《小老鼠上燈臺(tái)》教案（精選17篇）
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講兒歌，感受小上燈臺(tái)找油吃的可愛(ài)形象。
2、大膽表演游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
(1)你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?
(2)告訴老師你最喜歡畫(huà)什么?
我也喜歡畫(huà)畫(huà)，老師呀也畫(huà)了一樣?xùn)|西，那現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)猜，我畫(huà)了
一樣什么，好不好，看哪個(gè)小朋友看的快，猜的對(duì)。看好了，開(kāi)始了。
(1)趕緊猜我畫(huà)的是什么?(老師呀畫(huà)了一只小)
(2)你平時(shí)在哪里看到過(guò)小?
二、欣賞動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)歌曲“小上燈臺(tái)“
是我們生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，瞧瞧，老師這里就有一只小老
鼠，它出來(lái)干嘛了?我接下來(lái)請(qǐng)你看個(gè)錄像，看看錄像里的小在干嘛?
(1)看見(jiàn)什么了?
(2)看到貓?jiān)趺戳?
(3)它為什么摔下來(lái)?
小結(jié)：剛剛看到小，還看到貓，還看到了驚訝的樣子。那你們
還到了什么?老師告訴你們那個(gè)黃顏色的東西叫燈臺(tái)。對(duì)，就是你們學(xué)過(guò)的那首兒歌。幼兒一起說(shuō)，(小上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái))對(duì)，就是這首兒歌里邊的燈臺(tái)。
(4)燈臺(tái)是干什么用的?
教師：頭抬起來(lái)看，燈臺(tái)的用途就是像這個(gè)燈一樣。以前沒(méi)有燈的時(shí)候，很多人家里都會(huì)用到燈臺(tái)，燈臺(tái)里邊有油，油可是愛(ài)吃的一樣?xùn)|西，
(5)喜歡吃油還喜歡吃什么?不但喜歡吃還喜歡喝，是雜食性動(dòng)物。
三、
老師也會(huì)念兒歌，老師念的這個(gè)兒歌跟你們有點(diǎn)不一樣，仔細(xì)聽(tīng)，老師兒歌里面有一個(gè)字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個(gè)字找出來(lái)，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽(tīng)，我再念給你們聽(tīng)。
幼兒說(shuō)兒歌：小上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
現(xiàn)在我念了，聽(tīng)好了，哪個(gè)字不一樣?
老師：小上燈臺(tái)，找油吃，下不來(lái)，喵喵喵!貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
哪個(gè)字不一樣?對(duì)!“找”就是這個(gè)找字。
小結(jié)：小喜歡吃油，所以在燈臺(tái)上找油。那小是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。
現(xiàn)在，我們和小一起玩這個(gè)游戲。可這里有燈臺(tái)嗎?這個(gè)小椅子就是我的燈臺(tái)。我現(xiàn)在來(lái)做鼠媽媽?zhuān)銈儊?lái)做鼠寶寶。
(1)看好了，媽媽什么時(shí)候站在燈臺(tái)上的?又是什么時(shí)候下來(lái)的?
教師示范
個(gè)別幼兒來(lái)扮演鼠媽媽
這次我換了，貓來(lái)了，貓要來(lái)抓了，我現(xiàn)在是誰(shuí)?貓要來(lái)抓了，那小找完油，嘰里咕嚕的時(shí)候要回到家。
再一次玩游戲
小結(jié)：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂(lè)不一樣了，你們來(lái)聽(tīng)一下這個(gè)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么變化?下次，我們玩的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè)變化，變的越來(lái)越快的時(shí)候，小怎么才能安全的躲回家，好嗎?
“小上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)課前準(zhǔn)備：將椅子拼成獨(dú)木橋狀“HHHH”;障礙“FFF”。
師：瞧!老師把椅子帶出來(lái)了。今天我就要跟椅子做游戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。師：(教師示范游戲玩法)我先爬過(guò)大森林，再繞過(guò)一條條小河。
師：小朋友們想不想跟著老師一起玩?
