音樂教案《賣報歌》（精選15篇）

音樂教案《賣報歌》 篇1

　　第六課  《賣報歌》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、唱  賣報歌

　　二、聽  碼頭工人歌  飛花歌

　　教學(xué)目的

　　1.  通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

　　2.  認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

　　3.  介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

　　重點難點

　　1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

　　2.一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

　　課前準備：掛圖，錄音機等。

　　教學(xué)課時：3課時

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，檢查坐姿。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1=F  2/4

　　5 5  4 4 | 3 3  2 2 | 1  -  | 1  0  | 

　　yi   ya  yi   ya  yi     ya

　　一、簡介聶耳

　　1、導(dǎo)入  （聽國歌）：同學(xué)們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？

　　總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

　　2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）

　　今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

　　板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

　　繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。

　　（放錄音：聶耳的耳朵）

　　總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。

　　四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

　　1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

　　2、簡介報童“小毛頭”

　　3、欣賞歌曲錄音。

　　請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

　　4、出示歌曲名稱。

　　簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）

　　4、在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

　　5、進一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

　　6、.難點訓(xùn)練：

　　A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

　　B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

　　7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

　　五、課堂小結(jié)，下課。

音樂教案《賣報歌》 篇2

　　賣報歌

　　知識能力目標：

　　一、 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天幸福生活，為祖國而能力學(xué)習(xí)。

　　二、 認識并練唱56； 掌握×××

　　××××的節(jié)奏。

　　三、 指導(dǎo)學(xué)生掌握點踢步；通過邀請舞的方式，增進友誼，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作的集體主義思想。

　　四、 通過聽辨商調(diào)式的自然音程，作感性的商調(diào)式音階練習(xí)。繼續(xù)進行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力。

　　人文教育目標：1、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，相互合作的集體主義思想，增進友誼。

　　教學(xué)重難點：前八后十六節(jié)奏的掌握。

　　教學(xué)策略：采用視唱法進行歌曲的教學(xué)，并結(jié)合律動的學(xué)習(xí)對學(xué)生進行體形的塑造。

　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶等。

　　教材分析

　　一、  歌曲

　　《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。

　　《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

　　一、 讀譜知識

　　認識低音點。在簡譜音符的下方加一個小圓點，表示比原來的音低八度。

　　綜合訓(xùn)練

　　（一）讀節(jié)奏練習(xí)。

　　（二）是一條發(fā)聲練習(xí)。

　　（三）為唱好《賣報歌》在速度、力度上做出提示，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更好地表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)時間：四課時

　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時

　　一、 組織教學(xué)，師生問好。

　　二、  發(fā)聲練習(xí)

　　1＝C  2/4

　　222 55½66 5½666 65|

　　吹起了 軍號 dada  da, dadada   dada

　　666 65½4 2½5¾½5¾½½

　　dadada  dada  da  da  da。

　　演唱要求：指導(dǎo)學(xué)生把聲音“豎”起來唱da，為唱好《賣報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。

　　三、  學(xué)唱新歌

　　1、  導(dǎo)入  課題

　　同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。

　　2、  欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。

　　3、  視唱歌譜

　　教師范唱一遍，然后學(xué)生邊視唱邊劃拍，注意解決×××節(jié)奏型的視唱方法。

　　4、  學(xué)唱歌詞

　　老師范讀第一段歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。

　　跟錄音輕聲演唱歌曲反復(fù)數(shù)遍。

　　5、  歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法，注意三段之間的大致對比。

　　四、 結(jié)束。結(jié)合對歌詞的處理，進行小結(jié)談話，使學(xué)生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活，為祖國而能力學(xué)習(xí)。

　　五、  教后小結(jié)

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《賣報歌》。

　　三、綜合訓(xùn)練（一）

　　節(jié)奏練習(xí)：2/4 ×× ×--

　　訓(xùn)練形式：齊讀、分組讀、個別讀等。

　　四、學(xué)跳集體舞――《邀請舞》

　　動作說明：

　　全班同學(xué)坐在座位上，請幾名同學(xué)當邀請者。

　　第一遍音樂

　　被邀請者原位拍手，邀請者在座位間做動作。

　　1－14小節(jié)，邀請者拍手做小跑步，找被邀請的同學(xué)做舞伴。

　　15－16小節(jié)，邀請者在自己選定的舞伴前站定。

　　17－18小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手攤開似請的動作。

　　第二遍音樂

　　1－4小節(jié)，拍手，小跑步，逆時針轉(zhuǎn)一圈。

　　5－8小節(jié)，動作同上，方向相反。

　　9－12小節(jié)，兩人相對，做點踢步，兩次。

　　13－16小節(jié),兩人原地立定，兩腳分開，身體隨節(jié)拍左右晃動四次，手隨之拍八次。

　　17－18小節(jié)，兩人原地站立，雙手放背后，唱到最后一個字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請者再當邀請者。

　　音樂重新開始。

　　五、課堂小結(jié)，教育學(xué)生同學(xué)之間團結(jié)友愛，

　　互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。

　　六、教后小結(jié)

　　第三課時

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好

　　2、檢查書本情況。

　　二、  復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《賣報歌》

　　要求：在演唱時要體會小報童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。

　　三、  唱一唱。

　　1＝C  2/4

　　222 55½66 5½666 65|

　　吹起了 軍號 dada  da, dadada   dada

　　666 65½4 2½5¾½5¾½½

　　dadada  dada  da  da  da。

　　四、  結(jié)合綜合訓(xùn)練 （三）根據(jù)歌詞的內(nèi)容以及速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法。

　　五、  節(jié)奏訓(xùn)練

　　2/4 x x  x | x   x |   x||

　　六、  教后小結(jié)

　　第四課時

　　一、組織教學(xué)

