適合托班繪本教案（精選3篇）

適合托班繪本教案 篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試用書中的短語“真舒服““滑溜溜”來說一說自己洗澡后的感受。

　　2.樂意用動作表現生活中洗澡的過程。

　　3.培養幼兒愿意洗澡的情感。

　　活動準備：

　　《我愛洗澡》音樂；之前有相關洗澡的生活經驗；“小狗球球，小貓咪咪”圖片繪本《洗澡啦》；

　　活動過程：

　　一、根據幼兒已有經驗，讓幼兒自由說一說洗完澡的感受。

　　師：喜歡洗澡嗎？

　　洗完澡感覺怎么樣呢？

　　聽，誰去洗澡了？（出示第一張圖片小狗球球）

　　二、講述繪本，鼓勵幼兒一起講述繪本，引導幼兒學說“真舒服”“滑溜溜”。

　　1.出示大圖片“小狗球球，小貓咪咪”

　　師：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒服”

　　“嘩—沖一沖，滑溜溜！”

　　小狗球球洗完了，猜猜誰也來了？（小貓咪咪）小貓咪咪，洗洗腳丫，真舒服……嘩—沖一沖，滑溜溜！

　　2.看繪本講述，幼兒學說短語“滑溜溜”

　　師：嗷嗚嗷嗚，怪獸寶寶說我也要來洗一洗。

　　看，怪獸寶寶在洗什么呢？（后背）現在怪獸寶寶說，我要寶寶們來幫它洗一洗，你們愿意嗎？

　　（教師請幼兒一起來說一說，引導幼兒學說“滑溜溜”）師：喳喳喳，小鳥皮皮噗噗噗也來洗了。

　　小鳥皮皮說還沒洗干凈，還要請一個寶寶來幫它洗一洗呢？（請個別幼兒來說一說）“小小優優在洗什么？（洗頭）小優優洗洗頭。

　　嘩—沖一沖，真干凈！

　　用毛巾擦一擦，真舒服！”

　　3.進行經驗拓展，讓幼兒用相同的句式來說一說。

　　師：除了腳丫，小臉，小手，還有哪些地方還沒洗到呢？（咯吱窩，脖子，耳朵等）

　　三、情境表演，鼓勵幼兒一起動一動。

　　觀察最后一張圖片師：大家都來洗澡了，縮進浴缸泡一泡，真舒服！

　　現在我們也一起去洗洗澡吧！（播放音樂“我愛洗澡”）

適合托班繪本教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過看看講講，理解給老鼠吃餅干后發生的一系列情節，感受作品循環往復的幽默風格。

　　2.與同伴合作創編故事，體驗創編的快樂。

　　活動準備：

　　課件，老鼠形象圖片，記錄板，“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干，繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1.今天，我帶來一位有趣的朋友，我們來看看它是誰。

　　2.你們喜歡這只老鼠嗎?

　　3.真是一只可愛的老鼠!這一天，小老鼠出門，要到小朋友家里去做客。要是它來到你家，你會怎么招待它呢?(幼兒表達想法。)

　　4.你們真會招待客人。不過，這只老鼠很特別，它在做客時發生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。

　　二、閱讀理解

　　1.(教師邊播放課件邊講述故事第一段)：要是你給老鼠吃餅干，它會向你要一杯牛奶，要是你給它一杯牛奶，它會向你要一塊餐巾，為什么它要用餐巾呢?

　　幼：擦嘴巴/擦手……

　　2.擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么樣了?我們一起去看看吧!

　　(播放課件，引導幼兒欣賞理解第二段。)

　　3.這只小老鼠特別愛漂亮，它在鏡子里發現自己的頭發又長又亂，所以它就剪頭發。瞧，它剪完頭發，地上全是頭發，該怎么辦?

　　幼：要打掃干凈。

　　師：要是把別人家的地板弄臟了，你應該打掃干凈。(幼兒用動作體驗打掃房間的情形。)

　　4.老鼠又理發又打掃房間，它做的事兒真不少!你們猜猜接下來老鼠會干些什么呢?

　　幼：它會想玩。

　　師：(出示記錄板，在板上畫一個玩具的符號)還有呢?

　　幼：它累了，要睡覺了。

　　師：(畫一張小床的符號)嗯，有可能。還有誰來說說看?

　　幼：它呀，一定要洗澡，因為出了很多汗。

　　(教師畫一個浴缸的符號。)

　　師：對待朋友，我們要有耐心和禮貌。尤其是像小老鼠這么特別的客人。我們得先知道它要些什么。剛才大家講了這么多，現在我們來做一回小當家，招待招待這個老鼠兄弟。

　　三、分組創編

　　1.教師介紹材料及用法。

　　幼兒分成5組，每組的材料有：

　　①六面體紙盒做的“故事箱”，上、下兩面的中間穿一根軸，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點。

　　②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆，玩具(球、車、娃娃等)，書，食物(花生、牛奶、餅干、糖果)，電視機，衣服，剪刀等。

　　操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事箱”的每一面上，并把它們編成一個完整的故事，要求體現循環往復的特點。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　3.小組交流。請各組派一個代表講述自編的故事片段。

　　4.小結：你們為小老鼠想得很周到。那么，故事里的小老鼠到底怎么樣了呢?我們一起來看看。

　　四、欣賞故事

　　播放輕松的音樂，集體欣賞故事后半部分，結束活動。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

適合托班繪本教案 篇3

　　教學目標：

　　1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內容。

　　2、會用簡短的話回答老師提問。

　　3、初步懂得玩的時候不能憋尿。

　　教學重點：

　　在理解故事內容的基礎上，會用簡單的語言回答提問。

　　教學難點：

　　喜歡閱讀，感受故事帶來的教育意義

　　教學準備：

　　《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動物形象一個，玩具電話一個。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　（意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。

　　二、導讀故事

　　一邊看書一邊提問

　　1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在干什么？（引導孩子觀察圖書）現在是誰在拍皮球，你從哪里看出來的？我們一起來學學它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動作）

　　2、看第二幅圖片：重點引導幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？（幼兒自由想象，鼓勵幼兒說出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎么辦？（一起做做憋尿的動作，感受麥麥狼的難受）

　　3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來的？他的臉為什么紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）

　　4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動作：好臭！）

　　5、你們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學習呀？要先尿再玩呦！

　　三、完整欣賞

　　這個好聽的故事就在這本書上。我們在一起來聽一遍。

　　教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。

　　四、情景表演

　　叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說，它已經改正了這個壞習慣。現在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做。現在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧！

　　活動延伸：

　　將繪本書放在語言區，供幼兒自由取閱。區域活動時教師在語言區組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復習鞏固，增加閱讀興趣。