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啄木鳥大班教案

發布時間:2023-12-08

啄木鳥大班教案(精選7篇)

啄木鳥大班教案 篇1

  活動目標:

  1、通過欣賞樂曲,激發幼兒愛護啄木鳥的情感。

  2、初步感知樂曲的三段體結構,辨別音樂的不同性質。

  3、在理解樂曲的基礎上,嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5、有感情地學唱歌曲。

  活動準備:

  1、《啄木鳥》音樂磁帶

  2、圖譜一張

  3、啄木鳥以及大樹頭飾

  重點難點:

  讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

  活動過程:

  一、開始部分

  故事導入:在一個森林里,有幾棵大樹生病了,于是請來了啄木鳥醫生,經過檢查發現是害蟲在搗亂,于是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了,大樹的病好了,又長出了茂盛的樹葉,所有的樹枝開心的跳起舞來。今天劉老師帶來的音樂講的就是這個故事,我們來聽聽看。(幼兒完整欣賞一遍音樂)

  二、基本部分

  (一)完整欣賞樂曲

  師:請小朋友說說看音樂分別說了些什么事情?啄木鳥在干什么?(啄木鳥在給大樹檢查,啄蟲子)現在請小朋友把手指伸出來,我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹看病。(邊欣賞音樂邊做動作)

  1、欣賞第一段音樂

  (1)師:剛才我們跟著啄木鳥醫生給大樹看病給它捉蟲子,那你們有沒有看見啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢?(從上到下)那我們一起來跟大樹學一學。提問:檢查了幾顆大樹呀?(四棵)復習第一段。還可以在么檢查(兩只手一起檢查)師幼一起表演。

  2、欣賞第二段音樂

  師:剛才我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹做好檢查了,那剛剛啄木鳥醫生是怎么給大樹啄蟲子的呢?怎么用動作表示的呢?小朋友一起來學一學。師:每棵樹的蛀蟲一樣多嗎?(不一樣),第一棵樹上有三條蟲子,我們一共啄三下,第二棵樹和第三棵樹各啄三下,第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好?

  3、 欣賞第三段音樂

  師:大樹經過我們的檢查,經過我們的捉蟲,它的病終于好了,又長出了茂盛的樹葉,提問:那它是怎樣長出茂盛樹葉跳起舞來的呢。(一起聽音樂做動作)那我們剛剛用的是這個動作,還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做?(往上長)(邊聽音樂邊做動作。)

  (二)完整欣賞一遍音樂,感知并區分音樂旋律的變化

  師:大樹樹的病好了,變得多精神啊!那我們現在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完成一遍好不好。(完整表演)

  師:剛剛我們在座位上有點擠,請小朋友一起來中間,我們再來一遍,你可以跟老師一樣,也可以不一樣哦。(完整表演)

  (三)分角色用適當的肢體動作來表演樂曲,表達對音樂的理解

  師:剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看,有誰愿意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢?我們請來了四棵大樹,一只啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥的動作,哪一段做大樹的動作,誰先做,說后做?(完整表演)表演的真好,我們給他們拍拍手。

  師總結:先是啄木鳥檢查大樹,然后在給大樹捉蟲,第三段的時候大樹開心的跳起舞來。

  師:現在請所有小朋友來分角色來玩,一個人做大樹,一個人做啄木鳥,自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥醫生先休息一下了,因為它剛剛在做檢查的時候已經很辛苦了(完整表演)

  三、結束部分

  師小結:啄木鳥給大樹的病治大樹真開心,啄木鳥也很高興。小朋友,你們喜歡啄木鳥嗎?(喜歡)那我們應該怎樣對待啄木鳥呢?(保護它,和它做朋友)太好了,下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧!(聽音樂《啄木鳥》飛出活動室)

  活動反思:

  大班音樂欣賞,《啄木鳥》,選自一首意大利民歌音樂,全曲的結構是ABC三段,樂曲節奏鮮明,形象具體,特點明顯,易于區分,適合大班兒童欣賞。A段樂曲節奏平穩流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木):B段樂曲節奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲優美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據音樂的特點,我把本次活動的目標設定為1、欣賞樂曲,了解樂曲所表達的故事情節,初步感知樂曲的三段體結構。2、嘗試用動作來表現樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作,體驗與同伴合作表演的樂趣。

