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小班泥工《甜甜的棒棒糖》

發布時間:2023-08-14

小班泥工《甜甜的棒棒糖》(精選13篇)

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇1

  活動目標: 1.欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。 2.學習用彩泥制作棒棒糖,鞏固團圓、搓長等技能。 3.能運用已有的經驗,創造出不同造型的棒棒糖。 活動準備: ppt、彩泥、泥工板、背景板一塊活動過程: 一、以談話的形式引出本活動內容。師:小兔寶寶的生日就快到了,我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。師:原來是棒棒糖。1.欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。 師:看兔媽媽為小兔準備了許多棒棒糖。(幼兒自由欣賞)2.說說棒棒糖。 師:你最喜歡哪個棒棒糖?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。) 二、學習制作泥工棒棒糖師:小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友,你們愿意嗎?教師示范用彩泥制作棒棒糖。 師:老師最喜歡細條的棒棒糖。首先……然后……三、想象創造。 師:你想做什么樣的棒棒糖呢?(幼兒運用已有經驗,制作棒棒糖,教師鼓勵幼兒大膽創新,制作出和別人不一樣的棒棒糖。) 師:森林里的小動物都快等不及了,現在開始吧。四、作品賞評。 展示幼兒的作品,鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇2

  活動目標:

  1、學習用“團”、“搓”、“壓”的技能,制作棒棒糖。

  2、培養幼兒對泥工活動的興趣。

  3、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  PPT課件;彩泥、泥工板。

  活動過程:

  一、引起幼兒制作興趣。

  出示棒棒糖,提問:小朋友你們看:這是什么呀?棒棒糖是什么形狀什么顏色的?

  你吃過什么樣的棒棒糖?

  老師這里還有很多漂亮的棒棒糖,我們一起來看看。

  二、激發幼兒制作愿望

  1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖,你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)

  2、提問:它是用什么做的?你們想不想也來做一個?

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  三、幼兒操作活動。

  1、引導幼兒用團圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖,并能將糖與小棒穿插。

  師:先取一塊橡皮泥放在掌心:

  橡皮泥,團一團,變成什么了呀?(小圓形)

  把小圓形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你們看,變成什么了?(幼兒自由想象)

  小手掌來幫忙,用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)

  抬起頭向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一個棒棒糖,棒棒糖還缺什么呀?

  小小棒來幫忙,哎呀,小棒插在哪里呢?

  教師:棒棒糖完成了,漂亮嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  師:現在請小朋友也來動手試一試,制作一個棒棒糖吧。

  教師巡回指導,關注個別能力差的小朋友,并及時給予評價。

  3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上,然后拉衣服排隊。

  四、游戲:卷棒棒糖

  1、師:剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個棒棒糖,現在老師要請我們小朋友也來變成一個棒棒糖,好嗎?

  2、卷棒棒糖:卷呀卷,卷呀卷,卷成一個棒棒糖。(請最后兩個小朋友做小棒)老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃,

  3、結束:棒棒糖真好吃,我們去外面和其他小朋友一起來卷棒棒糖。

  教學反思

  在整個活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇3

  教學目標】

  1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中,分辨“圓”和“方”。

  2、喜歡嘗糖果,知道多吃甜的糖會蛀牙。

  教學準備】

  紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果

  教學過程】

  嘗嘗糖果

  自選一顆糖果,說說糖果的形狀、顏色、味道

  念念兒歌

  自選一顆棒棒糖,念念兒歌:寶寶喜歡棒棒糖

  包包糖果

  用糖紙和彩泥包糖果—把糖果放進糖果盒內

  教學活動】

  娃娃家中,剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,繼續學用糖紙和彩泥包糖果

  【教學反饋】

  糖果是孩子們最喜歡的,因此,今天的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里,有幾顆是方的糖,形狀十分明顯,因此,孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的,因此,孩子們對于糖果的顏色也很容易認知。

  在看看、認認的過程中,我用兒歌中的語言進行了引導,孩子們很快就領會了,一會兒就邊看我手中的糖,邊自己會進行簡單創編了。因此,由于充分地對糖果進行了認知,因此最后一個“包包糖果”的環節沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句:“多吃糖果會怎么樣?”孩子們馬上用規范的語句說出:“會蛀牙的!弊詈罄蠋熡謫枺骸澳窃趺崔k?”孩子們回答:“刷牙。”可見,孩子們的生活經驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前,孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長經驗。

