《比長短》優(yōu)秀教案（精選13篇）

《比長短》優(yōu)秀教案 篇1

　　數(shù)學(xué)活動：長短分類

　　活動目的：

　　1、通過活動會用物體的長短差異排出四個物體的序列

　　2、會用語言講述排列順序的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：長短不一的綠色紙條4跟，標(biāo)記圖1張。

　　學(xué)具：第一、二組；長短不一的紙條人手4根，每人1張標(biāo)記圖，第三組：人手3張點(diǎn)卡，每人三色花片1盒，每人1個分類盒，第四組：人手1套動物卡片（3張，數(shù)量為1-3，）每人1個圓點(diǎn)印章、分類盒，印泥2盒卡紙若干，第五組：人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。

　　活動過程：

　　1、集體活動

　　出示四根紙條，“這里有什么？它們有什么不一樣的地方？哪根長？哪根短？可以用什么方法證明你說的是對的呢？”（把兩跟放在一起比一比）“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長哪根短了。”出示標(biāo)記圖。“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在他的后面，要把這些紙條排的很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊(duì)的？（最長的、長的、短的、最短的等）

　　2、小組活動

　　第一、二組，給紙條排隊(duì)

　　“先把紙條都拿出來比比看哪跟長哪跟短，在把它放在紅線上，排好對后從前到后地說說你是怎么排的？

　　第三組，把相同的.花片放在一起

　　“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾片，再按數(shù)目的多少有序的送他們回家，然后在送點(diǎn)卡，一個花片送一的點(diǎn)卡，邊說邊送。。。。。。最后說幾個什么花片送你幾的點(diǎn)卡

　　第四組：給動物排隊(duì)

　　“請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊(duì)，在印點(diǎn)點(diǎn)送給它，最后說：幾只小動物送你幾的點(diǎn)卡

　　第五組：接著給卡片排隊(duì)

　　“先說說材料紙上的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎么排的。”

　　在小組活動中，教師注意觀察排序活動，看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說出排列順序。

　　3、活動評價

　　展示紙條排序的活動，請大家說說是怎樣排的？體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。

《比長短》優(yōu)秀教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、使同學(xué)體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差異比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差異不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。

　　3、同學(xué)在不同的解題戰(zhàn)略過程中，選擇自身認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)同學(xué)的`優(yōu)化意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　在比較過程中，差異比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差異不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生一起準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等

　　師準(zhǔn)備：三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶

　　一、情境導(dǎo)入

　　（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗�觀察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差異也能看出來。今天俺們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！

　　二、主動探究

　　1、活動之一

　　老師拿出二根長短不同的繩子，請同學(xué)認(rèn)真觀察：

　　看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

《比長短》優(yōu)秀教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

　　2、愿意大膽描述自己的排列順序。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短

　　引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

　　（二）按長短排序

　　1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

　　2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

　　3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

　　四、延伸活動：分組活動

　　1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

　　2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在對教材的.把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。

　　在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動中，注重幼兒個體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

　　如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動將此項(xiàng)活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

《比長短》優(yōu)秀教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并能用語言進(jìn)行描述。

　　2.能按物體的長短特征進(jìn)行分類。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件《比長短》，吸管若干根。

　　三、活動過程：

　　（一）讓幼兒感知物體有長、有短，學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果。

　　1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。

　　從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同的紙棍，引導(dǎo)幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們一樣長嗎？比較后說出哪根長，哪根短，哪根最短？

　　教師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”？給與幼兒充分的時間自由討論交流。

　　2.集體討論交流

　　幼兒：“看出來的。”

　　幼兒：“比出來的”

　　（二）探究比較物體長短的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察。

　　談話導(dǎo)入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么？”

　　幼兒：鉛筆（吸管）

　　2.師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？

　　教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長的鉛筆，這是短的'鉛筆------”

　　教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導(dǎo)幼兒說出有長有短）

　　（三）教師演示，幼兒操作。

　　1.教師示范比長短的方法

　　教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢？”

　　2.幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。

　　教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進(jìn)行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明。”“我們比的時候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等。”