　　1、合著音樂節(jié)拍進課堂。

　　2、師生問好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1＝C  2/4

　　222 55½66 5½666 65|

　　吹起了 軍號 dada  da, dadada   dada

　　666 65½4 2½5¾½5¾½½

　　dadada  dada  da  da  da。

　　三、歌曲的復(fù)習(xí)及處理

　　1、男女對唱。

　　2、小組比賽唱。

　　處理及糾正：盡可能啟發(fā)學(xué)生的思維，結(jié)合訓(xùn)練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”，以及最后一句“總有一天光明會來到”。并使學(xué)生在分析處理的過程中受到感染和教育。

　　五、 集體舞表演

　　1、  找個別學(xué)生到講臺前表演。

　　2、  以小組為單位進行表演。

　　3、  學(xué)生對表演的情況進行評價。

　　4、  教師評價

　　六、 課堂小結(jié)

　　七、 教后小結(jié)

音樂教案《賣報歌》 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、唱賣報歌

　　二、聽碼頭工人歌飛花歌

　　教學(xué)目的

　　1.通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

　　2.認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

　　3.介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

　　重點難點

　　1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

　　2.一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

　　課前準備：掛圖，錄音機等。

　　教學(xué)課時：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，檢查坐姿。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1=f2/4

　　5544|3322|1-|10|

　　yiyayiyayiya

　　簡介聶耳

　　1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？

　　總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

　　2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）

　　今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

　　板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

　　繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。

　　（放錄音：聶耳的耳朵）

　　總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。

　　四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

　　1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

　　2、簡介報童“小毛頭”

　　3、欣賞歌曲錄音。

　　請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

　　4、出示歌曲名稱。

　　簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla）

　　4、在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

　　5、進一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

　　6、.難點訓(xùn)練：

　　A、53532|132|

　　B、332|612|不能唱成332·1|612|

　　7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

　　五、課堂小結(jié)，下課。

音樂教案《賣報歌》 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.聆聽樂曲《國歌》、《金蛇狂舞》。

　　2.學(xué)唱歌曲《賣報歌》。

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)唱《賣報歌》，感受與體驗活潑、凄苦、樂觀的小報童形象。

　　2.能用輕快、有彈性的聲音，富有表情地演唱歌曲，并能通過速度、力度的變化表現(xiàn)不同情境下的小報童的形象。

　　3.知道人民音樂家聶耳和他的三首作品。

　　教學(xué)理念及思路

　　《賣報歌》是一首學(xué)生比較熟悉，也比較喜歡的歌曲，創(chuàng)作于1933年底，描繪了一個為了生計四處奔跑叫賣的小報童形象。如何讓現(xiàn)在的兒童感受、理解、體驗、表現(xiàn)當年的小報童，是需要我們探索的問題。本課設(shè)計旨在抓住“小毛頭”這個音樂形象，讓學(xué)生走進“小毛頭”的生活，融歌唱、教學(xué)于音樂活動和生活化的情境中。通過聽故事、看n人SH等手段讓學(xué)生感受音樂形象，從而引導(dǎo)學(xué)生通過速度、力度的變化體驗、表現(xiàn)不同情境下的音樂形象。在演唱實踐活動中運用想象，逐步加深情感體驗，進而產(chǎn)生對音樂的情感共鳴，使情感得以升華，最終實現(xiàn)音樂教育陶冶情操、凈化心靈的作用。

　　教學(xué)重、難點

　　能通過速度、力度的變化表現(xiàn)不同情境下的小報童形象。

　　教學(xué)方式

　　體驗感受式、情境誘導(dǎo)式、合作互學(xué)式。

　　課前準備

　　錄音機、報紙、打擊樂器、空白磁帶、VCD。

　　課型

　　以唱歌教學(xué)為主的綜合課。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

　　師：當運動員在奧運會上獲得金牌的時候，當五星紅旗在天安門廣場冉冉升起的`時候，當我們學(xué)校在周一升國旗的時候，我們的耳畔都會響起那首雄壯的《國歌》。那升國旗的時候，你們會做些什么呢?

　　1.聆聽《國歌》，學(xué)生敬隊禮。

　　師：你知道《國歌》是誰寫的嗎?

　　2.通過報紙，了解聶耳

　　報紙一：聶耳叔叔是云南玉溪人，1912年生于昆明……

　　報紙二：聶耳叔叔從小愛音樂，小學(xué)時能演奏笛子、三弦、月琴等多種樂器……

　　報紙三：聶耳，原名聶守信。因為他的耳朵特別靈敏……

　　報紙四：聶耳叔叔一共創(chuàng)作了37首歌曲和4首樂曲……

　　3.通過S報和1a報練習(xí)氣息

　　師：于老師這里還有兩張奇怪的報紙，誰來念一念。

　　<P

　　二、初步感受，了解形象

　　1.教師講故事：那是71年前的冬天，聶耳叔叔走在上海的大街上……

　　2.看FLASH，談感受。

　　三、深化體驗，表達情感

　　1.學(xué)習(xí)第一段

　　(1)分小組合作，自學(xué)第一段，找出難點。

　　(2)聽教師范唱，重點聽難點句。

　　(3)學(xué)生演唱。

　　板書：不等天明去等派報。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：天氣那么冷，天又剛蒙蒙亮，小毛頭為什么要去賣報?

　　(4)用焦急的心情演唱第一段。

　　師：如果你是小毛頭，你會怎么叫賣?把“叫賣聲”加在第一段哪個地方比較合適?

　　(5)加上叫賣聲，學(xué)生用焦急的心情演唱。

　　2.學(xué)習(xí)第二段

　　(1)自學(xué)：你想到了怎樣的情景?這一段寫的是怎么樣的“小毛頭”?

