快樂的小鳥教案(精選12篇)
快樂的小鳥教案 篇1
《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此,本節(jié)課的設(shè)計因是以情感教育為線,把課堂的各個部分貫穿起來。利用學(xué)生對小鳥的喜愛之情,引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意,激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計美好家園的熱情,使學(xué)生通過積極主動的課堂活動,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用身邊的材料,去設(shè)計、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察,了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn),體驗主動學(xué)習(xí)的快樂,制作“小鳥的家”。
3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
通過繪制“小鳥的家”,學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。
教學(xué)課時:2課時
教具準(zhǔn)備(學(xué)生)彩筆、油畫棒、水粉(教師)CAI課件、頭飾。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1.課件展示激趣:
導(dǎo)言:同學(xué)們,老師放一種聲音讓大家聽,并猜一猜是什么聲音。(播放樹林里小鳥的叫聲)
2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”,板畫課題。
3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖,簡單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師:小鳥有家嗎?它的家我們叫什么呀?
4.出示鳥窩,引出小樹,飛進小鳥,
師:大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒?
師:我們也把小鳥的這個家建在樹上吧。ǔ鍪究輼錀U并把鳥窩放在上面)
師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥回家啰。ń處煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上)師:多漂亮的家呀!
二、欣賞探究
1.播放課件,欣賞“小鳥的家”
師:其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來欣賞小鳥的家吧。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺美感。)
師小結(jié):剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺好舒服,那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上,有的小鳥喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹洞,巖石洞里。
2.聯(lián)系學(xué)生生活實際。師:在生活中你們見過鳥窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。)
三、實踐創(chuàng)作
1.欣賞學(xué)生范畫.進行學(xué)法指導(dǎo)。
師:小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。(播放學(xué)生范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)
師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動,同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來,尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協(xié)調(diào)的作用,小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)
師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥窩)請同學(xué)們再想想,還有什么新的畫法,你想出來的很可能與眾不同,試試看吧。
2.構(gòu)思畫面
師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。?(提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時候,注意前后層次。)
3.學(xué)生自由創(chuàng)作
播放音樂《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動提示;教師在各小組巡回指導(dǎo)。
四、展評作品
1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。
(音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。
五、拓展
拓展延伸:觀看圖片(鳥巢)啟發(fā)學(xué)生想象力。
第二課時
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。
。ń處煟B類圖片、課件。
一、導(dǎo)入
1、講授新課
回顧上一課時,展示圖片。
2、想一想,說一說。
觀看圖片,“小鳥的家”和以往的有什么不同?都運用了什么材料?發(fā)生了什么變化,你是怎么理解的?(小組討論)
二、發(fā)張階段
1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢:報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢
2、談一談,你覺得它們有什么特點?是怎么制作的?
3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計,相互欣賞和交流,并鼓勵學(xué)生多動腦,設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家。
4、學(xué)生展示自己帶來的各種廢氣物品,說一說,擺一擺,進行材料組裝、拼接。
5、讓學(xué)生自己分析和探討,制作一個小鳥的家,需要哪些元素的組合?如何裝飾得更美觀與實用性。
6、學(xué)生離開座位,比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家
三、實踐表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性,然后設(shè)計小鳥和它們的家。
2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行欣賞和交流,并鼓勵學(xué)生多動腦,設(shè)計出更加新穎的小鳥的家。
3、總結(jié)歸納
四、作業(yè)要求
發(fā)揮想象,運用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.
五、展示、講評作業(yè)。
通過與同學(xué)交流自己的作業(yè),進行展示評價。
比一比、議一議,找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。
六、拓展延伸
視頻欣賞(鳥巢修建動畫剪輯)。
快樂的小鳥教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識目標(biāo):
1、能用有彈性的聲音及歡快活潑的情緒來演唱之《小鳥小鳥》;
2、了解6/8拍的特點;
3、八分止符的作用
(二)技能目標(biāo):
通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱,調(diào)動學(xué)生的積極參與意識和合作意識,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加深對歌曲風(fēng)格的理解,提高學(xué)生審美能力和演唱能力。
二、教學(xué)重點:
感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用;6/8拍的強弱規(guī)律及其韻律。
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:動物是人類的好朋友,它們同人類一起生活地球上。正是因為有了它們,我們的地球才變得五彩繽紛,我們世界才變得絢麗多彩。小鳥是人們喜愛的小動物,今天我給大家?guī)硪皇變?yōu)美的歌曲《小鳥小鳥》(板書:小鳥小鳥)。讓我們共同感受小鳥活潑可愛的形象。
(二)探究新知
1、課件出示,放歌曲《小鳥小鳥》
下面我們就來聽一聽這首歌曲,聽的時候想一想這首歌曲表達了怎樣的情緒,描繪了怎樣的情景?
