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小班科學有趣的泡泡教案

發布時間:2023-08-27

小班科學有趣的泡泡教案(精選2篇)

小班科學有趣的泡泡教案 篇1

  活動目標:

  1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內容,并能初步跟念詩歌。

  2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋,學習仿編詩歌,初步感知事物間的對應關系。

  3、重點感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動準備:

  1、與詩歌對應的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動過程:

  一、吹泡泡

  1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗快樂情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)

  3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

  二、出示圖片,學習詩歌

  1、出示雞蛋

  教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學念。

  1、出示蘋果

  教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

  (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

  幼兒集體學念。

  1、同時出示星星和烏云

  教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導幼兒圍繞兩個問題同時回答,幼兒學念詩歌最后兩句。

  2、完整學念詩歌。

  (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

  (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

  三、啟發幼兒仿編詩歌

  1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

  2、我們周圍還有許多泡泡,請你們去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)

  4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。

  四、到戶外繼續找“泡泡”

  教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?

  附:詩歌《吹泡泡》

  星星是天空吹的泡泡,

  雨點是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹吹的泡泡。

  中班語言教案吹泡泡

  內容分析:

  《吹泡泡》是一首生動活潑,充滿童趣的散文。它篇幅短小,感情真摯,想象豐富,中班幼兒能初步感受其中的美。散文講述了“我”尋找泡泡的過程,泡泡雖然飛走不見了,但“我”卻交了許多朋友,“我”的心情也發生了變化。幼兒能從中體會到高高興興的原因以及露珠、氣球等樂于交友,助人為樂,善良的心是多么真摯。

  《吹泡泡》不但感情真摯,而且擬人等表現手法的運用較為生動、形象、有趣,充滿了動感。如:一串一串,站在,飄來,高高興興,以及句式“咱們做個朋友吧!”“我和你交個朋友吧!”使散文充滿了節奏感,適合中班幼兒欣賞體會。

  中班幼兒會把周圍的事物看成是有生命的,并會把自己的感情移向客體,因此,通過欣賞作品能使幼兒想象情感特征充分展現,同時也使語言表達更為生動形象。

  活動重難點:

  理解散文內容,感知語句,體驗感情。

  活動目的:

  1、創設活動讓幼兒通過玩、看、聽、說理解散文意境,激發幼兒聽的興趣;

  2、發展幼兒想象力,引導幼兒用較連貫、完整的語言表述;

  豐富字詞:吹、晶瑩、高高興興。

  活動準備:相關課件;圖片;吹泡泡用具等。

  活動方法:情境教學

  活動過程:

  一、創設活動情境,初步體驗感知。

  1、談話創設師生自由交流的平臺,讓幼兒放松情緒。

  師:今天老師要和小朋友拉拉手:大手拉小手我們都是好朋友。

  (在輕松的氛圍中和幼兒交流:“你的小手真干凈,是自己洗的嗎?”“喜歡老師嗎,和老師交朋友吧!”等)

  2、創設情境,引出詞:“肥皂泡”。

  師:小朋友的小手可真干凈!是什么這么神奇,能把小細菌都趕走呢?老師也想試試。

  (用水盆洗手,搓出許多的肥皂泡,帶領幼兒摸、吹親自感受)學習詞:肥皂泡

  二、創設場景,探索“泡泡為什么不見了,誰在尋找它?”

  活動1:教師吹出許多的肥皂泡帶領幼兒嘗試體驗“泡泡怎么不見了?”(看到漂亮的肥皂泡,小朋友有的去抓,有的去追,激發了幼兒創設問題的.興趣)

  師:老師吹的泡泡是什么樣的?你接到泡泡了嗎?為什么不見了?i

  (學習:一串一串)

  活動2:課件演示,進一步感受觀察,自然進入散文內容。(根據幼兒情緒的興奮點,緊扣主題內容引導)

  師:你看到一串一串的肥皂泡泡都是什么顏色的?(學習了解七種顏色:赤、橙、黃、綠、青、藍、紫)

  活動3:創設問題情境,配樂朗誦理解散文內容。

  教師運用形象直觀的活動圖片邊演示邊有感情的朗讀散文。(通過問題創設帶領幼兒身臨其境,理解散文內容。)

  師:散文的名字是什么?吹出的泡泡漂亮嗎?都有哪些顏色?小朋友為什么很難過?他找到泡泡了嗎?都和誰交朋友了?回家后心里高興嗎?

