有趣的泡泡教案(精選13篇)
有趣的泡泡教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)實(shí)踐操作,知道配置泡泡水的方法。
2.初步學(xué)會(huì)觀察泡泡顏色的變化。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
吸管、鹽、水、洗潔精、塑料杯、紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
在海洋的深處有著各種各樣的生物,看誰(shuí)來(lái)了,噴、噴、噴、噴,大魚(yú)游來(lái)啦,小朋友們我們猜猜大魚(yú)在玩什么游戲呢?哦-大魚(yú)在玩吹泡泡的游戲呢?大魚(yú)吹出來(lái)的泡泡,圓圓的,五顏六色的真有趣,今天朱朱老師帶著小朋友我們一起來(lái)向大魚(yú)學(xué)習(xí)吹泡泡的本領(lǐng)。
2.活動(dòng)過(guò)程
(1)師:要想吹出泡泡,我們需要先來(lái)制作泡泡水,(我們咋樣制作泡泡水呢?)
(2)幼兒嘗試制作泡泡水
幼兒嘗試制作泡泡水,在水里加上鹽并攪拌均勻,輕輕摘取用嘴巴輕輕的吹。(并沒(méi)有吹出泡泡)
幼兒再次嘗試制作泡泡水,在水里加洗潔精攪拌均勻,輕輕摘取并用嘴巴輕輕的吹。(吹出了泡泡)
總結(jié):洗潔精和水可以制作出泡泡水是因?yàn)橄礉嵕锩孢有大量的泡泡劑,而鹽里不含有泡泡劑。
(3)大魚(yú)吐出彩色的泡泡,那我們來(lái)想一想,用什么方法可以讓泡泡變成彩色的呢?(顏料)
哦,可以在泡泡水里面加顏料,并攪拌均勻,那我們來(lái)一起試一下。教師引導(dǎo)幼兒操作并提醒幼兒用吸管輕輕沾取,然后慢慢地吹。
(4)哇!彩色的泡泡真有趣,好想把這些彩色的泡泡留住,讓我們一起把這些圓圓的彩色的泡泡留在海洋里吧!教師引導(dǎo)幼兒將彩色的泡泡留在海洋里。
四、活動(dòng)延伸
小朋友想一想還可以用什么來(lái)吹出泡泡呢?
有趣的泡泡教案 篇2
一、主題活動(dòng)背景:
近兩年來(lái),我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《福建省幼兒園教育指南》,以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)”為科研課題,深入開(kāi)展課改活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的價(jià)值取向,注重兒童的情感態(tài)度和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),在教學(xué)中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為,積極探索、大膽創(chuàng)新,制定有效方案,探討新課程模式,實(shí)施驗(yàn)證《綱要》與《指南》。我們都知道,當(dāng)幼兒對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí),就是他們學(xué)習(xí)、探索的最佳時(shí)機(jī),作為教師應(yīng)善于抓住這良好的教育契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)他們對(duì)所感興趣的事物進(jìn)一步探索的欲望,并逐步將他們導(dǎo)向一個(gè)健康、有益的學(xué)習(xí)氛圍中。本次活動(dòng)的產(chǎn)生是在一個(gè)春光明媚的早晨,我?guī)е蝗汉⒆由⒉剑?jīng)過(guò)廚房,幾位小朋友看見(jiàn)有許多的泡泡,(那是保育員阿姨洗碗時(shí)濺出來(lái)的),就大聲喊:“你們看,有許多的泡泡。”個(gè)別小朋友就問(wèn):“老師為什么會(huì)有那么多的泡泡?泡泡從哪里來(lái)?”有的幼兒馬上回答說(shuō):“我媽媽洗衣服時(shí)也有泡泡。”有的說(shuō):“我洗澡的時(shí)候也會(huì)搓出許多泡泡。”看到小朋友對(duì)“泡泡”這么感興趣,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)>提出“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值,生成新課題,以“泡泡”為主題,進(jìn)行一系列活動(dòng),培養(yǎng)他們對(duì)周?chē)畹默F(xiàn)象好奇、好問(wèn)、好觀察的情感,并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):
《有趣的泡泡》其實(shí)很多小朋友平時(shí)在家或多或少有接觸過(guò),本次主題活動(dòng)根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點(diǎn),以動(dòng)手操作、游戲?yàn)橹骶,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化,教師設(shè)計(jì)了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。
三、主題活動(dòng)《有趣的泡泡》
活動(dòng)目的:
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)觀察泡泡的形狀、大小、顏色,并會(huì)與他人交流想法,對(duì)活動(dòng)感興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機(jī)、畫(huà)紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干
活動(dòng)過(guò)程:
魔術(shù)導(dǎo)題,激發(fā)興趣。
師:“小朋友,今天老師要變個(gè)魔術(shù)給你看,你們想看嗎?”
幼兒:“想”。
師:“那可要看清楚呀,老師手中現(xiàn)在有東西嗎?”
幼兒:“沒(méi)有”
幼兒:“手濕濕的……”
幼兒:“有水……”
師表演魔術(shù),把沾滿肥皂水的手來(lái)回搓搓,此時(shí)手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來(lái)。
師:“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀?”
