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音樂教案《賣報歌》

發(fā)布時間:2023-12-12

音樂教案《賣報歌》(精選15篇)

音樂教案《賣報歌》 篇1

  第六課  《賣報歌》

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、唱  賣報歌

  二、聽  碼頭工人歌  飛花歌

  教學(xué)目的

  1.  通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

  2.  認識降號及一個降號調(diào)各音的位置,通過視唱,模唱,初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

  3.  介紹人民音樂家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

  重點難點

  1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達歌曲的思想感情。

  2.一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用,讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

  課前準備:掛圖,錄音機等。

  教學(xué)課時:3課時

  教學(xué)過程 :

  第一課時

  一、組織教學(xué)

  師生問好,檢查坐姿。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1=F  2/4

  5 5  4 4 | 3 3  2 2 | 1  -  | 1  0  | 

  yi   ya  yi   ya  yi     ya

  一、簡介聶耳

  1、導(dǎo)入  (聽國歌):同學(xué)們,每當你在雄壯的國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮時,腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面,你仿佛看見什么?

  總結(jié):《國歌》原名《義勇軍進行曲》,是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

  2、簡介聶耳:欣賞了莊嚴雄壯的國歌,你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫像,邊掛邊說:這就是聶耳叔叔)

  今天,我們就來講講聶耳叔叔的故事,聽聽,唱唱他寫的歌。

  板書:聶耳叔叔和他的歌。指讀:聶耳

  繁體字聶耳的名字是這樣寫的(板書)。看看有什么特點?哇,他的名字是由四個耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,后來為什么改名為聶耳呢?我們來聽個小故事。

  (放錄音:聶耳的耳朵)

  總結(jié):聶耳的耳朵是平時練出來的。

  四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

  1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學(xué)生回答)

  2、簡介報童“小毛頭”

  3、欣賞歌曲錄音。

  請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

  4、出示歌曲名稱。

  簡單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言,深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活,但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。(do re mi sol la)

  4、在學(xué)生默唱后,請個別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。

  5、進一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。(4+4+4+4)找出相同句與不同句,貼上標記。唱一唱,每樂句的結(jié)尾音是否相同。

  6、.難點訓(xùn)練:

  A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

  B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

  7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

  五、課堂小結(jié),下課。

音樂教案《賣報歌》 篇2

  賣報歌

  知識能力目標:

  一、 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天幸福生活,為祖國而能力學(xué)習(xí)。

  二、 認識并練唱56; 掌握×××

  ××××的節(jié)奏。

  三、 指導(dǎo)學(xué)生掌握點踢步;通過邀請舞的方式,增進友誼,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作的集體主義思想。

  四、 通過聽辨商調(diào)式的自然音程,作感性的商調(diào)式音階練習(xí)。繼續(xù)進行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習(xí),鍛煉學(xué)生的思維能力。

  人文教育目標:1、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,相互合作的集體主義思想,增進友誼。

  教學(xué)重難點:前八后十六節(jié)奏的掌握。

  教學(xué)策略:采用視唱法進行歌曲的教學(xué),并結(jié)合律動的學(xué)習(xí)對學(xué)生進行體形的塑造。

  教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶等。

  教材分析

  一、  歌曲

  《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍,四樂句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

  《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實生動的語言,辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

  一、 讀譜知識

  認識低音點。在簡譜音符的下方加一個小圓點,表示比原來的音低八度。

  綜合訓(xùn)練

  (一)讀節(jié)奏練習(xí)。

  (二)是一條發(fā)聲練習(xí)。

  (三)為唱好《賣報歌》在速度、力度上做出提示,使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更好地表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)時間:四課時

  教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶

  教學(xué)過程 :

  第一課時

  一、 組織教學(xué),師生問好。

  二、  發(fā)聲練習(xí)

  1=C  2/4

  222 55½66 5½666 65|

  吹起了 軍號 dada  da, dadada   dada

  666 65½4 2½5¾½5¾½½

  dadada  dada  da  da  da。

  演唱要求:指導(dǎo)學(xué)生把聲音“豎”起來唱da,為唱好《賣報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。

  三、  學(xué)唱新歌

  1、  導(dǎo)入  課題

  同學(xué)們看過電影《報童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當起了報童,風里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。

  2、  欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。

  3、  視唱歌譜

  教師范唱一遍,然后學(xué)生邊視唱邊劃拍,注意解決×××節(jié)奏型的視唱方法。

  4、  學(xué)唱歌詞

  老師范讀第一段歌詞,指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。

  跟錄音輕聲演唱歌曲反復(fù)數(shù)遍。

  5、  歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素,說出自己的處理方法,注意三段之間的大致對比。

  四、 結(jié)束。結(jié)合對歌詞的處理,進行小結(jié)談話,使學(xué)生受到感染教育,教育兒童珍惜今天的幸福生活,為祖國而能力學(xué)習(xí)。

  五、  教后小結(jié)

  第二課時

  一、組織教學(xué),師生問好。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《賣報歌》。

  三、綜合訓(xùn)練(一)

  節(jié)奏練習(xí):2/4 ×× ×--

  訓(xùn)練形式:齊讀、分組讀、個別讀等。

  四、學(xué)跳集體舞――《邀請舞》

  動作說明:

  全班同學(xué)坐在座位上,請幾名同學(xué)當邀請者。

  第一遍音樂

  被邀請者原位拍手,邀請者在座位間做動作。

  1-14小節(jié),邀請者拍手做小跑步,找被邀請的同學(xué)做舞伴。

  15-16小節(jié),邀請者在自己選定的舞伴前站定。

  17-18小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳,身體前傾,雙手攤開似請的動作。

  第二遍音樂

  1-4小節(jié),拍手,小跑步,逆時針轉(zhuǎn)一圈。

  5-8小節(jié),動作同上,方向相反。

  9-12小節(jié),兩人相對,做點踢步,兩次。

  13-16小節(jié),兩人原地立定,兩腳分開,身體隨節(jié)拍左右晃動四次,手隨之拍八次。

  17-18小節(jié),兩人原地站立,雙手放背后,唱到最后一個字一齊向前伸右手,出手心或手背。被邀請者再當邀請者。

  音樂重新開始。

  五、課堂小結(jié),教育學(xué)生同學(xué)之間團結(jié)友愛,

  互相幫助,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。

  六、教后小結(jié)

  第三課時

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好

  2、檢查書本情況。

  二、  復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《賣報歌》

  要求:在演唱時要體會小報童的苦難生活,帶感情的去演唱歌曲。

  三、  唱一唱。

  1=C  2/4

  222 55½66 5½666 65|

  吹起了 軍號 dada  da, dadada   dada

  666 65½4 2½5¾½5¾½½

  dadada  dada  da  da  da。

  四、  結(jié)合綜合訓(xùn)練 (三)根據(jù)歌詞的內(nèi)容以及速度、力度等表現(xiàn)因素,說出自己的處理方法。

  五、  節(jié)奏訓(xùn)練

  2/4 x x  x | x   x |   x||

  六、  教后小結(jié)

  第四課時

  一、組織教學(xué)

  1、合著音樂節(jié)拍進課堂。

  2、師生問好。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1=C  2/4

  222 55½66 5½666 65|

  吹起了 軍號 dada  da, dadada   dada

  666 65½4 2½5¾½5¾½½

  dadada  dada  da  da  da。

  三、歌曲的復(fù)習(xí)及處理

  1、男女對唱。

  2、小組比賽唱。

  處理及糾正:盡可能啟發(fā)學(xué)生的思維,結(jié)合訓(xùn)練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”,以及最后一句“總有一天光明會來到”。并使學(xué)生在分析處理的過程中受到感染和教育。