  在組織本活動的過程中,我采取了三個策略:一、借助故事情節,初步感知理解音樂內涵,培養幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學,它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯系,就好比給幼兒一個橋梁,這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。二、借助圖譜,加深幼兒對音樂結構的理解,培養幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結構,通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的,并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能,而是為了提高幼兒的欣賞能力,從而更好的感受音樂。三、調動幼兒多種感官參與活動,培養幼兒的創造表達能力。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創編動作)同步開放的參與方式,使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美,并能用不同的體態語言來表達對音樂的感受,創造和表達的能力也得到了發展和鍛煉。

  不足之處:

  1、開始的故事導入環節限制了幼兒的肢體動作,局限了幼兒的思想。

  2、創編環節由于教師的固定動作較為明顯,所以幼兒在創編時動作較為單調。

  3、道具準備不夠充分,在最后的表演環節,較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學活動中,能改掉本次活動中的缺點及不足,盡量做的更好。

  小百科:啄木鳥是著名的森林益鳥,除消滅樹皮下的害蟲如天牛幼蟲等以外,其鑿木的痕跡可作為森林衛生采伐的指示劑。它們覓食天牛、吉丁蟲、透翅蛾、蝽蟲等有害蟲,每天能吃掉1500條左右。由于啄木鳥食量大和活動范圍廣,在13.3公頃的森林中,若有一對啄木鳥棲息,一個冬天就可啄食吉丁蟲90%以上。

啄木鳥大班教案 篇2

  活動目標

  1、根據故事《蘋果樹找醫生》的情節,分辨樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲優美,同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。

  2、理解樂曲的基礎上,創編簡單的動作表示自己的感受。

  3、欣賞音樂,體驗與同伴合作表演的快樂。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備

  1、《啄木鳥》投影圖譜一幅(見幼兒用書:《啄木鳥》)。

  2、音樂磁帶《啄木鳥》,錄音機。

  3、啄木鳥指揮棒一支。

  活動過程

  1、教師講述故事《蘋果樹找醫生》,引導幼兒了解音樂內容。

  教師出示啄木鳥指揮棒,引起幼兒的興趣。

  師:有一只勤快的鳥,它是誰呀?

  教師講述故事。

  2、教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。

  教師出示圖譜,引導幼兒看圖欣賞音樂。

  師:有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事,有三段(檢查、捉蟲、長出新葉)。

  教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動,初步感受樂曲的結構。

  師:伸出你們的小手指,我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看,好嗎?(A段:共四句,每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干,表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段:第1、2、3句中每句3個跳音,第4句1個跳音,每個跳音一個洞,表示啄木鳥捉蟲。C段:第4小節劃半個樹冠,表示果樹恢復健康,茁壯成長。)教師引導幼兒感受音樂的弱起部分,并找準弱拍起的樂句中第一個強拍,用拍手或其他動作表示。

  師:這次我來唱樂曲,你們用拍手的方法,找到要開始做動作的地方。

  3、教師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。

  教師引導幼兒為三段音樂創編不同的有規律的表演動作。

  師:在啄木鳥給樹檢查身體的地方,可以做什么動作?在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的.地方,可以做什么動作?最后,可以用什么動作表現果樹又重新長出了樹枝?

  教師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。

  教師引導幼兒分角色合作表演。

  師:誰愿意當蘋果樹?誰來當啄木鳥?每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

  幼兒交換角色表演。

  活動反思

  《啄木鳥》是一篇看圖學文,課文右邊是圖,畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲,捉蟲的本領很大,素有森林“醫生” 之稱,所以課文采用擬人的手法,把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫生,具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后,又長出茂密的綠葉,可見啄木鳥“治病”的本領之高。

  教學本課時,我先指導學生仔細看圖,觀察樹的顏色的不同,再觀察啄木鳥的樣子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白,老樹生病了,啄木鳥正在給老樹治病,后來老樹的病治好了,長出了新葉子。再讓學生自讀課文,思考:啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學生針對這個問題展開討論,并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二自然的內容來解答這個問題,我隨之又提出了一個問題:啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學生連聲回答:“它喜歡吃蟲子。”我說:“是的,啄木鳥不僅救了樹木,又讓自己得到了美味,真是一舉雙得。”我緊接著讓學生說說哪些是一舉雙得的事情,讓學生明白,幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己,又解決了別人的困難,這也是一種幸福。

啄木鳥大班教案 篇3

  活動目標:

  1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容,創編簡單的動作并用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

  2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構,有提示作用。

  3、在表演時能加入表情眼神,使表演更逼真。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:音樂內容課件

  活動過程:

  一、以故事導入活動:

  果園里,有些蘋果樹生病了,一點精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,她東看看西看看,仔細地檢查,發現原來是蟲子在搗亂。于是,它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了,啄木鳥高興地抖動著翅膀,跳起了舞,可開心了。

  二、幼兒聽音樂,根據故事情節,分辨樂曲結構,學習創編動作

  1、師:有一段音樂,說的就是啄木鳥的故事,聽聽看,音樂中哪一段是蘋果樹生病,啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

  2、師完整播放音樂一次,引導幼兒認真傾聽自由做動作。

  3、逐段欣賞。

  A.你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,引導幼兒理解音樂內容)

  B.師:啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)

  C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)

  D.欣賞“治病”音樂,提問:你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)

  E.師:啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導幼兒將動作創編出來,教師進行適當的引導)

  F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)

  G.欣賞“蘋果樹長葉子,啄木鳥跳舞”音樂,提問:蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作,集體表演)

  三、完整學習表演。(播放背景和音樂)

  1、集體學習表演動作。

  2、幼兒分角色表演,(男孩當蘋果樹,女孩當啄木鳥,然后反之。)

  四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結束)

  活動反思:

  大班音樂欣賞,《啄木鳥》,選自一首意大利民歌音樂,全曲的結構是ABC三段,樂曲節奏鮮明,形象具體,特點明顯,易于區分,適合大班兒童欣賞。A段樂曲節奏平穩流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木):B段樂曲節奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲優美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據音樂的特點,我把本次活動的目標設定為1、欣賞樂曲,了解樂曲所表達的故事情節,初步感知樂曲的三段體結構。2、嘗試用動作來表現樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作,體驗與同伴合作表演的樂趣。

  在組織本活動的過程中,我采取了三個策略:

  一、借助故事情節,初步感知理解音樂內涵,培養幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學,它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯系,就好比給幼兒一個橋梁,這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。

  二、借助圖譜,加深幼兒對音樂結構的理解,培養幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結構,通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的,并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能,而是為了提高幼兒的欣賞能力,從而更好的感受音樂。

  三、調動幼兒多種感官參與活動,培養幼兒的創造表達能力。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創編動作)同步開放的參與方式,使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美,并能用不同的體態語言來表達對音樂的感受,創造和表達的能力也得到了發展和鍛煉。

  不足之處:

  1、開始的故事導入環節限制了幼兒的肢體動作,局限了幼兒的思想。

  2、創編環節由于教師的固定動作較為明顯,所以幼兒在創編時動作較為單調。

  3、道具準備不夠充分,在最后的表演環節,較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學活動中,能改掉本次活動中的缺點及不足,盡量做的更好。

啄木鳥大班教案 篇4

  活動目的:

  1、指導幼兒欣賞詩歌、朗誦詩歌。

  2、引導幼兒體會動物與植物之間的依存關系,萌發愛護鳥類的意教學識。

  活動重點:欣賞詩歌、朗誦詩歌。

  活動難點:體會動物與植物之間的依存關系,萌發愛護鳥類的意識。

  活動方法:愉快教學法。

  活動準備:圖片、錄音機、課件

  活動過程

  一、談話引入,并出示課件。

  蟲子是大樹的天敵,雖然給樹木打藥也可以殺蟲子,但最好的辦法是利用蟲子的“天敵”啄木鳥消滅樹木中的蟲子。

  二、出示圖片。引導幼兒看圖說圖意。

  1、圖上畫了什么?

  2、大樹怎么了?

  3、是誰來幫忙?

  三、欣賞詩歌

  1、放錄音讓幼兒欣賞詩歌。

  2、教師教幼兒朗誦詩歌。

  四、聽錄音活動。

  1、教師逐句教幼兒朗讀。

  2、幼兒和教師一問一答,朗讀詩歌。

  五、看圖識字

  1、出示小蟲的圖片,認識“小蟲”。

  2、出示小鳥的圖片,認識“小鳥”。

  3、找朋友識字。

  六、指導幼兒朗誦詩歌。

  1、幼兒和教師一問一答,朗讀詩歌。

  2、幼兒聽錄音朗讀。

  3、幼兒獨立朗讀。

  七、對幼兒進行愛鳥教育。讓幼兒討論怎樣保護益鳥。

  八、小結:我們應該知道大自然平衡不能破壞,雖然給大樹打藥也可以殺蟲子,但最好的辦法是利用蟲子的“天敵”啄木鳥消滅樹木中的蟲子。

  《感謝啄木鳥》

  篤篤篤,篤篤篤 是誰在敲鼓?

