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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀

發(fā)布時(shí)間:2023-12-17

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀(通用13篇)

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

  2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

  2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?

  這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

  二、欣賞故事1、第一遍欣賞故事(看圖片)小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?

  2、第二遍欣賞故事(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?

  (2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

  (3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?

  三、看看說(shuō)說(shuō)出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解語(yǔ)言區(qū)的規(guī)則。

  2、初步知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、喜慶的音樂(lè)

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室圖書(shū)角布置成班級(jí)圖書(shū)館,書(shū)架上放置各種圖書(shū)用一塊布把書(shū)架遮住。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、舉行班級(jí)圖書(shū)館開(kāi)館儀式。

  今天我們的圖書(shū)館終于落成了,我們一起來(lái)舉行開(kāi)館儀式。(播放喜慶的音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)拍手,教師和一名幼兒將布揭開(kāi)。)

  二、參觀班級(jí)圖書(shū)館。

  教師介紹班級(jí)圖書(shū)館的設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則,比如:幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里,離開(kāi)時(shí)將卡放回原處,如果卡袋滿了,幼兒就不能進(jìn)入閱讀。

  三、在班級(jí)圖書(shū)館看書(shū)

  圖書(shū)館有這么多圖書(shū),小朋友想不想坐下來(lái)認(rèn)真地看一看?(幼兒看圖書(shū),提醒幼兒看書(shū)要安靜,要愛(ài)惜圖書(shū),互相禮讓?zhuān)粻?zhēng)搶?zhuān)?/p>

  四、學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》

  1、教師示范朗讀,邊做相應(yīng)動(dòng)作。

  2、幼兒跟讀兒歌,邊做相應(yīng)動(dòng)作。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇3

  教材分析

  《小鴨鴨上學(xué)去》這一繪本,圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理變化、情緒體驗(yàn)展開(kāi)故事內(nèi)容,通過(guò)媽媽為小鴨鴨準(zhǔn)備的羽毛、親手做的餅干、準(zhǔn)備的新書(shū)包,媽媽的愛(ài)和鼓勵(lì)塞滿了小鴨鴨的書(shū)包,陪伴他度過(guò)了這嶄新的一天,在感同身受的故事情節(jié)中,引發(fā)小班幼兒的情感共鳴。本次活動(dòng)將利用繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的生活,關(guān)注幼兒的心理變化,活動(dòng)中運(yùn)用與爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)悄悄話的形式,引導(dǎo)幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法,并能主動(dòng)與父母、同伴交流。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)小鴨鴨上學(xué)時(shí)的心情,了解上幼兒園是開(kāi)心的事情。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“對(duì)不起”。

  3、感受小鴨鴨第一天上學(xué)的心情,感受同伴交往的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《走路》、小鴨手偶

  活動(dòng)建議

  1、幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小鴨鴨走路吧!

  2、請(qǐng)出小客人—小鴨鴨普多,引起幼兒興趣。

  今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,她是小鴨鴨普多。

  我們一起和小鴨鴨問(wèn)好吧?“小鴨鴨,你好”“小朋友們好”。

  4、教師講述故事《小鴨鴨上學(xué)去》。提問(wèn):故事的名字是什么?

  小鴨鴨第一天上學(xué)的心情是怎樣的?

  5、分段講述故事。

  提問(wèn): 媽媽給小鴨鴨準(zhǔn)備了哪些東西?

  她找到了哪些動(dòng)物朋友呢?這時(shí)她的心情是怎樣的?

  6、說(shuō)說(shuō)悄悄話。引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起說(shuō)說(shuō)悄悄話,討論這幾天在幼兒園里的開(kāi)心事和傷心事。

  7、和爸爸媽媽一起閱讀繪本,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  附:

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇4

  教材的分析:

  現(xiàn)在天氣冷了,在教室里總是冷冷的,所以我不放過(guò)每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)。可是我在想如何引起孩子們對(duì)太陽(yáng)的興趣,了解曬太陽(yáng)的各種好處呢?光靠老師說(shuō)說(shuō),孩子聽(tīng)聽(tīng)是不行的,也沒(méi)有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是,我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求,可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處,教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子,感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。

  2.技能目標(biāo):通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng),感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

  3.情感目標(biāo):喜歡玩尾巴游戲,體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子,感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。

  難點(diǎn):通過(guò)連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng),感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

  教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn):教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

  (一)教學(xué)過(guò)程:

  預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

  一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內(nèi)容。

  --教師:你摸過(guò)、聞過(guò)香香的被子嗎?下面我們一起來(lái)閱讀一篇故事《香香的被子》。

  --引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼,鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

  --教師:故事畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  (二)欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

  --教師:你聽(tīng)到了什么?

  (三)通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子,重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。

  --教師:你看到故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁矗克麄儠竦帽蛔拥氖裁磫犷伾模?/p>

  --教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片,并在小動(dòng)物的下方分別畫(huà)出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。

  --教師:故事里的'小動(dòng)物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>

  --帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

  在開(kāi)始導(dǎo)入部分,第一次我選用了第三人稱(chēng)"小豬",讓它來(lái)引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容,在出示掛圖時(shí),我沒(méi)有讓幼兒仔細(xì)看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透,對(duì)于引出學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話,幼兒就很難完整的說(shuō)這句話了,最后我是用了一個(gè)角色表演,幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話,孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣,但是不能完整的說(shuō)故事中的話,孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上,整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。

  (四)游戲《捉尾巴》

  教師:小松鼠有一條松軟的被子尾巴,你們有尾巴嗎?老師送你們每人一條尾巴,我們一起來(lái)玩捉尾巴游戲好嗎?

