朋友越多越快樂教案（精選5篇）

朋友越多越快樂教案 篇1

　　設計意圖：

　　這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂，為朋友帶去快樂。《朋友越多越快樂》是一節音樂活動，通過學習這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導孩子有表情的歌唱，讓孩子在玩中學，懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進行表演，演唱，大大的增強了孩子參與性，孩子的表現欲望更強了。

　　活動目標：

　　1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調體現出來

　　2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友

　　活動準備：

　　1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等

　　2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒

　　播放音樂，啟發幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室

　　(出示頭飾小鴨，小鳥，小羊)它們可會唱歌了，我們一起來聽聽

　　二、新授-----理解歌曲內容，學習演唱歌曲

　　1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內容

　　(1)教師：小朋友表現真不錯，音樂好聽么?

　　教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們

　　提問 是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?

　　(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

　　教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌?出自:大;考.吧"奧!朋友越多越快樂!!

　　(3)老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演

　　2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內容

　　(1)教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

　　提問： 是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?

　　小鴨笑什么?

　　(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

　　教師：我們一起來看圖片說說歌詞，(一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂

　　(3) 教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演

　　3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內容

　　(1)教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

　　提問： 是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?

　　小羊笑什么?

　　(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

　　教師：我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂

　　(3)請小朋友邊表演表唱

　　(總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?

　　三、幼兒自由選角色演唱，鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒

　　教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。

　　四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂

　　引導幼兒說說：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲

　　五、結束

　　教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!

　　活動反思：

　　幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經過幾位幼兒的回答，發現他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢?就是兩個人經常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)

　　有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。

　　下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。

朋友越多越快樂教案 篇2

　　活動目的.

　　1.體驗和朋友在一起的快樂心情，愿意和小伙伴共同游戲。

　　2.在游戲中觀察、發現好朋友的特點，嘗試用繪畫的方式表現好朋友。

　　活動準備

　　1.經驗準備：活動前了解幼兒交往現狀，熟悉音樂游戲及玩法。

　　2.物質準備：彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫紙各若干，畫架，供幼兒自選；“找朋友”游戲音樂。

　　活動過程

　　1.音樂游戲“找朋友”，體驗和好朋友游戲的快樂，感受朋友越多越快樂。

　　(1)游戲一：找朋友。

　　找找找，找朋友，找個朋友碰一碰。碰哪里?小手碰小手。(變換不同的動作)

　　(2)游戲二：朋友越多越快樂。

　　找找找，找朋友，找到一個好朋友。兩個朋友做什么?互相說句悄悄話。找找找，找朋友，找到兩個好朋友。三個朋友做什么?三個朋友抱一抱……(逐漸增加朋友的數量)找找找，找朋友，大家都是好朋友。拉成一個大圓圈，變成一個大泡泡——泡泡吹破了，砰——啪!

　　效果分析

　　教師始終以熱情的語言、愉快的情緒感染和帶動幼兒，用幼兒喜歡的游戲方式進行交流。朋友的數量從一個逐步過渡到多個，游戲的內容也越來越有趣，讓幼兒感受到朋友越多越快樂，從而產生交朋友的愿望和交到朋友的滿足感。

　　2.談話活動：說說我的好朋友。

　　(1)觀看和同伴一起活動的照片，體會朋友越多越快樂。

　　提問：看看這是誰，你是怎么認出來的?(觀察發型及服裝)猜猜他的好朋友是誰呢?說說他們在做什么?(玩游戲、畫畫、搭積木)

　　(2)你喜歡和好朋友一起玩嗎?你的好朋友是誰?說出好朋友梳什么頭，穿什么衣服，不說名字，我們大家一起猜一猜。

　　(3)你為什么喜歡你的好朋友?

　　(4)你有幾個好朋友?是一個、兩個、三個，還是很多很多?請你把好朋友都畫下來吧!讓我們來看看誰的朋友多。

　　效果分析

　　這一環節通過看照片辨認好朋友、不說名字猜好朋友，增進了幼兒之間的了解。在關注幼兒情感表達的同時，又引導幼兒通過觀察，加深對好朋友外貌特征的了解，也為后面的表現活動作鋪墊。

　　3.幼兒繪畫，教師隨機指導，激發幼兒畫多個好朋友的興趣。

　　師：老師還準備了大紙和長條紙，你可以把他們都畫下來，還可以和你的好朋友一起畫，或者到你們喜歡的地方去畫。

　　效果分析

　　在繪畫的過程中，不同大小的紙張、不同的繪畫地點、不同的繪畫材料，甚至同伴的選擇，都為幼兒提供了一個寬松、自由的氛圍，讓幼兒充分地自主選擇，自由、積極、大膽地表現。

