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幼兒園中班游戲課教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-31

幼兒園中班游戲課教案(精選8篇)

幼兒園中班游戲課教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

  2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《采果子》伴奏音樂、ppt、

  活動(dòng)過程

  (一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂曲的性質(zhì))

  1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

  2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

  3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。

  (二)節(jié)奏游戲:我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))

  1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

  2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

  (三)感受、創(chuàng)編

  感受摘果子

  1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰會(huì)把它們采下來,怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

  2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

  3、小結(jié):原來可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。

  感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作

  1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

  2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

  (四)結(jié)束部分

  采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞S變弘S音樂離開。

幼兒園中班游戲課教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒玩手影的游戲,感受其中的快樂。

  2、能根據(jù)動(dòng)物的外形特征,用手來創(chuàng)編手影動(dòng)作。

  3、在互相配合游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大手電筒一個(gè),小手電筒20個(gè),投影儀一個(gè),四個(gè)黑板。

  2、PPT(一)各種動(dòng)物(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。

  3、PPT(二)手影動(dòng)作圖片、音樂《森林狂想曲》。

  活動(dòng)過程:

  1、教師變魔術(shù),激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

  (1)(師)今天,何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)了,老師說“小手小手變變變,變只小狗汪汪汪”。“小手小手變變變,變只蝴蝶飛飛飛”。

  (2)提問:剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?(用手)那何老師是怎么變出來的?你們想變魔術(shù)嗎?(想)

  2、幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

  (1)幼兒兩兩進(jìn)行組合。(師)請小朋友去拿一個(gè)手電筒,找一位好朋友做搭檔,走到貼有白紙的地方,一位小朋友用手電筒照,另外一位小朋友在燈光前面做手形,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢!

  (2)幼兒自由做手影游戲,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對其中發(fā)現(xiàn)的問題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

  3、幼兒大膽交流自己的手影作品。

  (1)提問:小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎?(會(huì))你們變出了什么小動(dòng)物?你是怎么變的呢?

  (2)請個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。

  (3)鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。

  4、幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。

  (1)教師逐個(gè)播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

  提問:這是誰的影子啊?(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹)

  (2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探索)

  (3)請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

  5、幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。

  (師)剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動(dòng)物,接下來,請欣賞一下老師自己變出來的小動(dòng)物吧,我們的小手也動(dòng)起來吧。

  6、游戲:《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。

  (1)(師)今天的手影游戲好玩嗎?(好玩)老師剛剛聽說,森林里的小動(dòng)物要舉行一次狂歡節(jié),邀請我們的手影動(dòng)物去參加,你們想去嗎?

  (2)幼兒邊聽音樂邊做手影動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班游戲課教案 篇3

  1、活動(dòng)目標(biāo):

  (1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時(shí)能運(yùn)用語言進(jìn)行主角間的交往。

  (2)會(huì)使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來等禮貌用語。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)知識(shí)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀、品嘗,并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

  (2)材料準(zhǔn)備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等,各種食品

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)幼兒討論:

  A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多,為什么

  顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。

  B、有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員、招待員應(yīng)當(dāng)怎樣跟顧客說話

  (2)提出本次游戲的注意點(diǎn)

  A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

  B、迎賓員、招待員會(huì)使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。

  C、能合理運(yùn)用游戲材料,并在游戲中適時(shí)使用。

  (3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  A、觀察并鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行主角交流。

  B、教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  C、重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動(dòng)。

  (4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你開心嗎,為什么?

幼兒園中班游戲課教案 篇4

  一、教案背景

  1、面向?qū)W生:小學(xué)一年級

  科目:音樂

  2、課時(shí):1課時(shí)

  3、教學(xué)準(zhǔn)備:鵝圖畫、打擊樂器、碟片

  二、教學(xué)課題

  知識(shí)與能力:

  1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味。

  2、明確休止符的用法,感受四二拍的強(qiáng)弱。

  3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小樂器為歌曲伴奏。

  過程與方法:

  1、激發(fā)興趣,已達(dá)到詩歌和音樂的結(jié)合。

  2、用小樂器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏,讓學(xué)生感受生活中的音樂。

  3、通過律動(dòng)、表演來感受音樂形象。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)歌曲中鵝的音樂形象──悠閑自在。

