幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案(通用12篇)
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色的情感變化。
2、學(xué)會(huì)膽想象猜測(cè),敢于表達(dá)自己的想法。
3、感受與家分享是一件快樂(lè)的事情。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動(dòng)物的知識(shí)。
教學(xué)目的:
為展開(kāi)故事主題做好鋪墊。
2、自制課件。
目的:滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,助幼兒更好的理解故事情節(jié)。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示棒棒糖、激起興趣
二、傾聽(tīng)故事,積極互動(dòng)
教師總結(jié):小熊說(shuō):“不行不行”。聽(tīng)了小熊的話小魚(yú)游走了。
5、出示圖五,師:小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來(lái)
6、幼兒回答。師助幼兒梳理:鯊魚(yú)是小河里的嗎,小河里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)
7、師:小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說(shuō)了些啥
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚(yú),小弟弟學(xué)螃蟹,全體一起學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。
8水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,出示圖七、圖八看歡歡喜喜的小熊怎么了引導(dǎo)幼兒看小熊的表情,為什么不開(kāi)心。
9、出示圖九,師:于是小熊喊了起來(lái):“小魚(yú)小魚(yú)快來(lái)吃棒棒糖”。小魚(yú)游來(lái)。
10、出示圖十一,師問(wèn):好朋友都來(lái)了,可是棒棒糖只有一根怎么辦
幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
11出示圖十二,師:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。
三、情景互動(dòng)
1師:如果你是小熊,你會(huì)還邀請(qǐng)小河里的哪些小動(dòng)物來(lái)分享呢幼兒發(fā)言
2老師帶來(lái)了一些小動(dòng)物,他們也想來(lái)分享著甜甜的棒棒糖,請(qǐng)你趕快把他們請(qǐng)到小河里來(lái)吧。幼兒操作課件
四、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂(lè)
1師:老師這里也有一根的甜甜的香香的棒棒糖,我也想和家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦幼兒說(shuō)辦法
2老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。
3師:糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。
準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕,可以說(shuō)是“一塌糊涂”,但是通過(guò)這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,既要滿足幼兒興趣與需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下,幼兒觀察的目的性較差,缺乏順序性和細(xì)致性,不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住,所以,我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字,幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。棒棒糖樣式多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋的喜愛(ài),能給小朋友帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題,因此,我選了這節(jié)手工活動(dòng)《棒棒糖》。
活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以及《綱要》的要求,我確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo):
1、感知棒棒糖的形狀和特點(diǎn)。
(認(rèn)知目標(biāo),因?yàn)橛變簩?duì)棒棒糖形狀的認(rèn)知這個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)作棒棒糖的基礎(chǔ))
2、運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)、盤條等技能制作不同的棒棒糖造型。
(技能目標(biāo),讓幼兒在已有團(tuán)圓、壓扁的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)搓長(zhǎng)、盤條等新技能,并運(yùn)用各種技能制作不同的棒棒糖造型)
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(情感目標(biāo),在活動(dòng)中孩子的積極參與,對(duì)操作活動(dòng)感興趣,才能更好的讓孩子從活動(dòng)中收獲新技能。學(xué)會(huì)了技能,做出了棒棒糖,也從中體驗(yàn)到成功快樂(lè)感)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棒棒糖實(shí)物
(棒棒糖實(shí)物的購(gòu)買,為了引起幼兒的興趣,自然引出主題)
2、籮筐、小棒、紙黏土
(操作材料工具的配備,每組4種不同顏色紙黏土的嘗試,為了讓幼兒自主選擇搭配不同的顏色,體現(xiàn)以幼兒為主體,創(chuàng)作出不同、多樣的棒棒糖造型)
3、自錄視頻
(更加直觀形象清晰的講解示范)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)制作棒棒糖,用多種不同種方法制作出不同的棒棒糖。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)用搓長(zhǎng)、盤條的方法制作棒棒糖。
(這是本次活動(dòng)的新技能,是個(gè)難點(diǎn),幼兒已有團(tuán)圓、壓扁的經(jīng)驗(yàn),孩子會(huì)直接做圓或扁的棒棒糖,在活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖,以及用兩種顏色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子個(gè)體的差異性,技能掌握的熟練性,讓幼兒做出不同的棒棒糖造型,同時(shí)達(dá)到作品的不同性、不是完全的模仿,以求作品的想象與創(chuàng)新)
活動(dòng)過(guò)程:
一、摸摸鼓鼓的口袋,引出主題。
1、師:“看,老師口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”
2、請(qǐng)幼兒摸一摸,猜一猜。
(導(dǎo)入環(huán)節(jié),激起幼兒學(xué)習(xí)興趣,并引出主題——棒棒糖,采用提問(wèn)法、游戲法)
二、電話鈴響,引起制作興趣。
師:“剛才我接到小猴的電話,小猴說(shuō)它糖果屋里沒(méi)有棒棒糖了,想請(qǐng)你們幫幫它。怎么幫它呢?”
