印染手帕教案(通用3篇)
印染手帕教案 篇1
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕,感受印染作品的美。
2、養(yǎng)成細(xì)心,認(rèn)真的操作習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、每桌兩盒顏料,一塊洗毛巾,地板革若干塊,襯衣盒若干個(gè)。
2、范例3———4幅,白色餐巾紙若干。
3、幼兒成半圓形坐在地毯上。
[活動(dòng)過程]
一、欣賞范例,感受印染作品的美。
1、這些手帕美嗎?美在什么地方?
2、幼兒進(jìn)行自由講述。
二、觀察印染手帕的方法
1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不要太長(zhǎng)。
2、印染后打開時(shí)要輕輕的、慢慢的。
四、幼兒操作染手帕,師巡回指導(dǎo)。
1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不弄臟衣服。
五、講評(píng):將幼兒作品放在襯衣盒中,幼兒圍坐在作品周圍。
1、激發(fā)幼兒的成功感。
2、你喜歡哪一塊手帕?為什么?
3、師表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們很感興趣,都能掌握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形,將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色,輕輕地打開,不要弄壞作業(yè)紙,完成作品時(shí)孩子們很興奮,能感受作品的美,效果很好。
印染手帕教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法,感受印染作品的美。
2、養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的操作習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌兩盒顏料,一塊濕毛巾,舊報(bào)紙若干(鋪在桌子上),大泡沫板(陳列幼兒作品)。
2、范例3—4幅,白色餐巾紙若干(幼兒人數(shù)的兩倍多)。
3、幼兒成半圓形坐在地墊上。
活動(dòng)過程:
一、欣賞范例,感受印染作品的美
1、這些手帕美嗎?美在什么地方?
2、幼兒自由講述。
二、觀察的方法
1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。老師示范方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不弄臟衣服。
5、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
五、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上,幼兒圍坐在周圍)
1、激發(fā)幼兒的成功感。哇!你們裝飾的小手帕真漂亮!
2、你喜歡哪一塊手帕?為什么?
3、老師表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。
活動(dòng)建議:
1、教師示范時(shí)不講解,會(huì)收到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。老師示范時(shí)用試錯(cuò)法幫助幼兒總結(jié)蘸顏料不能多蘸的經(jīng)驗(yàn)。
2、此活動(dòng)可放在小班上學(xué)期天氣比較暖和的時(shí)候?qū)嵤?/p>
印染手帕教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)掌握印染的方法
2、幼兒能夠自己動(dòng)手印染手帕
3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每桌四盒顏料,一塊濕毛巾,墊子,大泡沫板( 陳列幼兒作品)。紙巾若干
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
教師出示范例,引起幼兒興趣。
今天教師帶來(lái)了幾塊漂亮的手帕,你們想看嗎
二、展開:
1、教師請(qǐng)幼兒觀察范例,引導(dǎo)幼兒講講、猜猜是如何做出來(lái)的。
(1)制作這個(gè)手帕用到什么?顏色怎么跑到上面去的?
(2)紙巾怎么樣才能讓顏色跑到紙巾上呢?
2、老師簡(jiǎn)單示范,講解印染方法,示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn),請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。
(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
(2)打開時(shí)小心慢一點(diǎn),不弄壞作業(yè)紙。
3、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。
(3)提醒幼兒不弄臟衣服。
(4)鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
4、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上, 幼兒圍坐在周圍) 今天,我們每人都印染了手帕,你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的手帕很美,你們印出了這么美麗的手帕,心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰(shuí)呢? 這么漂亮的手帕你想用來(lái)做什么呢