  教學(xué)難點(diǎn):休止符的用法,并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

  三、教材分析

  《詠鵝》是花城版走進(jìn)音樂世界一年級下冊第八課《讀讀、唱唱》的第二課,本課選自小學(xué)一年級語文教材古詩詞內(nèi)容。作曲者運(yùn)用古曲“關(guān)山月”的韻律為古詩《詠鵝》配音樂,歌曲是四二拍,音域控制在六度以

  內(nèi),沒有大的跳進(jìn),曲調(diào)簡單、清新、優(yōu)美,瑯瑯上口,讓學(xué)生在聽覺、視覺的欣賞中加以朗誦、吟唱,使之感受到《詠鵝》這首歌中那特有的華夏情韻、栩栩如畫的美境、天真活潑的童趣,從而提高學(xué)生的審美情趣。

  學(xué)情分析及策略:

  一年級學(xué)生活潑好動(dòng),集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長,因此課堂不能太死板,應(yīng)通過多種形式的活動(dòng)來啟發(fā)和誘導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。

  四、教學(xué)方法

  朗誦法、欣賞法、教唱法、聆聽法、吟唱法、表演法

  五、教學(xué)過程:

  以情感為紐帶,組織教學(xué)

  1.學(xué)生隨音樂《幸福拍手歌》起立,跟老師做律動(dòng)。

  2.師生唱歌問好,快樂的音樂四十分鐘開始。

  激趣導(dǎo)入,新歌學(xué)唱

  (一)導(dǎo)入歌曲

  1、出示美麗的鵝圖畫。

  師:圖上畫的是什么動(dòng)物,你們見過嗎?說一說你看到它的`樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩來呢?誰能來告訴老師?

  2、齊讀古詩《詠鵝》。

  3、出示歌譜。

  師:老師朗誦詩詞,學(xué)生聽一聽老師朗誦的有什么不同?師相機(jī)講解四分休止符在音樂中的作用,并用手勢幫助理解。(板書:四分休止符)

  4、根據(jù)講解,學(xué)生再次朗讀歌詞。

  (二)學(xué)唱歌曲。

  1、播放音樂視頻,學(xué)生聽歌曲,談感受。

  師:請學(xué)生認(rèn)真聽聽,說一說你聽到了什么,看到了什么?

  2、教唱歌曲。

  (1)、師教唱歌詞,學(xué)生學(xué)唱,并用手勢表示四分休止符。

  (2)、再教唱,將四分休止符記在心里,自動(dòng)空拍。

  (3)、師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。

  || 曲 項(xiàng) 向 天 歌 。|

  || 鵝, 鵝, 鵝 。|

  (4)、師生齊唱后,學(xué)生再齊唱。

  (三)、鞏固學(xué)習(xí)。

  1、師生接力唱(2遍)。

  2.播放音樂,拍手拍腿唱。(講解拍的輕重)

  3、兩人合作拍手唱。

  4、播放音樂,學(xué)生上臺(tái)用打擊樂器伴奏,其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。

  5、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏,一邊唱。

  師:同學(xué)們,生活中處處有音樂,只要你用心去發(fā)現(xiàn)。

  (四)、創(chuàng)作表演,自我感受

  1、隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱,體會(huì)鵝的悠閑自在。

  師:我想這樣來表演歌曲。(師表演)小朋友們,你們想怎樣表演呢?(學(xué)生上臺(tái)表演)師生圍成圓圈一起表演,你想怎樣做就怎樣做。

  2、畫一畫,創(chuàng)作表演,展現(xiàn)鵝的美。(沒有畫畫的同學(xué),為畫畫的同學(xué)伴唱)

  課堂小結(jié)

  有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。

  2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。

  六、教學(xué)反思

  優(yōu)點(diǎn):

  1、緊扣教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。

  從欣賞鵝圖畫到回顧唐詩《詠鵝》,再到學(xué)唱歌曲,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽、學(xué)、唱、演幾個(gè)步驟,使學(xué)生唱會(huì)這首歌曲。整堂課的教學(xué)步步深入,環(huán)環(huán)相扣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、重難點(diǎn)突破。

  體會(huì)鵝的形象和新歌的學(xué)唱是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂通過師生接力唱、男女生接力唱、拍手唱的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)感情演唱歌曲,明白休止符的用法。又通過樂器伴奏、表演、繪畫的形式使學(xué)生體會(huì)到了鵝的悠閑自得的形象。