幼:“把買的棒棒糖給他。”
師:“不夠啊!”
(再次讓幼兒自己想辦法,想引出做棒棒糖的方法)
幼:“那我們做個(gè)出來(lái)吧。”
師:“辦法挺好的,我們就采用的她的辦法幫猴老板做棒棒糖吧。”
(這樣的一個(gè)制作緣由,讓幼兒更利于接受,自然過(guò)渡到做棒棒糖的環(huán)節(jié))師:“用什么來(lái)做呢?”
幼:“紙黏土”
(近期孩子們用紙黏土嘗試做過(guò)元宵、餅干,有了一些技能經(jīng)驗(yàn),這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)置情境,以電話鈴聲響,接電話拋出問(wèn)題,讓孩子產(chǎn)生制作棒棒糖的興趣,采用了情境教學(xué)法、談話法、賞識(shí)激勵(lì)法)
三、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。
師:“小朋友們都吃過(guò)棒棒糖,它是什么樣子的呢?”
幼:“圓的”
幼:“扁的”
師:“那請(qǐng)小朋友們來(lái)做做圓的棒棒糖和扁的棒棒糖,想想圓的和扁的棒棒糖該怎么做呢?”
幼兒嘗試做圓的和扁的棒棒糖。
師:“請(qǐng)小朋友們看看,比較一下哪個(gè)是圓的棒棒糖,哪個(gè)是扁的棒棒糖?”
(出示幼兒做好的圓的和扁的棒棒糖,引導(dǎo)幼兒觀察比較,讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己總結(jié)出圓、扁棒棒糖的制作方法,采用了操作法、對(duì)比法)
師:“棒棒糖有圓的,有扁的,還有什么樣子的呢?”
幼:“還有一圈一圈的”
師:“說(shuō)得很棒,這種一圈一圈的,我們叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢?請(qǐng)小朋友們嘗試做一做。”
幼兒嘗試,教師巡視,找找能做成螺旋式形狀的棒棒糖,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼:“把它搓成長(zhǎng)條,然后繞一繞。”
師:“做得很好,現(xiàn)在小朋友們一起看看視頻,學(xué)學(xué)怎么做螺旋式棒棒糖。”
(我將時(shí)間更多的花在搓長(zhǎng)盤條的螺旋式棒棒糖的制作方法上,用自制視頻重點(diǎn)講解新技能,進(jìn)行更直觀形象清晰的示范操作步驟,再和幼兒說(shuō)說(shuō)難點(diǎn)地方,并提出操作要求。采用了嘗試法、演示法、觀察法、操作法)
四、幼兒操作
1、幼兒動(dòng)手制作棒棒糖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
(重在鼓勵(lì),讓做圓和扁棒棒糖的幼兒嘗試做螺旋式棒棒糖,讓做一種顏色盤繞的幼兒嘗試做兩種顏色混搭的棒棒糖,鼓勵(lì)幼兒制作不同的棒棒糖)
五、欣賞評(píng)價(jià)
師:“請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),你的棒棒糖是什么樣子的?”
師:“你喜歡什么樣的棒棒糖?”