幼兒:“變出了許多的泡泡。”
師:“那這些泡泡從哪里來(lái)?”
幼兒:“魔術(shù)師變出來(lái)的。”
師:“你喜歡泡泡嗎?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)泡泡呢?哪些東西能變出泡泡來(lái)?”
此時(shí)幼兒開(kāi)始議論紛紛,有的說(shuō):“我洗澡時(shí)也有泡泡”,有的說(shuō):“老師洗毛巾時(shí)我也看見(jiàn)了許多泡泡”,“阿姨洗碗時(shí)也有許多泡泡。”
小結(jié):原來(lái)在我們生活中到處都能看到泡泡呀。
(師以魔術(shù)師變魔術(shù)的形式引題,激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望,喚起幼兒的參與熱情。教師提出問(wèn)題引發(fā)幼兒的思考,使幼兒對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,大膽表達(dá)出自己所知道的,從而真正地發(fā)揮自己的主動(dòng)性,積極與教師互動(dòng)起來(lái)。)
提供材料,自由探索。
師:“你們想玩吹泡泡嗎?吹泡泡需要什么? ”
幼:“要泡泡水。”
師:“那泡泡水是怎么做的呢?”
幼兒議論紛紛,都說(shuō)出泡泡水是什么制作出的
幼:“知道,用水”。
幼:“用肥皂粉”。
幼:“用洗潔精”。
師:“小朋友都說(shuō)了很多,現(xiàn)在老師提供了很多的材料,我們大家一起來(lái)制作泡泡水吹泡泡好嗎?”
幼:“好”。
(幼兒很興奮,開(kāi)始選擇材料制作泡泡水,在這個(gè)過(guò)程中,孩子們都不同程度地遇到了暫時(shí)的挫折,有的幼兒水放多了,有的幼兒材料放多了,有的幼兒只用水,有的幼兒只用材料……)
幼:“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡?”
師:想想看,多試試,或者問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友。
幼:“老師我的泡泡水能吹出泡泡。”
師:“你真棒!你看看旁邊的小朋友,幫幫他們好嗎?”
幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,最后,能力強(qiáng)的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好,大家都非常高興,從中感受到成功的喜悅。
評(píng)析:教師沒(méi)有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料,讓幼兒嘗試體驗(yàn)在前,從而體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂(lè)于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣,幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過(guò)程中,能敏銳觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的需要和問(wèn)題,為他們提供適宜的語(yǔ)言支持,當(dāng)幼兒向教師發(fā)起求助式互動(dòng),教師能給予建設(shè)性、接納性的語(yǔ)言積極地回應(yīng),鼓勵(lì)同伴間相互幫助,讓幼兒體會(huì)到教師的愛(ài)與關(guān)注,滿足幼兒自尊、自信的需要,從而保持了互動(dòng)的積極性。
游戲——吹泡炮
師:小朋友都把泡泡水制作好了,現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎?
幼:好。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你們吹出的泡泡是什么形狀的?泡泡是什么顏色?
幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡,教師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。
幼:老師泡泡是圓圓的
幼:透明的
幼:有點(diǎn)顏色,是紅的
幼:是綠的
幼兒議論紛紛,都說(shuō)出自己所看到的泡泡的樣子。
評(píng)析:孩子們都非常喜歡吹泡泡,看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍,他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂(lè),游戲活動(dòng)氣氛非常活躍。在趣味十足的游戲中,幼兒對(duì)泡泡的特征有更深刻的感受,體驗(yàn)到泡泡的“有趣”,成功的快樂(lè)。
師小結(jié):泡泡是圓圓的,有大有小,五顏六色的真漂亮,它們飛呀飛呀飛上天,一會(huì)兒就不見(jiàn)。讓我們想辦法把泡泡留下來(lái)好嗎?
幼:好
師:要怎么把泡泡留住?
教師啟發(fā)幼兒,讓幼兒把泡泡留住。
延伸活動(dòng):
音樂(lè)表演區(qū):吹泡泡
美工區(qū):泡泡吹畫(huà)
體育區(qū):追泡泡
評(píng)析:通過(guò)分區(qū)活動(dòng),讓幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng),體現(xiàn)了自主性。活動(dòng)中師幼的相互影響,交互作用,促進(jìn)有效的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)開(kāi)放的理念,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在這次活動(dòng)中,我沒(méi)有過(guò)多的安排集中活動(dòng),而是讓幼兒最大程度的參與,讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)。在活動(dòng)中突出了幼兒的主體性,活動(dòng)一開(kāi)始我沒(méi)有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法,而是讓幼兒通過(guò)多種渠道獨(dú)立探索,互相交流,尊重幼兒的意愿和需要,大膽放手,讓他們真正成為活動(dòng)的主人。我還深刻體會(huì)到作為一名幼兒?jiǎn)⒚衫蠋熞粩嗟馗陆虒W(xué)理念,不斷調(diào)整自己固有的教學(xué)方法,真正參與到幼兒的游戲、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去,正確地引導(dǎo)、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲,善于捕捉生活素材,重視幼兒動(dòng)手實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)幼兒從小探索科學(xué)的興趣,使幼兒園的內(nèi)容更精彩。
本次活動(dòng)的不足
是在幼兒吹泡泡時(shí),教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機(jī)會(huì)少,教師應(yīng)多提供充足的活動(dòng)材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動(dòng)。
有趣的泡泡教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戲中感知泡泡的基本特征,知道泡泡是圓圓的、會(huì)飛、會(huì)破。
2.嘗試用多種工具吹泡泡,知道不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:吹泡泡玩具、泡泡水、粗細(xì)吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子
經(jīng)驗(yàn):會(huì)用吸管吹氣
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知泡泡的基本特征。
1.寶貝們看,我?guī)?lái)了什么?你們玩過(guò)吹泡泡嗎?讓我們一起玩一玩。
2.教師吹泡泡,孩子們玩一玩。
3.教師:泡泡想休息了,讓我們也來(lái)休息一下。剛才吹的泡泡是什么樣的呀?
