《制作作息時(shí)間表——制作規(guī)則表格》導(dǎo)學(xué)案
一、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)創(chuàng)建表格的方法，并能熟練在表格中輸入文字。
2、學(xué)會(huì)利用單元格對(duì)齊方式工具設(shè)置表格文字對(duì)齊方式。
3、掌握改變表格大小、列寬和行高的方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
采用多種教學(xué)法，使學(xué)生經(jīng)歷自制時(shí)間表的過(guò)程，在教師、同學(xué)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作表格過(guò)程；初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。
二、教材分析
本課是義務(wù)教育山東省小學(xué)課本《信息技術(shù)》第二冊(cè)下第四課的內(nèi)容。是教材關(guān)于word的文本編輯的延伸——表格的制作。目的是使學(xué)生能夠順利、快捷的操作使用word中的表格菜單或表格工具，輕松生成表格；并通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。
本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫(huà)面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)制作表格以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問(wèn)題可用不同方法。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決，形成一定的知識(shí)解決模型，并最終解決實(shí)際生活問(wèn)題。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們的有意注意大約保持30分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了操作計(jì)算機(jī)的一般水平和能力。學(xué)生會(huì)打開(kāi)word軟件，并能夠輸入文字，美化文字。
學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常接觸過(guò)表格，具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)枯燥的理論性知識(shí)不感興趣，因此，課堂上設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷信息加工的全過(guò)程，體會(huì)收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：表格的創(chuàng)建、表格中文字的編輯和表格的調(diào)整。
難點(diǎn)：調(diào)整表格的位置、大小、表格行高與列寬的方法。
五、教法與學(xué)法闡述：
根據(jù)信息技術(shù)課的特點(diǎn)，我采用的主要教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法同時(shí)輔助以直觀演示法等；學(xué)生主要是利用自主探究、小組合作等方法來(lái)學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、自制教學(xué)課件；
練習(xí)用的word文檔發(fā)送到學(xué)生機(jī)上；
學(xué)生自備《信息技術(shù)》課本及《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）設(shè)置情境，激發(fā)興趣
本環(huán)節(jié)大約需要3-5分鐘，教師首先問(wèn)學(xué)生，你們?yōu)槭裁茨馨磿r(shí)到校，按時(shí)上課啊，學(xué)生想到因?yàn)橛凶飨r(shí)間表。接著老師再問(wèn)學(xué)生，你知道作息時(shí)間表是怎樣制作的嗎？學(xué)生回答：“不知道”。這時(shí)候，教師就問(wèn)學(xué)生，你們想學(xué)習(xí)制作時(shí)間表嗎？學(xué)生肯定回答，想。可是，學(xué)生不知道怎么制作，這怎么辦呢？教師順勢(shì)引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——制作作息時(shí)間表。
然后展示一份打印好的作息時(shí)間表格，讓學(xué)生感受表格的優(yōu)點(diǎn)。適時(shí)引導(dǎo)：生活中處處離不開(kāi)表格，（課件出示生活中的表格）課程表、調(diào)查表等等，進(jìn)一步感受表格在生活中的應(yīng)用。
[讓學(xué)生對(duì)表格有初步感知，知道表格的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生可以把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。]
（二）、自主學(xué)習(xí)，合作探究：
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，大約需要20-25分鐘，新知識(shí)的學(xué)習(xí)都在這個(gè)環(huán)節(jié)完成。