(師幼間交流說(shuō)說(shuō),并集中小結(jié),表?yè)P(yáng)用三種顏色混搭做出棒棒糖的幼兒,這是出乎我的意料之外的,很有創(chuàng)新和想象力,給予很大的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。)
六、情境——“給小猴送貨”
師:“今天小朋友們都做了各種各樣的棒棒糖,有的是圓的,有的是扁的,還有的是螺旋式的,有紅色的,有藍(lán)色的,還有各種顏色混合在一起的,我想小猴老板肯定很開(kāi)心,那我們給小猴老板送貨去吧!”
(以“給小猴送貨”帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng)。情境活動(dòng)貫穿始終,有頭有尾)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)聚焦于棒棒糖(生活中常見(jiàn)的、幼兒感興趣的),符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。從猜一猜中引起幼兒興趣,引起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的共鳴,以趣味性的游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法,為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。以幼兒為主體,提供多種顏色讓孩子自主搭配,自主做各種造型的棒棒糖,我不過(guò)多的要求孩子做什么樣,而是以一個(gè)引導(dǎo)者的身份去鼓勵(lì)孩子去嘗試其他造型或挑戰(zhàn)新技能難度的棒棒糖造型,在觀察時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、適當(dāng)幫助和支持,促使幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升。
對(duì)于突破重難點(diǎn)所采用的方法主要有:以設(shè)置情境的形式貫穿始終,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí),注重觀察(視頻講解),多實(shí)踐(幼兒操作),使幼兒在親身體驗(yàn)中螺旋式的盤繞方式。
活動(dòng)中既有師幼互動(dòng),又有幼幼互動(dòng),整個(gè)教學(xué)在輕松、愉快的氛圍中層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)緊扣,有效突破重難點(diǎn),完成活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處:
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí),只重點(diǎn)表?yè)P(yáng)做得好的幼兒(三色混搭螺旋狀),應(yīng)多讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的棒棒糖造型,以及與其他人的不同之處。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試用團(tuán)泥和插的方式制作棒棒糖
重點(diǎn)難點(diǎn):
將紅、黃、藍(lán)三重顏色的團(tuán)泥粘一起,把小棍插進(jìn)泥團(tuán)里。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠三種顏色的團(tuán)泥分成若干小塊,裝在小筐里,每組一個(gè)小筐。
2、泥工板人手一塊,數(shù)字根或小木棍人手一根。
3、泡沫板一塊,用兩到三只顏色的泥團(tuán)做好的棒棒糖一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示做好的棒棒糖,請(qǐng)寶寶觀察,并說(shuō)一說(shuō)它的顏色,激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法:將紅、黃、綠三只顏色的團(tuán)泥粘在一起,放在手心里揉成團(tuán),再用小棍插在泥團(tuán)里。
3、引導(dǎo)寶寶自己制作棒棒糖。
——如寶寶只選擇其中一直顏色,提醒寶寶再多選一種顏色進(jìn)行制作。
——如寶寶只選擇兩種顏色,不必強(qiáng)求。
——可提醒寶寶將泥團(tuán)放在手掌上,將小棍從上向下插入泥團(tuán)中。
——對(duì)能力強(qiáng)的寶寶,可鼓勵(lì)制作多個(gè)棒棒糖。
4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示,引導(dǎo)寶寶與同伴互相欣賞。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中,分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果,知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果
【教學(xué)過(guò)程】
嘗嘗糖果
自選一顆糖果,說(shuō)說(shuō)糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖,念念兒歌:寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果—把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)
【教學(xué)活動(dòng)】
娃娃家中,剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果
【教學(xué)反饋】
糖果是孩子們最喜歡的,因此,今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里,有幾顆是方的糖,形狀十分明顯,因此,孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的,因此,孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。
在看看、認(rèn)認(rèn)的過(guò)程中,我用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行了引導(dǎo),孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了,一會(huì)兒就邊看我手中的糖,邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此,由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知,因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句:“多吃糖果會(huì)怎么樣?”孩子們馬上用規(guī)范的語(yǔ)句說(shuō)出:“會(huì)蛀牙的。”最后老師又問(wèn):“那怎么辦?”孩子們回答:“刷牙。”可見(jiàn),孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前,孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞各種各樣的棒棒糖,感知棒棒糖顏色和造型的美。
2.能用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)、盤條等簡(jiǎn)單泥工技能制作棒棒糖。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用搓長(zhǎng)、盤條的方法制作棒棒糖活動(dòng)難點(diǎn):搓條的長(zhǎng)度,盤條的方法
課前活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.區(qū)域活動(dòng)中,利用橡皮泥玩各種游戲。例如,玩過(guò)家家游戲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作練習(xí),提高手的靈活性。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛超市,有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖,適當(dāng)品嘗一下,認(rèn)識(shí)顏色,知道味道和形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊頭飾、棒棒糖圖片、實(shí)物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂(lè)
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:同課前活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景,激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊,邀請(qǐng)幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。
提問(wèn):小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎?為什么呀?我的棒棒糖商店開(kāi)業(yè)了,我請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下好嗎?
