《小老鼠上燈臺(tái)》教案(精選17篇)
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講兒歌,感受小上燈臺(tái)找油吃的可愛(ài)形象。
2、大膽表演游戲,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
(1)你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?
(2)告訴老師你最喜歡畫(huà)什么?
我也喜歡畫(huà)畫(huà),老師呀也畫(huà)了一樣?xùn)|西,那現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)猜,我畫(huà)了
一樣什么,好不好,看哪個(gè)小朋友看的快,猜的對(duì)。看好了,開(kāi)始了。
(1)趕緊猜我畫(huà)的是什么?(老師呀畫(huà)了一只小)
(2)你平時(shí)在哪里看到過(guò)小?
二、欣賞動(dòng)畫(huà),復(fù)習(xí)歌曲“小上燈臺(tái)“
是我們生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,瞧瞧,老師這里就有一只小老
鼠,它出來(lái)干嘛了?我接下來(lái)請(qǐng)你看個(gè)錄像,看看錄像里的小在干嘛?
(1)看見(jiàn)什么了?
(2)看到貓?jiān)趺戳?
(3)它為什么摔下來(lái)?
小結(jié):剛剛看到小,還看到貓,還看到了驚訝的樣子。那你們
還到了什么?老師告訴你們那個(gè)黃顏色的東西叫燈臺(tái)。對(duì),就是你們學(xué)過(guò)的那首兒歌。幼兒一起說(shuō),(小上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái))對(duì),就是這首兒歌里邊的燈臺(tái)。
(4)燈臺(tái)是干什么用的?
教師:頭抬起來(lái)看,燈臺(tái)的用途就是像這個(gè)燈一樣。以前沒(méi)有燈的時(shí)候,很多人家里都會(huì)用到燈臺(tái),燈臺(tái)里邊有油,油可是愛(ài)吃的一樣?xùn)|西,
(5)喜歡吃油還喜歡吃什么?不但喜歡吃還喜歡喝,是雜食性動(dòng)物。
三、
老師也會(huì)念兒歌,老師念的這個(gè)兒歌跟你們有點(diǎn)不一樣,仔細(xì)聽(tīng),老師兒歌里面有一個(gè)字跟你們剛剛念的不一樣,幫老師把這個(gè)字找出來(lái),好不好,但是,你們要先念一遍給我聽(tīng),我再念給你們聽(tīng)。
幼兒說(shuō)兒歌:小上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。
現(xiàn)在我念了,聽(tīng)好了,哪個(gè)字不一樣?
老師:小上燈臺(tái),找油吃,下不來(lái),喵喵喵!貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。
哪個(gè)字不一樣?對(duì)!“找”就是這個(gè)找字。
小結(jié):小喜歡吃油,所以在燈臺(tái)上找油。那小是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂(lè)趣。
現(xiàn)在,我們和小一起玩這個(gè)游戲。可這里有燈臺(tái)嗎?這個(gè)小椅子就是我的燈臺(tái)。我現(xiàn)在來(lái)做鼠媽媽?zhuān)銈儊?lái)做鼠寶寶。
(1)看好了,媽媽什么時(shí)候站在燈臺(tái)上的?又是什么時(shí)候下來(lái)的?
教師示范
個(gè)別幼兒來(lái)扮演鼠媽媽
這次我換了,貓來(lái)了,貓要來(lái)抓了,我現(xiàn)在是誰(shuí)?貓要來(lái)抓了,那小找完油,嘰里咕嚕的時(shí)候要回到家。
再一次玩游戲
小結(jié):老師特別喜歡你們,你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂(lè)不一樣了,你們來(lái)聽(tīng)一下這個(gè)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么變化?下次,我們玩的時(shí)候,聽(tīng)音樂(lè)變化,變的越來(lái)越快的時(shí)候,小怎么才能安全的躲回家,好嗎?
“小上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),爬上去做偷油吃的動(dòng)作,聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠,貓頭飾各一。椅子21張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)課前準(zhǔn)備:將椅子拼成獨(dú)木橋狀“HHHH”;障礙“FFF”。
師:瞧!老師把椅子帶出來(lái)了。今天我就要跟椅子做游戲,小朋友們先看看老師是怎么玩的。師:(教師示范游戲玩法)我先爬過(guò)大森林,再繞過(guò)一條條小河。
師:小朋友們想不想跟著老師一起玩?