　　4.作品展示。

　　好朋友連成串：將幼兒的作品連在一起展示，引導幼兒相互介紹自己的好朋友都有誰，大家在一起做什么。

　　效果分析

　　好朋友畫展使活動達到了高潮，幼兒互相介紹自己的好朋友，分享自己與好朋友的快樂游戲，情感得到了釋放后的滿足。

朋友越多越快樂教案 篇3

　　設計意圖：這首歌歌詞有些復雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。

　　活動目標：

　　1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現出來。

　　2、 感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。

　　3、 熟悉歌曲旋律，并樂意創編歌曲。

　　活動準備：

　　根據歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。

　　“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進行總結，朋友越多越快樂。“今天還來了一些動物朋友，它們是不是也認為朋友越多越快樂呢？

　　二、欣賞第一段歌曲

　　師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結

　　“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

　　幼兒學唱第一段

　　“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

　　幼兒學唱第一段

　　除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

　　三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

　　教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現歌曲再次學唱。

　　還有那些小動物來了呢？

　　四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。

　　教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

　　五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

　　六、創編歌曲

　　除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發揮，教師引導創編。

　　七、情感教育

　　找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

　　活動反思：

　　孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創編或是及時轉移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。

朋友越多越快樂教案 篇4

　　目標

　　1.復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。

　　2.注意畫面整體布局及人物比例。

　　準備

　　1.彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。

　　2.活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。

　　過程

　　1.回憶、講述升國旗的經歷。

　　五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)

　　2.學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。

　　a.講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特征。

　　b.鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示范。

　　c.幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

　　3.展覽、欣賞各自的作品。

　　引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。

　　建議

　　1.在日常繼續引導幼兒觀察側面人和背面人以及他們的動態。

　　2.日常的區角活動中，繼續提供材料，供幼兒練習畫側面人和背面人，以及簡單的人物動態。

　　評價

　　1.能回憶并說出參加升國旗的經歷。

　　2.有良好的繪畫習慣，能保持畫面的整潔。

　　朋友越多越快樂教案

　　設計意圖：這首歌歌詞有些復雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。

　　活動目標：1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現出

　　2、感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。

　　3、熟悉歌曲旋律，并樂意創編歌曲。

　　活動準備：根據歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶

　　活動過程：一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。

　　“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進行總結，朋友越多越快樂。“今天還來了一些動物朋友，它們是不是也認為朋友越多越快樂呢？

　　二、欣賞第一段歌曲

　　師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結

　　“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

　　幼兒學唱第一段

　　除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

　　三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

　　教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現歌曲再次學唱。

　　還有那些小動物來了呢？

　　四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。

　　教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

　　五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

　　六、創編歌曲

　　除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發揮，教師引導創編。

　　七、情感教育

　　找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

　　活動反思：孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創編或是及時轉移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。

　　幼兒園中班音樂教案：快樂的小樂隊

　　一、活動目標

　　感受樂曲、熟悉樂曲、區分音的高低和強弱。

　　二、重點與難點

　　生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點是區分音的高低、強弱后學習用樂器等表現出音樂的高低、強弱。

　　三、準備

　　1.小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

　　2.三角鐵和小鼓各一件。

　　3.音樂磁帶《快樂之歌》。

　　4.分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

　　5.提供各種各樣的樂器，數量多一些。

　　注：《快樂之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。

　　四、設計思路

　　幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。

　　五、活動流程

　　角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱

　　1.角落活動中感受音的高低、強弱。

　　①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。

　　幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

　　②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

　　讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。

　　③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。

　　2.集體活動中感受音的高低和強弱。

　　①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發現樂曲有的時候出現在高音，有的時候出現在低音，并請幼兒找出高音、低音。

　　②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽到樂曲在低音部分出現，就要用小鼓來打擊節奏，并引導幼兒一起在試試。

　　③可引導幼兒自己想出各種辦法來區分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。

　　④老師除了引導幼兒區分音的高低，還該引導幼兒區分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。

　　⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強音由弟弟打擊節奏，聽到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名

　　幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。

　　注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時間最長。

　　注2：集體活動可以根據班級情況分為二次完成，可以第一次就是區分音的高低，第二次區分音的強弱。

　　3.角落游戲中再次感受音的高低、強弱。

　　幼兒在角落游戲中，老師可引導幼兒互相協商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。

朋友越多越快樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1.學習看圖有節奏的朗誦歌詞，并學會演唱歌曲。

　　2.能用動作表現歌曲輕松愉快的情緒。

　　3.體驗和朋友在一起的快樂。

　　活動準備：

　　1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

　　2.圖片、動物圖片。

　　活動過程：

　　一、做游戲《找朋友》

　　我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。

　　二、談話

　　（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？

　　（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？

　　（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

　　三、感知新授音樂

　　（一）欣賞第一段歌曲

　　1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。

　　2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結

　　3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

　　4.幼兒學唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢？

　　（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

　　教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢？

　　（三）出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。

　　教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

　　四、根據歌詞內容，幼兒自由選擇角色進行演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。

　　（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。

　　（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。

　　（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。