　　(2)小組討論：可憐的“小毛頭”應(yīng)該用怎樣的速度、力度來唱呢?

　　(3)用稍慢、稍弱的聲音表現(xiàn)可憐的“小毛頭”。

　　3.學(xué)習(xí)第三段

　　(1)這一段寫了怎樣的“小毛頭”?應(yīng)該用怎樣的速度、力度演唱?

　　(2)學(xué)生演唱。

　　(3)教師范唱。(“痛苦的生活向誰告，總有一天光明會來到”有速度變化)

　　師：老師唱得和你們有什么不同嗎?

　　(4)學(xué)生學(xué)唱最后兩句。

　　(5)用樂觀的情緒演唱第三段。

　　4.聽賞有速度、力度變化的《賣報歌》

　　5.學(xué)生演唱整首歌曲

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)，享受成功

　　1.討論這首歌曲可以加上哪些聲音?

　　2.加上打擊樂器和動作創(chuàng)設(shè)情境表演整首歌曲并錄音，評價。

　　五、拓展欣賞，開拓視野

　　師：你們知道嗎?“小毛頭”現(xiàn)在還活著，叫楊碧君，今年已經(jīng)81歲了。她住在上海，現(xiàn)已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱《賣報歌》。于老師從中央人民廣播電臺對臺中心文藝部找到了楊奶奶唱的歌，讓我們掌聲歡迎楊奶奶。

　　1.聽楊碧君唱的《賣報歌》。

　　2.聽賞《金蛇狂舞》，說說你想到了一幅怎樣的畫面?

　　六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　1.小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?

　　2.布置作業(yè)：制作一張懷念聶耳的報紙。

音樂教案《賣報歌》 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2.理解課文內(nèi)容，了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。

　　3.搜集關(guān)于“一二八”的資料，了解人們當時的苦難生活。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.整體感知課文，概括課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2.展示搜集到的資料，了解當時的時代背景。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、播放《義勇軍進行曲》，導(dǎo)入新課。

　　1.播放《義勇軍進行曲》，師生齊唱國歌。

　　2.教師導(dǎo)：你們指導(dǎo)《義勇軍進行曲》是由誰作曲的嗎？（聶耳）

　　3.學(xué)生展示搜集到的聶耳資料。

　　4.師：聶耳除了寫出具有愛國主義精神的《義勇軍進行曲》之外，還寫了許多動聽的歌曲。聶耳創(chuàng)作這些歌曲時，我們的國家正處在民族危亡的時代。下面，請大家展示你們搜集到的關(guān)于“一二八”的圖片和資料。

　　5.教師播放《賣報歌》：《賣報歌》就是在這樣的背景下誕生了（板書課題）。大家一起讀一讀。現(xiàn)在，我們就去讀課文。

　　（從齊唱《義勇軍進行曲》入手，展示聶耳的資料以及圖片，大概地了解故事的時代背景，為下文突破難點做鋪墊，同時激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。）

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1.教師提出要求，學(xué)生自讀。

　　（1）讀通課文，掌握本課的生字新詞。

　　（2）想一想：課文講了一件什么事情？

　　2.檢查學(xué)生的生字新詞掌握的情況。

　　3.指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。

　　4.大家一起朗讀課文。

　　5.指名反饋：課文講了一件什么故事

　　（聶耳同情小毛頭的遭遇，為了幫助她，和安娥一起合作《賣報歌》。）

　　（以學(xué)生自讀為主，掌握生字新詞，反饋中鞏固對生字新詞的認讀，讓學(xué)生與文本充分地交流，在說中整體感知課文的主要內(nèi)容。）

　　三、課堂小結(jié)。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，“一二八”日本轟炸上海，上海的人們過著苦難的生活，小毛頭一家就是他們的縮影。聶耳同情她，又是怎么幫助她？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　四、布置作業(yè)。

　　1.抄寫本課的生字新詞兩遍。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解《賣報歌》的創(chuàng)作過程，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。

　　2.總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽寫，導(dǎo)入新課。

　　1.教師出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀。

　　2.聽寫下列詞語：誕生、喇叭、商販、聶耳、寬裕、轟炸、流浪、瑟瑟發(fā)抖

　　3.指名唱《賣報歌》。

　　4.師：今天這節(jié)課，我們就來了解這首歌的創(chuàng)作過程。

　　二、理解課文，體會情感。

　　1.教師導(dǎo)：請大家默讀課文，找出描寫天氣的句子。

　　2.指名反饋，教師出示下列句子，體會帶點的詞語。

　　1933年冬天的一個下午，天上飄著雪花，刺骨的寒風在上海的街頭盤旋，吹在臉上，像針扎似的。

　　（把寒風吹在臉上的感覺比作針扎感受，說明天氣極端的寒冷。）

　　3.師：在這樣寒冷的天氣里，現(xiàn)在我們一般躲在家里，等天氣好了再出來。可是在當時人們?yōu)槭裁催�要出來呢？“霞飛路、呂班路口仍是熙熙攘攘，汽車的喇叭聲、小商販的吆喝聲交織在一起”。

　　（人們因為生活所迫，不得不出來掙錢，否則就得凍死、餓死。）

　　4.默讀課文，找出描寫小姑娘的句子。

　　循著這稚嫩的因寒冷而發(fā)顫的'聲音望去，一個十歲左右的小女孩正站在路邊，搖動著手中的報紙叫賣著，但很少有人買。小姑娘穿著一身打著補丁的舊衣裳，橢圓形的小臉蛋兒被寒風吹得通紅，一雙又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。