  五、 集體舞表演

  1、  找個別學(xué)生到講臺前表演。

  2、  以小組為單位進行表演。

  3、  學(xué)生對表演的情況進行評價。

  4、  教師評價

  六、 課堂小結(jié)

  七、 教后小結(jié)

音樂教案《賣報歌》 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、唱賣報歌

  二、聽碼頭工人歌飛花歌

  教學(xué)目的

  1.通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

  2.認識降號及一個降號調(diào)各音的位置,通過視唱,模唱,初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

  3.介紹人民音樂家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

  重點難點

  1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達歌曲的思想感情。

  2.一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用,讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

  課前準備:掛圖,錄音機等。

  教學(xué)課時:3課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、組織教學(xué)

  師生問好,檢查坐姿。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1=f2/4

  5544|3322|1-|10|

  yiyayiyayiya

  簡介聶耳

  1、導(dǎo)入(聽國歌):同學(xué)們,每當你在雄壯的國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮時,腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面,你仿佛看見什么?

  總結(jié):《國歌》原名《義勇軍進行曲》,是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

  2、簡介聶耳:欣賞了莊嚴雄壯的國歌,你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫像,邊掛邊說:這就是聶耳叔叔)

  今天,我們就來講講聶耳叔叔的故事,聽聽,唱唱他寫的歌。

  板書:聶耳叔叔和他的歌。指讀:聶耳

  繁體字聶耳的名字是這樣寫的(板書)。看看有什么特點?哇,他的名字是由四個耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,后來為什么改名為聶耳呢?我們來聽個小故事。

  (放錄音:聶耳的耳朵)

  總結(jié):聶耳的耳朵是平時練出來的。

  四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

  1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學(xué)生回答)

  2、簡介報童“小毛頭”

  3、欣賞歌曲錄音。

  請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

  4、出示歌曲名稱。

  簡單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言,深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活,但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。(doremisolla)

  4、在學(xué)生默唱后,請個別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。

  5、進一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。(4+4+4+4)找出相同句與不同句,貼上標記。唱一唱,每樂句的結(jié)尾音是否相同。

  6、.難點訓(xùn)練:

  A、53532|132|

  B、332|612|不能唱成332·1|612|

  7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

  五、課堂小結(jié),下課。

音樂教案《賣報歌》 篇4

  教學(xué)內(nèi)容

  1.聆聽樂曲《國歌》、《金蛇狂舞》。

  2.學(xué)唱歌曲《賣報歌》。

  教學(xué)目標

  1.學(xué)唱《賣報歌》,感受與體驗活潑、凄苦、樂觀的小報童形象。

  2.能用輕快、有彈性的聲音,富有表情地演唱歌曲,并能通過速度、力度的變化表現(xiàn)不同情境下的小報童的形象。

  3.知道人民音樂家聶耳和他的三首作品。

  教學(xué)理念及思路

  《賣報歌》是一首學(xué)生比較熟悉,也比較喜歡的歌曲,創(chuàng)作于1933年底,描繪了一個為了生計四處奔跑叫賣的小報童形象。如何讓現(xiàn)在的兒童感受、理解、體驗、表現(xiàn)當年的小報童,是需要我們探索的問題。本課設(shè)計旨在抓住“小毛頭”這個音樂形象,讓學(xué)生走進“小毛頭”的生活,融歌唱、教學(xué)于音樂活動和生活化的情境中。通過聽故事、看n人SH等手段讓學(xué)生感受音樂形象,從而引導(dǎo)學(xué)生通過速度、力度的變化體驗、表現(xiàn)不同情境下的音樂形象。在演唱實踐活動中運用想象,逐步加深情感體驗,進而產(chǎn)生對音樂的情感共鳴,使情感得以升華,最終實現(xiàn)音樂教育陶冶情操、凈化心靈的作用。

  教學(xué)重、難點

  能通過速度、力度的變化表現(xiàn)不同情境下的小報童形象。

  教學(xué)方式

  體驗感受式、情境誘導(dǎo)式、合作互學(xué)式。

  課前準備

  錄音機、報紙、打擊樂器、空白磁帶、VCD。

  課型

  以唱歌教學(xué)為主的綜合課。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

  師:當運動員在奧運會上獲得金牌的時候,當五星紅旗在天安門廣場冉冉升起的`時候,當我們學(xué)校在周一升國旗的時候,我們的耳畔都會響起那首雄壯的《國歌》。那升國旗的時候,你們會做些什么呢?

  1.聆聽《國歌》,學(xué)生敬隊禮。

  師:你知道《國歌》是誰寫的嗎?

  2.通過報紙,了解聶耳

  報紙一:聶耳叔叔是云南玉溪人,1912年生于昆明……

  報紙二:聶耳叔叔從小愛音樂,小學(xué)時能演奏笛子、三弦、月琴等多種樂器……

  報紙三:聶耳,原名聶守信。因為他的耳朵特別靈敏……

  報紙四:聶耳叔叔一共創(chuàng)作了37首歌曲和4首樂曲……

  3.通過S報和1a報練習(xí)氣息

  師:于老師這里還有兩張奇怪的報紙,誰來念一念。

  <P

  二、初步感受,了解形象

  1.教師講故事:那是71年前的冬天,聶耳叔叔走在上海的大街上……

  2.看FLASH,談感受。

  三、深化體驗,表達情感

  1.學(xué)習(xí)第一段

  (1)分小組合作,自學(xué)第一段,找出難點。

  (2)聽教師范唱,重點聽難點句。

  (3)學(xué)生演唱。

  板書:不等天明去等派報。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:天氣那么冷,天又剛蒙蒙亮,小毛頭為什么要去賣報?

  (4)用焦急的心情演唱第一段。

  師:如果你是小毛頭,你會怎么叫賣?把“叫賣聲”加在第一段哪個地方比較合適?

  (5)加上叫賣聲,學(xué)生用焦急的心情演唱。

  2.學(xué)習(xí)第二段

  (1)自學(xué):你想到了怎樣的情景?這一段寫的是怎么樣的“小毛頭”?

  (2)小組討論:可憐的“小毛頭”應(yīng)該用怎樣的速度、力度來唱呢?

  (3)用稍慢、稍弱的聲音表現(xiàn)可憐的“小毛頭”。

  3.學(xué)習(xí)第三段

  (1)這一段寫了怎樣的“小毛頭”?應(yīng)該用怎樣的速度、力度演唱?

  (2)學(xué)生演唱。

  (3)教師范唱。(“痛苦的生活向誰告,總有一天光明會來到”有速度變化)

  師:老師唱得和你們有什么不同嗎?

  (4)學(xué)生學(xué)唱最后兩句。

  (5)用樂觀的情緒演唱第三段。

  4.聽賞有速度、力度變化的《賣報歌》

  5.學(xué)生演唱整首歌曲

  四、創(chuàng)作表現(xiàn),享受成功

  1.討論這首歌曲可以加上哪些聲音?

  2.加上打擊樂器和動作創(chuàng)設(shè)情境表演整首歌曲并錄音,評價。

  五、拓展欣賞,開拓視野

  師:你們知道嗎?“小毛頭”現(xiàn)在還活著,叫楊碧君,今年已經(jīng)81歲了。她住在上海,現(xiàn)已退休,在家安度晚年,至今還很喜歡唱《賣報歌》。于老師從中央人民廣播電臺對臺中心文藝部找到了楊奶奶唱的歌,讓我們掌聲歡迎楊奶奶。

  1.聽楊碧君唱的《賣報歌》。

  2.聽賞《金蛇狂舞》,說說你想到了一幅怎樣的畫面?