4.總結(jié):泡泡泡泡圓又圓,有大有小真有趣;泡泡泡泡真好看,五顏六色飛上天;輕輕碰一碰,泡泡不見(jiàn)了,泡泡游戲好玩嗎?
二、發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。
1.你們想吹泡泡嗎?請(qǐng)你們閉上眼睛,我把工具變出來(lái)。一二三!
2.介紹工具:看,是什么呀?(吸管)這兩根吸管有什么不一樣?(粗細(xì))
3.今天,我們要用這兩根粗細(xì)不同的吸管來(lái)吹泡泡,我們來(lái)試試看!把吸管豎著放進(jìn)泡泡水里,洗呀洗呀洗個(gè)澡,提起吸管,用嘴巴輕輕吹一吹,泡泡就飛出來(lái)。
4.那這兩根細(xì)粗不一樣的吸管,吹出來(lái)的泡泡有什么不一樣?請(qǐng)你都去試一試。
5.幼兒自由操作
(1)提醒孩子將吸管提起來(lái)輕輕吹。
(2)提醒孩子觀察粗細(xì)不同的吸管吹出來(lái)的泡泡大小不同。
6.分享交流
(1)你們都成功了,真厲害!那用這兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣?
(2)用粗吸管和細(xì)吸管吹出來(lái)的泡泡大小一樣嗎?
(3)總結(jié):原來(lái)用粗吸管能吹出大泡泡,用細(xì)吸管能吹出小泡泡。(PPT)
三、探索泡泡的形狀
1.吹泡泡可真好玩!我這里還有吹泡泡的工具哦,你們還想玩嗎?請(qǐng)閉上眼睛,我把他變出來(lái)。一二三,瞧!這是什么形狀的泡泡工具?有圓形的、三角形的、還有正方形的。
2.用他們能吹出什么形狀的泡泡呢?請(qǐng)幼兒猜想
3.這一次吹泡泡的方法有點(diǎn)不一樣哦,還是把它放進(jìn)泡泡水里洗個(gè)澡,讓它變成一面小鏡子,慢慢提起來(lái),輕輕一吹。
4.你們快去試一試,看看能吹出什么形狀的泡泡?
5.幼兒自主探索。
(1)三種形狀都要試一試。
(2)仔細(xì)觀察吹出的泡泡是什么形狀的。
6.分享交流
(1)寶貝們,快到老師這里來(lái),泡泡玩具要休息了。
(2)用這三種不同形狀的工具,你們吹出了什么形狀的泡泡?
(3)原來(lái),三角形、正方形、圓形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
四、吹有趣的泡泡
1.我還會(huì)吹一種很特別,會(huì)發(fā)出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦,但是吹這個(gè)泡泡,我們要練一個(gè)本領(lǐng),會(huì)換氣哦。教師示范:吸一大口氣,吹,咕嚕咕嚕,再吸一口氣,吹。
2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。
3.寶貝們,讓我們到外面去吹一吹泡泡。
有趣的泡泡教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;簍子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提問(wèn)引起幼兒興趣。
(1)師:是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡,不成功。
師:可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法,為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
二、制作泡泡水,引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里,并攪拌。
(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里,水會(huì)發(fā)生什么變化。
師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的,
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡,體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師:你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他一樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換,看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品,請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到簍子里。
反思:
上了有趣的泡泡活動(dòng)中,小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng),對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化,觀察的過(guò)程不明顯,我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具,讓幼兒加入液體后先攪拌,再用吹泡泡的工具吹,這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下,可能會(huì)更增加幼兒的興趣。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
有趣的泡泡教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在吹泡泡過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、體驗(yàn)用多種材料吹出泡泡的快樂(lè)。
3、能大膽探索用樹(shù)葉吹出泡泡的好方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在吹泡泡過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、探索用樹(shù)葉吹出泡泡的好方法。
教具準(zhǔn)備:
集體記錄紙。
學(xué)具準(zhǔn)備:
生活中的材料(小剪刀、吸管、漏勺、樹(shù)葉)、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號(hào)、小抹布等。
認(rèn)知準(zhǔn)備:
幼兒游玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流感受,引發(fā)興趣。
孩子們,據(jù)老師觀察,你們都喜歡玩吹泡泡,那你們是用什么來(lái)吹的?