2.出示各種棒棒糖的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。
(1)幼兒自由參觀,隨機(jī)交流
提問(wèn):你都看到了什么樣的棒棒糖?是什么顏色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?
(2)有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):這些為什么都叫“棒棒糖”?
小結(jié):上面是甜甜的糖,下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒,所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來(lái)會(huì)更方便,不容易被噎到。
3.創(chuàng)設(shè)情境,和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法,體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)
(1)創(chuàng)設(shè)情境
提問(wèn):“我的好朋友要過(guò)生日了,我想送給它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要賣光了,你們能幫我做一些嗎?”
(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),探索球型、扁圓形棒棒糖的做法
提問(wèn):這種球形棒棒糖,你會(huì)做嗎?你想一想要先做什么?再做什么?
小結(jié):先來(lái)團(tuán)圓做出糖,再來(lái)輕輕插小棍。(同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法)
(3)重點(diǎn)講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問(wèn):這個(gè)棒棒糖像什么?請(qǐng)你給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!再請(qǐng)你仔細(xì)想一想它該怎么做呢??
教師邊念兒歌邊示范講解:雙手搓得細(xì)又長(zhǎng),細(xì)又長(zhǎng),然后再來(lái)卷一卷,卷一卷,最后插上小木棍,我的棒棒糖做好了。
可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作一下,了解幼兒的掌握情況。
4.幼兒制作棒棒糖,教師巡回指導(dǎo)。
教師運(yùn)用“小熊”的角色身份,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)、能力和喜好,大膽動(dòng)手制作自己喜歡的棒棒糖。
指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上,并對(duì)小熊說(shuō):“這是我做的,味的棒棒糖。”
5.展示、交流與分享
(1)“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問(wèn):謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖,在這里面你最喜歡哪個(gè)棒棒糖?為什么呀?
(2)教師運(yùn)用“小熊”的角色身份,講評(píng)有亮點(diǎn)的作品。
(3)小熊分給大家棒棒糖表示感謝,讓幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅和棒棒糖帶來(lái)的甜蜜。
(4)幼兒拿到棒棒糖后,提問(wèn):棒棒糖能多吃嗎?為什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小結(jié):小朋友不能多吃糖,吃完要馬上刷牙或者漱口。
(5)和小熊說(shuō)再見(jiàn)后結(jié)束。
課后延伸:
1.區(qū)域活動(dòng)時(shí),布置“糖果屋”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。
2.鼓勵(lì)幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合,創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它技能,創(chuàng)造不同花樣的糖果。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖,鞏固團(tuán)員、搓長(zhǎng)、盤條等技能。
3、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖;彩泥、泥工板
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段。
1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來(lái)的棒棒糖插在柚子上(插3—4個(gè)柚子),布置成展覽。
師:看,這兒有一個(gè)棒棒糖展覽,我們一起來(lái)看一看。(幼兒自由欣賞)
2、說(shuō)說(shuō)棒棒糖。
師:你最喜歡哪個(gè)棒棒糖?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。)
這些棒棒糖什么地方是一樣的?