  游戲的加入,讓孩子在太陽(yáng)下快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思

  《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽(yáng)的作用,培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會(huì)有很多細(xì)菌,要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了,也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí),幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說(shuō)說(shuō)主人公在里面的對(duì)話,幼兒還是樂(lè)意說(shuō)說(shuō)的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開(kāi)始對(duì)這樣的詞覺(jué)得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言,孩子們興趣濃厚。

  在活動(dòng)中,重點(diǎn)的不突出,對(duì)于故事的不理解,孩子在練習(xí)角色表演時(shí),對(duì)話就不是說(shuō)的很好,第二次把圖片出示先讓幼兒觀察,再講述,幼兒對(duì)于故事的理解就吃得透點(diǎn),對(duì)于動(dòng)物的對(duì)話就做好了鋪墊,把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),一個(gè)有生活來(lái)的故事,再有故事回到生活,把活動(dòng)升華,讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解修車(chē)廠、洗車(chē)區(qū)和打蠟區(qū)的功能。

  2.觀察畫(huà)面并大膽講述圖畫(huà)中的主要內(nèi)容。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  了解修車(chē)廠、洗車(chē)區(qū)和打蠟區(qū)的功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.掛圖:《小紅車(chē)嘟嘟修車(chē)記》。小紅車(chē)玩具。

  2.《活動(dòng)11:一起做車(chē)子》中的紙箱汽車(chē)。刷子、海綿、抹布。

  3.事先在教室內(nèi)劃出一塊區(qū)域作為汽車(chē)修車(chē)區(qū)、洗車(chē)區(qū)和打蠟區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、設(shè)置情境,引出修車(chē)廠。

  有一輛小紅車(chē),它的名字叫嘟嘟,它在路上開(kāi)呀開(kāi),哎呀,不小心撞壞了,這可怎么辦呀?

  三、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,熟悉汽車(chē)構(gòu)造,了解汽車(chē)修理的過(guò)程。

  1.小紅車(chē)被什么車(chē)拖到了修車(chē)廠?(拖吊車(chē))

  2.修車(chē)廠里都有些什么東西?

  3.還記得車(chē)的身體都有些什么嗎?我們一起來(lái)看一看。

  4.修車(chē)師傅是怎么修車(chē)的?

  四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解洗車(chē)和打蠟的過(guò)程和方法。

  1.洗車(chē)的師傅拿著什么工具在洗車(chē)?

  2.洗車(chē)時(shí)要先做什么?再做什么?

  3.車(chē)子洗過(guò)后還要做什么?(保養(yǎng))

  4.經(jīng)過(guò)了修理、清潔和保養(yǎng),小紅車(chē)嘟嘟像新車(chē)一樣,又可以上路了。

  5.小紅車(chē)嘟嘟修好了,誰(shuí)愿意坐上去呀?讓我們一起坐上小紅車(chē)去玩吧。

  五、教師出示紙箱汽車(chē),請(qǐng)幼兒分別扮演司機(jī)、汽車(chē)修理師傅、洗車(chē)師傅以及給汽車(chē)打蠟的師傅,表演汽車(chē)修車(chē)、洗車(chē)、打蠟的過(guò)程。

  我這輛汽車(chē)的車(chē)燈壞了,車(chē)子外面落了很多灰塵,我怎么辦呢?

  1.請(qǐng)兩名幼兒扮演修車(chē)師傅,兩名幼兒手拿刷子扮演洗車(chē)師傅,另外兩名幼兒手拿抹布扮演打蠟的師傅。小司機(jī)們開(kāi)著自己的車(chē)子從教室一處出發(fā),到修車(chē)廠進(jìn)行汽車(chē)的修理、清潔和保養(yǎng)。幼兒交換角色,再次進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,它以一個(gè)故事的情境進(jìn)行導(dǎo)入,緊緊的抓住了孩子的興趣點(diǎn),因?yàn)楹⒆訉?duì)修車(chē)、清潔保養(yǎng)車(chē)這些過(guò)程感覺(jué)很神秘,通過(guò)認(rèn)真看圖、大膽講述,孩子們對(duì)修車(chē)、清潔保養(yǎng)車(chē)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了清楚地了解,在角色游戲環(huán)節(jié),參與的積極性高漲,每個(gè)角色都模仿的有模有樣的,活動(dòng)的效果很好。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的孩子依戀情結(jié)很重,特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她,他們需要愛(ài)的支持。孩子有了被愛(ài)的經(jīng)歷,才會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì),友好的與人相處。愛(ài)是孩子情感世界中的重要組成部分。根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的要點(diǎn)指出"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"在此次活動(dòng)中,我希望營(yíng)造的即是一種暖暖的美好而深情的氛圍。通過(guò)教師與幼兒共同對(duì)繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀,從動(dòng)物媽媽和寶寶之間愛(ài)的親密動(dòng)作,讓孩子感受媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式。從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫暖。活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒在尊重、寬容接納的`氛圍當(dāng)中,積極踴躍的表達(dá)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)觀察圖畫(huà),了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"媽媽用抱他的寶寶"。

  (二)從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件背景音樂(lè)歌曲《我的好媽媽》

  活動(dòng)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛(ài)的表達(dá)教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

  老師—小朋友,你愛(ài)你的的媽媽嗎?為什么呢?