(讓部分學(xué)生起來回答:這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里,小鳥在自由地飛翔,迎著春天歌唱……抒發(fā)了人們對小鳥對大自然的熱愛之情,同時也暗示了人們渴望自由的心情。)
2、教師范唱
同學(xué)們說得很好,下面再由老師給大家演唱一遍,聽的時候注意歌曲的結(jié)構(gòu)及6/8拍子的特點。(教師范唱)這首歌曲是AB段式,也叫二段式。(課件出示)6/8拍是一種常見的拍子,是以8分音符為一拍,每小節(jié)有6拍,強弱關(guān)系是:強弱弱次強弱弱
3、節(jié)奏練習(xí)
同學(xué)們想一想哪些樂句表現(xiàn)了小鳥歡快跳躍的形象?哪些樂句表現(xiàn)了小鳥自由飛翔的形象?(春天里有陽光樹林里有花香)(小鳥小鳥迎著春天歌唱)師生共同拍打節(jié)奏,注意休止符的作用。
4、學(xué)生朗讀歌詞
按節(jié)奏讀歌詞
5、弱起小節(jié)
曲調(diào)每一句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起—第六拍起唱)
6、分析演唱時的感情
、叛莩獣r用什么樣的聲音來表現(xiàn)?(第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱,表現(xiàn)小鳥的活潑跳躍;第二樂段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的飛翔。)
⑵用什么樣的心情表現(xiàn)歌曲?(喜愛)
7、再聽歌曲
同學(xué)們,現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情,再聽一遍,聽的時候聯(lián)想小鳥的各種動作和生活畫面,會唱的同學(xué)可以跟著演唱。
8、齊唱歌曲
師彈琴,學(xué)生齊唱
9、表演歌曲
《小鳥小鳥》的確是一首非常優(yōu)美的歌曲,同學(xué)們也很喜歡,那我們就來表演一下這首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式來唱,可以給歌曲編配打擊樂,可以給歌曲進行伴舞,甚至也以對歌曲進行二次創(chuàng)作等等。發(fā)揮你們的聰明才智,前后桌可以互相合作。給大家5分鐘時間。
檢查各組的表演。
10、回扣目標(biāo)
這首歌大家都會唱了嗎?6/8拍的特點
11、總結(jié)
時間過得真快,很高興和同學(xué)們度過了快樂的一節(jié)課。
同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒,我們感受到了小鳥的活潑可愛,同時也感受到了大自然的美好,所以對于我們?nèi)祟悂碚f要好好地保護它們。使我們的地球處處都是真、善、美的小世界。
快樂的小鳥教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能理解詩歌內(nèi)容,并初步學(xué)會朗誦詩歌。
2、認(rèn)識動物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶,引入課題。
T:今天,有很多小動物來和小朋友們一起玩,它們聽說你們很會認(rèn)字,于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認(rèn)讀)
二、 出示動物卡片,幼兒認(rèn)讀。
T:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片,幼兒認(rèn)讀)
T:你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)
咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)
三、 出示范例,學(xué)會兒歌。
1、T:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片,讓幼兒跟讀)
如:我學(xué) 飛飛,我學(xué) 刨刨……
2、把小動物的名字插進兒歌里,讓幼兒學(xué)念。
四、 表演游戲
1)、請小部分幼兒表演小動物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。(游戲換人重復(fù)幾次)
2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動物動作。
五、 結(jié)束活動
T:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
快樂的小鳥教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
小鳥的房子5個(五種不同顏色)小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機
活動重難點:
活動重點:能將物體按顏色歸類。
活動難點:能點數(shù)后說出物體的總數(shù)。
活動過程:
一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。
1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動作進來的,現(xiàn)在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥,坐成半圓形。
二、情境“快樂的小鳥”。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。
2、學(xué)習(xí)按顏色歸類:請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥,并進行幫助。
3、學(xué)習(xí)點數(shù):請小朋友點數(shù)每種顏色的小鳥有幾只,并說出總數(shù)。出示數(shù)字5,請小朋友認(rèn)讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥,老師當(dāng)小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友,邊唱歌邊進行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。
2、出示房子,讓小朋友觀察小鳥的房子,并說說小鳥的房子有什么不一樣,能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌:1――5的門牌號。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。
4、放音樂,引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里,并進行檢查。
5、點數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù),并說出總數(shù)。
五、結(jié)束活動:
1、放音樂,小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍,放音樂,做小鳥飛的動作出場;顒咏Y(jié)束。
活動反思:
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
快樂的小鳥教案 篇5
活動目標(biāo)
1、能大膽的跟隨音樂節(jié)拍做出動作。
2、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
3、體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機
活動過程
1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?