　　5.討論小姑娘問什么在這么冷的天氣賣報？

　　（家被炸平了，全家人只得到處流浪。父親又有病，全家人生活沒有著落，小毛頭才不得不出來賣報。）

　　6.指導(dǎo)學(xué)生分角色地朗讀第2至9自然段。

　　7.師：天氣這么寒冷，小毛頭為了生活仍然要出來賣報。

　　聶耳了解了小毛頭的遭遇，非常同情，那么他是怎么幫助小毛頭的？

　　8.指名反饋。

　　（1）給了小毛頭一點兒錢，但自己并不寬裕。

　　（2）給小毛頭寫首歌，讓她邊賣報邊唱，可以多賣些，多掙些錢。

　　（3）一字一句教小毛頭唱。

　　9.師：就這樣，《賣報歌》就這樣誕生了。《賣報歌》很快流傳開了。不但賣報的孩子愛唱，全國的兒童都愛唱這首歌。

　　10.學(xué)生說說《賣報歌》誕生的過程。

　　（尊重學(xué)生的主體性，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵的詞語和句子，在讀中了解人們的苦難生活，體會聶耳對小女孩的同情與愛護。）

　　三、總結(jié)全文。

　　1.師：同學(xué)們，從小毛頭的苦難生活中，你有什么體會？

　　2.學(xué)生結(jié)合生活實際說說。

　　3.教師小結(jié)：

　　是的，我們得感激大音樂家聶耳，正因為他對小毛頭的同情和愛護，才有這首優(yōu)美悅耳的歌。這首歌也讓我們體會舊社會的苦難生活，我們應(yīng)該珍惜今天幸福的生活。

　　四、布置作業(yè)。

　　有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　26.《賣報歌》的誕生

　　聶耳、同情、小毛頭

　　創(chuàng)作歌曲幫助

音樂教案《賣報歌》 篇6

　　教學(xué)目標

　　1.通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

　　2.了解相關(guān)的音樂小常識。

　　教材分析

　　歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳二十世紀三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。

　　《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實生動的語言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。

　　活動準備

　　音樂磁帶、錄音機。猴子圖片。

　　活動過程

　　一、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

　　練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的'哩》、《山谷回音真好聽》。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》。

　　1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。今天我們也來學(xué)唱《賣報歌》，好嗎？

　　2、老師范唱歌曲一遍。

　　提問：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

　　3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

　　4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　（1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。

　　（2）、小朋友自然聲唱歌。

　　（3）、集體演唱歌曲一遍。

　　（4）分組進行演唱歌曲。

　　6、情感教育。

　　（1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎樣做？

　　（2）今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機會。

　　三、課堂小結(jié)

　　在學(xué)習(xí)《賣報歌》的時候，大家應(yīng)該感受到了小報童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е�這種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣報歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

音樂教案《賣報歌》 篇7

　　知識能力目標：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天幸福生活，為祖國而能力學(xué)習(xí)。

　　二、認識并練唱56；掌握節(jié)奏。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生掌握點踢步；通過邀請舞的方式，增進友誼，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作的集體主義思想。

　　四、通過聽辨商調(diào)式的自然音程，作感性的商調(diào)式音階練習(xí)。繼續(xù)進行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力。

　　人文教育目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，相互合作的集體主義思想，增進友誼。

　　教學(xué)重難點：前八后十六節(jié)奏的掌握。

　　教學(xué)策略：采用視唱法進行歌曲的教學(xué)，并結(jié)合律動的學(xué)習(xí)對學(xué)生進行體形的塑造。

　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶等。

　　教材分析

　　一、歌曲

　　《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。

　　《賣報歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

　　一、讀譜知識

　　認識低音點。在簡譜音符的下方加一個小圓點，表示比原來的'音低八度。

　　綜合訓(xùn)練

　　（一）讀節(jié)奏練習(xí)。

　　（二）是一條發(fā)聲練習(xí)。

　　（三）為唱好《賣報歌》在速度、力度上做出提示，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更好地表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)時間：四課時

　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1＝C2/4

　　|

　　吹起了軍號dadada,dadadadada

　　666654255

　　dadadadadadadada。

　　演唱要求：指導(dǎo)學(xué)生把聲音“豎”起來唱da，為唱好《賣報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。

　　三、學(xué)唱新歌

　　1、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。

　　2、欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。

　　3、視唱歌譜

　　教師范唱一遍，然后學(xué)生邊視唱邊劃拍，注意解決節(jié)奏型的視唱方法。

　　4、學(xué)唱歌詞

　　老師范讀第一段歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。

　　跟錄音輕聲演唱歌曲反復(fù)數(shù)遍。

　　5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法，注意三段之間的大致對比。

　　四、結(jié)束。結(jié)合對歌詞的處理，進行小結(jié)談話，使學(xué)生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活，為祖國而能力學(xué)習(xí)。

　　五、教后小結(jié)

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《賣報歌》。

　　三、綜合訓(xùn)練（一）

　　節(jié)奏練習(xí)：2/4

　　訓(xùn)練形式：齊讀、分組讀、個別讀等。

　　四、學(xué)跳集體舞――《邀請舞》

　　動作說明：

　　全班同學(xué)坐在座位上，請幾名同學(xué)當邀請者。

　　第一遍音樂

　　被邀請者原位拍手，邀請者在座位間做動作。

　　1－14小節(jié)，邀請者拍手做小跑步，找被邀請的同學(xué)做舞伴。

　　15－16小節(jié)，邀請者在自己選定的舞伴前站定。

　　17－18小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手攤開似請的動作。

　　第二遍音樂

　　1－4小節(jié)，拍手，小跑步，逆時針轉(zhuǎn)一圈。

　　5－8小節(jié)，動作同上，方向相反。

　　9－12小節(jié)，兩人相對，做點踢步，兩次。

　　13－16小節(jié),兩人原地立定，兩腳分開，身體隨節(jié)拍左右晃動四次，手隨之拍八次。

　　17－18小節(jié)，兩人原地站立，雙手放背后，唱到最后一個字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請者再當邀請者。

