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小數乘小數的教案

發布時間:2023-09-04

小數乘小數的教案(精選3篇)

小數乘小數的教案 篇1

  一、教學目標:

  1、掌握乘除混合運算的順序。

  2、培養小數乘除法計算的技能。

  二、教學重點:

  掌握乘除混合運算的順序。

  難點:培養小數乘除法計算的技能。

  三、教學準備:

  多媒體

  四、教學過程:

  a、準備題:

  78÷26×1425×(68÷17)

  1、先說一說這兩題的.運算順序。

  2、獨立完成,校對。

  b、導入新課:

  今天我們要來學習小數乘除混合運算,它與什么混合運算順序相同。

  c、講授新課:

  例9:9.728÷3.2×7.5

  1、先算什么,再算什么?

  2、學生獨立完成。校對。

  例10:1.75×(24.42÷3.7)

  1、有括號的先算什么,再算什么?

  2、學生獨立完成。校對。

  教師小結:通過小數乘除混合訓練,你覺得與整數混合運算比較感覺怎樣?

  d、鞏固練習:

  4.8÷0.4×64.8÷(0.4×6)

  1、先讓學生先試算,教師巡視

  2、抽兩名學生板演。

  3、校對,說一說錯誤的原因。

  4、讓學生根據算式,編成兩道文字題。

  e、課堂小結:

  1、小數乘除混合運算與什么混合運算順序相同。

  2、在計算過程中我們要注意哪些問題?

  f、強化練習

  70.75×0.26÷6.57.36÷(3.2÷0.04)

  g、布置作業:

  p-38第二題和第三題。

小數乘小數的教案 篇2

  一、教學目標:

  掌握有括號的小數四則混合運算的運算順序。

  二、教學重點:

  掌握有括號的小數四則混合運算的運算順序。

  難點:弄清有括號的運算順序。

  三、教學準備:

  多媒體。

  四、教學過程:

  a、準備題:

  19 ×(935-875÷ 25)[51÷(120-103)+24]×64

  1、先讓學生說一說運算順序。

  2、讓學生獨立完成。校對。

  b、導入新課:

  有括號的小數四則混合運算和有括號的整數四則混合運算相同。今天我們就來學習有括號的小數四則混合運算。

  c、講授新課:

  例3:4.38 ÷ (36.94 + 34.3×0.2)

  提問:1、在有括號的算式里要先算什么?

  2、先算什么,再算什么?

  3、學生獨立完成。校對。

  4.38 ÷ (36.94 + 34.3×0.2)

  = 4.38 ÷(36.94 + 6.86)

  = 4.38 ÷ 43.8

  = 0.1

  例4 : [(5.84 - 3.9 ) ÷0.4 + 0.15] ×0.92

  提問:1、先算什么,再算什么?

  2、獨立完成。校對。

  3、做錯的.說一說錯的原因。

  [(5.84 - 3.9 ) ÷0.4 + 0.15] ×0.92

  = [1.94 ÷0.4 + 0.15] ×0.92

  = [4.85 + 0.15] ×0.92

  = 5 ×0.92

  = 4.6

  d、鞏固練習:

  1.8×(1.4 - 0.26 ÷2) [7.6 - 5 ×(0.3 + 0.9)]÷10

  1、先說一說運算順序,再進行計算。

  2、抽兩名學生板演。

  e、課堂小結:

  在既有中括號,又小括號應該先算什么,再什么?

  f、布置作業:

  p - 52第一題、第二題和第三題。

  課堂作業本

  練習 十一

小數乘小數的教案 篇3

  一、教學目標:

  1、掌握小數四則混合運算的運算順序。

  2、掌握方程的解法。

  3、學會應用題的分析方法。

  二、教學重點:

  掌握小數四則混合運算的'運算順序。

  難點:學會應用題的分析方法。

  三、教學準備:

  卡片和多媒體。

  四、教學過程:

  a、口算訓練:

  6 + 4.4 = 0.01×80 = 7.4-0.9 = 6.3÷0.63 =

  2.3×5 = 0.4×0.5 = 0.2÷0.04 = 5÷0.02=

  18.6-6 = 5.4 + 6 = 9-1.35= 0.3×0.05 =

  1、以小組開火車形式看口算報得數。

  2、錯的說一說錯的原因。

  b、比較訓練:

  8-0.8 ÷5 + 0.24 ×9

  8-(0.8 ÷5 + 0.24) ×9

  [8-(0.8 ÷5 + 0.24)] ×9

  1、說一說每題的計算順序。

  2、括號有什么作用?

  3、抽三名學生板演,教師巡視,幫助學困生。

  4、校對,錯的說出錯在哪一步?

  c、求未知數:

  7.2 + x = 15.4 x-0.8 = 3.6

  1、抽兩名學生板演,教師巡視。

  2、說一說每題求x的依據什么?

  d、應用題:

  p - 53第五題:

  1、說一說解答應用題的一般步驟。

  2、先讓學生分析數量關系。兩人相互討論。

  3、讓學生獨立完成,教師巡視。

  4、 42 ÷1.5表示什么?42 + 42 ÷1.5表示什么?

  e、布置作業:

  p - 53第三題。

  《課堂作業本》

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