《水果》小班科學(xué)教案(通用16篇)
《水果》小班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、愿意在集體面前大膽的表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物水果:蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃
2、裝水果的袋子一個(gè)
3、四個(gè)籃筐
4、各種水果圖片若干
5、畫好的水果籃子、固體膠
活動過程:
一、猜水果
1、今天,老師帶了一個(gè)奇妙的口袋,請你們來猜猜可能會裝了什么?
2、小朋友們想了這么多,會不會變出你說的東西呢?我請小朋友上來用手摸摸,猜猜是什么水果?
(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)
(2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)
3、小朋友把摸到的水果拿出來驗(yàn)證一下,猜的對嗎?
4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?
二、小小水果店
1、哇,變出了這么多水果,我們來開一個(gè)水果店把,可是,橘子、香蕉、蘋果、獼猴桃這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?
2、怎么樣放才像水果店呢?
3、我們一起來把它們放整齊,歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起,香蕉和香蕉放一起……)
4、放的這么整齊,水果寶寶一定很開心,謝謝你們,我們的水果店開張了,誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)
三、買水果
1、你們想不想買水果呀,老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)籃子,還有好多好多水果,你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走,我們一起去買水果哦!
2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒互相欣賞同伴作品,說說自己買了什么水果。
《水果》小班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
小班科學(xué)活動教案《水果寶寶》
活動準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè),并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖,水果圖片。
活動過程:
一、猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是誰啊?(西瓜)
對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說
1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)
2、大家一起來。
四、嘗一嘗
1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!
活動反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我開展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動。
在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯(cuò),孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動的新奇和愉悅,效果很好!
當(dāng)然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點(diǎn)記不住,這些在以后的教學(xué)中我會注意的,并加以改正。
通過此堂課,我明白了一個(gè)道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計(jì)的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點(diǎn)的,孩子們上得開心,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復(fù)雜,沒那么擔(dān)心了。
《水果》小班科學(xué)教案 篇3
小班活動:
水果寶寶找朋友
活動目標(biāo):
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動關(guān)鍵點(diǎn):
找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。
活動過程:
一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?
2、果汁的味道是什么樣的?
小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。
1、提問:果汁是什么做成的?(水果)
2、PPT出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?
小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你們知道它的好朋友是誰?
2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?
(西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)
3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?
(4、教師現(xiàn)場驗(yàn)證。)
小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。
延伸活動:
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
《水果》小班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 在分享中認(rèn)識新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。
3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、 對水果有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動重難點(diǎn):
感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道
認(rèn)識新的水果種類
活動準(zhǔn)備:
1、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等
活動過程:
一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。
師:(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?
(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?
(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認(rèn)識,因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識的水果,教師可以通過提問,引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)
二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?
猜測是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。
三、教師逐一切開驗(yàn)證,分別放在各組桌面上。
師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?
(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞,不管幼兒的猜測是正確,還是錯(cuò)誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))
四、 幼兒品嘗水果。
師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?
(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)
教學(xué)反思:
本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果,整個(gè)活動很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。
另外,這個(gè)活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進(jìn)行猜測,之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動的.紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個(gè)活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動幼兒的回憶。
所以覺得這個(gè)活動要上下來容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
《水果》小班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識各種水果,并能將出水果名稱。
2.知道吃水果對人體的好處。
3.激發(fā)幼兒對水果活動的興趣。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是要認(rèn)識各種水果和特征,而動手操作技能則是難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
水果卡片,水果實(shí)物,水果盤,水果小刀。
活動過程
一·老師出示水果提問,幼兒回答的比較好。
老師提問:吃水果對人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補(bǔ)充人體需要的營養(yǎng),水分,幫助消化。
二·老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。
1·認(rèn)識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮
三·老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤,完成時(shí)間十分鐘,老師檢查后表揚(yáng)。
1·第一小組把水果在清水中洗干凈。
2·第二小組動手剝水果皮。
3·第三小組切水果并裝盤。