師：我們排成對(duì)，跟著老師出發(fā)吧!(帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)二、自由玩椅子，探索多種玩法。
(1)幼兒自由玩師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請(qǐng)小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲!
(2)重點(diǎn)練習(xí)從椅子上向下跳(幼兒自由玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法)師：我看到一個(gè)小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。
(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范玩法)師：你們會(huì)不會(huì)這樣玩呢?好!我們來(lái)試一試。
三：玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
(1)教師講解游戲規(guī)則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說(shuō)兒歌，兒歌說(shuō)玩后，跳下椅，這時(shí)貓來(lái)了，幼兒定住不動(dòng)，否則就會(huì)被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做游戲。
(2)幼兒和教師一起玩游戲2-3遍，教師提醒幼兒一定要等說(shuō)完兒歌最后一句在跳下來(lái)。
(3)請(qǐng)一名幼兒扮貓，再游戲2次。
四、放松運(yùn)動(dòng)師：小朋友們剛才完成的真不錯(cuò)，現(xiàn)在坐下來(lái)休息一下吧!(跟著老師做放松運(yùn)動(dòng))師：我們自己搬著小椅子回去咯。(示范搬椅子的動(dòng)作)附兒歌：小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)。
課后反思：
這節(jié)體育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡探索椅子的玩法，想出了多種多樣的辦法，如把小椅子當(dāng)作小車(chē)一樣推，把椅子當(dāng)作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺(tái)’時(shí)多數(shù)幼兒積極參加游戲，并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來(lái)，個(gè)別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經(jīng)過(guò)小朋友和老師的鼓勵(lì)后，勇敢的跳了下來(lái)，并且越來(lái)越熟練。在游戲過(guò)程中，對(duì)不遵守幼兒規(guī)則的小朋友就會(huì)停玩一次，讓幼兒明白了要遵守游戲規(guī)則。游戲結(jié)束時(shí)自己搬椅子，也鍛煉了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解故事內(nèi)容，根據(jù)圖片敘述故事。
2、會(huì)用自然的聲音唱，感受音樂(lè)。
3、喜歡集體游戲，積極參與集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小老鼠上燈臺(tái)的課件及音樂(lè)。
2、呼啦圈5個(gè)，跨欄兩個(gè)，食物玩具若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
幼兒能夠自己說(shuō)出故事內(nèi)容，并敘述出。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導(dǎo)入
師：老師的家中呀出現(xiàn)了一個(gè)大大的老鼠，需要小朋友變成黑貓警長(zhǎng)抓住他，讓我們一起來(lái)抓小老鼠吧律動(dòng)《黑貓警長(zhǎng)》
二、出示《小老鼠上燈臺(tái)》的課件
師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來(lái)看一看。
師：小老鼠上燈臺(tái)，上燈臺(tái)？去燈臺(tái)干嘛呢？（偷油吃）
師：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時(shí)候，肚子吃的鼓鼓的，下不來(lái)了。但是這時(shí)候聽(tīng)到喵喵瞄的聲音，是誰(shuí)的發(fā)出來(lái)的聲音？（小花貓）我們一起來(lái)看一看。小貓來(lái)了，小貓看到小老鼠就撲上來(lái)，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。
三、播放《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)
師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著老師來(lái)跳個(gè)舞。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)是什么。
PS：讓幼兒拉著小火車(chē)，跟著老師邊走邊聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞。
四、游戲小老鼠運(yùn)吃的
師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友愿不愿意幫助它找好吃的？（愿意）老師講一講我們的規(guī)則：小老鼠排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)的跳過(guò)呼啦圈橋，翻過(guò)跨欄山，終于走到了藏食物的地方，小老鼠拿過(guò)了食物放回到自己的家中，不能插隊(duì)，不能推不能擠。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們，活動(dòng)一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
①幼兒熟記兒歌。
②能大膽的表演兒歌。
③融入集體游戲，喜歡游戲活動(dòng)教學(xué)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽、自信的對(duì)兒歌進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》、老鼠和貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)
師：寶貝們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小老鼠（夸張表情）？它是怎么樣的呢？
教師通過(guò)和幼兒討論小老鼠，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)老鼠的已有經(jīng)驗(yàn)，小老鼠的形象很快就浮現(xiàn)在幼兒的頭腦中。
二、動(dòng)作表演
師：這里有一直不乖的小老鼠，請(qǐng)小朋友們看看它在做什么？
教師利用手指等肢體語(yǔ)言表演兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)可以反復(fù)進(jìn)行，一是理解故事內(nèi)容，二是熟記兒歌，三便是聲情并茂的學(xué)做小老鼠（上臺(tái)表演）。
三、我問(wèn)你答
