（龍教版）三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 小小攝影師
小小攝影師教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：
了解文字工具的使用方法，掌握用文字工具在圖形中添加文字，并對(duì)文字進(jìn)行修飾。
2. 能力目標(biāo)：
通過探究，使學(xué)生鞏固已有的舊知識(shí)和掌握新知識(shí)，提高學(xué)生的操作技能。通過創(chuàng)作，使學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。通過展示，提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評(píng)價(jià)他人作品的能力。
3. 情感目標(biāo)：
通過金山畫王筆程序中的文字工具箱的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的完美情趣和對(duì)信息技術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到把掌握的知識(shí)與技能用于生活的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、 最好有網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái)。
軟件準(zhǔn)備：金山畫王筆程序。
素材資源：準(zhǔn)備好用魔術(shù)棒工具繪制出的“森林”畫面（上節(jié)課學(xué)生作品）。學(xué)生分組安排，6人一小組為宜。
教學(xué)流程：
（一）進(jìn)入情境 （創(chuàng)設(shè)情境、引入教學(xué)）
教師利用網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái)將“森林”作品展示給全體學(xué)生，并可提出問題來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：上節(jié)課同學(xué)們都用魔術(shù)棒工具繪制出了自己心目中所喜愛的森林圖畫，我們每一位同學(xué)都有自己的名字，那么畫也應(yīng)該有自己的名字，現(xiàn)在你們就為自己所繪制的畫取一個(gè)名字。你們給畫取的名字可真好聽呀！那同學(xué)們想不想把名字寫到畫面上呢？學(xué)生不知如何在圖畫上輸入文字，由此激發(fā)學(xué)生興趣。
下面我們就來學(xué)習(xí)在圖畫上寫字，提示課題并板書：給圖片添加文字（板書）
（二）搭建支架（自主探究、合作交流）
在金山畫王里，不僅可以畫出漂亮的圖畫，還可以在圖形中添加文字，并對(duì)文字進(jìn)行修飾，美化圖形。下面我們就來學(xué)習(xí)文字工具的使用。
(1)學(xué)生試用文字工具
教師利用課件或網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái)將任務(wù)一展示給全體學(xué)生。
參考：
①通過看書了解文字工具箱。
②借住金山畫王筆程序中的語音提示功能，初步了解文字工具。
教師提示：
①請(qǐng)同學(xué)們借助語音提示，找一找哪個(gè)工具是文字工具。
②你們想不想知道這個(gè)工具怎么用？根據(jù)我們?cè)诋媹D程序中學(xué)過的文字工具，自學(xué)文字工具箱的使用。
③在自學(xué)的基礎(chǔ)上，把你為圖畫起的名子寫到畫布上。
(2)學(xué)生自學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)
教師通過巡視觀察，掌握自學(xué)情況，對(duì)勇于質(zhì)疑的學(xué)生予以鼓勵(lì)和贊賞。并對(duì)一些使用技巧進(jìn)行點(diǎn)拔。例如：
①按ctrl+空格鍵，切換到中文輸入狀態(tài)。
②在運(yùn)用其它工具進(jìn)行繪畫之前，我們可以對(duì)文字的顏色，大小和效果進(jìn)行修改，選擇其他工具進(jìn)行操作之后就不能修改文字了。
在學(xué)生初步了解了文字工具箱使用的基礎(chǔ)上，教師可繼續(xù)提出第二個(gè)任務(wù)。
例如：
①如何調(diào)整文字大小。
②如何讓文字加粗、傾斜。
③如何使文字效果更好。
教師可讓學(xué)生從以下幾個(gè)方面自學(xué)任務(wù)二。
例如：
①從教材中尋求幫助。
②從幫助菜單中尋求幫助。
③向同學(xué)尋求幫助。
④向教師尋求幫助。
把部分學(xué)生對(duì)任務(wù)二探究的情況利用多媒體教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái)）展示給全體學(xué)生。
（三）獨(dú)立探索（動(dòng)手實(shí)踐）
教師在學(xué)生掌握了貼紙工具箱使用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅作品。(任務(wù)三)例如：大家可以根據(jù)自己喜歡的形式來練習(xí)、創(chuàng)作：如：賀卡、板報(bào)、宣傳畫等，結(jié)合生活的實(shí)際，充分發(fā)揮自己的想象力。也可以給學(xué)生規(guī)定范圍，讓他們自由發(fā)揮。例如：你們?cè)谡Z文課上都學(xué)過著名詩人李白的一首詩《獨(dú)坐敬亭山》，現(xiàn)在你們就根據(jù)這首詩的意境，開動(dòng)腦筋，展開想象，用你們聰明的大腦和靈巧的雙手來創(chuàng)作這幅畫，再把這首詩寫到畫面上。