師:我們排成對(duì),跟著老師出發(fā)吧!(帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)二、自由玩椅子,探索多種玩法。
(1)幼兒自由玩師:椅子除了這樣玩,還可以怎么玩,下面請(qǐng)小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲!
(2)重點(diǎn)練習(xí)從椅子上向下跳(幼兒自由玩,教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法)師:我看到一個(gè)小朋友他玩的方法很好,我們一起看看他是怎樣玩的。
(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范玩法)師:你們會(huì)不會(huì)這樣玩呢?好!我們來(lái)試一試。
三:玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
(1)教師講解游戲規(guī)則:全體幼兒和教師扮小老鼠,站在椅子上說(shuō)兒歌,兒歌說(shuō)玩后,跳下椅,這時(shí)貓來(lái)了,幼兒定住不動(dòng),否則就會(huì)被大花貓捉走。待大花貓走后,再重新做游戲。
(2)幼兒和教師一起玩游戲2-3遍,教師提醒幼兒一定要等說(shuō)完兒歌最后一句在跳下來(lái)。
(3)請(qǐng)一名幼兒扮貓,再游戲2次。
四、放松運(yùn)動(dòng)師:小朋友們剛才完成的真不錯(cuò),現(xiàn)在坐下來(lái)休息一下吧!(跟著老師做放松運(yùn)動(dòng))師:我們自己搬著小椅子回去咯。(示范搬椅子的動(dòng)作)附兒歌:小老鼠上燈臺(tái),偷油吃下不來(lái),喵喵喵貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)。
課后反思:
這節(jié)體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡探索椅子的玩法,想出了多種多樣的辦法,如把小椅子當(dāng)作小車(chē)一樣推,把椅子當(dāng)作轎子一樣抬,有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺(tái)’時(shí)多數(shù)幼兒積極參加游戲,并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來(lái),個(gè)別幼兒不敢從椅子上往下跳,在經(jīng)過(guò)小朋友和老師的鼓勵(lì)后,勇敢的跳了下來(lái),并且越來(lái)越熟練。在游戲過(guò)程中,對(duì)不遵守幼兒規(guī)則的小朋友就會(huì)停玩一次,讓幼兒明白了要遵守游戲規(guī)則。游戲結(jié)束時(shí)自己搬椅子,也鍛煉了孩子的自理能力,懂得自己能夠做到的事情自己做。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解故事內(nèi)容,根據(jù)圖片敘述故事。
2、會(huì)用自然的聲音唱,感受音樂(lè)。
3、喜歡集體游戲,積極參與集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小老鼠上燈臺(tái)的課件及音樂(lè)。
2、呼啦圈5個(gè),跨欄兩個(gè),食物玩具若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
幼兒能夠自己說(shuō)出故事內(nèi)容,并敘述出。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導(dǎo)入
師:老師的家中呀出現(xiàn)了一個(gè)大大的老鼠,需要小朋友變成黑貓警長(zhǎng)抓住他,讓我們一起來(lái)抓小老鼠吧律動(dòng)《黑貓警長(zhǎng)》
二、出示《小老鼠上燈臺(tái)》的課件
師:小朋友看一看這是什么?(老鼠)它要干什么呢?我們一起來(lái)看一看。
師:小老鼠上燈臺(tái),上燈臺(tái)?去燈臺(tái)干嘛呢?(偷油吃)
師:小朋友們說(shuō)的很對(duì),小老鼠的肚子餓了,想吃油,可是這時(shí)候,肚子吃的鼓鼓的,下不來(lái)了。但是這時(shí)候聽(tīng)到喵喵瞄的聲音,是誰(shuí)的發(fā)出來(lái)的聲音?(小花貓)我們一起來(lái)看一看。小貓來(lái)了,小貓看到小老鼠就撲上來(lái),想吃掉小老鼠,小老鼠害不害怕呀?(害怕)小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。
三、播放《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)
師:小朋友捉到老鼠了,我們一起跟著老師來(lái)跳個(gè)舞。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)是什么。
PS:讓幼兒拉著小火車(chē),跟著老師邊走邊聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞。
四、游戲小老鼠運(yùn)吃的
師:小老鼠肚子餓了想出去找吃的,小朋友愿不愿意幫助它找好吃的?(愿意)老師講一講我們的規(guī)則:小老鼠排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)的跳過(guò)呼啦圈橋,翻過(guò)跨欄山,終于走到了藏食物的地方,小老鼠拿過(guò)了食物放回到自己的家中,不能插隊(duì),不能推不能擠。
五、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友們,活動(dòng)一下小肩膀,拍拍小腿,休息一下。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
①幼兒熟記兒歌。
②能大膽的表演兒歌。
③融入集體游戲,喜歡游戲活動(dòng)教學(xué)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽、自信的對(duì)兒歌進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》、老鼠和貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)活動(dòng)
師:寶貝們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小老鼠(夸張表情)?它是怎么樣的呢?