二、圖形刺激:
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
1、圓球型。
2、壓扁形。
3、盤條型
三、想象創(chuàng)造。
幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),制作棒棒糖。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作出和別人不一樣的棒棒糖。當(dāng)孩子有困難時(shí),教師給于是黨的幫助與鼓勵(lì),當(dāng)孩子成功時(shí),教師給予肯定。
四、作品賞評(píng)。
展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(重點(diǎn))
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。(難點(diǎn))
3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。
師:看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?
(3)小魚(yú)游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)
(4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?
2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?
2、大家都想來(lái)表演,那我就要來(lái)看看,誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚(yú),三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來(lái)表演!
教學(xué)反思
針對(duì)幼兒的每節(jié)課,我都會(huì)結(jié)合網(wǎng)上的公開(kāi)課以及相關(guān)知識(shí),花大量時(shí)間準(zhǔn)備教案和課教具,竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學(xué)習(xí)和收獲的更多。當(dāng)然給幼兒上的每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行課后反思,今天有什么地方做的不好,那些地方能做的更好。
《甜甜的棒棒糖》的語(yǔ)言活動(dòng)的故事比較簡(jiǎn)單,內(nèi)容比較單一。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒和學(xué)習(xí)樂(lè)趣,領(lǐng)悟課程主要思想是學(xué)會(huì)與他人分享。我課程上選用了PPT結(jié)合卡通人物來(lái)還原故事情節(jié),使幼兒能很好的配合我學(xué)習(xí)課程,讓其在語(yǔ)言發(fā)展水平和知識(shí)能力的掌握上都有一定的進(jìn)步。不過(guò)我在某些細(xì)節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的更好:我應(yīng)該更多的給予幼兒充分的表述時(shí)間,發(fā)揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應(yīng)該只有幼兒表演環(huán)節(jié),應(yīng)該再加入續(xù)編故事情節(jié),使幼兒學(xué)說(shuō),充分發(fā)揮幼兒的積極性。
與同事的交流中,我發(fā)現(xiàn)有些同事的一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。有個(gè)同事她首先用一個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現(xiàn)象,使幼兒了解和學(xué)習(xí)了生活的常識(shí)。這些我都應(yīng)該去吸取學(xué)習(xí)。
整體來(lái)說(shuō),《甜甜的棒棒糖》的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)我認(rèn)為我還是很成功的,在課堂上讓幼兒參于表演故事,激發(fā)了幼兒的興趣,以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在故事的表演中,幼兒比較投入,并且能有語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的表演。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幫助幼兒更好的了解了這個(gè)故事的內(nèi)容,領(lǐng)悟了這個(gè)活動(dòng)課程的核心是要與他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié),值得我吸取學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在以后的課程教學(xué)中做的更好,為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇8
目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。
2、知道好東西要與好朋友分享,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
準(zhǔn)備:課件、棒棒糖一個(gè)。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、教師:看!這是什么?(教師出示棒棒糖)
2、教師:這是一只小熊的棒棒糖,他的`棒棒糖還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!
二、教師有感情的講述故事,初步熟悉故事內(nèi)容。
1、提問(wèn):故事叫什么名字?故事里都有誰(shuí)呢?
2、小螃蟹、小烏龜和小魚(yú)都和小熊說(shuō)了什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
三、觀看課件再次講述故事,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話。
1、提問(wèn):小熊碰到這些好朋友,和他們說(shuō)了些什么話呀?
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話:
(1)小熊先碰到了誰(shuí)?
(2)小熊又碰到誰(shuí)?
(3)小熊又碰到了誰(shuí)?
3、教師:小動(dòng)物都游走了,小熊心里怎么樣啦?為什么他會(huì)不高興呢?
四、品嘗甜甜的水,知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師:
(1)小熊心里難過(guò)極了,它為什么會(huì)難過(guò)呀?
(2)你們有沒(méi)有什么好辦法能幫幫它?
(3)小熊想了個(gè)好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結(jié)尾)
(1)你們以后好吃的、好玩的東西,要不要和同伴分享呢?