此環(huán)節(jié)是對(duì)兒歌內(nèi)容的檢測(cè)，可以是教師和幼兒互動(dòng)形式，上句接下句，一同表演完整兒歌內(nèi)容。（教師邊做動(dòng)作邊念兒歌上半句，然后有幼兒接下半句，也是表演形式，可以交換角色，幼兒上半句，教師下半句，反復(fù)進(jìn)行）
四、游戲活動(dòng)
利用手指游戲“節(jié)節(jié)高”再次對(duì)兒歌進(jìn)行練習(xí)，可以個(gè)人單獨(dú)游戲，也可以合作游戲。（此游戲不僅可以幫助幼兒熟記兒歌，也能訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力，兒歌最后一句“嘰里咕嚕滾下了”時(shí)，迅速收回大拇指）
五、拓展延伸
“貓捉老鼠”的游戲，三個(gè)人扮演貓，兩個(gè)人扮演老鼠，剩下的人圍成一個(gè)大圈圈，老鼠站在圈內(nèi)，貓?jiān)谌ν猓瑖扇Φ挠變撼獌焊瑁阶詈笠痪洹皣\里咕嚕滾下了”時(shí)，小老鼠圍著其中一個(gè)幼兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，此時(shí)貓開(kāi)始捉老鼠，老鼠轉(zhuǎn)回到圈內(nèi)則存活下來(lái)，否則或被抓，或悶死……游戲角色可以互換，靈活多變。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲打“小老鼠盒子”，并感知音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)、筷子、小老鼠盒，貓咪頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演：
寶貝們，今天王老師是鼠媽媽?zhuān)銈兪鞘髮殞殻覀兪且蝗嚎鞓?lè)的小老鼠。哎呀天黑了，鼠媽媽肚子有點(diǎn)餓了，你們餓不餓呀？我們一起去找點(diǎn)食物吃吧！鼠寶寶們看，這里有好多好多的胡蘿卜，這里還有大米和豆子，多吃粗糧和蔬菜對(duì)身體好噢！鼠寶寶們，我們吃東西的時(shí)候一定要小心大老貓，聽(tīng)到貓叫一定要趕緊回到自己家里去呀！
2、師：你們聽(tīng)大老貓是不是走了呀？大老貓回去睡覺(jué)了，我們把小老鼠請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧！
（1）師：這只小老鼠會(huì)說(shuō)話(huà)呢！聽(tīng)一聽(tīng)它在說(shuō)什么？用筷子敲擊，打招呼。
（2）敲敲小老鼠的身體部位發(fā)出聲音
師：我們可以敲一敲小老鼠的頭，還可以敲哪里發(fā)出聲音呢？
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說(shuō)話(huà)呢？（把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音）師：轉(zhuǎn)的太暈了，趕緊休息一下。請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腳也要輕輕，可別吵醒了大老貓，小老鼠會(huì)害怕的。
3、嘗試打擊樂(lè)演奏
（1）小老鼠不光會(huì)說(shuō)話(huà)，還會(huì)表演好看的節(jié)目呢！你們想不想看一看？（教師表演）
師：我的小老鼠表演得棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。
（2）和幼兒一起演奏
你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊？
（3）學(xué)習(xí)一邊打擊一邊唱兒歌
那我們跟著音樂(lè)請(qǐng)小老鼠出來(lái)表演一下吧！
（4）有沒(méi)有哪只小老鼠想出來(lái)表演一下？
（5）集體表演
4、剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來(lái)做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽(tīng)音樂(lè)，一起表演。剛才來(lái)得是大大大大大的老鼠。
這次又來(lái)了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音？
師：聽(tīng)音樂(lè)，輕輕的表演。
5、哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見(jiàn)了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個(gè)大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的？
聽(tīng)音樂(lè)，老師說(shuō)兒歌表演，幼兒欣賞。
師：你們的小老鼠也害怕的'滾到地上來(lái)好不好？
師：小老鼠很害怕，我們來(lái)安慰一下它。不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
四、結(jié)束（收歸）
小老鼠今天有點(diǎn)累了，我們把它送回家休息一下吧。我們小朋友也喝點(diǎn)水休息一會(huì)兒吧。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律感和趣味性。
2、能隨音樂(lè)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠和貓的頭飾
2、Flash課件
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
操作要點(diǎn)
一、導(dǎo)入主題。
1、老師知道小朋友們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片了，你都看過(guò)哪些好看的動(dòng)畫(huà)片呢？（幼兒回答）
2、你們都看過(guò)（那你們看過(guò)）《貓和老鼠》嗎？老鼠最怕誰(shuí)？（貓）
3、今天老師給小朋友們帶來(lái)好看的動(dòng)畫(huà)片，這部動(dòng)畫(huà)片里也有一只老鼠和一只貓，和你以前看過(guò)的《貓和老鼠》不一樣，認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)片，回答老師的問(wèn)題。
二、學(xué)念兒歌、大膽表現(xiàn)。
1、觀看多媒體（沒(méi)有聲音，讓幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)是怎樣一個(gè)故事情節(jié)）：小老鼠想干什么？（想上燈臺(tái)去偷油吃），來(lái)了一只貓，它會(huì)怎么樣？貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
2、幼兒再觀看一遍多媒體，（是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢？）教師完整念兒歌一遍。（和老師一起邊看動(dòng)畫(huà)片邊說(shuō)兒歌）
3、幼兒邊拍手，邊學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律。（學(xué)學(xué)好聽(tīng)的兒歌）
4、小老鼠看到貓來(lái)了很害怕，從那么的高的臺(tái)子上滾下來(lái)，是怎么滾的？小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。討論：怎樣用動(dòng)作表演小老鼠滾下來(lái)的樣子？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）