  六、課堂小結(jié),布置作業(yè)

  1.小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

  2.布置作業(yè):制作一張懷念聶耳的報紙。

音樂教案《賣報歌》 篇5

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2.理解課文內(nèi)容,了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程,體會聶耳對小女孩的同情與愛護。

  3.搜集關(guān)于“一二八”的資料,了解人們當時的苦難生活。

  4.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點、難點:

  了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程,體會聶耳對小女孩的同情與愛護。

  教學(xué)時間:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課時目標:

  1.整體感知課文,概括課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2.展示搜集到的資料,了解當時的時代背景。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、播放《義勇軍進行曲》,導(dǎo)入新課。

  1.播放《義勇軍進行曲》,師生齊唱國歌。

  2.教師導(dǎo):你們指導(dǎo)《義勇軍進行曲》是由誰作曲的嗎?(聶耳)

  3.學(xué)生展示搜集到的聶耳資料。

  4.師:聶耳除了寫出具有愛國主義精神的《義勇軍進行曲》之外,還寫了許多動聽的歌曲。聶耳創(chuàng)作這些歌曲時,我們的國家正處在民族危亡的時代。下面,請大家展示你們搜集到的關(guān)于“一二八”的圖片和資料。

  5.教師播放《賣報歌》:《賣報歌》就是在這樣的背景下誕生了(板書課題)。大家一起讀一讀。現(xiàn)在,我們就去讀課文。

  (從齊唱《義勇軍進行曲》入手,展示聶耳的資料以及圖片,大概地了解故事的時代背景,為下文突破難點做鋪墊,同時激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。)

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

  1.教師提出要求,學(xué)生自讀。

  (1)讀通課文,掌握本課的生字新詞。

  (2)想一想:課文講了一件什么事情?

  2.檢查學(xué)生的生字新詞掌握的情況。

  3.指名分段讀課文,檢查學(xué)生讀課文的情況。

  4.大家一起朗讀課文。

  5.指名反饋:課文講了一件什么故事

  (聶耳同情小毛頭的遭遇,為了幫助她,和安娥一起合作《賣報歌》。)

  (以學(xué)生自讀為主,掌握生字新詞,反饋中鞏固對生字新詞的認讀,讓學(xué)生與文本充分地交流,在說中整體感知課文的主要內(nèi)容。)

  三、課堂小結(jié)。

  教師小結(jié):同學(xué)們,“一二八”日本轟炸上海,上海的人們過著苦難的生活,小毛頭一家就是他們的縮影。聶耳同情她,又是怎么幫助她?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  四、布置作業(yè)。

  1.抄寫本課的生字新詞兩遍。

  2.有感情地朗讀課文。

  第二課時

  課時目標:

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程,體會聶耳對小女孩的同情與愛護。

  2.總結(jié)全文,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、聽寫,導(dǎo)入新課。

  1.教師出示生字詞語卡片,大家一起讀一讀。

  2.聽寫下列詞語:誕生、喇叭、商販、聶耳、寬裕、轟炸、流浪、瑟瑟發(fā)抖

  3.指名唱《賣報歌》。

  4.師:今天這節(jié)課,我們就來了解這首歌的創(chuàng)作過程。

  二、理解課文,體會情感。

  1.教師導(dǎo):請大家默讀課文,找出描寫天氣的句子。

  2.指名反饋,教師出示下列句子,體會帶點的詞語。

  1933年冬天的一個下午,天上飄著雪花,刺骨的寒風在上海的街頭盤旋,吹在臉上,像針扎似的。

  (把寒風吹在臉上的感覺比作針扎感受,說明天氣極端的寒冷。)

  3.師:在這樣寒冷的天氣里,現(xiàn)在我們一般躲在家里,等天氣好了再出來。可是在當時人們?yōu)槭裁催要出來呢?“霞飛路、呂班路口仍是熙熙攘攘,汽車的喇叭聲、小商販的吆喝聲交織在一起”。

  (人們因為生活所迫,不得不出來掙錢,否則就得凍死、餓死。)

  4.默讀課文,找出描寫小姑娘的句子。

  循著這稚嫩的因寒冷而發(fā)顫的'聲音望去,一個十歲左右的小女孩正站在路邊,搖動著手中的報紙叫賣著,但很少有人買。小姑娘穿著一身打著補丁的舊衣裳,橢圓形的小臉蛋兒被寒風吹得通紅,一雙又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。

  5.討論小姑娘問什么在這么冷的天氣賣報?

  (家被炸平了,全家人只得到處流浪。父親又有病,全家人生活沒有著落,小毛頭才不得不出來賣報。)

  6.指導(dǎo)學(xué)生分角色地朗讀第2至9自然段。

  7.師:天氣這么寒冷,小毛頭為了生活仍然要出來賣報。

  聶耳了解了小毛頭的遭遇,非常同情,那么他是怎么幫助小毛頭的?

  8.指名反饋。

  (1)給了小毛頭一點兒錢,但自己并不寬裕。

  (2)給小毛頭寫首歌,讓她邊賣報邊唱,可以多賣些,多掙些錢。

  (3)一字一句教小毛頭唱。

  9.師:就這樣,《賣報歌》就這樣誕生了。《賣報歌》很快流傳開了。不但賣報的孩子愛唱,全國的兒童都愛唱這首歌。

  10.學(xué)生說說《賣報歌》誕生的過程。

  (尊重學(xué)生的主體性,以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵的詞語和句子,在讀中了解人們的苦難生活,體會聶耳對小女孩的同情與愛護。)

  三、總結(jié)全文。

  1.師:同學(xué)們,從小毛頭的苦難生活中,你有什么體會?

  2.學(xué)生結(jié)合生活實際說說。

  3.教師小結(jié):

  是的,我們得感激大音樂家聶耳,正因為他對小毛頭的同情和愛護,才有這首優(yōu)美悅耳的歌。這首歌也讓我們體會舊社會的苦難生活,我們應(yīng)該珍惜今天幸福的生活。

  四、布置作業(yè)。

  有感情地朗讀課文。

  板書設(shè)計:

  26.《賣報歌》的誕生

  聶耳、同情、小毛頭

  創(chuàng)作歌曲幫助

音樂教案《賣報歌》 篇6

  教學(xué)目標

  1.通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》,幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學(xué)習(xí)。

  2.了解相關(guān)的音樂小常識。

  教材分析

  歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳二十世紀三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲,2/4拍,四樂句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

  《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實生動的語言、辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。

  活動準備

  音樂磁帶、錄音機。猴子圖片。

  活動過程

  一、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

  練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的'哩》、《山谷回音真好聽》。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》。

  1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞,吸引路人買報。誰也不知道她的名字,因見她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報紙全買下,高興地說:“今天不用賣報了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會了。不久,聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。如今,幾十年過去了,全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。今天我們也來學(xué)唱《賣報歌》,好嗎?

  2、老師范唱歌曲一遍。

  提問:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

  3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

  4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

  (1)、老師大聲唱,小朋友小聲唱。

  (2)、小朋友自然聲唱歌。

  (3)、集體演唱歌曲一遍。

  (4)分組進行演唱歌曲。

  6、情感教育。

  (1)小朋友學(xué)了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?

