教案大貓小貓（精選4篇）

教案大貓小貓 篇1

　　幼兒發展水平現狀分析：

　　小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發現班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動中的隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的叫喊，針對這一情況，我設計了本次活動。

　　一、活動目標：

　　1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

　　2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。

　　二、活動準備：

　　大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。

　　三、活動過程：

　　（一）導入活動：

　　和孩子一起進行尋找游戲，激發興趣，參與活動。

　　師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。

　　（二）基本活動：

　　1、集中注意力，進入主題。

　　師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發音）

　　2、啟發想象，進入主題。

　　（1）這兩只小貓長得不一樣啊？（啟發孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

　　（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。

　　（3）噓——聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

　　3、教師范唱，孩子聽。

　　4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發音，并給予指導。

　　5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

　　6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。

　　7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行游戲。并對孩子的表現及時給予表揚和肯定。

　　8、活動小評。

　　四、活動延伸：

　　把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）

教案大貓小貓 篇2

　　案大貓和小貓

　　一、活動目標：

　　1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

　　2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣

　　二、活動準備：

　　大貓、小貓的圖片

　　三、活動過程：

　　（一）導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。

　　1.師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

　　誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵）

　　2.師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？

　　3.師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）二、

　　4.師：我們來學學它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓

　　的聲音呢？

　　（二）聽辨兩段音樂

　　1.師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？

　　——教師彈奏兩段音樂。

　　2.師：誰走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？

　　（三）學唱歌曲

　　1.師：大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己嘍，聽！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認識它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？

　　師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？

　　2.師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱

　　歌嘍！我是一只，我的聲音很，喵喵喵喵喵。

　　3.師：現在我來變，你們來唱，好嗎？

　　（四）仿編歌曲

　　1.師：唱的真好聽，把其他小動物也引來了。聽，誰來了？（汪汪汪）大狗會怎樣介紹自己？（帶領幼兒一起介紹）小狗呢？

　　2.師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎？

教案大貓小貓 篇3

　　一、活動目標

　　1.感知歌曲中音量大小的變化。

　　2.會唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。

　　3.用簡單的身體動作感受和表現歌曲的歡快與愉悅。

　　二、活動準備一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓，小貓》。

　　三、活動過程

　　（一）出示圖片，引出課題。

　　"小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，（老師學小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片）是誰來了呀？"小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？ 小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好？（學大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片）聽，這又是誰來了呀？為什么說這是大貓呢？原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎？

　　(二)學習歌曲

　　1.教師：我們問一問，大貓和小貓來做什么呀？原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友，貓咪請老師給小朋友唱一唱（教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲）

　　2.教師："好聽嗎？歌里唱了什么啊？"（引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）

　　3.教師："我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"（教師再唱一遍）

　　4.教師："現在請小朋友和老師一起來唱吧。"（教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）

　　5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點東西，如果我們配上音樂和動作就更好聽了，小朋友知道貓的動作是怎么樣的嗎？（幼兒展示動作）現在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動作吧。（在音樂的伴奏下邊唱邊做動作）

　　（三）游戲

　　1.教師："現在，我們一起來玩一個小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時候要把動作做出來，還要注意聲音大小的變化。"

　　2.分兩組演唱（一唱大貓，一唱小貓），后交換。

　　3.教師："今天我們學了一首新歌，名字叫什么啊？我們現在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時候是不是重重的，聲音很大的？如果貓咪走路重重的、很大聲，就會被老鼠聽見了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對？"

　　四、活動延伸請小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。

　　教學反思：

　　通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。

教案大貓小貓 篇4

　　托班活動：

　　大貓和小貓

　　活動名稱：

　　音樂活動：大貓和小貓

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

　　2、愿意跟老師一起學做貓。

　　活動準備：

　　錄音伴奏帶

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲

　　師：寶寶們，你們看誰來了？

　　（1） 師表演，托兒欣賞

　　說說剛才來了一只什么貓？

　　另一只什么貓？

　　（2） 重復聽賞

　　說說剛才兩只貓是怎么叫的？

　　（大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音怎么樣？）

　　2、反復感受

　　（1） 托兒跟著老師一起隨著音樂學做大貓小貓。

　　（2） 引導托兒大貓叫時聲音大，小貓叫時聲音小。

　　3、模仿跟學

　　師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅！

　　模仿動作，邊唱邊跳。