　　音樂重新開始。

　　五、課堂小結(jié)，教育學(xué)生同學(xué)之間團結(jié)友愛，

　　互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。

　　六、教后小結(jié)

　　第三課時

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好

　　2、檢查書本情況。

　　二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《賣報歌》

　　要求：在演唱時要體會小報童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。

　　三、唱一唱。

　　1＝C2/4

　　|

　　吹起了軍號dadada,dadadadada

　　666654255

　　dadadadadadadada。

　　四、結(jié)合綜合訓(xùn)練，根據(jù)歌詞的內(nèi)容以及速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法。

　　五、節(jié)奏訓(xùn)練

　　2/4||||

　　六、教后小結(jié)

　　第四課時

　　一、組織教學(xué)

　　1、合著音樂節(jié)拍進課堂。

　　2、師生問好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1＝C2/4

　　|

　　吹起了軍號dadada,dadadadada

　　666654255

　　dadadadadadadada。

　　三、歌曲的復(fù)習(xí)及處理

　　1、男女對唱。

　　2、小組比賽唱。

　　處理及糾正：盡可能啟發(fā)學(xué)生的思維，結(jié)合訓(xùn)練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”，以及最后一句“總有一天光明會來到”。并使學(xué)生在分析處理的過程中受到感染和教育。

　　五、集體舞表演

　　1、找個別學(xué)生到講臺前表演。

　　2、以小組為單位進行表演。

　　3、學(xué)生對表演的情況進行評價。

　　4、教師評價

　　六、課堂小結(jié)

　　七、教后小結(jié)

音樂教案《賣報歌》 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1. 能默讀課文，復(fù)述課文。

　　2. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因，了解當時的社會現(xiàn)狀。

　　教學(xué)重點：

　　能默讀課文，復(fù)述課文。

　　教學(xué)難點：

　　在讀懂課文的基礎(chǔ)上，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因，了解當時的社會現(xiàn)狀。

　　一、導(dǎo)入課文

　　你會唱《賣報歌》嗎？（唱唱《賣報歌》 。 ）你對《賣報歌》了解多少呢？今天，我們就一起 去看看。

　　二、讀通課文

　　借助拼音，自由讀課文，把課文讀通讀順。

　　三、學(xué)生自學(xué)課文

　　1. 學(xué)生根據(jù)已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，了解課文的大意。要求做到邊讀、邊畫、邊想。

　　2. 分組自學(xué)討論。

　　（1）檢查課文朗讀情況。

　　（2）解決不理解的詞語或句子。

　　（3）討論：聶耳為什么要為小毛頭寫曲子？

　　3. 檢查自學(xué)情況。

　　（1）指名分段讀，正音。

　　（2） 匯報交流聶耳為小毛頭寫曲子的原因， 體會文中人物形象的特征 （小毛頭的聰明、 可愛； 聶耳的富有同情心、虛心等） 。

　　四、自己講述這個故事（復(fù)述）

　　五、課外延伸

　　回家把故事講給家長聽。

音樂教案《賣報歌》 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《賣報歌》

　　知識與技能——認識童聲

　　編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)目標：

　　1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)唱《賣報歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

　　2、過程與方法目標：通過游戲，手勢，介紹，聽唱的方法學(xué)會歌曲。

　　3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《賣報歌》。

　　教學(xué)難點：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，并能背唱歌曲。

　　教學(xué)方法：游戲法、聽唱法、介紹法、討論法

　　課時：一課時

　　教具準備：口風琴、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

　　三、八孔豎笛課課練

　　1、認識八孔豎笛。

　　2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個音。

　　3、練習(xí)吹奏這五個音。

　　四、新課教學(xué)——《賣報歌》

　　1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

　　（1）將四組音分別標上一個小報童，師先唱唱名，學(xué)生聽辨是哪一個小報童唱的？

　　（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽，說出報童的序號后模唱出來。

　　（3）請幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。

　　2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2/4拍的`強弱規(guī)律。

　　3、復(fù)聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　4、生聽后表述。

　　5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創(chuàng)作小故事。

　　《賣報歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事：小毛頭與《賣報歌》（見教參25頁）

　　6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的控制。

　　7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

　　8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。

　　9、根據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同，和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。

　　第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；

　　第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內(nèi)心的凄苦；

　　第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來充滿希望的心情。

　　10、音樂知識——介紹“童聲”

　　少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很

　　大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。

　　11、用自然的童聲演唱《賣報歌》，并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。

　　12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器，請三位學(xué)生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。

　　師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。

　　13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實踐機會）

　　五、總結(jié)、下課

音樂教案《賣報歌》 篇10

　　活動目標

　　1、初步了解樂曲《賣報歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

　　3、體會當時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　活動重點：

　　初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會當時報童艱苦的生活。

　　1、故事介紹，報紙若干，歌曲錄音等；

　　2、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書；

　　3、教學(xué)PPT課件。

　　活動過程

　　一、介紹歌曲作者

　　出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）

　　二、介紹歌曲譜曲背景

　　師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那里時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的.生意也好了起來。現(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？

　　教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

　　2、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

　　3、參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。

　　4、以多種形式學(xué)唱歌曲。

　　可以分小組唱、男女生輪唱等

　　四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲

　　師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”）

　　五、移情教育

　　師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報的小報童了，我們可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個聽話的好寶寶，好嗎？

音樂教案《賣報歌》 篇11

　　寫好一篇說課稿就要說清楚為什么這樣教，所謂說清“為什么這樣教”，就是平常我們所講的找理論依據(jù)。下面是關(guān)于小學(xué)音樂《賣報歌》說課稿范文，希望能夠幫到大家!