  (2)今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機會。

  三、課堂小結(jié)

  在學(xué)習(xí)《賣報歌》的時候,大家應(yīng)該感受到了小報童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會的小朋友饑寒交迫,沒有錢上學(xué)。相比之下,我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情,課后好好復(fù)習(xí)《賣報歌》,下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

音樂教案《賣報歌》 篇7

  知識能力目標:

  一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天幸福生活,為祖國而能力學(xué)習(xí)。

  二、認識并練唱56;掌握節(jié)奏。

  三、指導(dǎo)學(xué)生掌握點踢步;通過邀請舞的方式,增進友誼,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作的集體主義思想。

  四、通過聽辨商調(diào)式的自然音程,作感性的商調(diào)式音階練習(xí)。繼續(xù)進行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習(xí),鍛煉學(xué)生的思維能力。

  人文教育目標:

  1、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,相互合作的集體主義思想,增進友誼。

  教學(xué)重難點:前八后十六節(jié)奏的掌握。

  教學(xué)策略:采用視唱法進行歌曲的教學(xué),并結(jié)合律動的學(xué)習(xí)對學(xué)生進行體形的塑造。

  教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶等。

  教材分析

  一、歌曲

  《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍,四樂句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

  《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實生動的語言,辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

  一、讀譜知識

  認識低音點。在簡譜音符的下方加一個小圓點,表示比原來的'音低八度。

  綜合訓(xùn)練

  (一)讀節(jié)奏練習(xí)。

  (二)是一條發(fā)聲練習(xí)。

  (三)為唱好《賣報歌》在速度、力度上做出提示,使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更好地表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)時間:四課時

  教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、組織教學(xué),師生問好。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1=C2/4

  |

  吹起了軍號dadada,dadadadada

  666654255

  dadadadadadadada。

  演唱要求:指導(dǎo)學(xué)生把聲音“豎”起來唱da,為唱好《賣報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。

  三、學(xué)唱新歌

  1、導(dǎo)入課題

  同學(xué)們看過電影《報童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當起了報童,風里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。

  2、欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。

  3、視唱歌譜

  教師范唱一遍,然后學(xué)生邊視唱邊劃拍,注意解決節(jié)奏型的視唱方法。

  4、學(xué)唱歌詞

  老師范讀第一段歌詞,指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。

  跟錄音輕聲演唱歌曲反復(fù)數(shù)遍。

  5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素,說出自己的處理方法,注意三段之間的大致對比。

  四、結(jié)束。結(jié)合對歌詞的處理,進行小結(jié)談話,使學(xué)生受到感染教育,教育兒童珍惜今天的幸福生活,為祖國而能力學(xué)習(xí)。

  五、教后小結(jié)

  第二課時

  一、組織教學(xué),師生問好。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《賣報歌》。

  三、綜合訓(xùn)練(一)

  節(jié)奏練習(xí):2/4

  訓(xùn)練形式:齊讀、分組讀、個別讀等。

  四、學(xué)跳集體舞――《邀請舞》

  動作說明:

  全班同學(xué)坐在座位上,請幾名同學(xué)當邀請者。

  第一遍音樂

  被邀請者原位拍手,邀請者在座位間做動作。

  1-14小節(jié),邀請者拍手做小跑步,找被邀請的同學(xué)做舞伴。

  15-16小節(jié),邀請者在自己選定的舞伴前站定。

  17-18小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳,身體前傾,雙手攤開似請的動作。

  第二遍音樂

  1-4小節(jié),拍手,小跑步,逆時針轉(zhuǎn)一圈。

  5-8小節(jié),動作同上,方向相反。

  9-12小節(jié),兩人相對,做點踢步,兩次。

  13-16小節(jié),兩人原地立定,兩腳分開,身體隨節(jié)拍左右晃動四次,手隨之拍八次。

  17-18小節(jié),兩人原地站立,雙手放背后,唱到最后一個字一齊向前伸右手,出手心或手背。被邀請者再當邀請者。

  音樂重新開始。

  五、課堂小結(jié),教育學(xué)生同學(xué)之間團結(jié)友愛,

  互相幫助,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。

  六、教后小結(jié)

  第三課時

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好

  2、檢查書本情況。

  二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《賣報歌》

  要求:在演唱時要體會小報童的苦難生活,帶感情的去演唱歌曲。

  三、唱一唱。

  1=C2/4

  |

  吹起了軍號dadada,dadadadada

  666654255

  dadadadadadadada。

  四、結(jié)合綜合訓(xùn)練,根據(jù)歌詞的內(nèi)容以及速度、力度等表現(xiàn)因素,說出自己的處理方法。

  五、節(jié)奏訓(xùn)練

  2/4||||

  六、教后小結(jié)

  第四課時

  一、組織教學(xué)

  1、合著音樂節(jié)拍進課堂。

  2、師生問好。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1=C2/4

  |

  吹起了軍號dadada,dadadadada

  666654255

  dadadadadadadada。

  三、歌曲的復(fù)習(xí)及處理

  1、男女對唱。

  2、小組比賽唱。

  處理及糾正:盡可能啟發(fā)學(xué)生的思維,結(jié)合訓(xùn)練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”,以及最后一句“總有一天光明會來到”。并使學(xué)生在分析處理的過程中受到感染和教育。

  五、集體舞表演

  1、找個別學(xué)生到講臺前表演。

  2、以小組為單位進行表演。

  3、學(xué)生對表演的情況進行評價。

  4、教師評價

  六、課堂小結(jié)

  七、教后小結(jié)

音樂教案《賣報歌》 篇8

  教學(xué)目標:

  1. 能默讀課文,復(fù)述課文。

  2. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上,弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因,了解當時的社會現(xiàn)狀。

  教學(xué)重點:

  能默讀課文,復(fù)述課文。

  教學(xué)難點:

  在讀懂課文的基礎(chǔ)上,弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因,了解當時的社會現(xiàn)狀。

  一、導(dǎo)入課文

  你會唱《賣報歌》嗎?(唱唱《賣報歌》 。 )你對《賣報歌》了解多少呢?今天,我們就一起 去看看。

  二、讀通課文

  借助拼音,自由讀課文,把課文讀通讀順。

  三、學(xué)生自學(xué)課文

  1. 學(xué)生根據(jù)已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文,了解課文的大意。要求做到邊讀、邊畫、邊想。

  2. 分組自學(xué)討論。

  (1)檢查課文朗讀情況。

  (2)解決不理解的詞語或句子。

  (3)討論:聶耳為什么要為小毛頭寫曲子?

  3. 檢查自學(xué)情況。

  (1)指名分段讀,正音。

  (2) 匯報交流聶耳為小毛頭寫曲子的原因, 體會文中人物形象的特征 (小毛頭的聰明、 可愛; 聶耳的富有同情心、虛心等) 。

  四、自己講述這個故事(復(fù)述)

  五、課外延伸

  回家把故事講給家長聽。

音樂教案《賣報歌》 篇9

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《賣報歌》

  知識與技能——認識童聲

  編創(chuàng)與活動

  教學(xué)目標

  1、情感態(tài)度價值觀目標:通過學(xué)唱《賣報歌》,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

  2、過程與方法目標:通過游戲,手勢,介紹,聽唱的方法學(xué)會歌曲。

  3、知識與技能目標:認識童聲,能正確聽辨童聲音色;能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《賣報歌》。

  教學(xué)難點:能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》,并能背唱歌曲。

  教學(xué)方法:游戲法、聽唱法、介紹法、討論法

  課時:一課時

  教具準備:口風琴、多媒體

  教學(xué)過程

  一、師生問好

  二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

  三、八孔豎笛課課練

  1、認識八孔豎笛。

  2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個音。

  3、練習(xí)吹奏這五個音。

  四、新課教學(xué)——《賣報歌》

  1、用游戲的方式做書上(第10頁)的聽音練習(xí),導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

  (1)將四組音分別標上一個小報童,師先唱唱名,學(xué)生聽辨是哪一個小報童唱的?