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇4

  活動目標

  1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。

  2、能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗動手操作的樂趣。

  活動準備

  1、各種形狀的棒棒糖實物或圖片。

  2、紅、黃、藍顏色的太空泥3塊,平頭小竹棒3根,泥工工具三套,三個小筐。

  活動過程

  1、導入。

  師:今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。

  師:今天是小熊糖果店開業的日來,你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

  2、請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發幼兒的興趣。

  師:喜歡嗎?想要嗎?那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?

  教師引導幼兒仔細觀察并為完整的表述。

  3、制作棒棒糖。

  師:小朋友的觀察可真仔細,說話也很完整,給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(教師播放電話鈴聲)

  師:哎?怎么來電話?喂,您好是誰呀,原來是小熊啊。

  師:剛才小熊了來電話說,今臺小熊糖果店的人太多了,糖果都賣完了,想請小朋友幫忙制作一些,你們愿意幫忙嗎?

  (1)教師示范并講述制作過程。

  取一塊橡皮泥用搓、團圓、壓扁等方法來制作棒棒糖,最后把平頭小竹棒插上去,一個棒棒糖就做好了。

  (2)幼兒分組進行操作,教師巡回指導。

  活動規則及要求:小朋友一共分成三組,小朋友自己選擇喜歡的位置坐,每組的工具大家一塊分享,不要爭搶和浪費?棒棒糖要做成不同的形狀,做好后放在這個筐里,我們統一給小熊送貨,最后小朋友要將桌上物品幫放好,垃圾放到垃圾桶內。

  教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。

  4、給自己做的棒棒糖取名字

  師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!

  結束部分:

  5、給小熊送貨。

  教師播放音樂,小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

  活動延伸:

  將制作糖果的材料放在美工區,繼續活動。

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇5

  教學目標:1.理解故事內容,學習故事中的主要對話。

  2.大膽想象,能較完整的表達自己的想法。

  3.愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。

  教學準備:  圖片、一次性塑料杯,ppt展示圖

  教學重難點:1.理解故事內容,體驗與朋友分享帶來的快樂。

  2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。

  教學過程:

  一、           出示棒棒糖,引入活動

  1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

  2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個故事之前,請小朋友們想一想,故事里面有哪些小動物?

  二、           欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢!

  2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

  問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

 。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

 。3)小魚游走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

  (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

  3、小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

 。ㄐ⌒茏约合氲搅藗更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)

  (河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)        

  三、 實驗:把棒棒糖放到水里

  問:(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。

  ( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?

  師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。

  四、  教師小結

  問:如果棒棒糖繼續放在水里,水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。

  附故事:        《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛! 沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛! 沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:“唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!”于是,它叫了起來:“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫:“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇6

  教學目標:

  1、理解故事內容,學習故事中的主要對話。

  2、大膽想象,能較完整的表達自己的想法。

  3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。

  教學準備:圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖

  教學重難點:

  1、理解故事內容,體驗與朋友分享帶來的快樂。

  2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。

  教學過程:

  一、出示棒棒糖,引入活動

  1、這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

  2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個故事之前,請小朋友們想一想,故事里面有哪些小動物?

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢!

  2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

  問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

 。3)小魚游走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

 。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

  3、小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

  (小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)

  三、實驗:把棒棒糖放到水里問:

 。1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。

 。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?

  師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。

  四、教師小結問:如果棒棒糖繼續放在水里,水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。

  附故事:《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?

  活動反思:

  準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結束了,和預期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等。

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇7

  活動目標:

  1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。

  2、能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗動手操作的樂趣。

  活動準備:

  1、PPT課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實物。

  2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個。

  配套課件

  小班美術課件《甜甜的棒棒糖》PPT課件

  活動過程:

  1、創設情境,調動幼兒參與活動的興趣。

  師:今天我們班來了一位小客人。(教師PPT出示小熊的圖片)。

  師:今天是小熊糖果店開業的日來,你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

  2、請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發幼兒的興趣。

  師:喜歡嗎?想要嗎?