  幼兒—媽媽愛(ài)我們。

  老師—那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?

  幼兒—媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

  二、教師導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。

  —你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)他們的寶寶的?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  1、感受雞媽媽的愛(ài)—(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?(可以說(shuō)說(shuō)小雞的媽媽是母雞,而公雞是小雞的爸爸)—你們猜雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞的呢?

  —(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

  2、感受狗媽媽的愛(ài)—那小朋友你來(lái)看看,這又是誰(shuí)呢?它是怎樣愛(ài)寶寶的呢?

  —(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的呢?

  —(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

  3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)—接下來(lái)小朋友猜猜誰(shuí)又來(lái)了呢?猜謎語(yǔ):個(gè)頭小,本領(lǐng)大,常在空中玩耍,愛(ài)在樹(shù)上睡覺(jué)。

  —(出示第六張圖片)是鳥(niǎo)媽媽和他們的孩子呀。他們?cè)谒{(lán)天中玩耍,在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)。

  —(出示第七張圖片)鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

  4、了解大象媽媽的愛(ài)—(觀察第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書(shū),看到了什么?(幼兒觀察)—(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

  三、情景表演,教師和幼兒邊表演邊述說(shuō)。

  (播放背景音樂(lè))表演完了,故事還沒(méi)有完,故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

  —好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛(ài)。

  四、討論其他動(dòng)物媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式,用肢體表現(xiàn)。

  —原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子,他們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的嗎?(幼兒討論)小結(jié):除了抱媽媽?zhuān)有好多時(shí)候,好多事情都可以知道你很愛(ài)他,記得要說(shuō)出來(lái),做出來(lái)哦!

  寶貝們你們知道我們是怎么愛(ài)寶寶的,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(音樂(lè)律動(dòng)游戲)

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒對(duì)故事感興趣,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  2、在有趣的故事情境中鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

  3、知道汽車(chē)的主要特征,能用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》,能粘貼小汽車(chē)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于故事內(nèi)容的怪汽車(chē)圖片,課件。2、粘貼汽車(chē)卡紙人手一份3、歌曲伴奏活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣1.師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē),等等)3.美麗的森林到了,我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

  二、引入故事《怪汽車(chē)》

  (一)出示圖片講故事今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著"房子"在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō):"停!停!馬路上不能滾東西。"警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?(幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象)4、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

  (二)出示西瓜車(chē)圖片1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿印④?chē)窗、門(mén)。)2.一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

  3.師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

  (三)出示《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》圖片1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、窗戶、門(mén),就能變成車(chē)了。)2.鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱"蘋(píng)果車(chē)"和"草莓車(chē)"。

  創(chuàng)編歌曲小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家,我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē),如桃子車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)三、粘貼汽車(chē)教師示范引導(dǎo)幼兒給汽車(chē)貼上車(chē)輪車(chē)窗,做一輛屬于自己的小汽車(chē)。

  四、結(jié)束部分幼兒一起開(kāi)著自己做好的汽車(chē)唱著《怪車(chē)轱轆轆》一起出去玩。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇8

  愛(ài)的祝福

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。

  2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),語(yǔ)言完整。

  3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些情況。

  2、磁帶、錄音機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話

  1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽?zhuān)覀兪歉墒裁垂ぷ鞯模吭诩依锒甲瞿男┦虑椋總(gè)別介紹:誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)拷處熜〗Y(jié):爸爸媽媽很愛(ài)我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。

  2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)磕阆雽?duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)

  二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

  1、有一首兒歌,說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛(ài)的祝福》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、教師朗誦兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镎f(shuō)了些什么?

  3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么??jī)焊枥锇寻职謰寢尩膼?ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)

  4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

  6、幼兒完整朗誦兒歌。

  三、仿編兒歌

  1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康,你還想祝他們什么呢?

  2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

  3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

  肥皂泡泡

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),知道洗澡的主要步驟。

  2. 培養(yǎng)觀察能力,能用語(yǔ)言表達(dá)出畫(huà)面上的主要情節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》 泡泡液

  教學(xué)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師:小朋友們看看,這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊,老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū),名字叫《肥皂泡泡》。

  二、觀察畫(huà)面,理解故事的主要情節(jié)。

  1. 觀察封面

  問(wèn)“在這幅圖上,你們看到了什么”“那你們猜猜看,小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”

  2. 觀察第一頁(yè)

  “今天天氣非常好,小豬想洗個(gè)熱水澡。看看,小豬手里拿著的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢?”

