三年級信息技術(上冊)12-15課教學設計
第十二課 基準鍵位的學習
教學目標：
知識：通過本課教學，使學生了解鍵盤的組成，掌握基準鍵位。
技能：掌握基準鍵位的操作和空格鍵的使用。
情感：養成良好的坐姿及擊鍵習慣。
教學重點：基準鍵位的操作。
教學難點：擊鍵方法。
教學準備：網絡教室、課件、金山打字。
學生準備：課本、鋼筆。
教學設計：
一、組織教學
檢查衛生、安排座位、開機。
做游戲。
二、導入新課
由鼠標引出鍵盤，導入課題《基準鍵位練習》（板書課題）。
三、講授新課
（一）鍵盤布局（結合課件：鍵盤圖）
功能鍵區：f1~f12（最上邊的一行）
打字鍵區：有數字、字母符號等，是應用最多的區域。（功能鍵區的下邊）
編輯鍵區：主要用來移動光標。（主鍵盤區的右）
數字鍵盤：以數字為主。
（二）基準鍵位
打字鍵區中間的一行，都有哪些鍵？有a、s 、d……，仔細地觀察一下這一行鍵，你能發現什么？
“f”鍵和“j”鍵上有一個小“橫杠”，你是用來放左右手“食指”的。
左手食指放在“f”鍵上，中指、無名指、小指依次向左放在dsa三個鍵上，右手食指放在“j”鍵上，中指、無名指、小指依次向右放在kl；三個鍵上。
基準鍵：
8個手指分別放在了“asdf jkl；”8個鍵上，這8個鍵叫做基準鍵。
同位兩人相互說一下基準鍵的名字。
（三）坐姿和擊鍵方法
身體坐直，雙腳平放，手指輕輕放在基本鍵上，左右手的大拇指都放在空格鍵上（最長的鍵），手腕要懸起。
擊鍵的動作要輕而迅速，一個手指擊鍵時，其余手指要保持在各自的原位上。想不想試一試？
（四）指法練習
1.利用金山打字初級課程一練習。（講解示范）
2.利用金山打字高級課程一練習。用空格鍵空格。
四、課堂小結
通過這節課你學會了什么？
了解了鍵盤的組成：四個區；八個基準鍵。
擊鍵時要每個手指各負其責，不能互相幫忙。
板書設計：
第十二課 基準鍵位
a s d f j k l ；
第十三課 鍵盤指法練習
1. 知識目標：
了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。
2. 能力目標：
能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練，通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習。
3. 情感目標：
培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣，激發學生主動參與打字訓練的興趣。
重點和難點
重點：
掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓練軟件提高學生指法操作的正確率。
難點：
按正確的擊鍵方法完成打字操作。
教學過程：
（一）導入。
1. 由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2. 學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。
3. 教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。
4. 出示課題：練習鍵盤指法
（二）新授。
1. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。
2. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。
3. 學生進入“金山打字通”進行初步練習。