教師通過(guò)和幼兒討論小老鼠,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)老鼠的已有經(jīng)驗(yàn),小老鼠的形象很快就浮現(xiàn)在幼兒的頭腦中。
二、動(dòng)作表演
師:這里有一直不乖的小老鼠,請(qǐng)小朋友們看看它在做什么?
教師利用手指等肢體語(yǔ)言表演兒歌內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)可以反復(fù)進(jìn)行,一是理解故事內(nèi)容,二是熟記兒歌,三便是聲情并茂的學(xué)做小老鼠(上臺(tái)表演)。
三、我問(wèn)你答
此環(huán)節(jié)是對(duì)兒歌內(nèi)容的檢測(cè),可以是教師和幼兒互動(dòng)形式,上句接下句,一同表演完整兒歌內(nèi)容。(教師邊做動(dòng)作邊念兒歌上半句,然后有幼兒接下半句,也是表演形式,可以交換角色,幼兒上半句,教師下半句,反復(fù)進(jìn)行)
四、游戲活動(dòng)
利用手指游戲“節(jié)節(jié)高”再次對(duì)兒歌進(jìn)行練習(xí),可以個(gè)人單獨(dú)游戲,也可以合作游戲。(此游戲不僅可以幫助幼兒熟記兒歌,也能訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力,兒歌最后一句“嘰里咕嚕滾下了”時(shí),迅速收回大拇指)
五、拓展延伸
“貓捉老鼠”的游戲,三個(gè)人扮演貓,兩個(gè)人扮演老鼠,剩下的人圍成一個(gè)大圈圈,老鼠站在圈內(nèi),貓?jiān)谌ν猓瑖扇Φ挠變撼獌焊瑁阶詈笠痪洹皣\里咕嚕滾下了”時(shí),小老鼠圍著其中一個(gè)幼兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈,此時(shí)貓開(kāi)始捉老鼠,老鼠轉(zhuǎn)回到圈內(nèi)則存活下來(lái),否則或被抓,或悶死……游戲角色可以互換,靈活多變。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲打“小老鼠盒子”,并感知音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)、筷子、小老鼠盒,貓咪頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、情景表演:
寶貝們,今天王老師是鼠媽媽?zhuān)銈兪鞘髮殞殻覀兪且蝗嚎鞓?lè)的小老鼠。哎呀天黑了,鼠媽媽肚子有點(diǎn)餓了,你們餓不餓呀?我們一起去找點(diǎn)食物吃吧!鼠寶寶們看,這里有好多好多的胡蘿卜,這里還有大米和豆子,多吃粗糧和蔬菜對(duì)身體好噢!鼠寶寶們,我們吃東西的時(shí)候一定要小心大老貓,聽(tīng)到貓叫一定要趕緊回到自己家里去呀!
2、師:你們聽(tīng)大老貓是不是走了呀?大老貓回去睡覺(jué)了,我們把小老鼠請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!
(1)師:這只小老鼠會(huì)說(shuō)話(huà)呢!聽(tīng)一聽(tīng)它在說(shuō)什么?用筷子敲擊,打招呼。
(2)敲敲小老鼠的身體部位發(fā)出聲音
師:我們可以敲一敲小老鼠的頭,還可以敲哪里發(fā)出聲音呢?
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說(shuō)話(huà)呢?(把筷子放在小老鼠盒里,然后轉(zhuǎn),小老鼠盒發(fā)出聲音)師:轉(zhuǎn)的太暈了,趕緊休息一下。請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下,我們的小腳也要輕輕,可別吵醒了大老貓,小老鼠會(huì)害怕的。
3、嘗試打擊樂(lè)演奏
(1)小老鼠不光會(huì)說(shuō)話(huà),還會(huì)表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?(教師表演)
師:我的小老鼠表演得棒不棒,為我的小老鼠鼓鼓掌。
(2)和幼兒一起演奏
你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?
