幼兒園中班游戲優秀教案（通用17篇）

幼兒園中班游戲優秀教案 篇1

　　活動目標

　　1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

　　2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

　　3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發孩子智力。

　　4、培養人與人之間的一些合作精神。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　1、培養人與人之間的一些合作精神。

　　2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

　　活動準備

　　1、道具的準備

　　2、場地的準備

　　3、活動規則的準備

　　活動過程

　　一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

　　二、用紙箱做游戲

　　告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

　　1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗躲藏的快樂）

　　（1）教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”

　　(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

　　2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)

　　請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去？開到北京（上海、天津等）去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引導幼兒把紙箱變成坐墊（培養幼兒關心長輩）。

　　孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點涼，怎么辦呢？（引導幼兒說出把紙箱變成坐墊）小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。

　　4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

　　（1）與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發孩子的智力，你們有沒有發現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好？看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

　　（家長和幼兒共同探索紙箱的'玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。）

　　（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

　　a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節目。

　　b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

　　c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。

　　三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好？（開著車輪在音樂聲中結束

　　教學反思

　　1、通過這節親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步加深。

　　2、感覺現在農村孩子隔代教育現象較嚴重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇2

　　目標：

　　1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料準備：

　　音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板動手區：編制板、細紙條認知區：小動物圖片若干實踐區：火腿腸，小刀游戲區：娃娃家所需材料計算區：數字卡片、計算題板、水筆探索區：雞蛋若干生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：

　　一、導入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

　　二、幼兒自主活動；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4、活動記錄：

　　今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

　　2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

　　3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　3、共同收拾各類教玩具。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇3

　　活動由來

　　最近常聽班上幼兒說超市怎樣有很多好吃好玩的，我發現孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔當“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設備，所以我們就結合這兩點開設了超市游戲活動，想經過這個活動提高孩子語言表達本事、觀察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

　　預期目標

　　1、初步了解超市的食品，及營業員與顧客之間的關系。

　　2、培養幼兒的觀察及表現力。

　　3、讓幼兒學會與同伴協商，輪流扮演主角，合作做游戲。

　　4、發展幼兒的口語表達本事及表演。

　　第一次游戲

　　活動目標

　　初步了解超市的食品，及營業員與顧客之間的.關系。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　請家長結合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經驗。

　　物質準備：

　　收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

　　活動過程

　　一、情景激趣引題

　　教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買?你們能告訴我嗎?

　　二、談話豐富知識

　　(1)這是什么地方

　　(2)超市出售哪些食品

　　(3)超市里面都有誰?

　　(4)營業員與顧客間會說些什么呢?

　　(5)師根據幼兒的回答進行小結

　　三、初次分組游戲

　　1、提醒主角分工與游戲規則：

　　(1)每個小組一部分小朋友當顧客，一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。(2)每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

　　2、幼兒分組游戲，教師隨機指導

　　3、玩好主角呼喚，再玩一次。

　　四、集中交流評價

　　1、交流匯報：剛才玩什么?怎樣玩?出現什么問題?怎樣解決?

　　2、小結評價，指出下次活動注意點。

　　第二次游戲

　　活動目標

　　1、了解超市里工作人員的工作。

　　2、會大膽表演各個人物，服務于他人。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演主角的初步經驗。

　　物質準備：

　　收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

　　活動過程

　　一、回憶舊知提出要求

　　上一次玩超市游戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料，玩得很高興。今日我們繼續玩超市游戲，可是，玩的時候要注意

　　1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

　　2、顧客去超市能夠坐什么車呀?去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心?

　　3、今日玩游戲的同時，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么?(讓座、關心病人)

　　二、分組游戲、隨機指導

　　幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導，重視語言表達的示范引領和及時評價、糾正可玩3—4次。

　　三、集中交流、評價激勵

　　1、交流匯報：今日玩什么主角最高興，為什么?還存在什么問題?怎樣解決?