  師:那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?

  師:你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導幼兒仔細觀察并為完整的表述。)

  3、制作棒棒糖。

  師:小朋友的小眼睛真亮,觀察可真仔細,而且說話也很完整,給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(陪班老師配合,打電話,免提播放)

  師:電話響了,誰來的電話呢?

  師:喂,你好,請問你是誰呀?

  小熊:你好,我是小熊。

  師:原來是小熊啊,有什么事情?

  小熊:今天糖果店里的生意太好了,糖果不夠賣了,你們能幫我制作一些嗎?

  (教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)

  4、給自己做的棒棒糖取名字。

  師:你喜歡自己做的'幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!

  5、給小熊送貨。

  教師播放音樂,小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

  活動延伸:

  將制作糖果的材料放在美工區,繼續活動。

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇8

  目標:

  1、初步理解故事內容,能復述出故事中的內容。

  2、知道好東西要與好朋友分享,激發幼兒交朋友的愿望。

  準備:課件、棒棒糖一個。

  過程:

  一、導入:

  1、教師:看!這是什么?(教師出示棒棒糖)

  2、教師:這是一只小熊的棒棒糖,他的`棒棒糖還有一個好聽的故事呢!

  二、教師有感情的講述故事,初步熟悉故事內容。

  1、提問:故事叫什么名字?故事里都有誰呢?

  2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。

  三、觀看課件再次講述故事,引導幼兒復述故事中的對話。

  1、提問:小熊碰到這些好朋友,和他們說了些什么話呀?

  2、引導幼兒復述對話:

  (1)小熊先碰到了誰?

 。2)小熊又碰到誰?

  (3)小熊又碰到了誰?

  3、教師:小動物都游走了,小熊心里怎么樣啦?為什么他會不高興呢?

  四、品嘗甜甜的水,知道好吃的東西要和大家一起分享。

  1、教師:

 。1)小熊心里難過極了,它為什么會難過呀?

 。2)你們有沒有什么好辦法能幫幫它?

 。3)小熊想了個好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結尾)

  (1)你們以后好吃的、好玩的東西,要不要和同伴分享呢?

 。2)這樣我們就會有很多好朋友了,對嗎?小熊也想和你們做朋友呢,他也要請你們喝好喝的糖水,我們一起去喝一喝吧!

  反思:

  這次的教學活動中,剛開始教學,出示棒棒糖,再以這是小熊的棒棒糖為前提,讓幼兒先聽一遍故事,知道故事的名字及故事中的人物,后再以幼兒聽一遍故事,讓幼兒來復述故事中小熊與其他動物的對話,而我制定的目標

  1、初步理解故事內容,能復述出故事中的內容。這顯得比較籠統,對小班幼兒來說,一個故事聽兩邊就讓他們來復述故事中的內容,似乎有點困難。而后一個環節是看PPT來幫小熊想辦法,怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖,是為目標2來做鋪墊的,但我制定的目標

  2、知道好東西要與好朋友分享,激發幼兒交朋友的愿望。從這個目標上看,情感顯得比較多,沒有側重點,是到底是要和好朋友一起分享還是激發幼兒交朋友的愿望。所以這節課沒有很好的完成所制定的目標。

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇9

  活動目標:

  1.欣賞各種各樣的棒棒糖,感知棒棒糖顏色和造型的美。

  2.能用團圓、壓扁、搓長、盤條等簡單泥工技能制作棒棒糖。

  3.體驗自己動手操作的樂趣。

  活動重點:

  能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動難點:搓條的長度,盤條的方法

  課前活動設計

  1.區域活動中,利用橡皮泥玩各種游戲。例如,玩過家家游戲,進行簡單的動手操作練習,提高手的靈活性。

  2.請家長帶領幼兒逛超市,有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖,適當品嘗一下,認識顏色,知道味道和形狀。

  活動準備

  1.物質準備:小熊頭飾、棒棒糖圖片、實物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂

  2.經驗準備:同課前活動設計

  活動過程:

  1.設置“小熊棒棒糖商店”的情景,激發幼兒的興趣。教師扮演小熊,邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。

  提問:小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎?為什么呀?我的棒棒糖商店開業了,我請你們去參觀一下好嗎?

