快樂的小鳥(精選9篇)
快樂的小鳥 篇1
課題名稱:學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型•表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥;知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。2、過程與方法: 在欣賞、比較、表演中了解小鳥,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力;探索小鳥的畫法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:(1) 喜歡小鳥,懂得愛護(hù)小鳥;(2) 能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):圍繞本課主題進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)方法:情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1、師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)翟志剛叔叔嗎?(引導(dǎo)學(xué)生欣賞回憶“神州七號(hào)”載人航天的情景,用簡短話語大膽表達(dá)自己的感受。)⑴、你看到了什么?⑵、你想到了什么?2、這節(jié)課,讓我們向航天英雄學(xué)習(xí),一起漫游飛行世界。(板書課題:漫游飛行世界)二、引導(dǎo)欣賞1、欣賞鳥飛行的圖片,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。⑴、鳥的特征:它為什么會(huì)飛?⑵、鳥飛行的形態(tài)。⑶、學(xué)一學(xué)鳥飛行的樣子。2、欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的會(huì)飛的形象,從造型、色彩等欣賞要素中體會(huì)藝術(shù)作品,感受飛行世界的美。(板書:造型、色彩)⑴、飛行器——達(dá)芬奇⑵、銅飛鷹——戰(zhàn)國⑶、圖騰柱“雷鳥”——美國三、自主創(chuàng)作1、欣賞學(xué)生作品。2、“我的飛行夢想”主題創(chuàng)作。作業(yè)要求:用線條或色彩表現(xiàn)飛行世界的形與色;畫出自己的飛行夢想。四、分享收獲1、我發(fā)現(xiàn)了什么?我知道了什么?2、我喜歡大自然嗎?3、我能畫出心中的夢想嗎?
快樂的小鳥 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)
三、活動(dòng)過程:
1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?
提問:你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))
4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會(huì)做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會(huì)做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
快樂的小鳥 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)
三、活動(dòng)過程:
1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?
提問:你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))
4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會(huì)做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會(huì)做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
快樂的小鳥 篇4
[活動(dòng)分析]
小鳥飛的動(dòng)作,中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來,但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn)。本節(jié)活動(dòng)主要通過幼兒兩人間的造型來引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥,豐富幼兒的已有知識(shí)。通過讓幼兒自己設(shè)置游戲場景,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、讓幼兒感受集體生活的樂趣,從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、小鳥頭飾一個(gè)。
2、各種布置樹林用的材料(如:裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等)
3、背景音樂
[活動(dòng)過程]
一、開始部分
聽《健康歌》的音樂,作熱身運(yùn)動(dòng)。
二、中間部分
1、讓幼兒自選材料布置樹林。
2、幼兒在自造的樹林中學(xué)小鳥自由飛。
3、造型練習(xí)。
(1)鼓勵(lì)幼兒做各種鳥的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。
(2)請兩名幼兒組和造型展示各大家看。
(3)幼兒自由結(jié)伴造型。
(4)指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥的動(dòng)作,教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。
4、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂一停,要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相,同時(shí)要保護(hù)好小樹。
5、幼兒再次種植樹木,增加游戲的難度。
樹林里的樹更茂盛了,小鳥們進(jìn)去的時(shí)候一定要注意保護(hù)自己不要撞倒樹,否則身體會(huì)受傷,就不能參加游戲了。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng)《雪人融化了》
快樂的小鳥 篇5
第五課 快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;快樂的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥;知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。2、在欣賞、比較、表演(聽、說、演)中了解小鳥,快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力;探索小鳥的畫法。3、喜歡小鳥,懂得愛護(hù)小鳥;、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩;快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。快樂的小鳥教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入(感受與激趣)1、聽一聽:創(chuàng)設(shè)情境,教師播放一段《大自然的聲音》(有小鳥叫聲)供學(xué)生欣賞后討論:你聽到了什么的叫聲?2、看一看:教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片,然后討論:你看到了哪些小鳥?有什么樣不同的形態(tài)和花紋?3、說一說:引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。4、演一演:教師或全體學(xué)生表演小鳥嶺南版美術(shù)教案快樂的小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事。快樂的小鳥活動(dòng)安排二、活動(dòng)一、(學(xué)習(xí)與嘗試):1教師出示課題“快樂的小鳥”,通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)(頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋)。2、小組合作閱讀教材,探索小鳥的畫法。3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。三、活動(dòng)二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法,表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象,表達(dá)自己的感受。四、活動(dòng)三、(合作與表現(xiàn)):1、學(xué)生自由組合,組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。2、教師協(xié)作關(guān)系,幫助學(xué)生解決困難,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,表揚(yáng)個(gè)性探究型作業(yè),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。五、活動(dòng)四:(分享與評價(jià)):1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi),教師組織學(xué)生互相欣賞,分享創(chuàng)作樂趣。2、學(xué)生談感受體會(huì):我學(xué)會(huì)了什么?我懂得了什么?我有什么新的發(fā)現(xiàn)?我有什么好建議?六、課后延伸鼓勵(lì)學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料,講一個(gè)小鳥的故事。教學(xué)反思:本課注重引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的意愿,在活動(dòng)中“自由”作畫。
快樂的小鳥 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
活動(dòng)過程:
1、 看圖片理解詩歌的內(nèi)容:
出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說?”