（雖然是小班的孩子，想象力比較缺乏，但是Flash畫(huà)面中小老鼠富有動(dòng)感和趣味性的下滑動(dòng)作引起了孩子們極大的興趣。有的孩子象開(kāi)飛機(jī)一樣表示嘰里咕嚕、有的孩子單手轉(zhuǎn)圈、還有的孩子雙手叉腰，原地轉(zhuǎn)圈……孩子們有趣地創(chuàng)編動(dòng)作給活動(dòng)帶來(lái)了高潮）。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)唱兒歌，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
三、愉快游戲。
1、交待游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，游戲唱到“上燈臺(tái)”時(shí)，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時(shí)，從椅子上跳下來(lái)，“小貓”去抓“老鼠”。（可以向前邁一步模仿上臺(tái)子的動(dòng)作）
2、集體游戲。
第一遍教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。★第二遍請(qǐng)幼兒扮演小貓，其余幼兒扮演小老鼠。
（當(dāng)念到“上燈臺(tái)”時(shí)，幼兒馬上站到小椅子上，邊念兒歌邊扮演角色表演，每個(gè)孩子都露出了燦爛的笑容。這時(shí)候孩子們和老師的親密接觸，使師幼互動(dòng)真正有效起來(lái)了）。
反思：
模仿是小班孩子主要的學(xué)習(xí)方式，他們通過(guò)模仿別人的動(dòng)作或語(yǔ)言，從而習(xí)得技能。于是整個(gè)活動(dòng)教師以“小老鼠”為角色主線(xiàn)，讓幼兒學(xué)學(xué)老鼠的樣子、創(chuàng)編老鼠從燈臺(tái)上滾下來(lái)的動(dòng)作，和老師、同伴一起念兒歌、唱歌曲；游戲時(shí)師生一起扮演角色，真正讓幼兒在活動(dòng)中感到滿(mǎn)足與愉悅。另外，兒歌、音樂(lè)、游戲的完美結(jié)合，既符合了小班孩子認(rèn)知的興趣與年齡特點(diǎn)，又提供了寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，拓展了幼兒的想象空間。活動(dòng)取得較好效果。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇7
設(shè)計(jì)思想
隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的兔年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾3、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："兔年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。"四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"活動(dòng)延伸多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅茏匀坏倪M(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇8
［設(shè)計(jì)］
隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的兔年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的'民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾
3、音樂(lè)磁帶
［活動(dòng)過(guò)程］
一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："兔年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"
［活動(dòng)延伸］
多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)搖滾的狀態(tài)，，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠，貓的頭飾。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示頭飾，引起興趣。
2、教師播放小老鼠視頻：“有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，真香啊！可是正吃得津津有味，來(lái)了一只小貓，猜一猜，小老鼠怎么了
3、
二、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)跟老師一起做動(dòng)作。
1、以提問(wèn)的形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
（1）、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師放的這段視頻里面有誰(shuí)？幼兒：（小老鼠）
（2）、真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）
（4）、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)）
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。”時(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。
（1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。
（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。
四、分組游戲：教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演
小結(jié)及反思：
這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了這一門(mén)課，意圖就是：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用頭飾，圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩(shī)歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說(shuō)兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。
在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂(lè)趣。活動(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇10
目標(biāo)：
1、 理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、 感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。
準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《小老鼠上燈臺(tái)》、錄音機(jī)、幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀
過(guò)程：
1、 欣賞音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，并請(qǐng)幼兒依照幼兒用書(shū)上的圖標(biāo)做動(dòng)作。
2、 和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1） 小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺(tái)呢？
（2） 輕輕的走還是重重的走？
（3） 小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候，是怎么摔下來(lái)的呢？是輕輕的還是重重的？
3、 請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請(qǐng)幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4、 玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。。
玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè)，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來(lái)的，小老鼠趕快蹲下來(lái)。
5、 兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇11
目標(biāo)：
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶兒歌。
準(zhǔn)備：燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。看看是什么？
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？ 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話(huà)后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿(mǎn)足幼兒的興趣。
三、學(xué)做動(dòng)作
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎？
4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇12
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
準(zhǔn)備：
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè)，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)，多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
——幼兒隨著《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎？
二、發(fā)聲練習(xí)。
——鼠媽媽?zhuān)和饷娴目諝庹婧醚剑∥覀円黄饋?lái)做深呼吸吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、吸氣。）
——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
鼠媽媽?zhuān)赫媪w慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物，他們可以大膽的出來(lái)玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來(lái)學(xué)他們叫吧！
1234｜5—｜565｜565｜5432｜1—｜｜
小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
三、播放課件，觀看情境表演。
師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>
——播放課件：導(dǎo)入活動(dòng)。。
鼠媽媽?zhuān)菏髮殞毧炜矗鞘鞘裁矗窟@油真香呀？原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。
——誰(shuí)來(lái)了？小老鼠來(lái)干什么？
——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
——鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？
四、理解歌詞，欣賞歌曲。
——播放課件：理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。
——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié)：哦，原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽?zhuān)簩殞毮銈兛矗±鲜笥謥?lái)了。
五、學(xué)唱歌曲。
——播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
——師幼圍坐在地上隨音樂(lè)跟唱歌曲。
六、音樂(lè)游戲《貓來(lái)了》。
——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。
鼠媽媽?zhuān)菏髮殞毮銈兿氤杂蛦幔磕窃蹅兙腿コ杂桶桑∪ブ皨寢層性?huà)跟寶寶說(shuō)，寶寶要記住哦！大胖貓隨時(shí)會(huì)回來(lái)，我們要提高警惕，貓來(lái)了，咱們就趕緊躲起來(lái)。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
——師幼圍坐在地上跟著音樂(lè)唱歌。
——播放課件：游戲活動(dòng)。隨著音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。（游戲中“貓”聽(tīng)到音樂(lè)中的“喵喵喵”就出來(lái)，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面）
鼠媽媽?zhuān)簩殞毮銈冞�想吃油嗎？我們?cè)偃コ裕@一次我們用好聽(tīng)的聲音唱著歌去吃油。
——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅茏匀坏倪M(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：目標(biāo)1
難點(diǎn)：目標(biāo)3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
幼兒隨著《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景"。
師：今天我們來(lái)扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕，然后找一個(gè)位置坐下來(lái)，好嗎?坐下引導(dǎo)幼兒向老師問(wèn)好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身給各位老師問(wèn)聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可以嗎?