  2.出示各種棒棒糖的圖片,引導幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。

 。1)幼兒自由參觀,隨機交流

  提問:你都看到了什么樣的棒棒糖?是什么顏色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?

 。2)有目的引導幼兒觀察并說出棒棒糖的結構。

  提問:這些為什么都叫“棒棒糖”?

  小結:上面是甜甜的糖,下面有一根細細的棒棒,所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會更方便,不容易被噎到。

  3.創設情境,和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法,體驗動手的快樂

 。1)創設情境

  提問:“我的好朋友要過生日了,我想送給它一些棒棒糖。可是我的棒棒糖快要賣光了,你們能幫我做一些嗎?”

  (2)幼兒運用已有經驗,探索球型、扁圓形棒棒糖的做法

  提問:這種球形棒棒糖,你會做嗎?你想一想要先做什么?再做什么?

  小結:先來團圓做出糖,再來輕輕插小棍。(同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法)

  (3)重點講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問:這個棒棒糖像什么?請你給它起個好聽的名字吧!再請你仔細想一想它該怎么做呢??

  教師邊念兒歌邊示范講解:雙手搓得細又長,細又長,然后再來卷一卷,卷一卷,最后插上小木棍,我的棒棒糖做好了。

  可帶領幼兒徒手練習一下,也可請個別幼兒嘗試操作一下,了解幼兒的掌握情況。

  4.幼兒制作棒棒糖,教師巡回指導。

  教師運用“小熊”的角色身份,鼓勵幼兒根據自己的已有經驗、能力和喜好,大膽動手制作自己喜歡的棒棒糖。

  指導幼兒將做好的棒棒糖放在相應的位置上,并對小熊說:“這是我做的,味的棒棒糖!

  5.展示、交流與分享

 。1)“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問:謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖,在這里面你最喜歡哪個棒棒糖?為什么呀?

  (2)教師運用“小熊”的角色身份,講評有亮點的作品。

  (3)小熊分給大家棒棒糖表示感謝,讓幼兒體驗成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。

 。4)幼兒拿到棒棒糖后,提問:棒棒糖能多吃嗎?為什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小結:小朋友不能多吃糖,吃完要馬上刷牙或者漱口。

  (5)和小熊說再見后結束。

  課后延伸:

  1.區域活動時,布置“糖果屋”游戲情境,鼓勵幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。

  2.鼓勵幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進行組合,創造色彩豐富的棒棒糖。

  3.鼓勵幼兒嘗試用其它技能,創造不同花樣的糖果。

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇10

  【活動目標】

  1、理解故事內容,學習故事中的主要對話。(重點)

  2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)

  3、樂意參與角色扮演活動。

  【活動準備】

  圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖棒棒糖一個。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  1、出示棒棒糖,引入活動。

  師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發生一個什么樣的故事?

  3、師:小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢?我們一起來聽聽。

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

  (1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

 。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

  (3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

 。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

  3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

  三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

 。1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

 。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?

  2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

  3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

  4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

  5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

  6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

  7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

  六、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節課再來表演!

  教學反思

  針對幼兒的每節課,我都會結合網上的公開課以及相關知識,花大量時間準備教案和課教具,竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學習和收獲的更多。當然給幼兒上的每節課我都會進行課后反思,今天有什么地方做的不好,那些地方能做的更好。

  《甜甜的棒棒糖》的語言活動的故事比較簡單,內容比較單一。為了充分調動幼兒情緒和學習樂趣,領悟課程主要思想是學會與他人分享。我課程上選用了PPT結合卡通人物來還原故事情節,使幼兒能很好的配合我學習課程,讓其在語言發展水平和知識能力的掌握上都有一定的進步。不過我在某些細節上還有些地方應該能做的更好:我應該更多的給予幼兒充分的表述時間,發揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應該只有幼兒表演環節,應該再加入續編故事情節,使幼兒學說,充分發揮幼兒的積極性。

  與同事的交流中,我發現有些同事的一些方法和環節值得我學習。有個同事她首先用一個小游戲調動幼兒的興趣,使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現象,使幼兒了解和學習了生活的常識。這些我都應該去吸取學習。