  (2)師用秦彈奏,學(xué)生聽,說出報童的序號后模唱出來。

  (3)請幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組,其他學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。

  2、初聽歌曲,感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2/4拍的`強弱規(guī)律。

  3、復(fù)聽歌曲,啟發(fā)學(xué)生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

  4、生聽后表述。

  5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創(chuàng)作小故事。

  《賣報歌》有聶耳作曲,寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲,注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事:小毛頭與《賣報歌》(見教參25頁)

  6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞,注意聲音位置、長短、音色的控制。

  7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞,注意歌詞吐字清晰,掌握一字多音的唱法。

  8、跟琴完整演唱歌曲,著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。

  9、根據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同,和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。

  第一段的速度稍快,反映了報童等派報時的焦急心情;

  第二段最后一句速度稍慢,力度稍弱,表達了報童內(nèi)心的凄苦;

  第三段最后一句詩全曲的高潮,可唱得強些,以表達報童對未來充滿希望的心情。

  10、音樂知識——介紹“童聲”

  少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是:帶有稚氣,音色清脆,音量不是很

  大,男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性(包括樂感、節(jié)奏、音準、音量等)的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。

  11、用自然的童聲演唱《賣報歌》,并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。

  12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器,請三位學(xué)生自由選擇樂器,相互討論編配節(jié)奏,為歌曲伴奏。

  師指導(dǎo):節(jié)奏編配要簡單,第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊,第三句由三角鐵敲擊,形成音色對比。

  13、在三位學(xué)生的伴奏聲中,完整演唱歌曲。(不斷變換學(xué)生,讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實踐機會)

  五、總結(jié)、下課

音樂教案《賣報歌》 篇10

  活動目標

  1、初步了解樂曲《賣報歌》的創(chuàng)作背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

  3、體會當時報童艱苦的生活,懂得珍惜今天的幸福生活。

  活動重點:

  初步了解樂曲創(chuàng)作的背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。

  活動難點:

  能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲,體會當時報童艱苦的生活。

  1、故事介紹,報紙若干,歌曲錄音等;

  2、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書;

  3、教學(xué)PPT課件

  活動過程

  一、介紹歌曲作者

  出示聶耳照片:小朋友們,認識圖片上的叔叔嗎?他叫聶耳,是我們中國偉大的作曲家,我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》,想不想來聽一聽?(播放歌曲一遍)

  二、介紹歌曲譜曲背景

  師:這首曲子聽起來怎么樣?這里有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚,聶耳約朋友出去散步,他邊走邊對朋友說:這條路上有一位賣報的小姑娘,賣報時喊的聲音很動聽,想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那里時,果然看到了一小姑娘走來走去,匆忙地賣著晚報,她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報,同時跟她聊了起來,知道她父親有病,家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說:“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來,要請?zhí)餄h(著名詞作家)或者安娥(田漢夫人)寫詞”。過了幾天,安娥把詞寫好了,聶耳找到了那位小姑娘,把歌詞念給她聽,然后問她有沒有不合適的地方,小姑娘想了一下說:“都挺好,但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊,我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量,在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣,她的歌聲使她的.生意也好了起來。現(xiàn)在聶耳早已去世了,但那位小姑娘還活著,已成為白發(fā)斑斑的老人了。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、師:這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的,那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎?

  教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

  2、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

  3、參考幼兒用書,用動作記憶歌詞。

  4、以多種形式學(xué)唱歌曲。

  可以分小組唱、男女生輪唱等

  四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲

  師:小朋友們,老師這兒有一張報紙,誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢?(邊唱邊賣報)(提示幼兒一邊走一邊手里甩著報紙,嘴巴里說“賣報嘍,賣報嘍……”)

  五、移情教育

  師:現(xiàn)在我們的生活好了,再也看不到賣報的小報童了,我們可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛,我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活,在家聽大人的話,在幼兒園聽老師的話,做一個聽話的好寶寶,好嗎?

音樂教案《賣報歌》 篇11

  寫好一篇說課稿就要說清楚為什么這樣教,所謂說清“為什么這樣教”,就是平常我們所講的找理論依據(jù)。下面是關(guān)于小學(xué)音樂《賣報歌》說課稿范文,希望能夠幫到大家!

  小學(xué)音樂《賣報歌》說課稿

  一、設(shè)計說明:

  音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點”,這是新課標中對音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則,在聽中辯,聽中學(xué),聽中想,聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點,達到感受美、體驗美這一效果。

  二、教學(xué)分析:

  1、教材分析:

  《賣報歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純,唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生年紀相仿,所以整體比較貼近二年級學(xué)生的情感世界和心理特點。這單元在本冊教材中是唯一對學(xué)生進行愛國主義教育的內(nèi)容。

  除了情感上的適合外,在內(nèi)容上隱含著許多的教育價值,既有前一課的樂理知識的深化應(yīng)用,又有心得節(jié)奏型出現(xiàn),只要老師在活動過程中充分挖掘,就能對學(xué)生現(xiàn)有的認知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。

  2、學(xué)生分析:

  新課標中指出:二年級的學(xué)生以形象思維為主,并有好奇、好動、模仿力強的身心特點,適合進行直觀教學(xué)。

  教學(xué)中學(xué)生通過聽、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂的活動,陶冶了情操,激發(fā)了興趣,激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲,使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

  三、教學(xué)目標:

  情感目標:體會歌曲快樂的情緒,啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。

  知識目標:能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準確的演唱歌曲。

  能力目標:能用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點:

  ①學(xué)會正確演唱歌曲。

  ②能對歌曲進行歌表演的創(chuàng)作。

  教學(xué)難點:

  ①后十六節(jié)奏的正確演唱。

  ②使用打擊樂為歌曲伴奏。

  四、教學(xué)方法:

  教師通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生,為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機會。整個教學(xué)過程強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,教師和學(xué)生是平等關(guān)系,教師是平等中的首席。

  五、教學(xué)過程:

  (一)情境引入,設(shè)疑激趣

  1、聆聽法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

  說明:放國歌,在聽的過程中提出兩個問題給同學(xué)們思考,從而啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感,達到本節(jié)課的教學(xué)目標

  2、介紹作者,及其相關(guān)作品。

  說明:分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學(xué)生體驗兩首歌的情緒。

  小學(xué)音樂《賣報歌》說課稿

  3、講故事,引出《賣報歌》的創(chuàng)作背景。

  說明:用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個具有濃厚生活味道的情境,引發(fā)他們的求知欲,這樣做極其符合二年級學(xué)生的心理特點。

  (二)聆聽學(xué)唱,突破難點

  1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。

  2、填詞演唱,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題,并進行節(jié)奏念白。

  3、學(xué)唱第二段時,后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。

  4、學(xué)唱第三段,讓學(xué)生自行突破。

  說明:由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽歌曲的第一段,其實就是一個聽唱教學(xué)的過程,最終目的是熟悉歌曲旋律,達到突破教學(xué)重點的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題,首先用“da”來慢讀節(jié)奏,在把歌詞帶進去進行節(jié)奏念白,最終突破第一個教學(xué)難點。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說出通過第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么,然后引出第二段,這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用,加深學(xué)生的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學(xué)們自行突破。這樣循序漸進教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點,又符合二年級學(xué)生的認知規(guī)律。