　　3.教師小結(jié)：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對齊。

　　（四）游戲：聽信號做動作

　　老師說長，幼兒拉長手臂表示長。

　　老師說短，幼兒縮短手臂表示短。

　　（五）操作練習(xí)。

　　練習(xí)一：比長短

　　教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細(xì)看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾。”

　　教師演示，后幼兒操作。

　　練習(xí)二：身體部位比較

　　教師：“現(xiàn)在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長短比較。”

　　1.幼兒結(jié)對討論比哪些部位。

　　2.幼兒自由比較長短

　　（六）結(jié)束活動

　　我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長？哪些物體短?

《比長短》優(yōu)秀教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

　　2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

　　3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：比較概念(3-1 3-2)

　　2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?

　　(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)

　　二、展開

　　1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

　　教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

　　2.用什么方法證明你說的是對的呢?

　　提問：你是用什么方法比出來的?

　　小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

　　兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

　　3.趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

　　請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

　　4.分組操作，鞏固方法。

　　請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

　　三、活動延伸

　　教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的`物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗(yàn)。

　　4.小班數(shù)學(xué)活動教案：比長短教案

　　活動目標(biāo)

　　1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

　　2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。

　　3、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

　　4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

　　5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)

　　2.錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)

　　活動過程

　　1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺得它們是怎樣的?

　　2、每人一個袋子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

　　4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

　　5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

　　出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

　　教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　　結(jié)束活動

　　1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦，小動物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

　　幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

　　小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

　　5.小班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識長短教案

　　活動目標(biāo)

　　1. 知道物體有長有短。

　　2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　3. 能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識長短，知道物體有長有短。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　活動準(zhǔn)備

　　巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

　　活動過程

　　1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?

　　2.出示圖片，引出主題

　　(1)利用出現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長?哪個物品短?

　　(2)通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。

　　(3)通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢?

　　(讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說一說如何比較長短)3.小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

　　活動延伸

　　1.利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。

　　2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗(yàn)長短認(rèn)知的樂趣。

《比長短》優(yōu)秀教案 篇6

　　主題名稱：

　　暑期活動

　　活動名稱：

　　剪紙比長短

　　課程設(shè)計(jì)人：

　　活動時間：

　　一課時

　　活動目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。

　　2.進(jìn)一步幫助幼兒比較物體的長短。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料剪刀 紙片

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么？——組織幼兒進(jìn)入活動。

　　二、 基本部分

　　1. 出示紙片：老師示范，幼兒觀看。——鞏固長與短的關(guān)系，面要干什么。

　　師：紙片是什么形狀？指出它的長邊和短邊。

　　示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化？

　　看老師變魔術(shù)，用剪刀把紙片變長。

　　2. 幼兒練習(xí)，鍛煉使用剪刀的技能。

　　你能用剪刀把紙片變長嗎？動手試一試。

　　3. 老師對幼兒作品，懸掛展覽。——培養(yǎng)幼兒的成就感。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒把廢棄的紙屑撿起送垃圾桶。——養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動：

　　小朋友的小手很靈巧，都會使用剪刀，把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長，掌聲鼓勵!——表揚(yáng)先進(jìn)，同時帶領(lǐng)幼兒放松手臂。

《比長短》優(yōu)秀教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2，使幼兒體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。

　　3，幼兒在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)化意識。

　　教學(xué)重，難點(diǎn)：

　　在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師幼共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子，鉛筆，紙條，玩具等

　　師準(zhǔn)備：三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水

　　一，情境導(dǎo)入

　　（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎 柯南抓壞人可能干呢，為什么呢 因?yàn)樗�觀察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！

　　二，主動探究

　　1，活動之一

　　老師拿出二根長短不同的繩子，請幼兒認(rèn)真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么

　　你能用一句完整的話來描述它們呢

　　2，活動之二

　　a： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短

　　b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短 （同桌互相說）

　　3，活動之三

　　師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么

　　板書：一樣長

　　4，活動之四

　　1，教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮

　　2，老師再往旁邊一站：這時問同學(xué)：這時又是誰高，誰矮呢 我們?nèi)齻�人，誰最高，誰最矮

　　（幼兒隨意回答）

　　教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。

　　5，活動之五

　　1，比較誰喝的多

　　師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來 先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：