小結(jié):用泡泡器可以吹出泡泡,還有那些材料也可以吹出泡泡呢?
二、認(rèn)識(shí)工具,大膽猜想。
今天老師帶來(lái)三樣?xùn)|西,看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(漏勺、剪刀、小樹(shù)葉)你們覺(jué)得他們能吹出泡泡來(lái)嗎?為什么?
三、使用材料,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、指導(dǎo)方法。吹泡泡時(shí)要記得:第一,不要碰到自己的嘴巴,要對(duì)著沒(méi)人的地方吹。第二,每種材料都要去試一試,看看他們能不能吹出泡泡。
2、指導(dǎo)記錄。如果這個(gè)材料真的吹出了泡泡,你的心情會(huì)怎樣?那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里;如果不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。
3、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。(1)指導(dǎo)孩子掌握吹泡泡的方法,吹的時(shí)候工具不能碰到嘴巴,不能對(duì)著別人的臉吹。(2)引導(dǎo)孩子注意觀察泡泡是從哪里出來(lái)的,并思考為什么樹(shù)葉不能吹出泡泡。
四、探索方法,發(fā)現(xiàn)秘密。
1、思考原因。你發(fā)現(xiàn)泡泡是從哪里吹出來(lái)的?為什么樹(shù)葉不能吹出泡泡呢?
2、探索方法。怎樣讓樹(shù)葉也能吹出泡泡來(lái)呢?怎么戳洞?
(出示小棒)我這里有小棒,看看它能幫助你們戳洞嗎?
3、再次嘗試。
4、拓展思維
孩子們,快來(lái)看呀!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和你們不一樣的方法!(演示:樹(shù)葉卷起來(lái)吹)
小結(jié):原來(lái)把樹(shù)葉卷起來(lái)也會(huì)有個(gè)洞洞,也可以吹出泡泡。
1、根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“能從生活和游戲中感受事物的關(guān)系并體驗(yàn)到科學(xué)的重要和有趣”;根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
2.在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我充分尊重對(duì)幼兒發(fā)展思維,理解、尊重、接納幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、讓孩子在自由游戲,通過(guò)用不同的材料吹泡泡,去探索、去發(fā)現(xiàn),最后得出:凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及創(chuàng)造性的給樹(shù)葉戳洞洞及卷起來(lái)也能吹出泡泡。讓孩子們?cè)谇楦小B(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展由于孩子們的興趣很高,每種材料拿起來(lái)都要吹個(gè)夠,沒(méi)有按我的預(yù)設(shè)進(jìn)行,本節(jié)課上的時(shí)間太長(zhǎng)了。
3、總的來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)效果很好,達(dá)到了預(yù)期的目的。
4.如果讓你重新上這節(jié)課,我會(huì)在讓孩子們嘗試的過(guò)程中多引導(dǎo),在探索發(fā)現(xiàn)中再作進(jìn)一步的啟發(fā)。讓這節(jié)課按時(shí)完成。
有趣的泡泡教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂,表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、人手一盒油畫(huà)棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。
師:小魚(yú)們,今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚(yú)游的真開(kāi)心呀!
師:小魚(yú)們,游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))二、引出課題。
1、師示范畫(huà)泡泡及過(guò)程順序。
(1)師:剛才我們小魚(yú)們玩的真開(kāi)心,魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
A:拿筆的姿勢(shì)。
B:師:魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫(huà)。
(2)師涂示范色小口訣,幼兒模仿。
師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來(lái)拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
(3)師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛(ài)的泡泡拍照。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫(huà)時(shí),
2、師:這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!(給幼兒鼓勵(lì),他們畫(huà)的更好)四、相互欣賞幼兒作品,評(píng)價(jià)幼兒作品。
師:小魚(yú)們,跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評(píng)價(jià)作品,教師給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。
師:小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡,魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!
反思:
上了有趣的泡泡活動(dòng)中,小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng),對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化,觀察的過(guò)程不明顯,我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具,讓幼兒加入液體后先攪拌,再用吹泡泡的工具吹,這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下,可能會(huì)更增加幼兒的興趣。
有趣的泡泡教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一次課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡,后面跟了一大群孩子,他們又跑又跳地去追打泡泡,玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感,既然孩子們這么喜歡玩泡泡,那我們就來(lái)做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吧。于是,我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材,利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器,讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡,并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。
3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。
4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用不同形狀的工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框,自制的泡泡水,紙杯若干個(gè)。
2.兒歌《吹泡泡》。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分:
1.師幼互問(wèn)好。
2.導(dǎo)入課題。
師出示泡泡水和吹泡器,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是用來(lái)做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。
二.基礎(chǔ)部分
(一).出示圓形吹泡器,幼兒觀察吹泡器的形狀,并想象它會(huì)吹出什么形狀的泡泡。(幼兒相互討論,大膽想象)
1.指名回答討論結(jié)果。
2.幼兒動(dòng)手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡,驗(yàn)證自己的想象。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,并及時(shí)表?yè)P(yáng))
4.師小結(jié):圓形的吹泡器會(huì)吹出圓形的泡泡。
(二)認(rèn)識(shí)其他形狀的吹泡器,猜測(cè)泡泡形狀
1,出示正方形吹泡器,指名說(shuō)出它的形狀。再思考:正方形吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡?