提問:你覺得小鳥在做什么?
2、讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))
4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
快樂的小鳥教案 篇6
1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法,做一個富有創(chuàng)意的小鳥窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護鳥類的情感。
【教學(xué)重點】學(xué)會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
【教學(xué)難點】巧妙利用各種材料,設(shè)計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂,戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評述,講授新知
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片
看一看,說一說鳥窩有什么特點。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):
。1)鳥窩基本上呈一個杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個整體。
(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
。3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示20__北京奧運會主場館鳥巢的圖片
以鳥巢的外形而設(shè)計的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對未來的希望。
3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育
討論:“小鳥為什么會失去了家?”
思考:“你能為小鳥做點什么?”
。ㄖ亟利惖募覉@。)
4、提問:你會給小鳥設(shè)計個什么樣的家呢?
。1)鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
。2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計基本圖形,突出概括、簡潔特點。
5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥窩是用什么材料來制作的?
三、實踐操作
作業(yè):運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進袋子里。
四、作業(yè)展評
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進行介紹。
五、拓展小結(jié)
快樂的小鳥教案 篇7
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細(xì)致的'習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重點:培養(yǎng)動手能力
活動難點:撕圓
活動準(zhǔn)備:手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂
活動過程:
一、談話:
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
二、撕小鳥
1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥:
身體:將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀:用小正方形撕。
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)
三、添畫背景
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
四、聽音樂學(xué)小鳥飛:
(與小鳥一同游戲)
快樂的小鳥教案 篇8
目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點:培養(yǎng)動手能力
難點:撕圓
準(zhǔn)備:
手工紙人手兩份:一大二小、16K紙、記號筆、音樂
過程:
一、談話:
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
二、撕小鳥
1、教師示范講解,
幼兒跟學(xué)
(1)撕小鳥:
身體:將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀:用小正方形撕
(2)用記號筆添加嘴、腳
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)
三、添畫背景
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
四、聽音樂學(xué)小鳥飛
。ㄅc小鳥一同游戲)
快樂的小鳥教案 篇9
一、教材簡析:
本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向,引導(dǎo)同學(xué)在此情感基調(diào)上學(xué)習(xí)“點、線、色”等美術(shù)語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動物,鳥兒們在大自然中會做著什么快樂的事情呢?它們身上又衣著怎樣的花衣服呢?讓我們化身小鳥,投入大自然的懷抱,去感受小鳥們的快樂吧!
二、教學(xué)對象分析:
一年級的小朋友依然對學(xué)校生活感到新鮮而陌生,需要更多的交流機會從自我中心走向與他人共處。我們班的同學(xué),天真、善良、樂于表達自身,自身就是一群“快樂的小鳥”,希望他們在這節(jié)課中可以快樂感受、快樂表達、快樂交流。他們上學(xué)期曾經(jīng)接觸過“點、線、色”的概念,但還沒得到具體的深入強化,這節(jié)課將對這一表示技能作進一步的深化。
三、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R技能:
1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋以和色彩。
2、懂得用點、線、色來表示小鳥。
3、知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
。ǘ┻^程與方法:
1、在欣賞、比較中了解小鳥,培養(yǎng)審美能力。
2、合作探究小鳥的表示方法,培養(yǎng)語言表達能力。
(三)情感、態(tài)度價值觀:
1、引導(dǎo)同學(xué)喜歡小鳥、懂得保護小鳥。
2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。
四、教學(xué)重難點:
1、圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習(xí)。
2、啟發(fā)創(chuàng)意,運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
五、教學(xué)過程:
一、參盛宴。
1、聽鳥聲,結(jié)合課本圖片,想象情景,學(xué)鳥叫。
2、由課本圖片引導(dǎo)同學(xué)觀鳥舞,學(xué)鳥跳,感受小鳥的快樂。說一說你們見過的小鳥是怎樣的呢?(形狀、色彩)剛才有的同學(xué)說得很好,所見過的小鳥都很漂亮,很可愛,F(xiàn)在大家想不想去大自然那里看一看那漂亮、可愛的小鳥呀?好!讓我們一起來欣賞
3、看課件圖片,感受小鳥各種動態(tài),為表示小鳥的快樂動態(tài)作鋪墊。
【設(shè)計理念:課標(biāo)提到教師要積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這里所起的作用顯得十分直接與重要。本課導(dǎo)入結(jié)合同學(xué)年齡特點與教學(xué)需要,通過聽、看、想、演等方式,運用“角色體驗”的方法,讓同學(xué)化身小鳥,遷移自身的情感,感受小鳥的快樂。既創(chuàng)設(shè)了一個同學(xué)喜歡的學(xué)習(xí)情景又進行了人文性的滲透,還為下一步解決小鳥動態(tài)的問題作鋪墊!