  3.觀察第二頁(yè):

  問(wèn):“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。”

  “小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡,現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征,我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征,讓幼兒猜測(cè)。

  4.觀察第三頁(yè)

  “我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦,你們都猜對(duì)了。現(xiàn)在,小豬,小兔,小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”

  4. 播放《我愛(ài)洗澡》,和幼兒一起做運(yùn)動(dòng),并詢問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。

  5.觀察第四、五頁(yè)。

  問(wèn):“洗完澡,小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”

  6.觀察第六頁(yè)。

  問(wèn):“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”

  “他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

  小結(jié):洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈,還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲,洗澡真舒服。

  三、一起玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

  今天,老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液,你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰兀?/p>

  回家呢,小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。

  四、教學(xué)總結(jié)

  通過(guò)這次活動(dòng),可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣,但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分,泡泡液的數(shù)量太少,容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。

  布娃娃

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。

  2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,學(xué)說(shuō)"我來(lái)抱抱你、""做你的好媽媽?zhuān)⒌取?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

  1、師:今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼:想)

  2、師:好,我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)

  3、師:哇,寶貝你說(shuō)得真好,來(lái),和布娃娃握握手,問(wèn)問(wèn)好。(寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物,寶寶們請(qǐng)看是什么?

  二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、出示掛圖,師:圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

  2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

  師:這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個(gè)辦法,我們先對(duì)娃娃說(shuō):"娃娃乖,我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。"請(qǐng)寶貝學(xué)說(shuō):"我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。"(指名學(xué)說(shuō))

  3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開(kāi)嘴巴笑哈哈。)

  4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

  5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))

  6、男寶寶可說(shuō)我:"我來(lái)抱抱你,做你的好爸爸。"

  三、游戲《做媽媽》

  1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情。

  2、在輕柔的音樂(lè)伴奏下,寶寶邊說(shuō):"我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。

  四、教學(xué)延伸

  師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)閱讀和表述,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.通過(guò)對(duì)美術(shù)作品《酸奶瓶》的添畫(huà),培養(yǎng)與鍛煉幼兒的組合能力,促進(jìn)幼兒組合想像力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料:酸奶瓶圖片、畫(huà)筆、顏料、圖畫(huà)紙。

  2.環(huán)境:布置一面墻飾――《我讓塑料酸奶瓶變成了新東西》和《我編出的新故事》,展示幼兒的作品。

  3.前期經(jīng)驗(yàn):幼兒已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和想像能力,班上開(kāi)展過(guò)圖形組合的活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。(畫(huà)面上畫(huà)著一個(gè)小朋友在看著一個(gè)塑料酸奶瓶。)

  師:你們從這幅畫(huà)上看到了什么?

  幼:一個(gè)小孩。

  師:還有嗎?

  幼:一個(gè)酸奶瓶。

  師:一個(gè)小朋友在看著一個(gè)塑料酸奶瓶。他為什么這樣看著酸奶瓶呢?原來(lái)他在想:我能把這個(gè)酸奶瓶變成什么呢?你們都來(lái)幫這位小朋友想想,這個(gè)塑料酸奶瓶到底可以變成什么呢?

  幼兒聽(tīng)了沒(méi)有作出回答,只是雙眼看著老師。在觀察了孩子們的表現(xiàn)后.我進(jìn)行了分析:幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng),原因可以從兩個(gè)方面考慮:一個(gè)是幼兒沒(méi)有理解我的問(wèn)題,所以不能作出反應(yīng);一個(gè)是幼兒聽(tīng)明白了我的問(wèn)題,但是由于沒(méi)有過(guò)此方面的經(jīng)驗(yàn).加之思路有一定的局限性,所以不能馬上回答出來(lái)。針對(duì)這種現(xiàn)象,我調(diào)整了自己的故事講述順序,緊接著出示了第二幅圖,為幼兒做擴(kuò)思訓(xùn)練的鋪墊。

  2.教師出示第二幅圖片,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的想像。(畫(huà)面上畫(huà)著小朋友坐上了用酸奶瓶改裝成的“汽車(chē)”。)

  幼:哇!變成汽車(chē)了。(幼兒看到圖畫(huà),馬上有了積極的反應(yīng)。)

  師:原來(lái)這個(gè)小朋友把酸奶瓶和車(chē)轱轆組合在一起,變成了小汽車(chē),你們會(huì)把酸奶瓶變成什么呢?

  3.請(qǐng)幼兒大膽地把自己的想像說(shuō)出來(lái),并利用教師提供的材料進(jìn)行平面制作。

  幼1:我想把它變成飛機(jī)。

  師:你怎么就能把它變成飛機(jī)呢?

  幼1:在瓶子的兩邊加上兩個(gè)硬紙片,做成翅膀,就行了。

  這是用結(jié)構(gòu)組合的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。老師與幼兒的對(duì)話,目的是幫助幼兒明確怎樣才能把酸奶瓶改變成自己想像的東西。

  幼2:我要把酸奶瓶做成斑馬的腿。

  師:要做成斑馬的腿,怎么做呢?幼2:用四個(gè)瓶子,口在下面,底在上面,再安上一個(gè)身子。

  師:斑馬身上會(huì)有什么呢?怎么才能一看就知道是斑馬呢?

  幼2:加上一道黑一道白。

  孩子的組合想法有些出人意料,不過(guò).她能提出這種大膽、新穎的想法.正是我們目前培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力所努力追求的效果。她的.想法似乎給了其他幼兒一些啟發(fā),在后來(lái)的表述中孩子們有了更多的想法。

  幼3:我想把酸奶瓶當(dāng)成尖房頂。

  師:什么樣的房頂?房子用什么做呢?

