小數乘小數的教案(精選3篇)
小數乘小數的教案 篇1
一、教學目標:
1、掌握乘除混合運算的順序。
2、培養小數乘除法計算的技能。
二、教學重點:
掌握乘除混合運算的順序。
難點:培養小數乘除法計算的技能。
三、教學準備:
多媒體
四、教學過程:
a、準備題:
78÷26×1425×(68÷17)
1、先說一說這兩題的.運算順序。
2、獨立完成,校對。
b、導入新課:
今天我們要來學習小數乘除混合運算,它與什么混合運算順序相同。
c、講授新課:
例9:9.728÷3.2×7.5
1、先算什么,再算什么?
2、學生獨立完成。校對。
例10:1.75×(24.42÷3.7)
1、有括號的先算什么,再算什么?
2、學生獨立完成。校對。
教師小結:通過小數乘除混合訓練,你覺得與整數混合運算比較感覺怎樣?
d、鞏固練習:
4.8÷0.4×64.8÷(0.4×6)
1、先讓學生先試算,教師巡視
2、抽兩名學生板演。
3、校對,說一說錯誤的原因。
4、讓學生根據算式,編成兩道文字題。
e、課堂小結:
1、小數乘除混合運算與什么混合運算順序相同。
2、在計算過程中我們要注意哪些問題?
f、強化練習
70.75×0.26÷6.57.36÷(3.2÷0.04)
g、布置作業:
p-38第二題和第三題。
小數乘小數的教案 篇2
一、教學目標:
掌握有括號的小數四則混合運算的運算順序。
二、教學重點:
掌握有括號的小數四則混合運算的運算順序。
難點:弄清有括號的運算順序。
三、教學準備:
多媒體。
四、教學過程:
a、準備題:
19 ×(935-875÷ 25)[51÷(120-103)+24]×64
1、先讓學生說一說運算順序。
2、讓學生獨立完成。校對。
b、導入新課:
有括號的小數四則混合運算和有括號的整數四則混合運算相同。今天我們就來學習有括號的小數四則混合運算。
c、講授新課:
例3:4.38 ÷ (36.94 + 34.3×0.2)
提問:1、在有括號的算式里要先算什么?
2、先算什么,再算什么?
3、學生獨立完成。校對。
4.38 ÷ (36.94 + 34.3×0.2)
= 4.38 ÷(36.94 + 6.86)
= 4.38 ÷ 43.8
= 0.1
例4 : [(5.84 - 3.9 ) ÷0.4 + 0.15] ×0.92
提問:1、先算什么,再算什么?
2、獨立完成。校對。
3、做錯的.說一說錯的原因。
[(5.84 - 3.9 ) ÷0.4 + 0.15] ×0.92
= [1.94 ÷0.4 + 0.15] ×0.92
= [4.85 + 0.15] ×0.92
= 5 ×0.92
= 4.6
d、鞏固練習:
1.8×(1.4 - 0.26 ÷2) [7.6 - 5 ×(0.3 + 0.9)]÷10
1、先說一說運算順序,再進行計算。
2、抽兩名學生板演。
e、課堂小結:
在既有中括號,又小括號應該先算什么,再什么?
f、布置作業:
p - 52第一題、第二題和第三題。
課堂作業本
練習 十一
小數乘小數的教案 篇3
一、教學目標:
1、掌握小數四則混合運算的運算順序。
2、掌握方程的解法。
3、學會應用題的分析方法。
二、教學重點:
掌握小數四則混合運算的'運算順序。
難點:學會應用題的分析方法。
三、教學準備:
卡片和多媒體。
四、教學過程:
a、口算訓練:
6 + 4.4 = 0.01×80 = 7.4-0.9 = 6.3÷0.63 =
2.3×5 = 0.4×0.5 = 0.2÷0.04 = 5÷0.02=
18.6-6 = 5.4 + 6 = 9-1.35= 0.3×0.05 =
1、以小組開火車形式看口算報得數。
2、錯的說一說錯的原因。
b、比較訓練:
8-0.8 ÷5 + 0.24 ×9
8-(0.8 ÷5 + 0.24) ×9
[8-(0.8 ÷5 + 0.24)] ×9
1、說一說每題的計算順序。
2、括號有什么作用?
3、抽三名學生板演,教師巡視,幫助學困生。
4、校對,錯的說出錯在哪一步?
c、求未知數:
7.2 + x = 15.4 x-0.8 = 3.6
1、抽兩名學生板演,教師巡視。
2、說一說每題求x的依據什么?
d、應用題:
p - 53第五題:
1、說一說解答應用題的一般步驟。
2、先讓學生分析數量關系。兩人相互討論。
3、讓學生獨立完成,教師巡視。
4、 42 ÷1.5表示什么?42 + 42 ÷1.5表示什么?
e、布置作業:
p - 53第三題。
《課堂作業本》