比長短,比高矮 教學設計
比長短:小朋友們,每個人的桌上都有五張小紙條,你能比出它們的長短嗎 請你比一比,并和你的同桌說一說.(使學生感受到物體有長有短,同一個物體由于比較的標準不同,可能比另一物體長,也可能比另一物體短.)
(每張桌上都有五張紙條,其中兩張是一樣長的,一張特別長,另一張特別短,還有一張是和兩張一樣長的差不多長的.另外還給每位學生準備一張帶有格子的紙條.)
學生同桌比一比,說一說.
匯報:(1)比較藍色的和咖啡色的
(2)比較藍色與紅色的
(3)從五張紙中找出一樣長的(小組合作,不會可惟和同桌商量著解決.)
(4)引出疑問:用眼睛看不出長短怎么辦 (可以用格子紙來比;也可以把一端對齊,看另一端的長短來比較.)
(5)教師出示一根繩子,要學生比較出繩子,紅紙條,綠紙條誰最長,誰最短.(引導發現比較的要求要統一).可以把物體的一端對齊,再看另一端的長短.
(6)把五張紙進行比較,說一說哪張最長,哪張最短.
(7)比較自己的學習用品的長短,并說一說.
比高矮
比誰高,誰矮
現在老師和一位同學要來比一比,能否說老師和同學來比長短 要怎么說 (比高矮)
先同學和老師站在地上比
同學站在桌上和老師比,能不能說同學比老師高
(強調比高矮時要在同一基礎上,不然比的結果就不準確了)
(2)以四人小組為單位,比高矮.
先兩個兩個比,再三個三個比.
( )比( )高,( )比( )矮,四個人中( )最高,( )最矮.
教師請2~3組同學上臺進行比較.并說一說.
全課小結:今天我們學習了什么 你有什么收獲
(3)鞏固練習:
基礎訓練:p23/1,2 獨立完成,集體校對.
p23/3,4小組討論,大組匯報.
p24/1獨立完成
p24/2小組討論完成