  整體來說,《甜甜的棒棒糖》的語言活動教學我認為我還是很成功的,在課堂上讓幼兒參于表演故事,激發了幼兒的興趣,以及學習的主動性,在故事的表演中,幼兒比較投入,并且能有語氣語調的表演。很好的調動了幼兒的積極性,幫助幼兒更好的了解了這個故事的內容,領悟了這個活動課程的核心是要與他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和環節,值得我吸取學習,爭取在以后的課程教學中做的更好,為祖國的教育事業添磚加瓦。

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇11

  活動目標:

  1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

  2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗游戲的快樂。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  活動準備:

  棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

  活動過程:

  一、魔術導入,激起幼兒興趣。

  1、教師:看,老師手里有一個小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

  2、幼兒猜測,如沒能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。

  3、教師:你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

  3、教師:老師也帶來了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)

  4、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服,我們一起來給它做一件新衣服。

  二、學習制作棒棒糖。

  1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

  2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

  3、教師:我們一起來學一學。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話,邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說一說,做一做。

  三、學習裝飾棒棒糖。

  1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。

  2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

  3、教師:小面條,繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

  四、幼兒操作。

  教師播放音樂,幼兒進行操作,教師巡回指導。

  五、小小棒棒糖展覽會。

  1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。

  2、教師:好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

  3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來把它變出來,小朋友一起來幫忙,等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?

  活動反思:

  在選材上,美術活動是藝術教育的主現代教育,重視要形式之一,對培養幼兒創造力,具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發展初級階段,通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力,創造力就是其中非常重要的組成部分。

  在實施過程中,由于心里沒底,然而我進行了一次磨課,在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度,但后來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報中,幼兒的表現讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結合,使整個課堂氛圍推向一個高潮,幼兒的積極性提高了。

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇12

  活動目標:

  1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

  2、學習用彩泥制作棒棒糖,鞏固團員、搓長、盤條等技能。

  3、能運用已有的經驗,創造出不同造型的棒棒糖。

  活動準備:

  各種大小、形狀、色彩的棒棒糖;彩泥、泥工板

  活動過程:

  一、預熱階段。

  1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

  教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上(插3—4個柚子),布置成展覽。

  師:看,這兒有一個棒棒糖展覽,我們一起來看一看。(幼兒自由欣賞)

  2、說說棒棒糖。

  師:你最喜歡哪個棒棒糖?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。)

  這些棒棒糖什么地方是一樣的?

  二、圖形刺激:

  教師示范用彩泥制作棒棒糖。

  1、圓球型。

  2、壓扁形。

  3、盤條型

  三、想象創造。

  幼兒運用已有經驗,制作棒棒糖。

  教師鼓勵幼兒大膽創新,制作出和別人不一樣的棒棒糖。當孩子有困難時,教師給于是黨的幫助與鼓勵,當孩子成功時,教師給予肯定。

  四、作品賞評。

  展示幼兒的作品,鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。

小班泥工《甜甜的棒棒糖》 篇13

  活動目標:

  嘗試用團泥和插的方式制作棒棒糖

  重點難點:

  將紅、黃、藍三重顏色的團泥粘一起,把小棍插進泥團里。

  活動準備:

  1、紅、黃、綠三種顏色的團泥分成若干小塊,裝在小筐里,每組一個小筐。

  2、泥工板人手一塊,數字根或小木棍人手一根。

  3、泡沫板一塊,用兩到三只顏色的泥團做好的棒棒糖一個。

  活動過程:

  1、出示做好的棒棒糖,請寶寶觀察,并說一說它的顏色,激發寶寶活動的興趣。

  2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法:將紅、黃、綠三只顏色的團泥粘在一起,放在手心里揉成團,再用小棍插在泥團里。

  3、引導寶寶自己制作棒棒糖。

  ——如寶寶只選擇其中一直顏色,提醒寶寶再多選一種顏色進行制作。

  ——如寶寶只選擇兩種顏色,不必強求。

  ——可提醒寶寶將泥團放在手掌上,將小棍從上向下插入泥團中。

  ——對能力強的寶寶,可鼓勵制作多個棒棒糖。

  4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示,引導寶寶與同伴互相欣賞。

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