  不是在敲鼓,有只小鳥在啄樹。

  啄出小蟲吃飽了,大樹小樹長高了。

  樹葉拍拍手,樹枝搖呀搖。

  大家感謝啄木鳥。

啄木鳥大班教案 篇5

  活動目標:

  1、通過欣賞樂曲,激發幼兒愛護啄木鳥的情感。

  2、初步感知樂曲的三段體結構,辨別音樂的不同性質。

  3、在理解樂曲的基礎上,嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5、有感情地學唱歌曲。

  活動準備:

  1、《啄木鳥》音樂磁帶

  2、圖譜一張

  3、啄木鳥以及大樹頭飾

  重點難點:

  讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

  活動過程:

  一、開始部分

  故事導入:在一個森林里,有幾棵大樹生病了,于是請來了啄木鳥醫生,經過檢查發現是害蟲在搗亂,于是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了,大樹的病好了,又長出了茂盛的樹葉,所有的樹枝開心的跳起舞來。今天劉老師帶來的音樂講的就是這個故事,我們來聽聽看。(幼兒完整欣賞一遍音樂)

  二、基本部分

  (一)完整欣賞樂曲

  師:請小朋友說說看音樂分別說了些什么事情?啄木鳥在干什么?(啄木鳥在給大樹檢查,啄蟲子)現在請小朋友把手指伸出來,我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹看病。(邊欣賞音樂邊做動作)

  1、欣賞第一段音樂

  (1)師:剛才我們跟著啄木鳥醫生給大樹看病給它捉蟲子,那你們有沒有看見啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢?(從上到下)那我們一起來跟大樹學一學。提問:檢查了幾顆大樹呀?(四棵)復習第一段。還可以在么檢查(兩只手一起檢查)師幼一起表演。

  2、欣賞第二段音樂

  師:剛才我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹做好檢查了,那剛剛啄木鳥醫生是怎么給大樹啄蟲子的呢?怎么用動作表示的呢?小朋友一起來學一學。師:每棵樹的蛀蟲一樣多嗎?(不一樣),第一棵樹上有三條蟲子,我們一共啄三下,第二棵樹和第三棵樹各啄三下,第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好?

  3、欣賞第三段音樂

  師:大樹經過我們的檢查,經過我們的捉蟲,它的病終于好了,又長出了茂盛的樹葉,提問:那它是怎樣長出茂盛樹葉跳起舞來的呢。(一起聽音樂做動作)那我們剛剛用的是這個動作,還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做?(往上長)(邊聽音樂邊做動作。)

  (二)完整欣賞一遍音樂,感知并區分音樂旋律的變化

  師:大樹樹的病好了,變得多精神啊!那我們現在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完成一遍好不好。(完整表演)

  師:剛剛我們在座位上有點擠,請小朋友一起來中間,我們再來一遍,你可以跟老師一樣,也可以不一樣哦。(完整表演)

  (三)分角色用適當的肢體動作來表演樂曲,表達對音樂的理解

  師:剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看,有誰愿意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢?我們請來了四棵大樹,一只啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥的動作,哪一段做大樹的動作,誰先做,說后做?(完整表演)表演的真好,我們給他們拍拍手。

  師總結:先是啄木鳥檢查大樹,然后在給大樹捉蟲,第三段的時候大樹開心的跳起舞來。

  師:現在請所有小朋友來分角色來玩,一個人做大樹,一個人做啄木鳥,自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥醫生先休息一下了,因為它剛剛在做檢查的時候已經很辛苦了(完整表演)

  三、結束部分

  師小結:啄木鳥給大樹的病治大樹真開心,啄木鳥也很高興。小朋友,你們喜歡啄木鳥嗎?(喜歡)那我們應該怎樣對待啄木鳥呢?(保護它,和它做朋友)太好了,下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧!(聽音樂《啄木鳥》飛出活動室)

  活動反思:

  大班音樂欣賞,《啄木鳥》,選自一首意大利民歌音樂,全曲的結構是ABC三段,樂曲節奏鮮明,形象具體,特點明顯,易于區分,適合大班兒童欣賞。A段樂曲節奏平穩流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木):B段樂曲節奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲優美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據音樂的特點,我把本次活動的目標設定為1、欣賞樂曲,了解樂曲所表達的故事情節,初步感知樂曲的三段體結構。2、嘗試用動作來表現樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作,體驗與同伴合作表演的樂趣。