  3、課堂氛圍和諧。

  整堂課的教學(xué)我都以學(xué)生朋友的身份進(jìn)行教學(xué),很快的和學(xué)生融為一體。當(dāng)我出現(xiàn)錯(cuò)誤是我會(huì)主動(dòng)地向?qū)W生道歉,讓學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)的壓力。當(dāng)拍手唱和表演時(shí)我也會(huì)和學(xué)生一起進(jìn)行,創(chuàng)造了和諧的師生關(guān)系。

  4、課堂結(jié)構(gòu)完整。

  從激情導(dǎo)入到新歌學(xué)習(xí),再到唱歌表演離開音樂教室顯得整堂課教學(xué)非常完整。

  不足:

  課堂上采取的激勵(lì)手段不是很豐富,個(gè)別學(xué)生沒能投入到課堂。特別是課堂剛開始,學(xué)生膽小發(fā)言不積極,這和我的激勵(lì)方法有很大的關(guān)系。對于課堂上發(fā)生的一些突發(fā)事件,我覺得我的應(yīng)對還是不夠靈活。

幼兒園中班游戲課教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)著運(yùn)用前幾單元學(xué)到的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情讀詩。

  3、引導(dǎo)欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài),感受鵝的美好形象,是學(xué)生受到美的教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)著運(yùn)用前幾單元學(xué)到的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受鵝的美好形象,是學(xué)生受到美的教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片、錄音機(jī)

  教學(xué)預(yù)設(shè):

  一、故事引入

  1、老師講一個(gè)與鵝有關(guān)的故事

  2、揭示課題,讀題,相機(jī)識(shí)記生字“鵝”

  二、看圖說話

  出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說說自己看到的鵝。

  三、暢讀古詩

  (一)自讀認(rèn)字,勾出自己認(rèn)識(shí)的字。

  (二)互讀認(rèn)字,圈出自己不認(rèn)識(shí)的字,借助同伴互幫或拼音認(rèn)識(shí)。

  (三)范讀認(rèn)字,教師范讀學(xué)生鞏固生字讀音,試著模仿詩句停頓。課間放松:跟唱《詠鵝》

  四、歸類識(shí)字

  1、學(xué)習(xí):項(xiàng)、毛、掌。

  2、學(xué)習(xí):“白”“紅”“綠”

  3、學(xué)習(xí):“浮”“清”“波”

  4、學(xué)習(xí):“向”“歌”

  五、描紅仿寫

  指導(dǎo)學(xué)生書寫:向、白、水、毛。

  六、嘗試背誦感情讀,試著背誦

  七、課外延伸

  1、接著寫生字

  2、背誦古詩

  教學(xué)反思:

  經(jīng)過一階段的低年級的語文教學(xué),我深刻地感受到:作為學(xué)生要把那些枯燥無味的課文學(xué)好是多么的難呀!教完《詠鵝》這一課后,我覺得低年級語文教學(xué)應(yīng)牢牢地抓住學(xué)生的年齡特征,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,讓兒童自主快樂學(xué)習(xí)。

  1、讀一讀,說一說,整體感知詩意。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。留出充足的時(shí)間,讓學(xué)生自己去研讀古詩,讓他們在自讀自悟,相交切磋,合作交流中讀準(zhǔn)字音,讀通古詩,初步感知大意。在相互幫助之下認(rèn)識(shí)生字,既培養(yǎng)了一些學(xué)生的成就感,又使識(shí)字教學(xué)變得扎實(shí)。

  2、在讀通課文的`基礎(chǔ)上,教師適時(shí)地張貼文中插圖,并問“小駱賓王詩中的鵝是什么樣的?你喜歡嗎?誰愿意上來說說。”學(xué)生們爭先恐后地暢所欲言。其實(shí)詩意就蘊(yùn)含在這一聲聲的話語中。

  3、讀一讀,聽一聽,感知古詩韻律。

  優(yōu)美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣。但對于剛學(xué)習(xí)古詩的一年級小學(xué)生并不懂這些。因而在教學(xué)中通過教師范讀,讓學(xué)生從聽中感悟,從模仿練讀中得到自悟。以學(xué)生自己的看法來朗讀,富有具性地朗讀。這時(shí)學(xué)生興趣盎然,十分活躍。