　　2、小結評價，指出下次活動注意點——去超市買東西要明白程序。

　　第三次游戲

　　活動目標

　　1、了解超市人員的工作職責。

　　2、增強各游戲主題之間的交往和聯系。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　已玩過幾次超市游戲積累必須經驗

　　物質準備：

　　收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等

　　活動過程

　　一、反思舊知，提出要求

　　上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

　　三、分組活動，隨機指導

　　1、幼兒分6個小組，自由結合，自主協商主角分工，開展游戲

　　2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待

　　3、教師隨機介入主角進行指導，重在程序和語言、態度指導

　　四、交換主角，再次活動(可活動3—4次)

　　五、集中交流、評價小結

　　1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西?

　　2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么?喜歡他(她)什么?今日游戲中還存在什么問題?

　　3、小結：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現出良好行為習慣。可是還不敢大膽想象，材料沒有創新。

　　行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。

　　第四次游戲

　　活動目標

　　學習使用秤、錢等。

　　活動準備

　　場地布置、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等

　　活動過程

　　1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現好的地方和不足的地方(師小結)。

　　2、請個別本事強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導。

　　3、幼兒根據自我的意愿自選主角進行表演。

　　4、幼兒游戲，教師指導，重點指導幼兒運用禮貌用語進行交流，提高幼兒的口語表達本事。

　　5、結束

　　師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改善。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學習一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。

　　2.通過幼兒自主活動，相互學習，培養合作精神，體驗自主活動的快樂。

　　3.培養幼兒團結合作的觀念。

　　4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　牛皮筋、會念兒歌《小辮子》

　　活動過程

　　1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法

　　2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友分兩組，一個跟著一個，一只腳伸進去，拿出來，在伸進去，踩線

　　3、游戲規則

　　1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）

　　2)在跳繩時，要一邊念兒歌一邊做相應的動作

　　3)跳錯的小朋友就要去拉繩

　　4、游戲開始

　　活動延伸

　　游戲結束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。

　　反思：

　　“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發現多種方式進行跳皮筋，通過“跳”既發展了孩子們的平衡協調能力，體驗集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強體育鍛煉，增強體質。所以我們設計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇5

　　一、活動目標

　　辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發展推理能力。按照排列順序和前后匹配進行分辨，發展方位轉換能力。辨別交通的線路，發展思維的正確性。

　　二、教學重點、難點

　　方位變化中的順序

　　三、活動準備

　　布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號)

　　四、活動過程

　　(一)游戲導入

　　今天容老師要和小朋友玩一節拉手排隊再轉身的游戲!想玩嗎?

　　好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!

　　1、玩偶拉手排隊，請幼兒觀察它們的隊列順序特征：

　　我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)：誰呀?對，海綿寶寶，誰呀?對了，布娃娃，誰呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不停，你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現在開始，拉手，排隊再轉身!轉了，哦!別著急!在轉之前先看看它們三個的排列順序，先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

　　眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰?好的!睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

　　2、觀察三個玩偶拉著手轉身后的隊列順序我讓它們轉身了!現在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現在先是誰?接下來是誰，最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。

　　3、請幼兒上前來感知表演現在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲，拉手，排隊，再轉身……

　　拉手、排隊，是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉身，是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?……還想不想玩這個游戲?

　　(二)基本部分

　　1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題……請小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。

　　開始操作……

　　2、逆向思維……第二次操作卡片。

　　(三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發現了一個做題的簡便方法沒有?

　　1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法：

　　先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀察觀察……拉手，排隊在轉身……

　　你們注意轉身前后誰變了誰沒有變?

　　對了，只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!

　　所以說找答案時只找誰就OK了?中間沒有變的那個人!嗯!