　　小學(xué)音樂《賣報歌》說課稿

　　一、設(shè)計說明：

　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點”，這是新課標中對音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點，達到感受美、體驗美這一效果。

　　二、教學(xué)分析：

　　1、教材分析：

　　《賣報歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純，唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生年紀相仿，所以整體比較貼近二年級學(xué)生的情感世界和心理特點。這單元在本冊教材中是唯一對學(xué)生進行愛國主義教育的內(nèi)容。

　　除了情感上的適合外，在內(nèi)容上隱含著許多的教育價值，既有前一課的樂理知識的深化應(yīng)用，又有心得節(jié)奏型出現(xiàn)，只要老師在活動過程中充分挖掘，就能對學(xué)生現(xiàn)有的認知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。

　　2、學(xué)生分析：

　　新課標中指出：二年級的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點，適合進行直觀教學(xué)。

　　教學(xué)中學(xué)生通過聽、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂的活動，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標：

　　情感目標：體會歌曲快樂的情緒，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。

　　知識目標：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準確的演唱歌曲。

　　能力目標：能用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點：

　　①學(xué)會正確演唱歌曲。

　　②能對歌曲進行歌表演的創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點：

　　①后十六節(jié)奏的正確演唱。

　　②使用打擊樂為歌曲伴奏。

　　四、教學(xué)方法：

　　教師通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機會。整個教學(xué)過程強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，教師是平等中的首席。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)情境引入，設(shè)疑激趣

　　1、聆聽法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　說明：放國歌，在聽的過程中提出兩個問題給同學(xué)們思考，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感，達到本節(jié)課的教學(xué)目標

　　2、介紹作者，及其相關(guān)作品。

　　說明：分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學(xué)生體驗兩首歌的情緒。

　　小學(xué)音樂《賣報歌》說課稿

　　3、講故事，引出《賣報歌》的創(chuàng)作背景。

　　說明：用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個具有濃厚生活味道的情境，引發(fā)他們的求知欲，這樣做極其符合二年級學(xué)生的心理特點。

　　(二)聆聽學(xué)唱，突破難點

　　1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。

　　2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進行節(jié)奏念白。

　　3、學(xué)唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。

　　4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。

　　說明：由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽歌曲的第一段，其實就是一個聽唱教學(xué)的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達到突破教學(xué)重點的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，首先用“da”來慢讀節(jié)奏，在把歌詞帶進去進行節(jié)奏念白，最終突破第一個教學(xué)難點。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說出通過第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用，加深學(xué)生的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學(xué)們自行突破。這樣循序漸進教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點，又符合二年級學(xué)生的認知規(guī)律。

　　(三)介紹、使用打擊樂器

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用探索的認識打擊樂器沙錘。

　　2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。

　　說明：這是一個增趣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們通過觸摸、試奏，自己總結(jié)出沙錘的聲音特點和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器，會提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學(xué)生之間的距離，增強了學(xué)生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標。

　　(四) 動作創(chuàng)編——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合

　　1、嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。

　　2、分組進行，教師巡視幫助。

　　3、分組表演，進行評價，改進提高。

　　說明：新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當時賣報的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在啟發(fā)學(xué)生展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演，鼓勵在音樂體驗中的獨立見解。這個環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力。

　　(五)教學(xué)評價

　　生生互評，師生共評的評價過程，能使學(xué)生達到感受自我，正確評價自我的目的。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　本節(jié)課的設(shè)計中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用了多種教學(xué)方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會讓全體同學(xué)都有所收獲，那就是能完整準確的演唱歌曲，并且會用動作表現(xiàn)和歌曲情感來進行歌表演。

音樂教案《賣報歌》 篇12

　　一、教學(xué)目標：

　　（一）情感態(tài)度價值觀

　　幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。

　　（二）過程與方法

　　通過多媒體、小組合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在歡快的氛圍中完成“知識與技能”目標的教學(xué)。

　　（三）知識與技能

　　1、能讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳的簡要生平。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用自然真摯的歌聲演唱《賣報歌》，積極參與創(chuàng)編表演活動。

　　二、教學(xué)重點：

　　用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲《賣報歌》，理解音樂形象。

　　三、教學(xué)難點：

　　學(xué)生小組合作自學(xué)旋律的演唱，準確掌握后十六分音符節(jié)奏型。

　　四、教材分析：

　　《賣報歌》為F宮調(diào)式，四二拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達了報童內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的'心情。

　　五、學(xué)生分析：

　　三年級的學(xué)生非常熱愛音樂、喜歡唱歌，并在讀譜、唱譜練習(xí)方面大部分都有了一定的基礎(chǔ)，特別是讀譜已經(jīng)不是問題了，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。這些對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，所以必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生更加喜歡音樂，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　六、教學(xué)準備：

　　打擊樂器（沙錘、三角鐵）、報紙、背包

　　七、課時：一課時

　　八、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.播放《國歌》視頻，學(xué)生齊唱國歌。

　　師：每當國旗升起時，我們都要唱響什么歌？（國歌）你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎？（聶耳）

　　2.認識了解聶耳。

　　PPT展示聶耳圖片，師講解資料

　　3、介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景：

　　老師以講故事形式介紹《賣報歌》的創(chuàng)作背景

　　師：下面老師來講一個有關(guān)聶耳創(chuàng)作《賣報歌》的故事。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.聆聽錄音范唱。

　　師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報歌》，先聽一聽。

　　師：這是一首小朋友熟悉的歌，今天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？……（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍）。