  在組織本活動的過程中,我采取了三個策略:一、借助故事情節,初步感知理解音樂內涵,培養幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學,它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯系,就好比給幼兒一個橋梁,這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。二、借助圖譜,加深幼兒對音樂結構的理解,培養幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結構,通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的,并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能,而是為了提高幼兒的欣賞能力,從而更好的感受音樂。三、調動幼兒多種感官參與活動,培養幼兒的創造表達能力。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創編動作)同步開放的參與方式,使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美,并能用不同的體態語言來表達對音樂的感受,創造和表達的能力也得到了發展和鍛煉。

  不足之處:

  1、開始的故事導入環節限制了幼兒的肢體動作,局限了幼兒的思想。

  2、創編環節由于教師的固定動作較為明顯,所以幼兒在創編時動作較為單調。

  3、道具準備不夠充分,在最后的表演環節,較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學活動中,能改掉本次活動中的缺點及不足,盡量做的更好。

啄木鳥大班教案 篇6

  活動名稱:

  會捉蟲的啄木鳥

  活動目標:

  1、通過故事知道啄木鳥是我們人類的朋友,增添愛鳥的情感。

  2、學習看圖示,折出啄木鳥的基本形象。

  3、對折紙活動感興趣,喜歡折紙玩游戲。

  活動準備:

  人手一張正方形紙、折紙圖示、范例、幻燈片、樹林的情景

  活動過程:

  一、談話導入,激發興趣。

  小朋友們,你們生病了要找誰看病呢?;(醫生)在一個果園里,住著一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹,有一天老蘋果樹生病了,在他身旁的小蘋果樹是怎么為他請醫生呢?下面我們就來聽聽這個故事。

  二、聽故事,交流。

  1、播放PPT故事《小蘋果樹請醫生》,認知啄木鳥。

  2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內容。

  (1)故事中的醫生是誰?

  (2)小蘋果樹為什么喜歡啄木鳥?

  (3)你們喜歡啄木鳥嗎?

  小結:啄木鳥是有名的樹醫生,是人類的朋友,專門吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲,不僅蘋果樹喜歡它,我們也喜歡它,所以我們要保護啄木鳥。

  三、出示啄木鳥。

  1、瞧!今天老師就帶來了一只紙做的啄木鳥,你們想做嗎?

  2、啄木鳥怎樣做得的?下面我們來看看制作的過程。

  3、教師引導幼兒觀看折紙示意圖,讓幼兒與老師一起邊閱讀畫面邊折紙。

  (1)、誰知道哪幅是第一個步驟圖?引導幼兒學會看示意圖的順序。

  (2)、你們知道這條黑線代表什么嗎?教師指著圖一中黑線詢問幼兒。

  (3)、你們知道這條虛線和這個箭頭代表什么嗎?教師指著圖一中的虛線和箭頭詢問幼兒。

  指導幼兒將正方形紙角對角對折,折出對角線,引導幼兒將正方形相鄰的兩條邊,向對角線折,要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下,再將角向里折出尖嘴巴。

  四、播放《啄木鳥》的音樂,師生共同表演,結束活動。

  師:啄木鳥做好了,下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。

啄木鳥大班教案 篇7

  活動目標:

  1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容,創編簡單的動作并用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

  2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構,有提示作用。

  3、在表演時能加入表情眼神,使表演更逼真。

  活動準備:

  音樂內容課件

  活動過程:

  一、以故事導入活動:

  果園里,有些蘋果樹生病了,一點精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,她東看看西看看,仔細地檢查,發現原來是蟲子在搗亂。于是,它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了,啄木鳥高興地抖動著翅膀,跳起了舞,可開心了。

  二、幼兒聽音樂,根據故事情節,分辨樂曲結構,學習創編動作

  1、師:有一段音樂,說的就是啄木鳥的故事,聽聽看,音樂中哪一段是蘋果樹生病,啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

  2、師完整播放音樂一次,引導幼兒認真傾聽自由做動作。

  3、逐段欣賞。

  A.你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,引導幼兒理解音樂內容)

  B.師:啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)

  C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)

  D.欣賞“治病”音樂,提問:你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)

  E.師:啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導幼兒將動作創編出來,教師進行適當的引導)

  F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)

  G.欣賞“蘋果樹長葉子,啄木鳥跳舞”音樂,提問:蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作,集體表演)

  三、完整學習表演。(播放背景和音樂)

  1、集體學習表演動作。

  2、幼兒分角色表演,(男孩當蘋果樹,女孩當啄木鳥,然后反之。)

  四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結束)

啄木鳥大班教案(精選7篇) 相關內容:
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    活動目標:1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。4、愿意分角色表演簡單的故事情節。活動準備:1、經驗準備:幼兒已經知道敲門的文明禮儀。...