  幼3:我用盒子當(dāng)房子,把瓶子放在上面當(dāng)房頂。

  孩子的話使我受到了啟發(fā),我們?cè)谂ε囵B(yǎng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的同時(shí).如果能夠鼓勵(lì)幼兒用美工制作或是繪畫(huà)的方法,把自己的想法表現(xiàn)出來(lái).這樣的一個(gè)成果肯定會(huì)對(duì)幼兒起到積極的促進(jìn)作用。

  幼4:我想把酸奶瓶做成火箭。

  師:你打算怎么做火箭呢?

  幼4:上面加個(gè)尖,下面加上火,就像火箭了。

  師:你想得太棒了!(我為孩子的想像不由自主地歡呼起來(lái)。)

  幼5:我想要用好多的瓶子,接起來(lái)當(dāng)火車(chē)。

  師:火車(chē)!太棒了!還要在車(chē)身上貼上……

  幼5:轱轆。

  幼7:我要做小人。

  師:怎么就做成小人了呢?

  幼7:酸奶瓶當(dāng)身子,再加上頭、胳膊和腿就行了。

  這都是用結(jié)構(gòu)組合的方法實(shí)現(xiàn)的。我們千萬(wàn)不能用成人的眼光和思維方式去評(píng)判幼兒的想法,正是在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒能夠越來(lái)越清楚地體驗(yàn)到,只要采用適當(dāng)?shù)慕M合方法.就能使一個(gè)事物發(fā)生改變,變成自己想像到的許多其他事物。這種通過(guò)組合實(shí)現(xiàn)的思維發(fā)散,是最為可貴的。

  4.利用幼兒自己制作的平面圖畫(huà),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片進(jìn)行自由組合。并根據(jù)自己的組合簡(jiǎn)單地創(chuàng)編并講述故事。

  當(dāng)幼兒用語(yǔ)言表述了自己想把塑料酸奶瓶所變成的東西后,我請(qǐng)幼兒把自己的想像畫(huà)出來(lái)。于是。就形成了一個(gè)個(gè)獨(dú)立的畫(huà)面。接下來(lái)我把這些圖畫(huà)都展示在教室的墻飾上,并鼓勵(lì)幼兒把這些圖片自由組合起來(lái),創(chuàng)編一個(gè)故事并講述出來(lái)。于是,有的孩子把圖1、圖2組合在一起講述一個(gè)短小的故事:一個(gè)小朋友和他的媽媽一起出去玩,他們坐著飛機(jī)到了很遠(yuǎn)的地方,后來(lái)又坐著飛機(jī)回來(lái)了。有的孩子把圖1、圖2、圖3組合在一起講述:明明要去奶奶家,奶奶家很遠(yuǎn),明明坐了火車(chē),又坐了飛機(jī)才到了奶奶家,在飛機(jī)上明明看見(jiàn)了云彩。還有的孩子把圖1、圖2、圖3、圖4組合在一起講述:小斑馬坐著火車(chē)來(lái)到了動(dòng)物園,住在漂亮的房子里,有一天還坐著火箭出國(guó)了……

  幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們自主地進(jìn)行圖片的任意組合。創(chuàng)編出一個(gè)個(gè)故事。一個(gè)幼兒的講述,又啟發(fā)了其他幼兒的想像,開(kāi)拓了思路,從而引發(fā)出更多的新組合。教師在活動(dòng)中不斷引導(dǎo)幼兒大膽地突破時(shí)空限制。并結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),去變換童話形象的位置,或做童話形象的重新組合。用這些再造的童話形象構(gòu)造出新的童話故事。在這樣的活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展,他們的組合能力乃至其他創(chuàng)新能力也得到了鍛煉。

  汪老師以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神為己任,在一定的理論指導(dǎo)下,開(kāi)展了《在語(yǔ)言教育活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒組合與變通能力》的課題的研究,從培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新意識(shí)人手,進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng),收到了良好的效果。這篇小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)過(guò)程中教師的思考和幼兒的表現(xiàn)即是她研究的一部分。活動(dòng)有一些獨(dú)到的地方值得大家借鑒。

  首先是選材。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題又有助于拓展幼兒的視野,既要適合幼兒當(dāng)前水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。酸奶瓶是孩子們生活中經(jīng)常接觸的,容易引起幼兒的興趣和對(duì)故事的關(guān)注。而且故事內(nèi)容簡(jiǎn)單。人物動(dòng)作和物品形象突出、單純,故事過(guò)程就是由酸奶瓶變東西,過(guò)程簡(jiǎn)單,線索清晰,又留有一定的想像空間,很適宜新小班幼兒觀察、思考、想像、創(chuàng)新。