　　（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多 其他朋友有什么看法

　　（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多 為什么

　　教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！

　　三，獨(dú)立思考：（幼兒評價）

　　a：讓兩個幼兒上臺比較高矮（故意讓其中一個幼兒踮著腳）幼兒馬上會叫："不公平"。師：為什么不公平 讓幼兒明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。

　　b：第12頁的第5題――第9題，幼兒獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。

　　1，自我評價

　　2，幼兒互評

　　3，全班進(jìn)行評價

《比長短》優(yōu)秀教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。

　　感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　體會音的長短。

　　活動準(zhǔn)點(diǎn)：

　　數(shù)拍子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

　　活動過程：

　　1.朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞.教師一定要按節(jié)拍朗讀。

　　2.拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。

　　3.做一做：待小朋友學(xué)會后，讓他們隨著歌曲做動作，進(jìn)行表演。

　　"伸個大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的'動作，用手指點(diǎn)四下。

　　4.演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。

　　6、評價、結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

《比長短》優(yōu)秀教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

　　2.能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動手操作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師：吸管3根，排序卡一張。

　　2.幼兒：長短不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，排序卡每人1張。

　　活動過程：

　　一、談話引入，感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長和短的方法。

　　1.師：今天老師給寶寶們帶來了許多吸管，請你們每個人選一根，和你旁邊的寶寶比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.師：(長短)你們是怎么比的？ 師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

　　3.師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

　　4.小結(jié)：原來吸管有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

　　二、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。

　　1.師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊(duì)。2.師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊(duì)。(提醒從紅旗開始排隊(duì))

　　3.師：現(xiàn)在是從短到長來排隊(duì)，還可以怎么排呢？

　　4.師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊(duì)吧!

　　5.幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊(duì)。

　　三、展示幼兒作品。 1.教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

　　2.師：看看，你們有沒有都排對呀？(若有錯誤，就請幼兒糾正。)

　　3.小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊(duì)。

　　反思：

　　本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)。活動通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。

《比長短》優(yōu)秀教案 篇10

　　活動目的：

　　學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料提供 ：各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個，筐5個。

　　使用材料 ：將筐里的.實(shí)物分類。 分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。 再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

　　教育功能：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

　　2、認(rèn)識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

《比長短》優(yōu)秀教案 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.運(yùn)用語言講述排序結(jié)果。

　　2.能大膽表述自己的想法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.激發(fā)排序的興趣，大膽運(yùn)用語言講述排序結(jié)果。

　　2.能較熟練地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。

　　組織形式

　　集體

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　知道長短

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　長短不一的小棒各4根、食用山楂條。

　　過程與策略

　　一、導(dǎo)入主題。

　　1.老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

　　二、展開

　　1.幼兒自由探索給小棒排序。

　　2.教師觀察幼兒掌握排序的情況。

　　3.與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

　　三、結(jié)束。

　　1.請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　2.教師小結(jié)，自然結(jié)束。

　　有 效 語 言 設(shè) 計(jì)

　　1.今天老師要請客啦，看!這是什么?(長條山楂卷)這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

　　2.請幼兒自己比一比小棒的.長短，排一排小棒，主動探索排序方法。

　　3.總結(jié)：我是按照……的順序給物體排隊(duì)的。

　　環(huán)境輔助

　　主題切入

　　探索

　　排序

《比長短》優(yōu)秀教案 篇12

　　活動目標(biāo) ：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長短。

　　2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學(xué)習(xí)長短排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　同種不同長度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張

　　活動過程：

　　一、出示鉛筆，引出課題。

　　問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。

　　1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長短。

　　這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。

　　小結(jié)：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。

　　2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長短。

　　問：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長的變成了什么？短的.又變成怎么樣了？

　　小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。

　　三、學(xué)習(xí)按長短排序

　　1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？

　　小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？

　　2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

　　3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。

《比長短》優(yōu)秀教案 篇13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)知道長和短，會比較物體的長短。