(2)這樣我們就會(huì)有很多好朋友了,對(duì)嗎?小熊也想和你們做朋友呢,他也要請(qǐng)你們喝好喝的糖水,我們一起去喝一喝吧!
反思:
這次的教學(xué)活動(dòng)中,剛開(kāi)始教學(xué),出示棒棒糖,再以這是小熊的棒棒糖為前提,讓幼兒先聽(tīng)一遍故事,知道故事的名字及故事中的人物,后再以幼兒聽(tīng)一遍故事,讓幼兒來(lái)復(fù)述故事中小熊與其他動(dòng)物的對(duì)話,而我制定的目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容,能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng),對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)故事聽(tīng)兩邊就讓他們來(lái)復(fù)述故事中的內(nèi)容,似乎有點(diǎn)困難。而后一個(gè)環(huán)節(jié)是看PPT來(lái)幫小熊想辦法,怎樣能讓水里的小動(dòng)物們都遲到這甜甜的棒棒糖,是為目標(biāo)2來(lái)做鋪墊的,但我制定的目標(biāo)
2、知道好東西要與好朋友分享,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個(gè)目標(biāo)上看,情感顯得比較多,沒(méi)有側(cè)重點(diǎn),是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒(méi)有很好的完成所制定的目標(biāo)。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用“團(tuán)”、“搓”、“壓”的技能,制作棒棒糖。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;彩泥、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒制作興趣。
出示棒棒糖,提問(wèn):小朋友你們看:這是什么呀?棒棒糖是什么形狀什么顏色的?
你吃過(guò)什么樣的棒棒糖?
老師這里還有很多漂亮的棒棒糖,我們一起來(lái)看看。
二、激發(fā)幼兒制作愿望
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)很有趣的棒棒糖,你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)
2、提問(wèn):它是用什么做的?你們想不想也來(lái)做一個(gè)?
(幼兒討論)
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁卷的方法制作棒棒糖,并能將糖與小棒穿插。
師:先取一塊橡皮泥放在掌心:
橡皮泥,團(tuán)一團(tuán),變成什么了呀?(小圓形)
把小圓形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你們看,變成什么了?(幼兒自由想象)
小手掌來(lái)幫忙,用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)
抬起頭向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一個(gè)棒棒糖,棒棒糖還缺什么呀?
小小棒來(lái)幫忙,哎呀,小棒插在哪里呢?
教師:棒棒糖完成了,漂亮嗎?
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手試一試,制作一個(gè)棒棒糖吧。
教師巡回指導(dǎo),關(guān)注個(gè)別能力差的小朋友,并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
3、請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上,然后拉衣服排隊(duì)。
四、游戲:卷棒棒糖
1、師:剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個(gè)棒棒糖,現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們小朋友也來(lái)變成一個(gè)棒棒糖,好嗎?