  (三)介紹、使用打擊樂器

  1、引導(dǎo)學(xué)生用探索的認識打擊樂器沙錘。

  2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。

  說明:這是一個增趣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們通過觸摸、試奏,自己總結(jié)出沙錘的聲音特點和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器,會提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作,一起體驗音樂,從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒,拉近了學(xué)生之間的距離,增強了學(xué)生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗音樂,會把同學(xué)們的愉悅推向了高潮,完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標。

  (四) 動作創(chuàng)編——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合

  1、嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。

  2、分組進行,教師巡視幫助。

  3、分組表演,進行評價,改進提高。

  說明:新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造,注重個性發(fā)展,教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié),分三段,以小組的形式討論,創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當時賣報的情景,表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在啟發(fā)學(xué)生展開音樂想象,在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演,鼓勵在音樂體驗中的獨立見解。這個環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力。

  (五)教學(xué)評價

  生生互評,師生共評的評價過程,能使學(xué)生達到感受自我,正確評價自我的目的。

  教學(xué)預(yù)設(shè):

  本節(jié)課的設(shè)計中,我依據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用了多種教學(xué)方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢,難點教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,或聆聽感受,或聽辯體驗。40分鐘的快樂學(xué)習(xí),一定會讓全體同學(xué)都有所收獲,那就是能完整準確的演唱歌曲,并且會用動作表現(xiàn)和歌曲情感來進行歌表演。

音樂教案《賣報歌》 篇12

  一、教學(xué)目標:

  (一)情感態(tài)度價值觀

  幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。

  (二)過程與方法

  通過多媒體、小組合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等教學(xué)方法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在歡快的氛圍中完成“知識與技能”目標的教學(xué)。

  (三)知識與技能

  1、能讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳的簡要生平。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用自然真摯的歌聲演唱《賣報歌》,積極參與創(chuàng)編表演活動。

  二、教學(xué)重點:

  用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲《賣報歌》,理解音樂形象。

  三、教學(xué)難點:

  學(xué)生小組合作自學(xué)旋律的演唱,準確掌握后十六分音符節(jié)奏型。

  四、教材分析:

  《賣報歌》為F宮調(diào)式,四二拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏,簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲,生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。歌曲的基調(diào)樂觀活潑,形象單純,結(jié)構(gòu)短小,是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式,所以色彩明朗又富于民族風格,唱起來朗朗上口,優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處理:第一段的速度稍快,反映了報童等派報時的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢,音量稍弱,表達了報童內(nèi)心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮,表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的'心情。

  五、學(xué)生分析:

  三年級的學(xué)生非常熱愛音樂、喜歡唱歌,并在讀譜、唱譜練習(xí)方面大部分都有了一定的基礎(chǔ),特別是讀譜已經(jīng)不是問題了,還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。這些對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,所以必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,讓學(xué)生更加喜歡音樂,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  六、教學(xué)準備:

  打擊樂器(沙錘、三角鐵)、報紙、背包

  七、課時:一課時

  八、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.播放《國歌》視頻,學(xué)生齊唱國歌。

  師:每當國旗升起時,我們都要唱響什么歌?(國歌)你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎?(聶耳)

  2.認識了解聶耳。

  PPT展示聶耳圖片,師講解資料

  3、介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景:

  老師以講故事形式介紹《賣報歌》的創(chuàng)作背景

  師:下面老師來講一個有關(guān)聶耳創(chuàng)作《賣報歌》的故事。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.聆聽錄音范唱。

  師:今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報歌》,先聽一聽。

  師:這是一首小朋友熟悉的歌,今天聽起來有什么不一樣的感受?音樂情緒如何?……(活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍)。

  學(xué)生自由討論、發(fā)言。

  2.教師有感情范唱歌曲(學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱)

  師生共同討論歌詞內(nèi)容。

  師:小毛頭生活是怎樣的(苦難)。找一找,哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的?過著苦難生活的小毛頭渴望著什么?(幸福、光明)

  3.按節(jié)奏歌詞(響板打節(jié)奏)

  師:讓我們一起來按節(jié)奏讀一讀歌詞。

  師生齊讀歌詞。

  4.模唱旋律

  師帶生分別用La和Li模唱歌曲,熟悉旋律。

  5.分段學(xué)習(xí)歌曲,分析處理歌曲情緒

  1.學(xué)習(xí)第一段

  師:從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子,他雖然過著苦日子但還是很快樂的?

  師:如果你是小毛頭,你會用什么樣的聲音來叫賣報紙?(高聲的、賣力的)

  師:到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完,她的心情是怎樣的?(焦急的)

  要求學(xué)生帶著情感,速度稍快的演唱第一段

  2.學(xué)習(xí)第二段

  師:小毛頭賣報時怎么了?她的心情怎么樣?(情緒低落,難過)應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱?

  學(xué)生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表達報童內(nèi)心的凄苦形象

  3學(xué)習(xí)第三段

  師:面對苦難生活的小毛頭渴望著什么?(幸福、光明)她的心情怎樣?(激動的、興奮的)應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音,然后是快的、激動的聲音)

  生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。

  6.教師伴奏,生有感情完整演唱歌曲

  7.用不同演唱形式來表演歌曲

  師:為了讓小毛頭多多賣報紙,讓我們一起來幫她唱一唱,比一比誰唱的動聽,誰賣的報紙就越多?

  分男女組、組與組比賽來演唱歌曲

  8.用自制樂器為歌曲伴奏

  師:小毛頭是在什么樣的天氣中賣報紙的?(下雨天)

  師:應(yīng)該用什么樂器伴奏比較合適?(沙錘)

  師生討論用什么樣的節(jié)奏型伴奏,并用自制的沙錘為樂曲伴奏。

  師:每天天不亮小毛頭就被鐘聲敲醒了,鐘聲用什么樂器伴奏比較合適?(三角鐵)用什么樣的節(jié)奏型伴奏比較合適?

  學(xué)生討論不同段用不同樂器伴奏,學(xué)生自己探究,教師小結(jié)統(tǒng)一伴奏型

  沙錘||三角鐵X-|X-|

  三、創(chuàng)編動作表演歌曲

  師:小毛頭是怎樣賣報紙的?誰來學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報童不一樣,用什么方式來吸引別人來買她的報紙?(邊唱邊跳)

  生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲

  集體表演

  分樂器組、舞蹈組、演唱組集體表演。

  四、拓展

  師:你們知道嗎?小毛頭還活著,她的名字叫楊碧君,她住在上海,現(xiàn)已退休,在家安度晚年,至今還很喜歡唱《賣報歌》。

  生觀看采訪楊碧君的視頻,聽楊奶奶唱《賣報歌》,觀看楊奶奶的生活圖片。

  五、小結(jié)

  師:小朋友,通過今天的學(xué)習(xí),你們想對當年小毛頭說些什么?你們應(yīng)該怎么做?(珍惜現(xiàn)在幸福生活,好好學(xué)習(xí))

  生:帶著敬意唱響《賣報歌》,結(jié)束教學(xué)。

音樂教案《賣報歌》 篇13

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《賣報歌》

  知識與技能——認識童聲

  編創(chuàng)與活動

  教學(xué)目標

  1、情感態(tài)度價值觀目標:通過學(xué)唱《賣報歌》,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

  2、過程與方法目標:通過游戲,手勢,介紹,聽唱的方法學(xué)會歌曲。

  3、知識與技能目標:認識童聲,能正確聽辨童聲音色;能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《賣報歌》。

  教學(xué)難點

  能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》,并能背唱歌曲。

  教學(xué)方法

  游戲法、聽唱法、介紹法、討論法

  課時:

  一課時

  教具準備

  口風琴、多媒體

  教學(xué)過程

  一、師生問好

  二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

  三、八孔豎笛課課練

  1、認識八孔豎笛。

  2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個音。

  3、練習(xí)吹奏這五個音。

  四、新課教學(xué)——《賣報歌》

  1、用游戲的方式做書上(第10頁)的聽音練習(xí),導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

  (1)將四組音分別標上一個小報童,師先唱唱名,學(xué)生聽辨是哪一個小報童唱的?