2,依次認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形吹泡器和三角形吹泡器。
3,分別猜測(cè)這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。
4,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(三)幼兒分組吹泡泡
孩子們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你剛才的想法呢?(激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣)老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器,趕快試一試吧!(師提醒幼兒吹泡泡時(shí)不要對(duì)著同學(xué)吹)
1, 幼兒自由吹泡泡,在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。
2, 指名幼兒說(shuō)說(shuō)自己用的吹泡器是什么形狀,吹出的泡泡是什么形狀的?和原來(lái)的猜想一樣嗎?(每組多找兩個(gè)幼兒回答)
3, 幼兒交換吹泡器,再吹泡泡,觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒(méi)有。
4, 再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)交換了吹泡器后,吹出的泡泡是什么形狀的。
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了,寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。(幼兒相互交流,說(shuō)出結(jié)論)師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評(píng)定。
5, 師小結(jié):不管用什么形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
(四)游戲:吹泡泡
1,介紹游戲規(guī)則和游戲方法。
2,請(qǐng)幾名幼兒到場(chǎng)地中間和老師一起示范游戲。
3,師與幼兒一起游戲。
三,結(jié)束部分
師進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂總結(jié),幼兒學(xué)泡泡飛出教室。
四,延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡,觀察泡泡的變化情況。
教學(xué)反思
孩子的天性就是玩,特別是中小班的幼兒,他們的年齡小,相對(duì)來(lái)說(shuō)自控力也要差些,他們對(duì)新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動(dòng)內(nèi)容就是通過(guò)幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過(guò)實(shí)際講授,認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處,現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下:
我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察,比較,分析,推理的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本活動(dòng)是想通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒形成新的認(rèn)知,從中得到結(jié)論。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連,利用身邊的事物作為研究對(duì)象。所以,我設(shè)計(jì)了以不同形狀的吹泡器來(lái)吹泡泡為主線的活動(dòng),吹泡泡很多幼兒都玩過(guò)的,它貼近幼兒的生活,操作也很方便。通過(guò)用圓形吹泡器吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松,有趣的學(xué)習(xí)氛圍,從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲望。
在活動(dòng)過(guò)程中,我一直遵循這樣的教學(xué)思路:幼兒自己參與實(shí)驗(yàn)后,老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,先由幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,再由老師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游戲,幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法,寓教于樂(lè),寓教于趣,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。活動(dòng)中知識(shí)點(diǎn)的安排由易到難,步步深入,這樣幼兒學(xué)起也容易。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)孩子自主的探索發(fā)現(xiàn),讓孩子自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論,而不是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴孩子。此外,本活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,老師為主導(dǎo)的思想。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,感受科學(xué)的趣味。但在實(shí)驗(yàn)中,個(gè)別幼兒只顧著吹泡泡,沒(méi)有注意吹泡器的形狀和泡泡有無(wú)變化,所以當(dāng)老師問(wèn)到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時(shí),有個(gè)別幼兒說(shuō)是三角形的泡泡。這告訴我們?cè)诤⒆幼鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要多提醒幼兒,關(guān)注每一個(gè)幼兒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
本次活動(dòng)中還有很多不足之處,要上好一節(jié)課,它需要我們老師不停的推敲,不停的揣摩,不停的實(shí)驗(yàn),然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)方法,使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。
有趣的泡泡教案 篇8
【活動(dòng)背景】
晨間活動(dòng)時(shí),小宇航帶來(lái)了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲。看著孩子們興奮得叫著、跑著,追逐著五顏六色的泡泡,我的心情也隨之跳躍起來(lái)。于是一場(chǎng)關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來(lái)。
【教案目的】
1、了解泡泡的特性,學(xué)會(huì)制作泡泡水,知道無(wú)論什么形狀的管子吹 出來(lái)的泡泡都是圓泡泡,感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣,體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂(lè)及創(chuàng)造的樂(lè)趣。
【教案準(zhǔn)備】
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號(hào)吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,筆、紙若干。
【教案流程】
游戲《抓泡泡》導(dǎo)入,了解泡泡的特性 1、教師出示吹泡泡玩具,帶幼兒玩抓泡泡游戲。 2、結(jié)束游戲,師幼談話。 剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣?有什么感受?你們看到的泡泡是什么樣子的?抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化?