二、齊玩樂。
1、說一說:生說說小鳥在做什么事情的時候是最快樂的。
2、想一想:師激勵同學(xué)看圖說出小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
3、猜一猜:師示范如何利用簡單的`圖形變出一只小鳥。
4、畫一畫:生運用小鳥的基本結(jié)構(gòu),選擇添畫出快樂小鳥不同的動態(tài)。
【設(shè)計理念:要表示小鳥,首先要認(rèn)識小鳥的基本結(jié)構(gòu),解決動態(tài)問題。我舍棄了課本上以個別同學(xué)上臺接力畫小鳥的方式,取而代之以“帶問題觀察,總結(jié)規(guī)律”,與“教師示范,同學(xué)拓展”相結(jié)合。更細(xì)化、更有效地去解決問題。】
三、穿花衣。
1、通過課件看圖,對比觀察,感受小鳥身上的點、線、色,如何搭配才美。
2、生說說自身所想的創(chuàng)意。
【設(shè)計意圖:低年級兒童不善于帶問題去觀察,教師在這里引導(dǎo)同學(xué)帶著觀察任務(wù)去觀察,再總結(jié)規(guī)律,是學(xué)習(xí)方法的一種不時鞏固。】
四、繪所想。
1、同學(xué)選擇自身喜歡的練習(xí)要求,表示自身心中的快樂小鳥,參與“化裝舞會”。 【設(shè)計意圖:本次練習(xí)要求,分了三個層次,并且把要求作了一定程度的細(xì)化,這樣設(shè)計,同學(xué)可以根據(jù)自身能力或心理需要去選擇自身喜歡的作業(yè)方式。細(xì)化作業(yè)要求,主要是結(jié)合課本要求,并針對我班同學(xué)存在的一些問題,提出的改進意見,亦讓評價有點可評!
五、品快樂。
1、感受合作效果,相互評價,相互促進。
2、師做課堂總結(jié),升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育:教育小朋友要愛護鳥類,愛護小動物,珍惜自然生態(tài),從我做起。
【設(shè)計理念:在一片歡樂聲中,同學(xué)感受合作的效果,說說自身的感受,評評他人的作品,相互促進。教師適時地在這一步總結(jié)升華情感,既自然,效果亦事半功倍!
快樂的小鳥教案 篇10
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入:聽一聽
師:動物是我們的好朋友,之前一課我們學(xué)習(xí)了海洋里的動物。今天有另外一些動物帶著他們的歌聲來到這里,大家認(rèn)真聽,猜猜它們是誰?在做什么?
