來我們同學比孫悟空聰明多了。希望大家繼續努力，用我們的雙手和智慧創造出更美的圖畫，變化出更奇妙的圖形，講出更引人入勝的故事。3、拓展延伸：最后，我送給同學們兩樣禮物：展示《七巧板拼圖》和《神奇的圖案》，這兩個練習都會用到我們今天所學的知識，希望同學們玩得開心，也祝同學們越來越聰明！6、總結排行榜情況，發卡片 7、課下填寫課堂學習態度評價表和小組成員學習效果評價表 總結本節課自己的收獲再次梳理所學的知識點通過激勵性語言總結，增強學生自信心，并提出希望。對小組合作進行激勵讓學生對自己的學習情況進行客觀評價2分鐘板書：