制泡泡水 1、提問(wèn): (1)哪些材料可以制作成泡泡水呢? 幼:洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。 (2)這些材料是不是都能制成泡泡水呢?現(xiàn)在我們就來(lái)試一試看吧。 2、幼兒做實(shí)驗(yàn),并做好記錄,教師觀察引導(dǎo)。 材料結(jié)果 糖× 鹽× 洗衣粉√ 肥皂√ 洗潔精√ 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn) ⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水 ⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。 ⑶沾泡泡水時(shí)要充分,不能用太大力吹,不能吹得太快,否則也吹不起來(lái)。
用不同形狀的管子吹泡泡(圓形、三角形、正方形、梯形) 1、出示各種形狀的管子,請(qǐng)幼兒說(shuō)出各是什么形狀。 2、教師拋出問(wèn)題: △圓形管可以吹出圓泡泡,那三角形的管子會(huì)不會(huì)? △吹出三角形的泡泡呢?正方形的管子會(huì)不會(huì)吹出正方形的泡泡呢? △梯形的管子會(huì)不會(huì)吹出梯形的泡泡呢? 3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。 4、請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 5、教師:無(wú)論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
吹奇特泡泡 1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,看看誰(shuí)能吹出奇特的泡泡? 2、幼兒探索吹奇特泡泡 ⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。 ⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。 ⑶細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。 ⑷在桌面上吹半球形泡泡。 ⑸五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。
說(shuō)泡泡--不用嘴吹的泡泡 師:剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡,你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些泡泡?
活動(dòng)延伸:畫(huà)泡泡
【活動(dòng)反思】
沒(méi)想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡,竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂(lè)趣!從一開(kāi)始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形狀的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子們的興趣越來(lái)越濃,想象創(chuàng)造像開(kāi)了閘的洪水,一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的!延伸活動(dòng),幼兒熱情依然不減,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白,他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái),并儲(chǔ)存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象:輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣,因?yàn)橛信d趣才那樣投入,因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂(lè)!我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界,做他們成長(zhǎng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
有趣的泡泡教案 篇9
教學(xué)目的:
1、幼兒對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活得感情,體會(huì)分享的快樂(lè)。
2、提高幼兒觀察能力,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)調(diào)制泡泡水。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一瓶調(diào)好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水等。
教學(xué)過(guò)程:
1、老師出示調(diào)制好的泡泡水,引起幼兒興趣。
2、提出問(wèn)題:如何調(diào)制泡泡水?
3、幼兒探索操作。
提出問(wèn)題:用哪些材料可以條指出泡泡水”
(1)引導(dǎo)幼兒思考用哪些材料可以調(diào)出泡泡水,并做記錄。
(2)告訴幼兒要講衛(wèi)生,不要把泡泡水吹到其他幼兒的身上、頭上。
4、發(fā)現(xiàn)
說(shuō)一說(shuō)用哪些原料可以調(diào)出泡泡?如何調(diào)的?
5、做游戲:吹泡泡比賽。
6、教學(xué)延伸:
帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下,泡泡的變化。
有趣的泡泡教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐,掌握配制泡泡水的方法。
2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心,滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集吹泡泡玩具。
2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、泡泡水的秘密。
1、教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)
可是泡泡水沒(méi)了,怎么辦?今天我們自己來(lái)配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)
2、我為大家準(zhǔn)備了一些配制泡泡水的材料,大家看看有些什么?這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎?我們來(lái)試一試?
二、探索、嘗試。
1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。
(1) 幼兒自由分組,嘗試用不同的材料配制泡泡水。
(2) 邊配制邊試驗(yàn)?zāi)芊翊党雠菖荨?/p>
2、交流討論
提問(wèn):你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來(lái)嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,介紹其成功的方法。
3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。
讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再次動(dòng)手操作,親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。
三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。
1、大家都能吹出泡泡了嗎?來(lái)比比看,誰(shuí)的泡泡大?你是怎么配制的?引出用同樣的材料配制泡泡水,吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。
2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。
(1) 試一試,用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?
教師觀察指導(dǎo),適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。
(2) 集中討論。
提問(wèn):你有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制的?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。
四、吹泡泡比賽,分享成功的快樂(lè)。
比一比,誰(shuí)吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步。)
五、活動(dòng)延伸:
小朋友今天很能干 ,不僅幫老師配制了泡泡水,還能配出吹出不同大小的泡泡水,太謝謝你們了!不過(guò)老師要請(qǐng)小朋友回家試一試,除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外,還有哪些材料可以配制出泡泡水?
有趣的泡泡教案 篇11
目標(biāo):
1觀察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。
2會(huì)用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3樂(lè)意與大家交流分享
準(zhǔn)備:
電線所做的泡泡器肥皂水
過(guò)程:
1吹泡泡,引起幼兒興趣
吹泡泡需要什么?
2設(shè)置問(wèn)題情境,引起幼兒思考:
(1)桌上有哪幾種泡泡器?