時(shí)間到后,老師評價(jià),小朋友都非常認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,在剝水果皮的時(shí)候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。
教學(xué)反思
回去過去想一想現(xiàn)在,在教學(xué)領(lǐng)域和過程中,出現(xiàn)不少問題,一節(jié)課下來出現(xiàn)的問題在哪?是方法不到位,還是沒有過硬的技巧和本領(lǐng),還是沒有抓住孩子的興趣,情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么,什么是他們難以接受的課程,有時(shí)候老師把不必要上的課講給孩子們聽,有的課本上出現(xiàn)錯(cuò)誤,老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。
根據(jù)孩子的年齡,掌握孩子的喜好,把活動課調(diào)整好,讓孩子們聽起來有味,也有興趣,讓活動課發(fā)揮出真正的作用,從而達(dá)到師生雙贏的效果,在以后的教學(xué)生涯中要不斷提高自己,發(fā)展保教結(jié)合,積累的良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
《水果》小班科學(xué)教案 篇6
一、主題主題活動由來
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們在設(shè)計(jì)組織主題活動時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩,她是個(gè)豐收的季節(jié),是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
首先,我們從秋游清華園開始,尋找幼兒興趣點(diǎn)。
隨后,我們又參觀了清華水果店,認(rèn)識了秋天的水果。在老師及工作人員的引導(dǎo)下,孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。
帶領(lǐng)幼兒參觀水果店,認(rèn)識秋天的水果。觀察到的水果有:海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……
帶領(lǐng)幼兒參觀時(shí),為增強(qiáng)幼兒的社會交往能力,我們鼓勵并引導(dǎo)幼兒親自購買水果。陳晨有禮貌地買棗,并付款
在購買水果的過程中,大部分幼兒都能做到自然大方,并能準(zhǔn)確地運(yùn)用您好、請、好嗎、謝謝等禮貌用語。
回班后,通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營養(yǎng)價(jià)值高,小朋友要多吃水果的道理。之后,大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂。
一系列的秋游及參觀活動結(jié)束后,孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們開始互相交流自己認(rèn)識什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等,有的小朋友主動請老師給他們畫水果,還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。
我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,初步確定出了以下活動方案
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
主題活動方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù),尊重孩子們的興趣和困惑,同時(shí)注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。
三、主題教育目標(biāo)
1、 在活動中,引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。
2、 通過活動豐富幼兒對水果的認(rèn)知。
3、 在活動中鼓勵、引導(dǎo)幼兒積極動手動腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
4、 實(shí)現(xiàn)寓教于樂,讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂,引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。
四、方案的實(shí)施過程
活動一:吃水果(音樂活動)
活動目標(biāo):
1、 感受集體活動的快樂氣氛,喜歡參加集體活動。
2、 知道水果有營養(yǎng),,喜歡吃水果。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備:
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨
活動情況記錄:
由來: 十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛,說水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情,培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣,我們抓住這個(gè)教育契機(jī),組織了此次音樂活動:《吃水果》。
過程:
1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出:“柿子味道好,蘋果味道好,天天吃水果,身體健康……”
3、 好聽的歌,增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵幼兒運(yùn)用“換詞法”改編歌詞,激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情,喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流“水果有營養(yǎng),我喜歡吃水果”。引導(dǎo)幼兒說完整的話
6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。
活動二:認(rèn)識水果(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、 通過各種感官分辨不同的水果。
2、 在活動中感受分享的快樂。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活動準(zhǔn)備:
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等
活動情況記錄:
請小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種水果。
老師問:“除了用眼睛看,用手摸,還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說出:“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。
請幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。
請幼兒分享水果,并說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。
活動三:水果娃娃(手工活動)
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒感受動手的樂趣。
2、 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備:
水果若干種,及時(shí)貼、剪刀。
活動情況記錄:
教師逐一出示各種水果,請幼兒說出名稱,鞏固幼兒對水果的認(rèn)知。
教師提出問題:怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。
請小朋友用老師準(zhǔn)備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求:五官的位置應(yīng)該怎樣安排。
活動四:鮮果和干果(科學(xué)活動)
活動目標(biāo):
1、 能區(qū)分鮮果和干果。
2、 通過對應(yīng)會比較兩組物體的多少。
活動準(zhǔn)備:
鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。
活動情況記錄:
兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開展活動。
小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上,兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。
小貓和兔媽媽請小兔子用一一對應(yīng)的方法分水果,并請小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。
兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果,請幼兒講述他們味道的不同。
小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家,活動自然結(jié)束。
活動五:多彩的水果(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、 通過觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的,多彩的。
2、 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用不同的顏色涂同一個(gè)物體。
3、 使幼兒初步接觸英語,激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒
活動情況記錄:
請幼兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色,并能說出水果的顏色:紅、黃、紫紅、桔黃等。
教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。
和幼兒進(jìn)行游戲活動:請你說一說它的顏色。鞏固幼兒對顏色的認(rèn)知。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋果上的不同顏色,使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色。
教師請幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色。
活動六:奇妙的水果(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。
2、 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,嘗試用剖開的內(nèi)部印畫。
活動準(zhǔn)備:
水果若干、顏料、刀子、紙。
活動情況記錄:
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同。
2、教師提出問題:水果的內(nèi)部會是什么樣子的呢?