二、發(fā)聲練習(xí)。
老師：外面的空氣真好呀!我們一起來(lái)做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、手插腰吸氣。)
教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。
1)播放課件師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>
鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來(lái)了，我好想去吃哦，原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。
誰(shuí)來(lái)了?你們猜猜小老鼠來(lái)干什么?我們一起來(lái)看一看小老鼠到底來(lái)趕什么來(lái)了好嗎?
哦，原來(lái)小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃
我們繼續(xù)看看：這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?喵喵喵貓來(lái)了，哎喲，這個(gè)時(shí)候小老鼠可著急了，在燈臺(tái)上面下不來(lái)了，喵喵喵，貓來(lái)了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來(lái)
鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?老鼠總結(jié)歌詞
一起重新再觀看一次。教師小結(jié)：哦，原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
2)播放課件(快速播放)老師朗誦歌詞內(nèi)容
四、教具操作進(jìn)一步加深對(duì)歌詞的理解，欣賞歌曲。
3)出示燈臺(tái)和小老鼠，老師念兒歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上燈臺(tái)偷油吃，聽(tīng)?喵喵喵(琴)誰(shuí)來(lái)了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來(lái)
小老鼠嚇得不敢出來(lái)了看看貓走了沒(méi)有?小老鼠又出來(lái)了第二次表演時(shí)，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒(méi)有?表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來(lái)了
五、身體各個(gè)部位做燈臺(tái)，學(xué)唱歌曲。
制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問(wèn)好。誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀?
12名幼兒示范
請(qǐng)小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺(tái)老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎?都吃到了?那只貓?zhí)膳铝耍蠋熯�沒(méi)有吃到油，不過(guò)我有一個(gè)好辦法，要不你們一起來(lái)幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次
出了手臂可以做燈臺(tái)，我們身體還有哪里可以做燈臺(tái)?
六、音樂(lè)游戲。
王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺(tái)，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導(dǎo)幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演
小班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿《小老鼠上燈臺(tái)》
一、說(shuō)教材
《小老鼠上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是，小班幼兒情緒體驗(yàn)比較少，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn)，此外，他們的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來(lái)，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。這樣就會(huì)更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上對(duì)教材的`分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：
1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2)能力目標(biāo)：嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。3)情感目標(biāo)：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。;活動(dòng)難點(diǎn)定位于：積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、小老鼠指偶人手一只。
2、課件《小老鼠上燈臺(tái)》、燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂(lè)伴奏。
場(chǎng)景準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。
五、學(xué)法、說(shuō)教法
學(xué)法：游戲法、實(shí)踐體驗(yàn)法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了直觀教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢?