(3)學(xué)習(xí)一邊打擊一邊唱兒歌
那我們跟著音樂(lè)請(qǐng)小老鼠出來(lái)表演一下吧!
(4)有沒(méi)有哪只小老鼠想出來(lái)表演一下?
(5)集體表演
4、剛才我們做了一只小老鼠,這次我們來(lái)做一只大大大大大的老鼠,大大的老鼠會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?
師:很大的聲音我們要重重地敲。聽(tīng)音樂(lè),一起表演。剛才來(lái)得是大大大大大的老鼠。
這次又來(lái)了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?
師:聽(tīng)音樂(lè),輕輕的表演。
5、哎呀,哎呀,小老鼠寶寶們,我看見(jiàn)了一只大貓,好大好大的大貓,小老鼠害怕的都跌了一個(gè)大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的?
聽(tīng)音樂(lè),老師說(shuō)兒歌表演,幼兒欣賞。
師:你們的小老鼠也害怕的'滾到地上來(lái)好不好?
師:小老鼠很害怕,我們來(lái)安慰一下它。不要害怕,下次可不要摔跟頭了。
四、結(jié)束(收歸)
小老鼠今天有點(diǎn)累了,我們把它送回家休息一下吧。我們小朋友也喝點(diǎn)水休息一會(huì)兒吧。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律感和趣味性。
2、能隨音樂(lè)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鼠和貓的頭飾
2、Flash課件
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
操作要點(diǎn)
一、導(dǎo)入主題。
1、老師知道小朋友們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片了,你都看過(guò)哪些好看的動(dòng)畫(huà)片呢?(幼兒回答)
2、你們都看過(guò)(那你們看過(guò))《貓和老鼠》嗎?老鼠最怕誰(shuí)?(貓)
3、今天老師給小朋友們帶來(lái)好看的動(dòng)畫(huà)片,這部動(dòng)畫(huà)片里也有一只老鼠和一只貓,和你以前看過(guò)的《貓和老鼠》不一樣,認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)片,回答老師的問(wèn)題。
二、學(xué)念兒歌、大膽表現(xiàn)。
1、觀看多媒體(沒(méi)有聲音,讓幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)是怎樣一個(gè)故事情節(jié)):小老鼠想干什么?(想上燈臺(tái)去偷油吃),來(lái)了一只貓,它會(huì)怎么樣?貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))
2、幼兒再觀看一遍多媒體,(是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢?)教師完整念兒歌一遍。(和老師一起邊看動(dòng)畫(huà)片邊說(shuō)兒歌)
3、幼兒邊拍手,邊學(xué)念兒歌,體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律。(學(xué)學(xué)好聽(tīng)的兒歌)
4、小老鼠看到貓來(lái)了很害怕,從那么的高的臺(tái)子上滾下來(lái),是怎么滾的?小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。討論:怎樣用動(dòng)作表演小老鼠滾下來(lái)的樣子?(如慢慢下蹲,雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)
(雖然是小班的孩子,想象力比較缺乏,但是Flash畫(huà)面中小老鼠富有動(dòng)感和趣味性的下滑動(dòng)作引起了孩子們極大的興趣。有的孩子象開(kāi)飛機(jī)一樣表示嘰里咕嚕、有的孩子單手轉(zhuǎn)圈、還有的孩子雙手叉腰,原地轉(zhuǎn)圈……孩子們有趣地創(chuàng)編動(dòng)作給活動(dòng)帶來(lái)了高潮)。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)唱兒歌,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
三、愉快游戲。
1、交待游戲規(guī)則:幼兒扮演小老鼠,游戲唱到“上燈臺(tái)”時(shí),“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句時(shí),從椅子上跳下來(lái),“小貓”去抓“老鼠”。(可以向前邁一步模仿上臺(tái)子的動(dòng)作)
2、集體游戲。
第一遍教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。★第二遍請(qǐng)幼兒扮演小貓,其余幼兒扮演小老鼠。
(當(dāng)念到“上燈臺(tái)”時(shí),幼兒馬上站到小椅子上,邊念兒歌邊扮演角色表演,每個(gè)孩子都露出了燦爛的笑容。這時(shí)候孩子們和老師的親密接觸,使師幼互動(dòng)真正有效起來(lái)了)。
反思:
模仿是小班孩子主要的學(xué)習(xí)方式,他們通過(guò)模仿別人的動(dòng)作或語(yǔ)言,從而習(xí)得技能。于是整個(gè)活動(dòng)教師以“小老鼠”為角色主線(xiàn),讓幼兒學(xué)學(xué)老鼠的樣子、創(chuàng)編老鼠從燈臺(tái)上滾下來(lái)的動(dòng)作,和老師、同伴一起念兒歌、唱歌曲;游戲時(shí)師生一起扮演角色,真正讓幼兒在活動(dòng)中感到滿(mǎn)足與愉悅。另外,兒歌、音樂(lè)、游戲的完美結(jié)合,既符合了小班孩子認(rèn)知的興趣與年齡特點(diǎn),又提供了寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,拓展了幼兒的想象空間。活動(dòng)取得較好效果。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇7
設(shè)計(jì)思想
隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的兔年,大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多,孩子們非常感興趣,而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng),《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠,它歌詞活潑、有趣,人們都很喜歡,所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲,使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,有感情的演唱,感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè),一個(gè)貓的頭飾3、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō):"兔年到了,孩子們,和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲,感受樂(lè)曲的活潑、有趣。
師:"有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你們會(huì)唱嗎?"1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些,唱貓來(lái)了時(shí)要重一些,感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件,引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà),我們一起來(lái)看一看。"四、一起探索游戲玩法,幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo):把小椅子當(dāng)作燈臺(tái),幼兒隨歌詞爬到椅子上,等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們,今天我們玩的真高興,天已經(jīng)晚了,和媽媽一起回家吧!"活動(dòng)延伸多收集關(guān)于老鼠的民間童謠,讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
活動(dòng)反思:
在這次一課三練活動(dòng)中,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分,為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅茏匀坏倪M(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過(guò)多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動(dòng)的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇8
[設(shè)計(jì)]
隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的兔年,大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多,孩子們非常感興趣,而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng),《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的'民間童謠,它歌詞活潑、有趣,人們都很喜歡,所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲,使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,有感情的演唱,感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè),一個(gè)貓的頭飾
3、音樂(lè)磁帶
[活動(dòng)過(guò)程]
一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō):"兔年到了,孩子們,和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲,感受樂(lè)曲的活潑、有趣。
師:"有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你們會(huì)唱嗎?"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些,唱貓來(lái)了時(shí)要重一些,感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件,引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà),我們一一看。"
四、一起探索游戲玩法,幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo):把小椅子當(dāng)作燈臺(tái),幼兒隨歌詞爬到椅子上,等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們,今天我們玩的真高興,天已經(jīng)晚了,和媽媽一起回家吧!"
[活動(dòng)延伸]
多收集關(guān)于老鼠的民間童謠,讓孩子感受民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)搖滾的狀態(tài),,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鼠,貓的頭飾。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示頭飾,引起興趣。
2、教師播放小老鼠視頻:“有一天,一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,真香啊!可是正吃得津津有味,來(lái)了一只小貓,猜一猜,小老鼠怎么了
3、
二、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)跟老師一起做動(dòng)作。
1、以提問(wèn)的形式,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
(1)、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,剛才老師放的這段視頻里面有誰(shuí)?幼兒:(小老鼠)
(2)、真棒,那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:上燈臺(tái),偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。
(3)、小老鼠,來(lái)到這么高的燈臺(tái)上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來(lái))
(4)、最后,小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:滾下來(lái))誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一下。(請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來(lái))
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái)。”時(shí),兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵,貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。
3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作,感受其中的樂(lè)趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。
(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。
四、分組游戲:教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂(lè)趣。
1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演
小結(jié)及反思:
這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌,具有童趣,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解。為此我選擇了這一門(mén)課,意圖就是:學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律,能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用頭飾,圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,幼兒很快被吸引,并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣,請(qǐng)幼兒看手偶表演,念著每一句詩(shī)歌表演著手偶,幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復(fù)念兒歌,我又用指偶與幼兒表演,幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說(shuō)兒歌了。形式多種多樣,幼兒易于接受。
在活動(dòng)過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演,幼兒體驗(yàn)到了表演樂(lè)趣。活動(dòng)中師幼互動(dòng)的很好,我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景,對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇10
目標(biāo):
1、 理解歌詞內(nèi)容,并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、 感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。
準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶《小老鼠上燈臺(tái)》、錄音機(jī)、幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀
過(guò)程:
1、 欣賞音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》,并請(qǐng)幼兒依照幼兒用書(shū)上的圖標(biāo)做動(dòng)作。
2、 和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
(1) 小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺(tái)呢?