　　2、現在用這個方法再操作一遍卡片……

　　(四)結束部分圓紐歸位……

幼兒園中班游戲優秀教案 篇6

　　【活動目的】

　　訓練小肢體和大肢體動作以及協調能力。

　　【活動中班】

　　1、數樣用來夾取的小東西，如：小張的紙、小玩具、小蘇打餅、豌豆、項鏈、三明治等等。

　　2、干凈的工作地板或桌面。

　　3、夾子。

　　4、大碗。

　　【活動過程】

　　1、收集數樣用來夾取的小東西，它們都是一些能夠訓練孩子夾取技巧，但又不至于難道他們的東西。

　　2、和孩子面對面坐下來，把所有的物品擺在你們倆眼前。

　　3、依照夾取難度，一一把物品分類好。

　　4、將碗擺在你和孩子中間位置。

　　5、給孩子夾子，請他先試著用用看。

　　6、讓孩子用夾子夾取第一樣東西，放入碗里。

　　7、夾取難度從容易到困難，讓孩子一一用夾子夾取小東西放入碗里。

　　【活動提示】

　　1、取代夾子，請孩子試著用腳指頭夾取東西！

　　2、確保夾子松緊度適當，而且沒有任何會傷及孩子的.利角。

　　3、注意為勝，用過的食品不能再給孩子吃。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇7

　　幼兒園中班數學教案:圖形游戲

　　活動目標

　　1、復習鞏固各種圖形的特征。

　　2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.Ppt課件-圖形

　　2.趣味練習：各種各樣的形狀

　　3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），

　　3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）

　　活動過程

　　一、引出課題，激起興趣今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

　　二、復習鞏固幾何圖形

　　1.課件

　　請小朋友看看有哪些圖形，并說說。

　　2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？

　　3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？

　　4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

　　三、游戲“圖形變變變”

　　1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？

　　（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）

　　2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

　　四、幼兒操作活動

　　請你們用小筐里的.幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，

　　比比誰設計的小房子最漂亮。

　　五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？

幼兒園中班游戲優秀教案 篇8

　　活動主題的選擇游戲是幼兒最喜歡的學習方式，通過游戲幼兒可以在動作、情感、社會性等方面都得到很好的發展。特別是民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行，這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力，如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門城門幾丈高》等，而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本游戲就是根據上述特點所選擇的，所用的材料是紙，在開展游戲之前我們開展了請幼兒制作紙棒的活動，紙棒是幼兒生活中常見又熟悉的物件，他們通過親自制作材料，對這次活動更是充滿了期待。這個活動就是利用他們的紙棒，進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。根據本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　【活動目標】

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　【活動準備】

　　老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己制作，長度1米），錄音機，磁帶。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　二、基本部分

　　（一）探索紙棒的玩法

　　1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）我們一起來試試

　　2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。）

　　（二）學習"跳竹竿"游戲

　　1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發幼兒討論"這個游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進行下一個環節欣賞老師玩游戲"來引出討論）

　　2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則

　　（1）這個游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？

　　（2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：

　　師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的`分合跳進或跳出）

　　3、分組游戲

　　（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　（2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎么解決的？

　　跳的時候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整）

　　（三）結束部分：

　　延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩"跳竹竿"根據此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

　　（1）兩路縱隊

　　（2）梯隊形

　　（3）叫號接棒等。

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇9

　　一、 教具構成：

　　1、 郵票游戲盒

　　2、 透明塑料杯子四個，分別按照顏色貼有1、10、100、1000的標記。

　　3、 豎式題目，個、十、百、千的數字分別用綠藍紅三種顏色的筆寫，乘號及等于號用黑色的筆寫。

　　4、 綠色、紅色、藍色、黑色四種顏色的彩筆。

　　二、 教育目的：

　　1、 學習用郵票游戲做乘法，并加強乘法的運算。

　　2、 學習記錄的方法，為四則運算做準備。

　　三、 學習準備：

　　1、 前經驗：銀行游戲的經驗

　　2、 操作地點：工作毯

　　3、 教學方式：小組示范或者個人示范

　　四、 適用年齡：5歲以上

　　五、 操作方法：

　　1、 介紹郵票游戲盒——用三階段教學法介紹分別代表個位十位、百位、千位的1、10、100、1000郵票數字塊以及盒子中的籌碼和位數小人。

　　2、 定位：將貼有1、10、100、1000標記的塑料杯放在相應的數位下面。

　　3、 讀題，介紹概念及籌碼：1356 X 3 =，就是3個1356相加，并將綠色紅色藍色三個籌碼縱向排列在左側。

　　4、 取郵票

　　（1） 取第一個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺在工作毯上，邊取邊數，確認后（放上綠色籌碼）將數字按照位數的顏色寫在題目作業紙上。介紹“X”的意義，并用同樣的.方法取后兩次數

　　（2） 取第二個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第一個數的下面，并確認（即放上紅色籌碼）。