2、卷棒棒糖:卷呀卷,卷呀卷,卷成一個(gè)棒棒糖。(請(qǐng)最后兩個(gè)小朋友做小棒)老師來(lái)嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃,
3、結(jié)束:棒棒糖真好吃,我們?nèi)ネ饷婧推渌∨笥岩黄饋?lái)卷棒棒糖。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小,他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫,我都會(huì)給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開(kāi)了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇10
【教案目標(biāo)】
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中,分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果,知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
【教案準(zhǔn)備】
紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果
【教案過(guò)程】
嘗嘗糖果
自選一顆糖果,說(shuō)說(shuō)糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖,念念兒歌:寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)
【延伸活動(dòng)】
娃娃家中,剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果
【教案反饋】
糖果是孩子們最喜歡的,因此,今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里,有幾顆是方的糖,形狀十分明顯,因此,孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的,因此,孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過(guò)程中,我用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行了引導(dǎo),孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了,一會(huì)兒就邊看我手中的糖,邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此,由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知,因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句:“多吃糖果會(huì)怎么樣?”孩子們馬上用規(guī)范的語(yǔ)句說(shuō)出:“會(huì)蛀牙的。”最后老師又問(wèn):“那怎么辦?”孩子們回答:“刷牙。”可見(jiàn),孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前,孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
寶寶喜歡棒棒糖兒歌欣賞:
有一天我無(wú)意間,
就看見(jiàn)了那張臉,
炫彩的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的記憶慢慢重新上演,
樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫得有一點(diǎn)甜,
窗外的鴿子有沒(méi)有給我的信件,
為什么寄給白云的羽毛它沒(méi)有看見(jiàn),
朝陽(yáng)滑出地平線,
夕陽(yáng)西落在天邊,
這是我最愛(ài)的畫面,
發(fā)著呆就能過(guò)去一整天,
不知道重點(diǎn),
不需要諾言,
那是我的從前,
那是童年,童年,
有一天我無(wú)意間,
又看見(jiàn)了那張臉,
甜蜜的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的過(guò)去原來(lái)并不遙遠(yuǎn),
學(xué)校的燒餅做得有一點(diǎn)咸,
如果遲到就喊報(bào)告是我的經(jīng)驗(yàn),
為什么交給老師的作業(yè)她總有意見(jiàn),
蝴蝶飛舞在花間,
螞蟻徘徊在路邊,
這是我最愛(ài)的畫面
發(fā)著呆就能過(guò)去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
朝陽(yáng)滑出地平線,
夕陽(yáng)西落在天邊,
這是我最愛(ài)的畫面,
發(fā)著呆就會(huì)過(guò)去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
就像這棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo): 1.欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。 2.學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖,鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等技能。 3.能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。 活動(dòng)準(zhǔn)備: ppt、彩泥、泥工板、背景板一塊活動(dòng)過(guò)程: 一、以談話的形式引出本活動(dòng)內(nèi)容。師:小兔寶寶的生日就快到了,我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。師:原來(lái)是棒棒糖。1.欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。 師:看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。(幼兒自由欣賞)2.說(shuō)說(shuō)棒棒糖。 師:你最喜歡哪個(gè)棒棒糖?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。) 二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖師:小兔還想請(qǐng)小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友,你們?cè)敢鈫幔拷處熓痉队貌誓嘀谱靼舭籼恰?師:老師最喜歡細(xì)條的棒棒糖。首先……然后……三、想象創(chuàng)造。 師:你想做什么樣的棒棒糖呢?(幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),制作棒棒糖,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作出和別人不一樣的棒棒糖。) 師:森林里的小動(dòng)物都快等不及了,現(xiàn)在開(kāi)始吧。四、作品賞評(píng)。 展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。
幼兒園《甜甜的棒棒糖》藝術(shù)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。
2、紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊,平頭小竹棒3根,泥工工具三套,三個(gè)小筐。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
師:今天老師請(qǐng)了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師:今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái),你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的興趣。
師:喜歡嗎?想要嗎?那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。
3、制作棒棒糖。
師:小朋友的觀察可真仔細(xì),說(shuō)話也很完整,給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(教師播放電話鈴聲)
師:哎?怎么來(lái)電話?喂,您好是誰(shuí)呀,原來(lái)是小熊啊。
師:剛才小熊了來(lái)電話說(shuō),今臺(tái)小熊糖果店的人太多了,糖果都賣完了,想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些,你們?cè)敢鈳兔?
(1)教師示范并講述制作過(guò)程。
取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來(lái)制作棒棒糖,最后把平頭小竹棒插上去,一個(gè)棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)規(guī)則及要求:小朋友一共分成三組,小朋友自己選擇喜歡的位置坐,每組的工具大家一塊分享,不要爭(zhēng)搶和浪費(fèi)?棒棒糖要做成不同的形狀,做好后放在這個(gè)筐里,我們統(tǒng)一給小熊送貨,最后小朋友要將桌上物品幫放好,垃圾放到垃圾桶內(nèi)。
教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4、給自己做的棒棒糖取名字
師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
結(jié)束部分:
5、給小熊送貨。
教師播放音樂(lè),小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。
活動(dòng)延伸:
將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動(dòng)。