  活動4:“我們一起吹泡泡”。引導幼兒用較連貫的語言表述;用自己喜歡的動作表述散文內容。

  師:小朋友們想自己吹泡泡、找泡泡還和泡泡交朋友嗎?請小朋友來試試吧!(幼兒吹著泡泡,學著主人公,邊做動作邊朗誦對話,記住主要語句,并可大膽創編)

  (本環節結合圖片,提供幼兒看、聽、說、大膽表現的機會,幫助幼兒進一步理解內容,從而解決重點問題,感受友好的語句“咱們做個朋友吧!”、“我和你交個朋友吧!”和動詞“站在”、“飄來”等。幼兒閉上眼睛再完整欣賞散文,感受散文的意境美。

  三、活動延伸:制造“泡泡”,幼兒自由活動。

  師:小朋友們想不想制造泡泡,我們一起來嘗試好嗎?(帶領幼兒自由感受,抓一抓、摸一摸、吹一吹等。抓住幼兒年齡特征,親身體會散文意境)

  強調:抓完泡泡要講衛生,洗手或擦手,小心肥皂濺入眼睛,適時進行衛生習慣的養成教育。(本環節中通過幼兒積極活動,將看、想、做、說等形式結合起來。教師隨機指導,讓幼兒樂于嘗試,體驗創作的樂趣,培養幼兒獨立自由,大膽構思的好習慣。為幼兒提供充分展示自己的機會,從而解決活動的難點。)

  四、教師小結:

  小朋友真厲害,能用自己的話編出這么美好句子,連在一起讀一讀,像詩一樣,我們把它叫做散文好嗎?領讀:散文《吹泡泡》,集體朗誦。

  師:該和泡泡說再見,和老師說再見了,小朋友再見!(幼兒聽音樂自由活動。)

  附:散文《吹泡泡》

  我輕輕的吹起一串一串的肥皂泡,它們馱著赤、橙、黃、綠、青、藍、紫飛走不見了。

  我很難過,我一邊走,一邊尋找它們,一個晶瑩的露珠站在草葉上對我說:"你看我是你吹的哪個泡泡嗎我們交個朋友好嗎?

  ......

  一個圓圓的氣球從遠方飄來對我說:“你看我是你丟失的哪個泡泡嗎?我們交個朋友好嗎?

  ......

  我高高興興的跑回家,告訴媽媽:“我有許多許多的朋友了”!

小班科學有趣的泡泡教案 篇2

  設計意圖:

  在日常生活中,我發現幼兒每次去洗手,總是會對肥皂泡十分流連,有幾個甚至用手把泡泡向上拋,用嘴去吹,還說道:“我的手會吹出泡泡。”可見幼兒不但對泡泡有很濃的興趣,而且產生了構建語句的欲望。張雪門的行為課程重視幼兒生活性,注重從生活中去發現,認為“先有生活,才有教材的需要”。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象,讓幼兒在游樂中馳騁想象,將兩組有從屬關系或相關關系的物體用可愛的“泡泡”連接起來,通過建構句式“是吹出的泡泡”,情景有機交融,勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。

  幼兒通過組建、仿編兒歌,從中感受了大自然的意境美的同時,又給予幼兒拓寬視野和啟發想象的鼓勵,感到我們周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩,經過想象以后的事物,更是格外地動人漂亮,我們理應去觀察去想象。

  教學目標:

  1、學習建構句式“是”吹出的泡泡,并展開想象仿編兒歌。

  2、學會觀察周圍的事物,懂得自然界有許多事物存在著從屬關系和相關關系。

  3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

  教學準備:

  1、多媒體課件

  2、泡泡液若干瓶

  活動過程:

  一、情景創設,導入課題

  1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗快樂情緒。

  2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小,五顏六色的)

  3、今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

  二、出示多媒體課件

  1、出示泡泡圖,這些是特殊的泡泡,里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個泡泡(出示星星圖片)你們知道這個泡泡是誰吹出的么?強調幼兒回答問題要完整。

  2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

  3、同上:

  露珠是小草吹出的泡泡

  雞蛋是母雞吹出的泡泡

  蝌蚪是青蛙吹出的泡泡

  4、幼兒根據圖片把四句兒歌連貫起來。

  5、吳老師要在最后再加上兩句,使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

  吹呀吹,吹泡泡,

  我吹的泡泡是一首首歌謠。

  6、我們大家真棒,一起創編了一首兒歌,那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢?

  7、大家想出了這么多好聽的名字,我們就用一個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。

  8、幼兒和教師一起朗讀兒歌,并聆聽歌曲。

  9、吳老師這還有一個大泡泡,它會是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

  10、在我們的生活中,還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論,并組合成一首新的兒歌)

  三、結束

  今天我們跟著泡泡學習了好多知識,下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

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