  其次是教法。一個(gè)好的內(nèi)容能否充分發(fā)揮它的教育價(jià)值,使孩子們從中獲得更多的教益,教法很重要,這是需要深入細(xì)致地研究的。活動(dòng)中我們不難看到。開(kāi)始的培養(yǎng)是艱難的,因?yàn)樾滦“嘤變荷罱?jīng)驗(yàn)有限,加上在理解他人語(yǔ)言和用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的能力方面都還比較弱等因素謄當(dāng)教師提出問(wèn)題希望引發(fā)幼兒主動(dòng)思考和學(xué)習(xí),并和教師展開(kāi)互動(dòng)時(shí),常常得不到回應(yīng)。這時(shí),就需要教師采用一定的方法和策略啟發(fā)幼兒,喚起貼近幼兒生活的已有經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟幼兒的思維,使他們知道如何去想像和創(chuàng)新。在這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始,教師并沒(méi)有完整地講述故事。而是根據(jù)培養(yǎng)幼兒組合創(chuàng)新能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的的目標(biāo)出發(fā),出示了一幅畫(huà)面讓幼兒觀察,并提出請(qǐng)幼兒幫助想想“能把塑料酸奶瓶變成什么?,的問(wèn)題。看到幼兒半天不語(yǔ)的情況,教師進(jìn)行了認(rèn)真分析,并嘗試為幼兒搭建適宜的臺(tái)階,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的想像。第二幅圖的出現(xiàn)。讓冥思苦想不知答案卻又有著強(qiáng)烈好奇心的幼兒恍然大悟,找到了思考的路徑。然而,巧妙的是,教師并沒(méi)有僅讓幼兒說(shuō)出變成了什么,而是引導(dǎo)幼兒觀察怎么變的,酸奶瓶是如何和其他物品組合的,讓他們不僅知其然,還知其所以然;這就為以后幼兒有目的地想像和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)難點(diǎn)的突破自然地讓孩子們的思維開(kāi)始活躍起來(lái),在教師的鼓勵(lì)下,幼兒大膽想像出飛機(jī)、火箭、斑馬、火車(chē)等,每一次想像,教師都給予鼓勵(lì),并請(qǐng)幼兒說(shuō)清怎樣使用酸奶瓶,怎樣組合等,不斷地幫助幼JL明晰自己的思路,避免幼兒的想像漫無(wú)邊際為幼兒展開(kāi)創(chuàng)造活動(dòng)鋪路。

  因?yàn)橛變翰僮髂芰τ邢蓿處熖匾飧鶕?jù)幼兒的想像提供了一些平面材料:如酸奶瓶圖片、其他一些幾何圖形、彩色底紙,讓幼兒將自己的想像不僅用語(yǔ)言;還用圖形拼擺組合的方式進(jìn)行表達(dá),將想像變成現(xiàn)實(shí),再次鼓勵(lì)他們想像和創(chuàng)新。而后;又創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,讓幼兒將自己的創(chuàng)作貼在墻上。鼓勵(lì)幼兒將小朋友的畫(huà)任意組合成新的故事,進(jìn)行再創(chuàng)新,極大地激發(fā)了幼兒表達(dá)創(chuàng)新的興趣。幼兒爭(zhēng)相講述,互相感染,創(chuàng)新呈現(xiàn)出層出不窮的趨勢(shì),非常喜人。幼兒之所以能有這樣的表現(xiàn)。是因?yàn)榻處煵粌H在教學(xué)上幫助幼兒突破了難點(diǎn),更在于教師活動(dòng)后的思考和設(shè)計(jì)、對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),給幼兒提供了想像和創(chuàng)造的空間,讓幼兒有了充分表達(dá)自我及和同伴交流的空間。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  本班幼兒年齡在3-4歲之間。

  三歲以后,孩子們的身體比以前結(jié)實(shí),不容易生病,精力比以往更加充沛,身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如,能夠掌握各種粗動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。他們通過(guò)在嬰班階段的學(xué)習(xí),逐漸學(xué)會(huì)初步的生活自理。比如,自己進(jìn)餐,自己控制大小便,在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,在這個(gè)年齡段,良好行為習(xí)慣的形成常常是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來(lái)的,因此,我們要抓住這個(gè)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。

  在認(rèn)知方面,他們依然是依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行,思維特點(diǎn)是先做再想,不會(huì)想好了再做。

  在游戲時(shí)候,一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行游戲階段,他們會(huì)較獨(dú)立自己玩耍。一部分三歲半的孩子,逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候,應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),尋找適合他們的活動(dòng)方式和游戲方式。

  二、現(xiàn)狀分析

  在語(yǔ)言發(fā)展方面,本班98%的幼兒能夠?qū)W⒌芈?tīng)老師講故事或者聽(tīng)錄音機(jī)播放故事;90%的幼兒能認(rèn)真的聽(tīng)老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽(tīng)同伴回答問(wèn)題;28%幼兒不能耐心聽(tīng)同伴講話,急于打斷別人說(shuō)話;個(gè)別幼兒對(duì)老師的召喚“充耳不聞”。

  在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí),孩子們享受到更多的樂(lè)趣,并且愿意開(kāi)口說(shuō)話,表現(xiàn)在:和老師說(shuō)話時(shí)表情更為放松,和同伴玩耍時(shí)出現(xiàn)了自由對(duì)話,在活動(dòng)中原意積極的回答老師的提問(wèn),并且喜歡模仿別人的回答。同時(shí),也顯示出不同月齡段的幼兒在言語(yǔ)能力上的月齡特征。例如,2歲10月—3歲2月的幼兒,發(fā)音吐字不清楚,表述短語(yǔ)不完整。溝通起來(lái)較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚,能較清楚的說(shuō)出短語(yǔ),短句,在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來(lái)。3歲6月以上的幼兒,能比較清楚的說(shuō)出發(fā)生在自己身邊的事,缺乏連續(xù)性,在老師的鼓勵(lì)下原意和同伴交流,有時(shí)候還會(huì)以自己特有的方式主動(dòng)和老師交流。