(2) 輕輕的走還是重重的走?
(3) 小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候,是怎么摔下來(lái)的呢?是輕輕的還是重重的?
3、 請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),再請(qǐng)幼兒想想:如果你是一只大胖貓,走路時(shí)又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4、 玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。。
玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè),如果聲音小小的,就是小老鼠出來(lái)偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來(lái)的,小老鼠趕快蹲下來(lái)。
5、 兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇11
目標(biāo):
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶兒歌。
準(zhǔn)備:燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片
過(guò)程:
一、產(chǎn)生興趣
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。看看是什么?
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。
2.貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來(lái)了"這句話(huà)后,幼兒加念"喵",以增加強(qiáng)幼兒的參與性,滿(mǎn)足幼兒的興趣。
三、學(xué)做動(dòng)作
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮演老鼠,請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2.請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思:
“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),爬上去做偷油吃的動(dòng)作,聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇12
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
準(zhǔn)備:
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè),鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè),多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
——幼兒隨著《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
師:鼠寶寶,我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,那只大胖貓不在家,我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣,去玩一玩,好嗎?
二、發(fā)聲練習(xí)。
——鼠媽媽?zhuān)和饷娴目諝庹婧醚剑∥覀円黄饋?lái)做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、吸氣。)
——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
鼠媽媽?zhuān)赫媪w慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物,他們可以大膽的出來(lái)玩,不用躲躲藏藏的。我們一起來(lái)學(xué)他們叫吧!
1234|5—|565|565|5432|1—||
小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
三、播放課件,觀看情境表演。
師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?/p>
——播放課件:導(dǎo)入活動(dòng)。。
鼠媽媽?zhuān)菏髮殞毧炜矗鞘鞘裁矗窟@油真香呀?原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。
——誰(shuí)來(lái)了?小老鼠來(lái)干什么?
——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
四、理解歌詞,欣賞歌曲。
——播放課件:理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。
——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié):哦,原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。
——播放課件:欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽?zhuān)簩殞毮銈兛矗±鲜笥謥?lái)了。
五、學(xué)唱歌曲。
——播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
——師幼圍坐在地上隨音樂(lè)跟唱歌曲。
六、音樂(lè)游戲《貓來(lái)了》。
——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。
鼠媽媽?zhuān)菏髮殞毮銈兿氤杂蛦幔磕窃蹅兙腿コ杂桶桑∪ブ皨寢層性?huà)跟寶寶說(shuō),寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來(lái),我們要提高警惕,貓來(lái)了,咱們就趕緊躲起來(lái)。為了給自己壯壯膽,我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱。
——師幼圍坐在地上跟著音樂(lè)唱歌。
——播放課件:游戲活動(dòng)。隨著音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶,教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽(tīng)到音樂(lè)中的“喵喵喵”就出來(lái),鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)
鼠媽媽?zhuān)簩殞毮銈冞想吃油嗎?我們?cè)偃コ裕@一次我們用好聽(tīng)的聲音唱著歌去吃油。
——師幼進(jìn)行第二遍游戲,以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到貓叫聲,鼠媽媽帶著鼠寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在這次一課三練活動(dòng)中,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分,為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅茏匀坏倪M(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過(guò)多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動(dòng)的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。
3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn):目標(biāo)1
難點(diǎn):目標(biāo)3
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
幼兒隨著《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景"。
師:今天我們來(lái)扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們,我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的,老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕,然后找一個(gè)位置坐下來(lái),好嗎?坐下引導(dǎo)幼兒向老師問(wèn)好。小老鼠表現(xiàn)真棒,老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌,我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身給各位老師問(wèn)聲好,然后輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),可以嗎?
二、發(fā)聲練習(xí)。
老師:外面的空氣真好呀!我們一起來(lái)做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、手插腰吸氣。)
教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
三、播放課件,理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。
1)播放課件師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?/p>
鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來(lái)了,我好想去吃哦,原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。
誰(shuí)來(lái)了?你們猜猜小老鼠來(lái)干什么?我們一起來(lái)看一看小老鼠到底來(lái)趕什么來(lái)了好嗎?