　　（3） 取第三個1356的郵票，分別放在塑料杯子中，再依次擺到第二個數的下面，并確認（即放上藍色籌碼）。

　　5、 將第二個、第三個1356的郵票從個位開始推上去，與第一個1356的郵票合在一起，籌碼也要推上去。

　　6、 從個位開始計算結果，并在題目作業紙上用相應顏色的筆寫上得數。

　　7、 檢查作業紙上的結果是否與郵票的數量吻合。（郵票游戲中進位乘法的操作方法同銀行游戲的進位乘法）

幼兒園中班游戲優秀教案 篇10

　　活動目標

　　1.激發幼兒參與故事表演的興趣。

　　2.啟發幼兒互相商量扮演角色。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的.金色的房子一座。

　　活動過程

　　1.出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們是怎么說的？

　　2.請幼兒一起復述故事。并學習表演。

　　3.請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。

　　4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。

　　5.幼兒表演。

　　請幾個能力強的幼兒表演一遍。

　　誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎么商量分配角色的？

　　6.全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。

　　全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發揮想象，做出不同動作。

　　7.講評。

　　針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇11

　　一、活動目標

　　1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

　　2、引導幼兒學習運用輔助材料。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　二、活動準備

　　1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

　　2、火車圖片。

　　三、活動過程

　　1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發幼兒學習的

　　興趣。

　　2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結構。

　　3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎么搭？

　　4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

　　3、幼兒分組活動

　　（1）用智高樂插塑搭火車。

　　（2）用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

　　4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的.作品。

　　5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結性評價。

　　四、反思：

　　幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發展。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇12

　　活動目標：

　　1、練習用不同的方法挖戰壕。學習深挖、亞、拍等技能。

　　2、合理巧妙地借助多種挖沙工具和輔助材料來建構戰壕，鍛煉幼兒的小肌肉以及動作的'協調性。

　　3、遵守玩沙規則，愛護自己和同伴的作品，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅旗、藍旗各二十枚埋在沙里。

　　2、玩沙工具若干。

　　3、說明圖一張，積木人32個。

　　活動過程：

　　一、尋找紅旗，初次嘗試挖洞。

　　1、說明游戲規則。

　　小戰士們，今天我們接到一個任務，在這片沙地里埋著一些棋子，請你們根據卡片來找，卡片上數字代表椅子的順序，那頭是第一張，旗子就在對應椅子旁邊線的位置，紅隊在紅線這邊找，蘭隊在藍線這邊找，找到棋子后插在洞穴的兩邊。

　　2、總結經驗。

　　（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具？

　　（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。

　　教師小結：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚起沙。

　　二、挖通戰壕，鞏固挖洞的技能。

　　1、剛剛我接到一個任務，要我們去營救被關在島上的人質，敵人就在旁邊，我們想什么辦法去營救又不被敵人發現呢？

　　2、好，我們一起來挖一條戰壕，讓我們可以沿著戰壕去營救人質，

　　（引導幼兒戰壕要挖的深才不會被敵人發現）

　　三、比賽《營救人質》

　　1、這地圖什么意思？出示地圖，解說游戲內容

　　2、幼兒分兩組比賽。(二次)

　　四、結束

　　現在我們把人質送回家吧。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇13

　　——準備：

　　1、幼兒在家觀察父母煮湯圓的過程，嘗嘗湯團的味道。

　　2、李斯特的《匈牙利舞曲》。

　　——玩法：

　　1、首先請幼兒把自己想象成一個湯圓，教師用緩慢柔和的語調敘述煮湯團的過程：想象自己是一個湯團，現在被放入熱水中，慢慢覺得自己越來越熱，越來越胖，水開了，湯團開始翻滾起來，越來越強烈，身體不斷地扭動、彎曲、旋轉……最后從水中被撈起。

　　2、湯團下鍋，一個個安靜地躺在鍋底，加入冷水動一動。

　　3、開火煮湯團，慢慢熱起來，湯團慢慢變大，水開了，湯團不斷地翻滾、漂動，在鍋里跳起了舞。

　　4、關火，湯團慢慢停下來不動了靜靜地浮在水中。被漏勺撈起（幼兒教育m、smTxjs、com）

　　，湯團圓圓的、軟軟的、白白的，被放在盤子上（以場地上的圓圈為盛放的盤子）。

　　——提示：

　　1、鼓勵幼兒大膽地表現自己的感受，用夸張的動作來模仿和表演。

　　2、游戲中幼兒容易興奮，教師要進行必要的情緒控制。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇14