  (2)師用秦彈奏,學(xué)生聽,說出報童的序號后模唱出來。

  (3)請幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組,其他學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。

  2、初聽歌曲,感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2/4拍的強弱規(guī)律。

  3、復(fù)聽歌曲,啟發(fā)學(xué)生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

  4、生聽后表述。

  5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創(chuàng)作小故事。

  《賣報歌》有聶耳作曲,寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲,注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事:小毛頭與《賣報歌》(見教參25頁)

  6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞,注意聲音位置、長短、音色的控制。

  7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞,注意歌詞吐字清晰,掌握一字多音的唱法。

  8、跟琴完整演唱歌曲,著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。

  9、根據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同,和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。

  第一段的速度稍快,反映了報童等派報時的焦急心情;

  第二段最后一句速度稍慢,力度稍弱,表達了報童內(nèi)心的凄苦;

  第三段最后一句詩全曲的高潮,可唱得強些,以表達報童對未來充滿希望的心情。

  10、音樂知識——介紹“童聲”

  少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是:帶有稚氣,音色清脆,音量不是很

  大,男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性(包括樂感、節(jié)奏、音準、音量等)的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。

  11、用自然的童聲演唱《賣報歌》,并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。

  12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器,請三位學(xué)生自由選擇樂器,相互討論編配節(jié)奏,為歌曲伴奏。

  師指導(dǎo):節(jié)奏編配要簡單,第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊,第三句由三角鐵敲擊,形成音色對比。

  13、在三位學(xué)生的伴奏聲中,完整演唱歌曲。(不斷變換學(xué)生,讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實踐機會)

音樂教案《賣報歌》 篇14

  教學(xué)目標

  1﹒知識與技能:通過分析、了解《賣報歌》歌曲背景、人物介紹;讓學(xué)生有感情地演唱歌曲。

  2﹒過程與方法:通過模唱、聆聽、分析、觀看圖片/視屏等形式貫穿課堂活動,讓學(xué)生準確把握歌曲情緒、音色、節(jié)奏進行演唱。

  3﹒情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》及其作品背景,讓學(xué)生有感情的表達對作品的認識。從而喜愛、熱愛音樂。

  教學(xué)重難點

  1﹒重點:通過對作品的分析、了解,學(xué)生能用自然、和諧的聲音演唱。

  2﹒難點:讓學(xué)生認唱音名,并能結(jié)合邏輯重音有感情的演唱。

  教學(xué)準備

  錄音機、磁帶、電子琴、報紙等。

  教學(xué)過程

  一﹒課前常規(guī)活動

  律動——播放歌曲《賣報歌》

  提示:請你與老師做相同的動作。注意節(jié)奏以及手勢變化!

  (教學(xué)意圖:主要是放松訓(xùn)練,立足與訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動性以及對歌曲的節(jié)奏、速度、動作把握的協(xié)調(diào)性。)

  二﹒新授歌曲、激情學(xué)唱

  揭示課題,談話導(dǎo)入

  師:《賣報歌》是由安娥作詞、聶耳作曲的兒童歌曲。那么,你還知道聶耳的哪些作品呢?

  生:簡要分析《賣報歌》背景故事

  師:《賣報歌》也是當時戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的作品,接下來我們來觀看一段視屏。請你說說你看完的`感受。

  觀看描述報童凄慘生活的電影片段。——視屏

  觀看彩圖,教師描述《賣報歌》作曲背景。

  (教學(xué)意圖:通過對作品的背景分析,讓學(xué)生了解、感受、欣賞,從而為更好地演唱奠定基礎(chǔ)。)

  范聽

  師:是的,自從聶耳為小毛頭寫了這首《賣報歌》后,小毛頭每次都高興的唱著這首歌曲上街賣報。你們聽——她又唱起來了!

  模唱旋律

  游戲:認唱音名612356

  教師彈奏旋律條,學(xué)生根據(jù)提示認唱音名。

  出示旋律,教師彈奏旋律,讓學(xué)生核對對與錯,并完整跟唱。

  靜聲模唱歌詞

  師:教師“唱”口形,學(xué)生模唱歌詞。(琴伴奏)

  靜聲模唱第二段

  師:你能找出哪些字是邏輯重音嗎?請結(jié)合邏輯重音演唱第一段、第二段。

  學(xué)生齊唱第三段

  師:請你們用上邏輯重音齊唱第三段。

  (教學(xué)意圖:通過活動——認唱音名的展開,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與各項活動,從而用愉快的心情學(xué)唱歌曲。)

  情緒、音色分析

  師:想想小毛頭會用什么心情來演唱呢?我們一起來唱一唱吧。

  完整有感情地演唱

  提示:演唱時注意口形、坐姿以及邏輯重音的運用。

  組組配合表演唱

  師:請結(jié)合歌詞以小組為單位來演唱這首歌曲。比一比,哪組唱得最有感情、聲音最和諧、最統(tǒng)一。

  (教學(xué)意圖:通過對歌曲的精細處理,讓學(xué)生學(xué)會分析、主動感受、嘗試體驗的能力,從而更熱愛音樂課堂。)

  三﹒拓展延伸、情感升華

  出示道具——報紙

  讓學(xué)生說說報紙的用途

  觀看手工制作圖片

  律動演唱——《賣報歌》

  (教學(xué)意圖:通過報紙這一道具,讓學(xué)生了解“它”的其它用途,從而有利地做到環(huán)保、制作、創(chuàng)意與實踐活動相結(jié)合。達到課堂教學(xué)的有效拓展延伸。)

  四﹒課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們一起學(xué)會了《賣報歌》,你會唱了嗎?請你們一起唱著賣報歌有序的走出教室吧!(帶上報紙)

音樂教案《賣報歌》 篇15

  一、教學(xué)目標:

  1、能學(xué)會唱《賣報歌》,積極參與歌表演

  2、體會“小毛頭”街頭賣報的情景。用純真的心情唱好歌曲《賣報歌》。

  3、“新”“舊”對比,讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。

  二、教學(xué)重難點

  1、正確演唱歌曲。

  2、為歌曲伴奏,歌表演的動作協(xié)調(diào)。

  三、課前準備

  電子琴、多媒體、圖片、沙錘、三角鐵

  四、教學(xué)過程

  (一)、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們每當我們高舉右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮的時,我們都要唱響什么歌?(國歌),同學(xué)們知道它的原名嗎?《義勇軍進行曲》

  師:這么偉大的作品是誰作曲呢?(聶耳)他有哪些優(yōu)秀的作品? 《大路歌》、《碼頭工人》、《開路先鋒》、《賣報歌》等師:今天我們就來學(xué)唱《賣報歌》

  (二)、學(xué)唱新歌

  師:《賣報歌》有個故事,名字是《小毛頭與賣報歌》。師:看課件:小毛頭與《賣報歌》(圖片與解說相結(jié)合)1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞,吸引路人買報。誰也不知道她的名字,因見她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報紙全買下,高興地說:“今天不用賣報了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報的小行家?..”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會了。不久,聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。如今,幾十年過去了,全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

  師:我們一起來聆聽,這首描寫社會報童生活的故事《賣報歌》從而感受下歌曲音樂情緒如何?(活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍)

  師:請同學(xué)們認真觀察,這首歌曲的節(jié)奏,在這些節(jié)奏當中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么?