哦,原來(lái)小老鼠上燈臺(tái),偷油吃
我們繼續(xù)看看:這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?喵喵喵貓來(lái)了,哎喲,這個(gè)時(shí)候小老鼠可著急了,在燈臺(tái)上面下不來(lái)了,喵喵喵,貓來(lái)了,一不小心,嘰里咕嚕滾下來(lái)
鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?老鼠總結(jié)歌詞
一起重新再觀看一次。教師小結(jié):哦,原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。
2)播放課件(快速播放)老師朗誦歌詞內(nèi)容
四、教具操作進(jìn)一步加深對(duì)歌詞的理解,欣賞歌曲。
3)出示燈臺(tái)和小老鼠,老師念兒歌表演一次,(琴伴奏)小老鼠,上燈臺(tái)偷油吃,聽(tīng)?喵喵喵(琴)誰(shuí)來(lái)了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來(lái)
小老鼠嚇得不敢出來(lái)了看看貓走了沒(méi)有?小老鼠又出來(lái)了第二次表演時(shí),老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒(méi)有?表演第三遍。哎呀,這只小老鼠太可怕了,小老鼠嚇得不敢出來(lái)了
五、身體各個(gè)部位做燈臺(tái),學(xué)唱歌曲。
制偶表演老師表演并唱歌唱好后,給小朋友們問(wèn)好。誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀?
12名幼兒示范
請(qǐng)小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠,和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠,我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺(tái)老師和小朋友一起表演,你們吃到油了嗎?都吃到了?那只貓?zhí)膳铝耍蠋熯沒(méi)有吃到油,不過(guò)我有一個(gè)好辦法,要不你們一起來(lái)幫我唱歌,我就不怕大花貓了表演一次
出了手臂可以做燈臺(tái),我們身體還有哪里可以做燈臺(tái)?
六、音樂(lè)游戲。
王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺(tái),里面很多香香的油,我們一起去找一找好嗎?引導(dǎo)幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演
小班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿《小老鼠上燈臺(tái)》
一、說(shuō)教材
《小老鼠上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣,幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是,小班幼兒情緒體驗(yàn)比較少,在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn),此外,他們的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力又比較差,為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛,使幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來(lái),并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn),通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。這樣就會(huì)更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上對(duì)教材的`分析,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以及我班幼兒的發(fā)展情況,我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo):
1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2)能力目標(biāo):嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。3)情感目標(biāo):積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。;活動(dòng)難點(diǎn)定位于:積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),以及重難點(diǎn)的解決和突破,我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、小老鼠指偶人手一只。
2、課件《小老鼠上燈臺(tái)》、燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂(lè)伴奏。
場(chǎng)景準(zhǔn)備:幼兒圍坐半圓形。
五、學(xué)法、說(shuō)教法
學(xué)法:游戲法、實(shí)踐體驗(yàn)法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了直觀教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么,為什么要采用以上方法呢?
直觀法:通過(guò)課件中形象的畫(huà)面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺(jué)器官,能使教學(xué)由難變易,活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活撥,從而激發(fā)幼兒參與的興趣,使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。
采用演示法和游戲法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小老鼠偷油吃的一系列動(dòng)作,啟發(fā)幼兒積極思維,使幼兒通過(guò)自創(chuàng)的小手臂的肢體動(dòng)作,與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來(lái),使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲,學(xué)中玩,玩中學(xué),也是突破難點(diǎn)的最有效方法。
在以上的教法中,我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過(guò)去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備,完成目標(biāo),我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣六個(gè)環(huán)節(jié):
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話(huà)世界。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然,參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。
2.練聲,這個(gè)環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備,為幼兒打開(kāi)嗓音,能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。
3、觀察《小老鼠上燈臺(tái)》課件。以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內(nèi)容。第二次快速觀看課件老師念歌詞
4、這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),教具操作,表演第一遍,老師念歌詞,后兩邊,老師唱歌曲,加深幼兒對(duì)歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶,引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位做燈臺(tái),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。
6、玩音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。老師帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油,并隨著歌曲里的故事情節(jié)調(diào)整音量,讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗(yàn)"貓來(lái)了"的緊張情緒。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),
采用游戲的形式使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了歡樂(lè)、輕松的氣氛,既鞏固了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,也滿(mǎn)足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望,使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
6.結(jié)束部分:
為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間,并迎合孩子再次游戲的興趣,我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外,使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿(mǎn)足。
活動(dòng)反思:
《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課,歌詞簡(jiǎn)短而且幽默風(fēng)趣。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅茏匀坏倪M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在活動(dòng)開(kāi)始部分,我本來(lái)設(shè)置了一個(gè)練聲環(huán)節(jié),但由于個(gè)人有些緊張,對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)疏忽了,直接開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節(jié)了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過(guò)多媒體課件,通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)"教具操作",這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈臺(tái)的場(chǎng)景,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個(gè)環(huán)節(jié)手指游戲,主要讓幼兒完成目標(biāo)二,嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我找了兩為小朋友在座位上來(lái)做燈臺(tái)演示了兩遍,后來(lái)我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思,應(yīng)該讓幼兒上臺(tái)表演,展示給全體幼兒觀看,給幼兒一些個(gè)別表演展示的機(jī)會(huì)。
第六個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲,上燈臺(tái),吃油,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,沒(méi)有把難點(diǎn)突破,"貓來(lái)了"時(shí)的緊張情緒沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),后來(lái)我進(jìn)行了反思,也聽(tīng)了各位聽(tīng)課老師的指點(diǎn)意見(jiàn),感覺(jué)準(zhǔn)備還不夠充分,如果在準(zhǔn)備一只貓,這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些,另外,難點(diǎn)沒(méi)有突破我認(rèn)為還有一個(gè)原因,就是事先沒(méi)有和彈琴老師達(dá)成不夠默契,在老師說(shuō)"貓來(lái)了"琴聲出來(lái)得更及時(shí)響亮些,我想結(jié)果達(dá)成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動(dòng)中,還有很多不足之處,還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),模仿各種小動(dòng)物。
1、聽(tīng)音樂(lè),師生共同自由表演。
2、教師提問(wèn)幼兒:剛才你表演了什么動(dòng)物?你喜歡誰(shuí)?它是一只什么樣的小動(dòng)物?
二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演,學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊演示圖片,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。
1、以提問(wèn)形式,加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。
(1)、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)?(小老鼠)
(2)、真棒,那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:上燈臺(tái),偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。
(3)、小老鼠,來(lái)到這么高的燈臺(tái)上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來(lái))
(4)、最后,小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:滾下來(lái))誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一下。(請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來(lái))
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到"小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái)。"時(shí),兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到"喵喵喵,貓來(lái)了"時(shí)學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來(lái)"應(yīng)該做什么動(dòng)作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。
4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作,感受其中的樂(lè)趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。
(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂(lè)趣。
1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。
活動(dòng)延伸:
幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠和貓的布絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、產(chǎn)生興趣。
教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時(shí),來(lái)了一只貓,你猜小老鼠怎么了?
小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
2、學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊操作布絨玩教具,邊完整念兒歌一遍。
貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))
教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來(lái)了”這句話(huà)后,幼兒加念“喵”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿(mǎn)足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮老鼠(見(jiàn)附文),請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái),雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)
請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇16
目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2.感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《小老鼠上燈臺(tái)》、錄音機(jī)、幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀等。
過(guò)程:
1.欣賞音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》,并請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
(1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺(tái)呢?
(2)輕輕的走還是重重的走?
(3)小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候,是怎么摔下來(lái)的呢?是輕輕的還是重重的?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),再請(qǐng)幼兒想想:如果你是一只大胖貓,走路時(shí)又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4.玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè),如果聲音小小的,就是小老鼠出來(lái)偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來(lái)的,小老鼠趕快蹲下來(lái)。
5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
《小老鼠上燈臺(tái)》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱。
2、體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠胸卡若干,音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
一、引起興趣、幼兒律動(dòng)"小老鼠,(嗨!)我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!我們?nèi)ネ姘?/p>
二、復(fù)習(xí)歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎?我們一起來(lái)唱一遍吧
1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來(lái)喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來(lái)就更好聽(tīng)了。你們能行嗎?"
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個(gè)別幼兒演唱
三、幼兒游戲:"有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了。"
1、師生共同隨音樂(lè)編動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作
2、教師交代游戲規(guī)則,要遵守游戲的規(guī)則。
"歌曲結(jié)束時(shí)聽(tīng)到大貓——喵的一聲,小老鼠才可以逃回洞里。"
四、(放音樂(lè))
結(jié)束:"我們今天玩得多高興,讓我們你靠著我,我靠著你睡一會(huì)兒吧!"
活動(dòng)反思:
在這次一課三練活動(dòng)中,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分,為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅茏匀坏倪M(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過(guò)多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動(dòng)的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。