教師播放錄音,學(xué)生:猜想是什么鳥,在做什么事情。
師:小鳥在捉蟲、唱歌玩耍時心情是怎么樣的呢?生:快樂的
師:那么今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的小鳥》一課。出示課題。
二、 說一說
師:你見到過什么鳥?給我們介紹一下吧,說說它的顏色和樣子。生說出鳥兒后教師從白板圖庫中出示鳥兒的圖片,再一次全班仔細(xì)觀察。
師:說朋友的聲音真響亮在生活中真留心觀察發(fā)現(xiàn)了許多美的地方。老師這里還有別的小鳥,大家討論一下,這些鳥兒哪里最美,最有特點?要怎么樣才能畫出來?哪里不會畫的`也可以告訴我。
生:討論圖片中的鳥的特點,并指出繪畫的方法。
師:你說的真好,老師這里有更簡單的方法可以畫出來。切換白板示范繪畫局部。
三、 演一演
師:鳥兒有了這些美麗的花衣裳,變得美麗了,但是做什么事情可以讓它們變得更快樂呢?你們在坐位上表演一下?生:在坐位上討論表演。
師:我請幾個同學(xué)上臺來表演一下。
生:飛的,玩耍的,捉蟲子的,打招呼的。師旁白:停,大家看這是飛的鳥,想想要怎么才能畫出飛的鳥。停,又要怎么畫,才能畫出捉蟲子的鳥
師:同學(xué)們表演的鳥兒真快樂,有飛的,有捉蟲子的,那要怎么畫出這樣的動作呢?老師有個小秘決:圓腦袋,圓脊背,長著一個三角尾,眼睛隨著嘴巴轉(zhuǎn),展翅高飛不畫腿。邊說邊在白板上畫出飛的鳥,低頭捉蟲子的鳥
四、 學(xué)生創(chuàng)作
師:我們學(xué)會畫小鳥的動作,也會給它加上美麗的特點,看老師就畫出了幾張不同形態(tài)的小鳥。現(xiàn)在小朋友們拿出自己的紙開始畫一群《快樂的小鳥》吧。 師巡時,提示幾個,如:有同學(xué)畫出小鳥在打招呼的真有趣。還有畫唱歌的小鳥呢。
五、 評價
師:拿一張畫,大家看這是這位同學(xué)的畫,老師是這樣欣賞他的畫的。看這張畫的鳥的形狀……,顏色……,動作……。老師是評價了哪幾個方面?現(xiàn)在大家分小組互相評價,推薦一張好的畫讓全班欣賞一下。
生:拿出一張畫。師:你們小組誰來說一下,為什么推薦這一張?
六、 拓展
師:我們除了畫,還可以用其它方法表現(xiàn)快樂的小鳥。欣賞剪貼、剪紙、國畫 這些小鳥都快樂的生活在這片綠色的樹林里,可是有一天,人類來了,樹木變成了這個樣子,小鳥沒有了家,它哭了。我們可以做點什么不讓小鳥哭泣呢? 生:……
快樂的小鳥教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥;知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2、在欣賞、比較、表演(聽、說、演)中了解小鳥,快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達能力和審美能力;探索小鳥的畫法。
3、喜歡小鳥,懂得愛護小鳥;、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩;快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點:
圍繞本課主題進行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。快樂的小鳥
教學(xué)難點:
運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
課時:1課時
教學(xué)過程:
一、課題導(dǎo)入(感受與激趣)
1、聽一聽:創(chuàng)設(shè)情境,教師播放一段《大自然的聲音》(有小鳥叫聲)供學(xué)生欣賞后討論:你聽到了什么的叫聲?
2、看一看:教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片,然后討論:你看到了哪些小鳥?有什么樣不同的形態(tài)和花紋?
3、說一說:引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
4、演一演:教師或全體學(xué)生表演快樂的小鳥的各種姿態(tài)和動作,進而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事。快樂的小鳥
活動安排
二、活動一(學(xué)習(xí)與嘗試)
1、教師出示課題“快樂的小鳥”,通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)(頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋)。
2、小組合作閱讀教材,探索小鳥的畫法。
3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
三、活動二(引導(dǎo)與欣賞)
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài),同時啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法,表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象,表達自己的感受。
四、活動三(合作與表現(xiàn))
1、學(xué)生自由組合,組成小組進行合作學(xué)習(xí),在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
2、教師協(xié)作關(guān)系,幫助學(xué)生解決困難,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,表揚個性探究型作業(yè),同時鼓勵學(xué)生添加上背景。
五、活動四(分享與評價)
1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi),教師組織學(xué)生互相欣賞,分享創(chuàng)作樂趣。
2、學(xué)生談感受體會:我學(xué)會了什么?我懂得了什么?我有什么新的發(fā)現(xiàn)?我有什么好建議?
六、課后延伸
鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料,講一個小鳥的故事。
快樂的小鳥教案 篇12
一、活動目標(biāo)
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
二、活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
三、活動過程
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容:
出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦。
提問:“聽了這首詩歌你有什么話想說?”
重復(fù)欣賞詩歌。
提問“詩歌的名稱叫什么?”“誰是快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師兩棵大樹的.背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、延伸活動:
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的反饋。
四、活動結(jié)束
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