直觀法：通過(guò)課件中形象的畫(huà)面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺(jué)器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。
采用演示法和游戲法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小老鼠偷油吃的一系列動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過(guò)自創(chuàng)的小手臂的肢體動(dòng)作，與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點(diǎn)的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
六、活動(dòng)過(guò)程：
如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣六個(gè)環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話(huà)世界。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。
2.練聲，這個(gè)環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備，為幼兒打開(kāi)嗓音，能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。
3、觀察《小老鼠上燈臺(tái)》課件。以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內(nèi)容。第二次快速觀看課件老師念歌詞
4、這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶，引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位做燈臺(tái)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。
6、玩音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。老師帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油，并隨著歌曲里的故事情節(jié)調(diào)整音量，讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗(yàn)"貓來(lái)了"的緊張情緒。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，
采用游戲的形式使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了歡樂(lè)、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，也滿(mǎn)足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
6.結(jié)束部分：
為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿(mǎn)足。
活動(dòng)反思：
《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課，歌詞簡(jiǎn)短而且幽默風(fēng)趣。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅茏匀坏倪M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在活動(dòng)開(kāi)始部分，我本來(lái)設(shè)置了一個(gè)練聲環(huán)節(jié)，但由于個(gè)人有些緊張，對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)疏忽了，直接開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節(jié)了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件，通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)"教具操作"，這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈臺(tái)的場(chǎng)景，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個(gè)環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標(biāo)二，嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來(lái)做燈臺(tái)演示了兩遍，后來(lái)我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，應(yīng)該讓幼兒上臺(tái)表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個(gè)別表演展示的機(jī)會(huì)。
第六個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺(tái)，吃油，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有把難點(diǎn)突破，"貓來(lái)了"時(shí)的緊張情緒沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，后來(lái)我進(jìn)行了反思，也聽(tīng)了各位聽(tīng)課老師的指點(diǎn)意見(jiàn)，感覺(jué)準(zhǔn)備還不夠充分，如果在準(zhǔn)備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點(diǎn)沒(méi)有突破我認(rèn)為還有一個(gè)原因，就是事先沒(méi)有和彈琴老師達(dá)成不夠默契，在老師說(shuō)"貓來(lái)了"琴聲出來(lái)得更及時(shí)響亮些，我想結(jié)果達(dá)成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動(dòng)中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物。
1、聽(tīng)音樂(lè)，師生共同自由表演。
2、教師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物？你喜歡誰(shuí)？它是一只什么樣的小動(dòng)物？
二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。
1、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。
(1)、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)？(小老鼠)
(2)、真棒，那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠它在干什么呀？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。
(3)、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？(下不來(lái))
(4)、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái))誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。(請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái))
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到"小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。"時(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到"喵喵喵，貓來(lái)了"時(shí)學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來(lái)"應(yīng)該做什么動(dòng)作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。
(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。
活動(dòng)延伸：
幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠和貓的布絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、產(chǎn)生興趣。
教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話(huà)后，幼兒加念“喵”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿(mǎn)足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠（見(jiàn)附文），請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作？（如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）
請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇16
目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2.感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶《小老鼠上燈臺(tái)》、錄音機(jī)、幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀等。
過(guò)程：
1.欣賞音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，并請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺(tái)呢？
(2)輕輕的走還是重重的走？
(3)小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候，是怎么摔下來(lái)的呢？是輕輕的還是重重的？
3.請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請(qǐng)幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4.玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè)，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了，所以要輕輕的走;如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來(lái)的，小老鼠趕快蹲下來(lái)。
5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱。
2、體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠胸卡若干，音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
一、引起興趣、幼兒律動(dòng)"小老鼠，（嗨！）我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！我們?nèi)ネ姘?/p>
二、復(fù)習(xí)歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎？我們一起來(lái)唱一遍吧
1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來(lái)喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來(lái)就更好聽(tīng)了。你們能行嗎？"
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個(gè)別幼兒演唱
三、幼兒游戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了。"
1、師生共同隨音樂(lè)編動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作
2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。
"歌曲結(jié)束時(shí)聽(tīng)到大貓——喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"
四、（放音樂(lè)）
結(jié)束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會(huì)兒吧！"
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅茏匀坏倪M(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。