　　學(xué)生自由討論、發(fā)言。

　　2.教師有感情范唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱）

　　師生共同討論歌詞內(nèi)容。

　　師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）

　　3.按節(jié)奏歌詞（響板打節(jié)奏）

　　師：讓我們一起來按節(jié)奏讀一讀歌詞。

　　師生齊讀歌詞。

　　4.模唱旋律

　　師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。

　　5.分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒

　　1.學(xué)習(xí)第一段

　　師：從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？

　　師：如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的）

　　師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）

　　要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段

　　2.學(xué)習(xí)第二段

　　師：小毛頭賣報時怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱？

　　學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達報童內(nèi)心的凄苦形象

　　3學(xué)習(xí)第三段

　　師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動的、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動的聲音)

　　生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。

　　6.教師伴奏，生有感情完整演唱歌曲

　　7.用不同演唱形式來表演歌曲

　　師：為了讓小毛頭多多賣報紙，讓我們一起來幫她唱一唱，比一比誰唱的動聽，誰賣的報紙就越多？

　　分男女組、組與組比賽來演唱歌曲

　　8.用自制樂器為歌曲伴奏

　　師：小毛頭是在什么樣的天氣中賣報紙的？（下雨天）

　　師：應(yīng)該用什么樂器伴奏比較合適？（沙錘）

　　師生討論用什么樣的節(jié)奏型伴奏，并用自制的沙錘為樂曲伴奏。

　　師：每天天不亮小毛頭就被鐘聲敲醒了，鐘聲用什么樂器伴奏比較合適？（三角鐵）用什么樣的節(jié)奏型伴奏比較合適？

　　學(xué)生討論不同段用不同樂器伴奏，學(xué)生自己探究，教師小結(jié)統(tǒng)一伴奏型

　　沙錘｜｜三角鐵X－｜X－｜

　　三、創(chuàng)編動作表演歌曲

　　師：小毛頭是怎樣賣報紙的？誰來學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報紙？（邊唱邊跳）

　　生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲

　　集體表演

　　分樂器組、舞蹈組、演唱組集體表演。

　　四、拓展

　　師：你們知道嗎？小毛頭還活著，她的名字叫楊碧君，她住在上海，現(xiàn)已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱《賣報歌》。

　　生觀看采訪楊碧君的視頻，聽楊奶奶唱《賣報歌》，觀看楊奶奶的生活圖片。

　　五、小結(jié)

　　師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，你們想對當年小毛頭說些什么？你們應(yīng)該怎么做？（珍惜現(xiàn)在幸福生活，好好學(xué)習(xí)）

　　生：帶著敬意唱響《賣報歌》，結(jié)束教學(xué)。

音樂教案《賣報歌》 篇13

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《賣報歌》

　　知識與技能——認識童聲

　　編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)目標：

　　1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)唱《賣報歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

　　2、過程與方法目標：通過游戲，手勢，介紹，聽唱的方法學(xué)會歌曲。

　　3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《賣報歌》。

　　教學(xué)難點：

　　能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，并能背唱歌曲。

　　教學(xué)方法：

　　游戲法、聽唱法、介紹法、討論法

　　課時：

　　一課時

　　教具準備：

　　口風琴、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

　　三、八孔豎笛課課練

　　1、認識八孔豎笛。

　　2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個音。

　　3、練習(xí)吹奏這五個音。

　　四、新課教學(xué)——《賣報歌》

　　1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

　　（1）將四組音分別標上一個小報童，師先唱唱名，學(xué)生聽辨是哪一個小報童唱的？

　　（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽，說出報童的序號后模唱出來。

　　（3）請幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。

　　2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2/4拍的強弱規(guī)律。

　　3、復(fù)聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　4、生聽后表述。

　　5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創(chuàng)作小故事。

　　《賣報歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事：小毛頭與《賣報歌》（見教參25頁）

　　6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的控制。

　　7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

　　8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。

　　9、根據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同，和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。

　　第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；

　　第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內(nèi)心的凄苦；

　　第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來充滿希望的心情。

　　10、音樂知識——介紹“童聲”

　　少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很

　　大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。

　　11、用自然的童聲演唱《賣報歌》，并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。

　　12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器，請三位學(xué)生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。

　　師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。

　　13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實踐機會）

音樂教案《賣報歌》 篇14

　　教學(xué)目標

　　1﹒知識與技能：通過分析、了解《賣報歌》歌曲背景、人物介紹；讓學(xué)生有感情地演唱歌曲。

　　2﹒過程與方法：通過模唱、聆聽、分析、觀看圖片/視屏等形式貫穿課堂活動，讓學(xué)生準確把握歌曲情緒、音色、節(jié)奏進行演唱。

　　3﹒情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》及其作品背景，讓學(xué)生有感情的表達對作品的認識。從而喜愛、熱愛音樂。

　　教學(xué)重難點

　　1﹒重點：通過對作品的分析、了解，學(xué)生能用自然、和諧的聲音演唱。

　　2﹒難點：讓學(xué)生認唱音名，并能結(jié)合邏輯重音有感情的演唱。

　　教學(xué)準備

　　錄音機、磁帶、電子琴、報紙等。

　　教學(xué)過程

　　一﹒課前常規(guī)活動

　　律動——播放歌曲《賣報歌》

　　提示：請你與老師做相同的動作。注意節(jié)奏以及手勢變化！

　　（教學(xué)意圖：主要是放松訓(xùn)練，立足與訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動性以及對歌曲的節(jié)奏、速度、動作把握的協(xié)調(diào)性。）

　　二﹒新授歌曲、激情學(xué)唱

　　揭示課題，談話導(dǎo)入

　　師：《賣報歌》是由安娥作詞、聶耳作曲的兒童歌曲。那么，你還知道聶耳的哪些作品呢？

　　生：簡要分析《賣報歌》背景故事

　　師：《賣報歌》也是當時戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的作品，接下來我們來觀看一段視屏。請你說說你看完的`感受。