  • 《啄木鳥》的教案(精選14篇)

    設計意圖喜歡音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此,從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。...

  • 啄木鳥(精選16篇)

    教學目的:1.認識14個生字及多音字“干”。2.通過學習使學生了解有關、貓頭鷹、喜鵲的知識。3.培養學生有感情朗讀課文的能力,滲透環保意識。教學過程:一、出示課件,引出課題。...

  • 《啄木鳥》教案(精選12篇)

    一、活動目標1、根據故事《蘋果樹找醫生》的情節,分辨樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲優美,同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。2、子理解樂曲的基礎上,創編簡單的動作表示自己的感受。...

  • 《啄木鳥》教學隨筆(精選15篇)

    “到了秋天,蘋果樹結了許多大蘋果。”課文讀到這兒,老師和學生懸著的心終于放下了。看著學生們喜悅的表情,老師故意說:“呀!啄木鳥的本領真大,比貓頭鷹和喜鵲的本領大多了。”“不對,不對,老師說的不對。...

  • 啄木鳥和大樹(精選15篇)

    第一課時教學目標:1. 能正確的讀出全部的生字,學會生字,理解“啄木鳥”“森林”和“生病”“治病”等詞語的意思,讀準多音字“干”2. 初讀課文,了解課文的大意。3. 學習課文的第一段,能夠用“每天”把句子補充完整。...

  • 《啄木鳥和大樹》教學設計(精選10篇)

    教學目標:1、理解詞語的意思。2、學習課文2----9段,正確體會感嘆句和反問句所強調的不同語氣。3、明白大樹枯死的原因,懂得課文告訴我們的道理.教學過程:(一)、復習檢查:大屏幕出示課題,學生齊讀1、計算機大屏幕呈現詞語,認讀。...

  • 啄木鳥(精選13篇)

    教學目的:1.認識14個生字及多音字“干”。2.通過學習使學生了解有關、貓頭鷹、喜鵲的知識。3.培養學生有感情朗讀課文的能力,滲透環保意識。教學過程:一、出示課件,引出課題。...

  • 啄木鳥和白樺樹閱讀試題及答案

    啄木鳥是一種益鳥,它和白樺樹是好朋友,這也是語文考試閱讀理解題中的一段材料,我們要把握好其中的脈絡。下面是第一范文網小編整理的《啄木鳥和白樺樹》閱讀題目,以供大家閱讀。...

  • 啄木鳥

    教學目標:認識14個生字,理解課文內容,教育學生要愛護小動物。教學重點:課文內容,理解認識14個生字。教學難點:課文內容,理解認識14個生字。教具準備:識字卡片。...

  • 雷公公和啄木鳥

    我裝雷公公,“轟轟轟!”去敲奶奶的門。 敲了老半天,敲得越是響呀,里面越是沒聲音。 我裝啄木鳥,“篤篤篤!”請奶奶給我開開門。 奶奶奔出來,像閃電一樣,歡歡喜喜打開門...

  • 《啄木鳥》教學設計

    教學目的:1.認識14個生字及多音字“干”。2.通過學習使學生了解有關啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的知識。3.培養學生有感情朗讀課文的能力,滲透環保意識。 教學過程: 一、出示課件,引出課題。...

  • 啄木鳥和大樹

    啄木鳥和大樹二上(課件)第一課時教學目標:1. 能正確的讀出全部的生字,學會生字,理解“啄木鳥”“森林”和“生病”“治病”等詞語的意思,讀準多音字“干”2. 初讀課文,了解課文的大意。...

  • 啄木鳥 教案8份

    教材分析《啄木鳥》是義務教育課程標準實驗教科書語文(北師大版)一年級下冊第5單元中的第一篇課文。第5單元主要以“動物”為主題,使學生通過學習課文,一方面了解有關啄木鳥的知識,另一方面感受動物是自然界不可缺少的組成部分,是人...

  • “啄木鳥行動”迎世博十分鐘隊會方案

    迎世博十分鐘隊會方案啄木鳥行動隊會目標: 一轉眼,世博會離我們越來越近了,作為一名上海的中學生我們要展現出自己最好的風貌。可同學們的陋習還不少,隨地亂扔垃圾,亂穿馬路的現象習以為常。...

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