　　一、兒歌部分動作建議

　　1—2小節：雙手手指相對，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

　　3—4小節：模仿小貓走過來。

　　5—6小節：模仿小老鼠害怕團團轉的樣子。

　　8—9小節：“小老鼠”四散躲起來。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。

　　2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

　　3、遵守游戲規則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

　　【活動過程】

　　l、模仿貓和老鼠走路：

　　（1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

　　（2）問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？

　　請個別幼兒模仿小老鼠走路。

　　（3）問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？

　　請個別幼兒模仿小貓走路。

　　（4）引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

　　2、聽辨節奏，念讀兒歌：

　　（l）教師用手在地上拍慢、快兩種節奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

　　（2）問：哪個聲音像小貓的腳步聲？

　　當幼兒回答正確時，教師在地上拍節奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。

　　（3）如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。

　　3、分析貓叫，感受強弱：

　　（l）問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

　　引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l—2小節）。

　　要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

　　（2）邊做動作邊念讀一遍兒歌。

　　4、圖譜學習：

　　（1）出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。

　　①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

　　用哪張圖能表示小貓走過來？

　　引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

　　②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

　　問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉？

　　小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

　　吱溜一聲又用什么圖片來表示？

　　③教師以故事語氣出示完整圖譜：

　　喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

　　（2）引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

　　①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

　　②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

　　③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

　　5、音樂聽辨與游戲：

　　（1）播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

　　（2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

　　教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。

　　（3）續聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

　　（4）教師創設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：

　　小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發現了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　　（5）互換角色，玩游戲：

　　教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

　　在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

　　三、友情提示

　　本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

　　小試節奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的`孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇15

　　一、活動目標：

　　1.培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

　　2.讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

　　3.引導幼兒初步掌握日常生活中的。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　二、活動準備：

　　1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

　　2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

　　三、活動過程觀察及調整：

　　1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"

　　2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

　　師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?

　　3.幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

　　4.引導幼兒分配和協商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。

　　剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

　　5.幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

　　6.結束游戲：

　　(1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

　　(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇16

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。

　　2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。

　　3、在音樂游戲中大膽的`表現自我、展示自我。

　　【活動過程】

　　1、熟悉環境，問好。

　　1 1 5 5 1 6 6 5—1 4 4 3 3 1 2 2 1—11

　　客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

　　2、觀看“星星”表演一一完整欣賞音樂

　　（1）故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

　　（2）教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

　　提問：星星媽媽是怎樣變成流星的？

　　3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂（音樂聲音小點一一背景音樂）。

　　A、眨眼睛：

　　B、跳圈圈舞：

　　C、洗澡：

　　哦一一流汗了，我們洗洗澡。（音樂洗澡）

　　D流星：聽（音樂流星）一一流星。

　　4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

　　放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

　　5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

　　（出示魔法棒）

　　（2）教師給每名幼兒發一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

　　①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎？

　　②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

　　③流星寶寶離開活動室。

幼兒園中班游戲優秀教案 篇17

　　活動目標：

　　知道保護水的重要性，增強環保意識。

　　嘗試利用各種工具制作蔬果顏料，體驗動手操作的快樂。

　　懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、材料：桔子、青菜、西紅柿。

　　2、工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。

　　3、操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。

　　活動過程：

　　一、直接導入，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環保顏料。

　　二、展示蔬果顏料、激發幼兒制作蔬果顏料的興趣。

　　1、出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。

　　2、告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。

　　三、展示工具，看操作示意圖，了解操作步驟。

　　展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。

　　出示圖譜，請幼兒討論操作的步驟。

　　一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。

　　四、探索制作蔬果顏料，展示自己制作的顏料。

　　幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來，教師巡回指導觀察，引導幼兒嘗試各種工具。

　　（方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。）幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。

　　五、和蔬果顏料玩游戲。

　　教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。

　　全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。

　　幼兒大膽創想畫面內容，體驗集體作畫的樂趣。

　　總結：哇，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧！

　　教學反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。