　　觀看描述報童凄慘生活的電影片段。——視屏

　　觀看彩圖，教師描述《賣報歌》作曲背景。

　　（教學(xué)意圖：通過對作品的背景分析，讓學(xué)生了解、感受、欣賞，從而為更好地演唱奠定基礎(chǔ)。）

　　范聽

　　師：是的，自從聶耳為小毛頭寫了這首《賣報歌》后，小毛頭每次都高興的唱著這首歌曲上街賣報。你們聽——她又唱起來了！

　　模唱旋律

　　游戲：認唱音名612356

　　教師彈奏旋律條，學(xué)生根據(jù)提示認唱音名。

　　出示旋律，教師彈奏旋律，讓學(xué)生核對對與錯，并完整跟唱。

　　靜聲模唱歌詞

　　師：教師“唱”口形，學(xué)生模唱歌詞。（琴伴奏）

　　靜聲模唱第二段

　　師：你能找出哪些字是邏輯重音嗎？請結(jié)合邏輯重音演唱第一段、第二段。

　　學(xué)生齊唱第三段

　　師：請你們用上邏輯重音齊唱第三段。

　　（教學(xué)意圖：通過活動——認唱音名的展開，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與各項活動，從而用愉快的心情學(xué)唱歌曲。）

　　情緒、音色分析

　　師：想想小毛頭會用什么心情來演唱呢？我們一起來唱一唱吧。

　　完整有感情地演唱

　　提示：演唱時注意口形、坐姿以及邏輯重音的運用。

　　組組配合表演唱

　　師：請結(jié)合歌詞以小組為單位來演唱這首歌曲。比一比，哪組唱得最有感情、聲音最和諧、最統(tǒng)一。

　　（教學(xué)意圖：通過對歌曲的精細處理，讓學(xué)生學(xué)會分析、主動感受、嘗試體驗的能力，從而更熱愛音樂課堂。）

　　三﹒拓展延伸、情感升華

　　出示道具——報紙

　　讓學(xué)生說說報紙的用途

　　觀看手工制作圖片

　　律動演唱——《賣報歌》

　　（教學(xué)意圖：通過報紙這一道具，讓學(xué)生了解“它”的其它用途，從而有利地做到環(huán)保、制作、創(chuàng)意與實踐活動相結(jié)合。達到課堂教學(xué)的有效拓展延伸。）

　　四﹒課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)會了《賣報歌》，你會唱了嗎？請你們一起唱著賣報歌有序的走出教室吧！（帶上報紙）

音樂教案《賣報歌》 篇15

　　一、教學(xué)目標：

　　1、能學(xué)會唱《賣報歌》，積極參與歌表演

　　2、體會“小毛頭”街頭賣報的情景。用純真的心情唱好歌曲《賣報歌》。

　　3、“新”“舊”對比，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、正確演唱歌曲。

　　2、為歌曲伴奏，歌表演的動作協(xié)調(diào)。

　　三、課前準備

　　電子琴、多媒體、圖片、沙錘、三角鐵

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、導(dǎo)入

　　師:同學(xué)們每當我們高舉右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮的時,我們都要唱響什么歌?(國歌),同學(xué)們知道它的原名嗎?《義勇軍進行曲》

　　師:這么偉大的作品是誰作曲呢?（聶耳）他有哪些優(yōu)秀的作品? 《大路歌》、《碼頭工人》、《開路先鋒》、《賣報歌》等師:今天我們就來學(xué)唱《賣報歌》

　　（二）、學(xué)唱新歌

　　師:《賣報歌》有個故事，名字是《小毛頭與賣報歌》。師：看課件：小毛頭與《賣報歌》（圖片與解說相結(jié)合）1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家?..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

　　師：我們一起來聆聽，這首描寫社會報童生活的故事《賣報歌》從而感受下歌曲音樂情緒如何？（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍）

　　師：請同學(xué)們認真觀察，這首歌曲的節(jié)奏，在這些節(jié)奏當中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么？

　　師：同學(xué)們真棒，說的真不錯。發(fā)現(xiàn)了新的節(jié)奏型A、先打節(jié)奏B、按節(jié)奏讀歌詞C、唱簡譜

　　D、用LA模唱歌曲熟悉的旋律

　　師：同學(xué)們唱的很不錯，我們再次聆聽歌曲請同學(xué)們輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱。E、教師范唱。

　　（三）、分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒A、學(xué)習(xí)第一段

　　師：第一段中那一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀的孩子，雖然過著艱苦的日子，卻依舊陽光快樂。

　　師：如果你是小毛頭，你會用怎樣的聲音來叫賣報紙？（高亢的，賣力的，唱的天真活潑）

　　師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完她的心情是怎們樣的呢？（焦急的.，失落的）

　　那根據(jù)剛才我們一起分析的，有感情的演唱第一段吧！（拿小樂器沙錘和三角鐵來為歌曲伴奏）B、學(xué)習(xí)第二段

　　師：小毛頭賣報時怎么啦？她的心情怎么樣？（情緒低落難過），應(yīng)該用什么樣聲音來演唱？（音量稍弱，表達報童內(nèi)心的凄苦形象）C、學(xué)習(xí)第三段

　　師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福光明）她的心情是怎么樣的？（激動興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒演唱呢？（先弱再用激動的，最后一句是全曲的高潮要表現(xiàn)出報童對未來生活充滿希望的心情。）

　　（四）、用不同形式來表演歌曲。

　　師：為了讓小毛頭多賣報紙，讓我們一起來幫幫她，唱一唱，比一比誰唱的動聽，誰賣的報紙就越多（分男女組演唱、自由結(jié)合演唱、分組演唱）

　　（五）、創(chuàng)編動作自由演唱歌曲

　　五、小結(jié)。

　　通過學(xué)習(xí)《賣報歌》這首歌曲，我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為明天努力學(xué)習(xí)。今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機會。