(2)認(rèn)識(shí)后猜測(cè)
3介紹表格記錄
4幼兒操作實(shí)驗(yàn)
5交流、討論
(1)記錄表
(2)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)猜想與實(shí)驗(yàn)是否一致
(3)提示客觀記錄、看到什么樣的,畫(huà)什么樣的
(泡泡器我們可以提早做好做成有三角形的、圓形的正方形的長(zhǎng)方形的并且有柄可以拿的
一般小孩子覺(jué)得什么形狀的會(huì)吹出什么樣的泡泡通過(guò)實(shí)驗(yàn)后就發(fā)現(xiàn)都是圓形的)
有趣的泡泡教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒每次去洗手,總是會(huì)對(duì)肥皂泡十分流連,有幾個(gè)甚至用手把泡泡向上拋,用嘴去吹,還說(shuō)道:“我的手會(huì)吹出泡泡。”可見(jiàn)幼兒不但對(duì)泡泡有很濃的興趣,而且產(chǎn)生了構(gòu)建語(yǔ)句的欲望。張雪門(mén)的行為課程重視幼兒生活性,注重從生活中去發(fā)現(xiàn),認(rèn)為“先有生活,才有教材的需要”。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象,讓幼兒在游樂(lè)中馳騁想象,將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛(ài)的“泡泡”連接起來(lái),通過(guò)建構(gòu)句式“是吹出的泡泡”,情景有機(jī)交融,勾畫(huà)出了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。
幼兒通過(guò)組建、仿編兒歌,從中感受了大自然的意境美的同時(shí),又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì),感到我們周?chē)畹氖挛锸沁@樣的美麗而又豐富多彩,經(jīng)過(guò)想象以后的事物,更是格外地動(dòng)人漂亮,我們理應(yīng)去觀察去想象。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“是”吹出的泡泡,并展開(kāi)想象仿編兒歌。
2、學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛铮米匀唤缬性S多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、泡泡液若干瓶
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題
1、聽(tīng)著音樂(lè),教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
2、教師:我們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小,五顏六色的)
3、今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡?
二、出示多媒體課件
1、出示泡泡圖,這些是特殊的泡泡,里面有什么呢?我們一起來(lái)看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰(shuí)吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問(wèn)題要完整。
2、讓幼兒說(shuō)出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上:
露珠是小草吹出的泡泡
雞蛋是母雞吹出的泡泡
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡
4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來(lái)。
5、吳老師要在最后再加上兩句,使這首兒歌變成一首完整的兒歌。
吹呀吹,吹泡泡,
我吹的泡泡是一首首歌謠。
6、我們大家真棒,一起創(chuàng)編了一首兒歌,那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?
7、大家想出了這么多好聽(tīng)的名字,我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的名字吧-----吹泡泡。
8、幼兒和教師一起朗讀兒歌,并聆聽(tīng)歌曲。
9、吳老師這還有一個(gè)大泡泡,它會(huì)是什么呢?又是誰(shuí)吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。
10、在我們的生活中,還有哪些東西是什么吹出來(lái)的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論,并組合成一首新的兒歌)
三、結(jié)束
今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí),下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!
有趣的泡泡教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車(chē)等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫(xiě)上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。
活動(dòng)過(guò)程:
一、吹泡泡
1、聽(tīng)著音樂(lè),教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)
3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡?
二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示雞蛋
教師提問(wèn):(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(教師示范念)。
幼兒回答后集體學(xué)念。
1、出示蘋(píng)果
教師提問(wèn):(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋(píng)果”)(2)蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡?
(3)為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念)
幼兒集體學(xué)念。
1、同時(shí)出示星星和烏云
教師提問(wèn):看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。
2、完整學(xué)念詩(shī)歌。
(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)
(2)教師:哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?
2、我們周?chē)有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周?chē)摹芭菖荨保纾盒◎蝌健⒒ǘ洹自啤⒇悮ぁ?shù)葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)
4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng),集體編成一首完整的詩(shī)歌。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,好嗎?
附:詩(shī)歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡,
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。
中班語(yǔ)言教案吹泡泡
內(nèi)容分析:
《吹泡泡》是一首生動(dòng)活潑,充滿童趣的散文。它篇幅短小,感情真摯,想象豐富,中班幼兒能初步感受其中的美。散文講述了“我”尋找泡泡的過(guò)程,泡泡雖然飛走不見(jiàn)了,但“我”卻交了許多朋友,“我”的心情也發(fā)生了變化。幼兒能從中體會(huì)到高高興興的原因以及露珠、氣球等樂(lè)于交友,助人為樂(lè),善良的心是多么真摯。
《吹泡泡》不但感情真摯,而且擬人等表現(xiàn)手法的運(yùn)用較為生動(dòng)、形象、有趣,充滿了動(dòng)感。如:一串一串,站在,飄來(lái),高高興興,以及句式“咱們做個(gè)朋友吧!”“我和你交個(gè)朋友吧!”使散文充滿了節(jié)奏感,適合中班幼兒欣賞體會(huì)。
中班幼兒會(huì)把周?chē)氖挛锟闯墒怯猩模?huì)把自己的感情移向客體,因此,通過(guò)欣賞作品能使幼兒想象情感特征充分展現(xiàn),同時(shí)也使語(yǔ)言表達(dá)更為生動(dòng)形象。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解散文內(nèi)容,感知語(yǔ)句,體驗(yàn)感情。
活動(dòng)目的:
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)玩、看、聽(tīng)、說(shuō)理解散文意境,激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣;
2、發(fā)展幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語(yǔ)言表述;
豐富字詞:吹、晶瑩、高高興興。
活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)課件;圖片;吹泡泡用具等。
活動(dòng)方法:情境教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,初步體驗(yàn)感知。
1、談話創(chuàng)設(shè)師生自由交流的平臺(tái),讓幼兒放松情緒。
師:今天老師要和小朋友拉拉手:大手拉小手我們都是好朋友。
(在輕松的氛圍中和幼兒交流:“你的小手真干凈,是自己洗的嗎?”“喜歡老師嗎,和老師交朋友吧!”等)
2、創(chuàng)設(shè)情境,引出詞:“肥皂泡”。
師:小朋友的小手可真干凈!是什么這么神奇,能把小細(xì)菌都趕走呢?老師也想試試。
(用水盆洗手,搓出許多的肥皂泡,帶領(lǐng)幼兒摸、吹親自感受)學(xué)習(xí)詞:肥皂泡
二、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,探索“泡泡為什么不見(jiàn)了,誰(shuí)在尋找它?”