　　2、能從長到短從短到長或從短到長的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動手操作的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：長短、粗細(xì)、顏色不同的鉛筆若干;不一樣長短的鉛筆每人3根，排序卡1張。

　　三、活動過程：

　　1、談話引入，認(rèn)識鉛筆。

　　(1)出示鉛筆，師：瞧，這是什么呀？今天老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了鉛筆，請你們仔細(xì)看看你的鉛筆是什么樣子的？

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述。

　　(3)師：你的鉛筆是怎樣的？生：紅色的，黃色的…… (4)師小結(jié)：鉛筆是長長圓圓的。

　　(分析：引入來源于學(xué)生生活，同學(xué)們對鉛筆的外形已有初步的了解。活動剛開始直接出示鉛筆，引發(fā)同學(xué)們的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深學(xué)生對鉛筆的認(rèn)知。)

　　2、感知鉛筆的不同點(diǎn)，探究比較物體長和短的方法。

　　(1)師：老師這還有許多不同的鉛筆，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：顏色、長短不一樣。

　　(分析：學(xué)生自選另一根鉛筆進(jìn)行比較、觀察，通過比較使學(xué)生感知鉛筆的多樣性，加強(qiáng)對鉛筆的了解。)

　　(2)師：(長短)你是怎么比的呢？

　　生：用眼睛看出來的。

　　師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

　　(3)師：想知道老師是怎么比的嗎？看，把兩支鉛筆立在桌子上，鉛筆的一端要就對齊了，然后看另一端，就能比出哪根鉛筆長，哪根鉛筆短了。現(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

　　(4)師小結(jié)：原來鉛筆有不同顏色，有長有短。比長短時，我們要將兩根鉛筆的一端對齊，然后看另一端，就能比出長短了。

　　(分析：以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生探究比長短的方法，讓學(xué)生知道可以用目測和比較的方法比出鉛筆的長短，提高學(xué)生解決問題的能力，拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生按從長到短或從短到長的順序排列文具，強(qiáng)化比的方法。(1)師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有幾樣文具請你們按長短為它們排排隊(duì)。

　　(2)師：誰愿意先來比比它們的長短？請學(xué)生操作。比出最長的文具后，教師馬上從長到短排隊(duì)。

　　(分析：在實(shí)際操作時，加強(qiáng)學(xué)生比的方法。有助學(xué)生直觀地觀察、了解排序的方法，為學(xué)生下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)

　　(3)師：現(xiàn)在是從長到短來排隊(duì)，還可以怎么排呢？若學(xué)生想不出，教師

　　直接出示從短到長的排隊(duì)方法。

　　(分析：以啟發(fā)性的問題，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從短到長的排序方法，豐富學(xué)生的排序經(jīng)驗(yàn)。)

　　(4)師：下面就請你們也來比比文具的長短。

　　(5)學(xué)生自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒學(xué)生先比較文具的長短，然后開始依次排隊(duì)。

　　4、展示學(xué)生作品。

　　(1)教師將從長到短和從短到長不同的排列方法分兩邊擺放。(分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使學(xué)生能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。)

　　(2)師：瞧瞧，你們排對了嗎？(如有錯誤，請學(xué)生及時糾正。)

　　(3)師小結(jié)：同學(xué)們真能干，能比出這些文具的長短，并將文具從長到短或從短到長的來排隊(duì)。

　　5、練習(xí)

　　四、反思：

　　本節(jié)課，符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活動中學(xué)生參與性強(qiáng)，興趣濃厚。活動通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、描述鉛筆的外形特征，如長長的，有顏色的。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)將鉛筆一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較文具，并將文具從長到短或從短到長的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　通過教學(xué)活動還存在著許多不足之處：

　　1、排序卡畫上小紅旗，讓學(xué)生豎著從長到短或從短到長地排隊(duì)，更適宜學(xué)生操作。

　　2、在糾錯時可請學(xué)生在黑板上操作、改正，這樣不僅避免其他學(xué)生等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。