  為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí),更多的感受到幼兒園的樂(lè)趣,并且樂(lè)意開(kāi)口,能大膽的說(shuō)話。近階段,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍,讓膽小的幼兒能放松心情,原意和同伴及老師說(shuō)話。通過(guò)豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供,讓幼兒在獨(dú)立、自由的選擇內(nèi)容中喜歡玩、學(xué)會(huì)玩兒。并且,讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一些最感興趣的活動(dòng)后,借助一定的媒介,激發(fā)幼兒想說(shuō),要說(shuō)的欲望。

  三、活動(dòng)分析

  是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫(xiě)和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫(huà)出來(lái)。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理:螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西,小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。‘嗨嗬,嗨嗬’說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音,‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛(ài)養(yǎng)成不愿吃苦,不愿勞動(dòng)的情況,很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

  四、教學(xué)目的

  1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。

  2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、 多媒體課件《小螞蟻》

  2、多媒體教室。

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)、 引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻,根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征,大膽想象,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、教師:“昨天晚上,我特別高興,因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的,要是你不注意的話根本看不見(jiàn)。可你別看它小,力氣可大了,可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎?”(幼兒做答)

  2、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)

  (1)它是誰(shuí)?

  (2)小螞蟻這么小,它有什么本領(lǐng)呢?

  3、 現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)

  4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)?背的是什么?

  5、小螞蟻是怎么背的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿)

  6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演)

  7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍,你們說(shuō)小螞蟻怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有力氣,了不起。)

  8、重點(diǎn)理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來(lái)表示)

  (二)、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌

  1、幼兒跟念兩次。

  2、為什么最后要用一句喔哦~```(理解驚訝,稱(chēng)贊的意思)

  3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。

  (三)、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

  1、 小朋友,你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?

  2、 引出勤勞的主題。

  (四)、游戲:〈小螞蟻運(yùn)米〉

  師:現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎?

  游戲準(zhǔn)備:沙包若干,相應(yīng)的籮筐若干。

  游戲規(guī)則:聽(tīng)口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行,誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰(shuí)就贏。

  (五)延伸活動(dòng)

  1、 可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。

  2、

  探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻,并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過(guò)觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種方式,引導(dǎo)幼兒用"長(zhǎng)長(zhǎng)的"描述故事中的朋友及物品。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受朋友多,真開(kāi)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、電腦、電子白板。

  2、長(zhǎng)長(zhǎng)的面條、餐車(chē)活動(dòng)過(guò)程:

  一、以糖糖過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、以生日歌,引出糖糖過(guò)生日的情境。

  師:聽(tīng),這是什么聲音啊?(播放生日快樂(lè)歌曲)啊,原來(lái)今天是糖糖的生日。糖糖準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕,(點(diǎn)擊出示蛋糕)邀請(qǐng)了好多好朋友一起來(lái)吃蛋糕過(guò)生日呢,我們一起去看看都是誰(shuí)來(lái)啦?

  二、根據(jù)特征"長(zhǎng)長(zhǎng)"猜想是誰(shuí)?

  1、糖糖在窗口等著好朋友的到來(lái),從窗口能看到好友"長(zhǎng)長(zhǎng)的"部分從窗口露出來(lái)。

  (1)師:看,這是誰(shuí)來(lái)啦?(出示大象的鼻子)(幼兒猜想)讓我們看看,小朋友猜得對(duì)不對(duì)?啊,原來(lái)是大象,那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪里呢?誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(根據(jù)幼兒回答情況,引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的'"這個(gè)詞)

  2、繼續(xù)看課件,直到把動(dòng)物朋友都猜出來(lái),反復(fù)學(xué)習(xí)使用"長(zhǎng)長(zhǎng)的"來(lái)描述動(dòng)物的特征!

  (1)師:接下來(lái)有兩個(gè)好朋友要來(lái)哦,小朋友要仔細(xì)看!又有誰(shuí)來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的呢?(用聚光燈功能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗口尋找"長(zhǎng)長(zhǎng)的"特征)

  (2)是誰(shuí)啊?這是誰(shuí)啊?是長(zhǎng)頸鹿和小兔子,你們猜對(duì)了嗎?剛剛在窗戶口,你們看到了長(zhǎng)頸鹿和小猴子的哪里呢?

  (3)小朋友們真能干,糖糖還邀請(qǐng)了誰(shuí)呢?是小猴子來(lái)了,剛剛窗口看見(jiàn)的是小猴子的哪里呢?

  3、小結(jié):糖糖邀請(qǐng)的好朋友真有趣,他們都有一個(gè)地方可以用好聽(tīng)的詞來(lái)形容,大象有(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子),長(zhǎng)頸鹿有(長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子),小兔有(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),小猴有(長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴),你們都找到了嗎?(用聚光燈功能顯示動(dòng)物的"長(zhǎng)長(zhǎng)的地方")。

  三、給糖糖過(guò)生日,幫助糖糖招待客人

  1、糖糖真高興,他準(zhǔn)備了好多好吃的東西招待客人,這些東西也可以用我們剛學(xué)到的好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)和你旁邊的小伙伴商量一下,互相說(shuō)一說(shuō)!(討論后,再請(qǐng)幼兒獨(dú)立講述--說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的,食物下的盤(pán)子點(diǎn)出)(課件第9頁(yè))

  2、糖糖想請(qǐng)小朋友幫忙招待客人們,注意,在招待客人的時(shí)候,要說(shuō):"我請(qǐng)吃長(zhǎng)長(zhǎng)的"誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?