活動(dòng)1:教師吹出許多的肥皂泡帶領(lǐng)幼兒嘗試體驗(yàn)“泡泡怎么不見(jiàn)了?”(看到漂亮的肥皂泡,小朋友有的去抓,有的去追,激發(fā)了幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的.興趣)
師:老師吹的泡泡是什么樣的?你接到泡泡了嗎?為什么不見(jiàn)了?i
(學(xué)習(xí):一串一串)
活動(dòng)2:課件演示,進(jìn)一步感受觀察,自然進(jìn)入散文內(nèi)容。(根據(jù)幼兒情緒的興奮點(diǎn),緊扣主題內(nèi)容引導(dǎo))
師:你看到一串一串的肥皂泡泡都是什么顏色的?(學(xué)習(xí)了解七種顏色:赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)
活動(dòng)3:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,配樂(lè)朗誦理解散文內(nèi)容。
教師運(yùn)用形象直觀的活動(dòng)圖片邊演示邊有感情的朗讀散文。(通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒身臨其境,理解散文內(nèi)容。)
師:散文的名字是什么?吹出的泡泡漂亮嗎?都有哪些顏色?小朋友為什么很難過(guò)?他找到泡泡了嗎?都和誰(shuí)交朋友了?回家后心里高興嗎?
活動(dòng)4:“我們一起吹泡泡”。引導(dǎo)幼兒用較連貫的語(yǔ)言表述;用自己喜歡的動(dòng)作表述散文內(nèi)容。
師:小朋友們想自己吹泡泡、找泡泡還和泡泡交朋友嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)試試吧!(幼兒吹著泡泡,學(xué)著主人公,邊做動(dòng)作邊朗誦對(duì)話,記住主要語(yǔ)句,并可大膽創(chuàng)編)
(本環(huán)節(jié)結(jié)合圖片,提供幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容,從而解決重點(diǎn)問(wèn)題,感受友好的語(yǔ)句“咱們做個(gè)朋友吧!”、“我和你交個(gè)朋友吧!”和動(dòng)詞“站在”、“飄來(lái)”等。幼兒閉上眼睛再完整欣賞散文,感受散文的意境美。
三、活動(dòng)延伸:制造“泡泡”,幼兒自由活動(dòng)。
師:小朋友們想不想制造泡泡,我們一起來(lái)嘗試好嗎?(帶領(lǐng)幼兒自由感受,抓一抓、摸一摸、吹一吹等。抓住幼兒年齡特征,親身體會(huì)散文意境)
強(qiáng)調(diào):抓完泡泡要講衛(wèi)生,洗手或擦手,小心肥皂濺入眼睛,適時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(本環(huán)節(jié)中通過(guò)幼兒積極活動(dòng),將看、想、做、說(shuō)等形式結(jié)合起來(lái)。教師隨機(jī)指導(dǎo),讓幼兒樂(lè)于嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由,大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),從而解決活動(dòng)的難點(diǎn)。)
四、教師小結(jié):
小朋友真厲害,能用自己的話編出這么美好句子,連在一起讀一讀,像詩(shī)一樣,我們把它叫做散文好嗎?領(lǐng)讀:散文《吹泡泡》,集體朗誦。
師:該和泡泡說(shuō)再見(jiàn),和老師說(shuō)再見(jiàn)了,小朋友再見(jiàn)!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由活動(dòng)。)
附:散文《吹泡泡》
我輕輕的吹起一串一串的肥皂泡,它們馱著赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫飛走不見(jiàn)了。
我很難過(guò),我一邊走,一邊尋找它們,一個(gè)晶瑩的露珠站在草葉上對(duì)我說(shuō):"你看我是你吹的哪個(gè)泡泡嗎我們交個(gè)朋友好嗎?
......
一個(gè)圓圓的氣球從遠(yuǎn)方飄來(lái)對(duì)我說(shuō):“你看我是你丟失的哪個(gè)泡泡嗎?我們交個(gè)朋友好嗎?
......
我高高興興的跑回家,告訴媽媽:“我有許多許多的朋友了”!