  4、唱一唱,演一演,領(lǐng)悟古詩情趣。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。”富有個(gè)性的學(xué)習(xí)必須強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn)。課間,我讓音樂走進(jìn)課堂,讓學(xué)生站起來,自由想象表演,一邊演一邊唱古詩,語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿,從而內(nèi)心掀起情感的波瀾,入情入境,與作者的情感達(dá)到共鳴。

  5、分一分,寫一寫,學(xué)習(xí)生字

  教學(xué)生字時(shí),我學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們以多種形式,互相交流學(xué)會(huì)的生字,并讓人人爭當(dāng)小老師把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。在學(xué)生觀察探究的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生寫好生字。切實(shí)地體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心”的教學(xué)新理念。

幼兒園中班游戲課教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

  2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩,感悟古詩的優(yōu)美韻律。

  2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂磁帶,錄音機(jī)。

  2、圖片"詠鵝"。

  3、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘"。

  4、動(dòng)畫幻燈片"詠鵝"。

  活動(dòng)過程

  1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

  ◆鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

  ◆聽音樂做戲水的`動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

  ◆游累了,我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。

  ◆教師:我們來看看它們在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。

  2、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

  ◆ 教師:小朋友講的真好,你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王,他也很喜歡鵝,在他7歲的時(shí)候,他就寫了一首關(guān)于鵝的詩,我們一起來欣賞一下,好嗎?

  ◆幼兒初步欣賞古詩。

  ◆幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。

  3、感悟古詩韻律。

  4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時(shí),我請幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。

幼兒園中班游戲課教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

  2、初步了解大白鵝的外形特征。

  3、愿意欣賞詠鵝,感知詠鵝語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。

  活動(dòng)過程

  (一)聽一聽,猜一猜。

  1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

  2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。

  (二)看一看,說一說,學(xué)一學(xué)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

  (1)鵝的羽毛是什么顏色的?

  (2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)

  (3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

  (4)我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌”)

  (4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作,引出詩句“白毛浮綠水”)

  (5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

  (三)聽一聽,讀一讀。

  1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。

  2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

  3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。

  4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

  (四)音樂游戲:快樂的大白鵝

  1、放音樂歌曲《詠鵝》。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

  教學(xué)反思

  人們常說:“良好的開端是成功的一半。”精彩的.導(dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中,我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽聲猜動(dòng)物,實(shí)踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過來,當(dāng)我把白紙揭開,栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí),孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

  對古詩的教學(xué),對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點(diǎn)枯燥,但是如果運(yùn)用適宜的方法來進(jìn)行教學(xué),也會(huì)讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。

  考慮到小班幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的不足,首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢?我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面,花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中,我主要采用肢體動(dòng)作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng),模仿得也很不錯(cuò),師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。

  但在“聽一聽,讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降,有幾個(gè)幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移,開始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想,如果我變換一些方式來教讀,如由教師朗讀詩句幼兒模仿動(dòng)作;或教師一邊指著白鵝的不同部位,一邊誦讀相應(yīng)的詩句;或者讓全體幼兒來誦讀,我來指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩里的情景,在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開心,也學(xué)的很像。通過模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

幼兒園中班游戲課教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、朗讀背誦古詩《詠鵝》

  2、認(rèn)讀漢字:鵝、毛、清、白

  3、培養(yǎng)表演的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、制作多媒體幻燈片課件

  2、幻燈片:鵝的圖片;字寶寶。

  3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

  4、字卡,人手各一套,放小籃子里。

  【活動(dòng)過程】

  1、今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?(它會(huì)在水里游泳,脖子長長的,它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)

  2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的,會(huì)在水里游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。

  3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》,(出示古詩幻燈片,帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩)

  4、新朋友的名字叫什么?鵝,小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來了幾個(gè)字寶寶,我們也一起來認(rèn)識(shí)一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,毛,清,白。)

  5、叫醒字寶寶。(認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了,原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝——,叫不醒?那我們再叫大聲點(diǎn),鵝!!鵝!!!,終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,繼續(xù)叫醒其他字寶寶。

  6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了,它們想跟我們小朋友玩游戲,你們愿意嗎?字寶寶今天真開心,想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作,幫字寶寶拍照……,對準(zhǔn)“毛”咔嚓!幫毛寶寶照……)

  7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子,里面分別裝有:鵝,毛,清,白”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的`字卡找出來并舉起來給老師看。)

  小結(jié):請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩,不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情,這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂審美能力大有好處。

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