  (拓展幼兒思維,利用白板的可操作性,請(qǐng)幼兒來(lái)點(diǎn)選將哪個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物來(lái)招待哪個(gè)動(dòng)物,邊操作邊講述)

  四、結(jié)束部分

  1、糖糖非常感謝小朋友的幫助,想和你們一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要準(zhǔn)備什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢?(生日蠟燭)我們來(lái)插長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭,1,2,3,4.吹蠟燭啦!(吹滅蠟燭)

  2、生日的時(shí)候除了吃蛋糕,還要吃什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢?你們猜過(guò)生日時(shí)吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西是什么呢?

  3、糖糖邀請(qǐng)小朋友分享長(zhǎng)長(zhǎng)的生日面條,活動(dòng)結(jié)束!

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

  3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件《奇怪的汽車(chē)》

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢?

  幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

  2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。

  (1)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它

  是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

  (2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

  (3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

  (4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

  3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

  播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。

  師:你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)?(大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē))

  為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)?這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎?(不一樣)真是

  些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)?(奇怪的汽車(chē))

  師:想想哪些東西也能做汽車(chē)?

  4、結(jié)束。

  師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車(chē),小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家吧!

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇13

  目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):滿頭大汗

  2、能安靜地傾聽(tīng),并樂(lè)意在集體面前講述。

  準(zhǔn)備:符合故事內(nèi)容的圖片,以及小動(dòng)物圖片。

  過(guò)程:

  一、以“小客人來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天,老師為小朋友們帶來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呀?(小老鼠)

  師:我們一起來(lái)跟它打打招呼吧。

  二、觀察圖片,講述故事。

  1、這是一只很聰明的老鼠。瞧,它在什么地方?(草地上)

  師:它在干什么?(它草地上看見(jiàn)了一只大皮鞋)

  2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋,會(huì)怎么想?把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以給爸爸媽媽穿,可以當(dāng)小床……)

  師:讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠,“小老鼠,你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教師做聽(tīng)的動(dòng)作)

  師:小老鼠告訴我,想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。

  3、可是,大皮鞋太大了,這可怎么辦呢?我們來(lái)幫它想想辦法吧,(幼兒討論)

  師:你們想到了什么辦法?(推、拉、搬、請(qǐng)大象來(lái)幫忙)根據(jù)幼兒的回答,

  做出相應(yīng)的動(dòng)作

  4、小老鼠再怎么用力也不行,大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了?(出汗)

  師:老師有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ):滿頭大汗。幼兒學(xué)說(shuō)。

  師:小老鼠累的滿頭大汗。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么?(加油,加油)

  5、小老鼠開(kāi)動(dòng)腦筋,想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤(pán)。現(xiàn)在大皮鞋變成了什么?(變成了皮鞋汽車(chē))

  師:小老鼠坐在皮鞋汽車(chē)?yán)铩班粥帧彼_(kāi)著皮鞋汽車(chē)高高興興地回家了。

  6、教師完整講述第一幅圖。

  1、小老鼠在回家的路上,碰到了誰(shuí)呢?(小猴子)

  師:小猴子在什么地方?干什么?

  師:西瓜太大,怎么也搬不動(dòng),那怎么辦呢?(幼兒討論)

  師:小猴子想到了一個(gè)什么好辦法?

  2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤(pán)。

  師:小猴子開(kāi)著西瓜車(chē)回家了。

  師:小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰(shuí)呢?(小白兔)

  1、小白兔在哪里?干什么?

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜?(又紅又大的蘿卜)

  3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢?

  三、完整講述故事

  他們真是些聰明的孩子,我們?cè)僖黄饋?lái)看看他們是怎么做的吧。

  四、情感遷移

  故事里有哪些汽車(chē)?(大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē))

  這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車(chē)呀。

  是怎樣的汽車(chē)?(奇怪的汽車(chē))那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車(chē)呢?

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀(通用13篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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    活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。2、初步了解大白鵝的外形特征。3、愿意欣賞詠鵝,感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。...

  • 幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小河馬拔牙》教學(xué)反思(精選2篇)

    糖果是幼兒愛(ài)吃的零食之一,對(duì)于小班的寶寶愛(ài)吃糖果卻不能夠按時(shí)刷牙、漱口,使寶寶們有了蛀牙。小班語(yǔ)言活動(dòng)《小河馬拔牙》目標(biāo)是讓寶寶們知道了保護(hù)牙齒的重要性,并學(xué)會(huì)了正確的刷牙、漱口的方法,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。...

  • 幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《春天來(lái)了》含反思(精選12篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。...

  • 幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):逗螞蟻(精選6篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、能有順序地觀賞景物,喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、感受花圃里的美好景象。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的花卉。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。...

  • 幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《大灰狼娶新娘》教案(精選7篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、在觀察畫(huà)面中猜一猜、說(shuō)一說(shuō),學(xué)習(xí)用“新娘新娘,請(qǐng)伸出來(lái)讓我看看”表達(dá)自己的觀察與猜測(cè)。2、能一頁(yè)一頁(yè)有序地翻書(shū),學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面前后的聯(lián)系理解繪本內(nèi)容。3、感受繪本有趣的畫(huà)面和故事情節(jié)。...

  • 教案大全
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