  師:同學(xué)們真棒,說的真不錯。發(fā)現(xiàn)了新的節(jié)奏型A、先打節(jié)奏B、按節(jié)奏讀歌詞C、唱簡譜

  D、用LA模唱歌曲熟悉的旋律

  師:同學(xué)們唱的很不錯,我們再次聆聽歌曲請同學(xué)們輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱。E、教師范唱。

  (三)、分段學(xué)習(xí)歌曲,分析處理歌曲情緒A、學(xué)習(xí)第一段

  師:第一段中那一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀的孩子,雖然過著艱苦的日子,卻依舊陽光快樂。

  師:如果你是小毛頭,你會用怎樣的聲音來叫賣報紙?(高亢的,賣力的,唱的天真活潑)

  師:到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完她的心情是怎們樣的呢?(焦急的.,失落的)

  那根據(jù)剛才我們一起分析的,有感情的演唱第一段吧!(拿小樂器沙錘和三角鐵來為歌曲伴奏)B、學(xué)習(xí)第二段

  師:小毛頭賣報時怎么啦?她的心情怎么樣?(情緒低落難過),應(yīng)該用什么樣聲音來演唱?(音量稍弱,表達報童內(nèi)心的凄苦形象)C、學(xué)習(xí)第三段

  師:面對苦難生活的小毛頭渴望著什么?(幸福光明)她的心情是怎么樣的?(激動興奮的)應(yīng)該用什么樣的情緒演唱呢?(先弱再用激動的,最后一句是全曲的高潮要表現(xiàn)出報童對未來生活充滿希望的心情。)

  (四)、用不同形式來表演歌曲。

  師:為了讓小毛頭多賣報紙,讓我們一起來幫幫她,唱一唱,比一比誰唱的動聽,誰賣的報紙就越多(分男女組演唱、自由結(jié)合演唱、分組演唱)

  (五)、創(chuàng)編動作自由演唱歌曲

  五、小結(jié)。

  通過學(xué)習(xí)《賣報歌》這首歌曲,我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活,為明天努力學(xué)習(xí)。今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報,我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機會。

音樂教案《賣報歌》(精選15篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《賣報歌》說課稿(通用4篇)

    各位評委、老師:大家好!今天,我說課的題目是小學(xué)音樂實驗教科書第四冊第二課《賣報歌》。一、教材分析《賣報歌》是一首膾炙人口的優(yōu)秀兒童歌曲,是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個小報童的真實生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。...

  • 賣報歌教案(精選12篇)

    教學(xué)目的:1、了解人民音樂家聶耳。2、能學(xué)會唱《賣報歌》,積極參與歌表演。重點:正確演唱歌曲。難點:為歌曲伴奏,歌表演的動作協(xié)調(diào)。教學(xué)過程:1、律動:《幸福拍手歌》(師:在音樂聲中邊唱邊跳,心情愉快嗎?感到幸福嗎?)2、師:...

  • 聶耳和《賣報歌》教案(精選14篇)

    教學(xué)內(nèi)容:歌曲《賣報歌》知識與技能——認識童聲編創(chuàng)與活動教學(xué)目標:1、情感態(tài)度價值觀目標:通過學(xué)唱《賣報歌》,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。2、過程與方法目標:通過游戲,手勢,介紹,聽唱的方法學(xué)會歌曲。...

  • 《賣報歌》教案(精選13篇)

    今天我說課的題目是《賣報歌》。本課選自人音版小學(xué)音樂二年級第四冊。首先說一下本節(jié)課我的設(shè)計理念:本課主要是以音樂審美為核心,重視音樂情感體驗,鼓勵音樂表現(xiàn)為基本理念,培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲,生動的地表演歌曲內(nèi)容,...

  • 26 《賣報歌》的誕生(精選15篇)

    教學(xué)目標1.運用多種方法認識本課7個生字,練習(xí)書寫6個字,參照“我的詞語庫”積累好詞佳句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料了解《賣報歌》創(chuàng)作的社會背景,并從朗讀中體會人物的思想感情。...

  • 賣報歌(精選15篇)

    知識能力目標:一、 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天幸福生活,為祖國而能力學(xué)習(xí)。二、 認識并練唱56; 掌握節(jié)奏。...

  • 賣報歌(通用11篇)

    知識能力目標:一、 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天幸福生活,為祖國而能力學(xué)習(xí)。二、 認識并練唱56; 掌握節(jié)奏。...

  • 26 《賣報歌》的誕生

    教學(xué)目標1.運用多種方法認識本課7個生字,練習(xí)書寫6個字,參照“我的詞語庫”積累好詞佳句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料了解《賣報歌》創(chuàng)作的社會背景,并從朗讀中體會人物的思想感情。...

  • (二年級)賣報歌

    知識能力目標:一、 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天幸福生活,為祖國而能力學(xué)習(xí)。二、 認識并練唱56; 掌握節(jié)奏。...

  • 《賣報歌》音樂(精選12篇)

    三年級《賣報歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:1、了解人民音樂家聶耳。2、能學(xué)會唱《賣報歌》,積極參與歌表演。重點:正確演唱歌曲。難點:為歌曲伴奏,歌表演的動作協(xié)調(diào)。...

  • 小學(xué)音樂《賣報歌》教案(精選12篇)

    活動目標1、初步了解樂曲《賣報歌》的創(chuàng)作背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3、體會當時報童艱苦的生活,懂得珍惜今天的幸福生活。活動重點:初步了解樂曲創(chuàng)作的背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。...

  • 《賣報歌》音樂(精選5篇)

    三年級《賣報歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:1、了解人民音樂家聶耳。2、能學(xué)會唱《賣報歌》,積極參與歌表演。重點:正確演唱歌曲。難點:為歌曲伴奏,歌表演的動作協(xié)調(diào)。...

  • 《賣報歌》音樂

    三年級《賣報歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:1、了解人民音樂家聶耳。2、能學(xué)會唱《賣報歌》,積極參與歌表演。重點:正確演唱歌曲。難點:為歌曲伴奏,歌表演的動作協(xié)調(diào)。...

  • 三年級音樂教案:賣報歌

    賣報歌課題賣報歌課型唱歌課時6—3時間教學(xué)目標知識技能:學(xué)唱歌曲《賣報歌》過程與方法:通過學(xué)生自學(xué)、小組學(xué)和教師指導(dǎo)的方式,正確掌握歌曲的節(jié)奏、旋律;通過《賣報歌》使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家聶耳情感態(tài)度價值觀:指導(dǎo)學(xué)...

  • 大班音樂:賣報歌

    活動目標:1.初步了解樂曲《賣報歌》的創(chuàng)作背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3.體會當時報童艱苦的生活,懂得珍惜今天的幸福生活。活動重點:初步了解樂曲創(chuàng)作的背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。...

  • 教案大全
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