重復(fù)欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、游戲:
組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。
5、延伸活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長的反饋。
附:詩歌
快樂的小鳥
爸爸媽媽是兩棵大樹,
我是一只小鳥,
我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會(huì)兒,飛到媽媽懷里說話,
一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快樂!
快樂的小鳥 篇7
快樂的小鳥
教學(xué)目標(biāo)
1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;快樂的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥;知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。
2、在欣賞、比較、表演(聽、說、演)中了解小鳥,快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力;探索小鳥的畫法。
3、喜歡小鳥,懂得愛護(hù)小鳥;、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩;快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。快樂的小鳥
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入(感受與激趣)
1、聽一聽:創(chuàng)設(shè)情境,教師播放一段《大自然的聲音》(有小鳥叫聲)供學(xué)生欣賞后討論:你聽到了什么的叫聲?
2、看一看:教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片,然后討論:你看到了哪些小鳥?有什么樣不同的形態(tài)和花紋?
3、說一說:引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
4、演一演:教師或全體學(xué)生表演快樂的小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事。快樂的小鳥
活動(dòng)安排
二、活動(dòng)一、(學(xué)習(xí)與嘗試):
1、教師出示課題“快樂的小鳥”,通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)(頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋)。
2、小組合作閱讀教材,探索小鳥的畫法。
3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
三、活動(dòng)二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法,表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象,表達(dá)自己的感受。
四、活動(dòng)三、(合作與表現(xiàn)):
1、學(xué)生自由組合,組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
2、教師協(xié)作關(guān)系,幫助學(xué)生解決困難,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,表揚(yáng)個(gè)性探究型作業(yè),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。
五、活動(dòng)四:(分享與評價(jià)):
1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi),教師組織學(xué)生互相欣賞,分享創(chuàng)作樂趣。
2、學(xué)生談感受體會(huì):我學(xué)會(huì)了什么?我懂得了什么?我有什么新的發(fā)現(xiàn)?我有什么好建議?
六、課后延伸
鼓勵(lì)學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料,講一個(gè)小鳥的故事。
教學(xué)反思:
快樂的小鳥 篇8
幼兒園托班美術(shù):快樂的小鳥(撕紙)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)動(dòng)手能力
活動(dòng)難點(diǎn):撕圓
活動(dòng)準(zhǔn)備:手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂
活動(dòng)過程:
一、談話:
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
二、撕小鳥
1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。
★(1)撕小鳥:
身體:將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。 翅膀:用小正方形撕。
(2)用記號(hào)筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)
三、添畫背景
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號(hào)筆。
四、聽音樂學(xué)小鳥飛:(與小鳥一同游戲)
快樂的小鳥 篇9
語言活動(dòng):《快樂的小鳥》形式:集體 目標(biāo):
1、對老師的話能做出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)幼兒專心傾聽的意識(shí)和能力。2、增進(jìn)幼兒和老師的情感。
活動(dòng)內(nèi)容
1、設(shè)置游戲情境:幼兒扮演“小鳥”,教師扮演“鳥媽媽”,帶領(lǐng)“小鳥”聽《小鳥飛》的音樂,并作小鳥飛的動(dòng)作。
2、“小鳥”四散的坐在“鳥媽媽”的周圍。(鳥媽媽喊道1只小鳥的名字,這只小就回答一聲“我在這里”,然后飛到鳥媽媽身邊來,讓鳥媽媽親一親。
3、教師給與幼兒鼓勵(lì),如:你真乖、我喜歡你等,然后再飛回原來的位置上。
4、愉快的結(jié)束游戲。鳥媽媽帶著小鳥喝水、入廁。