不同水果里面的樣子會是一樣的嗎?
3、剖開水果,請幼兒觀察,并請幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、教師鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。
5、待幼兒操作完后,請幼兒充分表達(dá)自己印出的作品像什么,鼓勵幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造。
活動七:小兔分桃(故事表演)
活動目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。
2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會說有禮貌的話。
活動準(zhǔn)備:
小兔頭飾一個(gè)、水果框一個(gè),水果模型若干。
活動情況記錄:
1、教師完整地講述故事《小兔分桃》。重點(diǎn)重復(fù)得到水果的小動物向小兔表示感謝的有禮貌的語言和表示分享后的愉快心情的語言。
2、教師扮演小兔邊講述故事邊把水果分給小朋友們,請小朋友像小動物一樣用有禮貌的話答謝。
3、 請小朋友扮演小動物表演故事內(nèi)容。
反思:
在活動中幼兒能說出 “我真快樂,愿你也快樂”、“謝謝你把水果分給我”等。但是在日常生活中很少見這種行為。這說明此方面的教育還應(yīng)注意在日常生活中和諧滲透。
《水果》小班科學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式,能做大膽、細(xì)心的作品。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有制作紙漿畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.范畫蘋果一個(gè)。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹枝。
【活動過程】
2.教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個(gè)蘋果樹的朋友,有了朋友蘋果樹肯定會很開心的。看看我拿的是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果,我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個(gè)大大的蘋果,怎么做呢?看仔細(xì)嘮,就像我們的唱的歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣。做蘋果,做蘋果,拖拖拖。紅蘋果綠蘋果,做好啦!真好吃”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動
幼兒整理桌面,洗小手。
活動反思:
經(jīng)過有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動完成的很順利,雖然還有幾個(gè)能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品,其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的'制作。在制作的過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
《水果》小班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的,并且有前面和后面的區(qū)別,能在集體面前清楚的表達(dá)自己的意思。
2、能夠畫出兩種水果的遮擋關(guān)系
3、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件PPT一套。
2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。
活動過程:
一、從游戲?qū)耄鏊?/p>
二、觀看PPT,理解遮擋的部分看不見
1、看照片1,討論出擋住的部分是看不見的
2、看照片2,從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見得
3、觀看示范繪畫,了解繪畫方法
4、講解錯(cuò)誤圖畫,強(qiáng)調(diào)繪畫要求
三、小朋友嘗試?yán)L畫,教師個(gè)別指導(dǎo)
四、點(diǎn)評作業(yè)
五、拓展練習(xí)
教學(xué)反思:
本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果,整個(gè)活動很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。
另外,這個(gè)活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進(jìn)行猜測,之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個(gè)活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動幼兒的回憶。
所以覺得這個(gè)活動要上下來容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。
《水果》小班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內(nèi)容:
認(rèn)識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的,因此,學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動之前,教師可先復(fù)習(xí)“Head and shoulders”這首歌,邊唱邊做動作,從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo),認(rèn)識apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
盒子或小袋子一個(gè),蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的`畫,刀、碟子、餐紙,磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、熱身運(yùn)動。
教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作,以達(dá)到課前的活動準(zhǔn)備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前,讓幼兒有探索的欲望.
T: Look! what’s this?
C:盒子
T: Yes. A box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作,以活躍課堂氛圍.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子),let me try
T: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)
T: Who want to try(作舉手狀,并引導(dǎo)幼兒說出Let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后,教師用英文輸入:Oh(驚喜的),What’s this?
C:蘋果
T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來,然后做示范聞一聞,在拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜出是什么東西。
T: Hmm!(作聞的動作)The smell is good.
然后拿到幼兒面前:Smell it!
接著問幼兒:What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3、幼兒辨認(rèn)水果。
教師把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)
接著當(dāng)幼兒上來時(shí),教師說:I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯(cuò),可說:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況,記得說Thank you .
第二種方法:
教師把兩種水果放在身后藏起來,突然拿出,跟幼兒一起說出其名稱,讓幼兒有興奮感。
4、摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上,讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子;教師說I like apple,配班教師摘蘋果,然后請個(gè)別幼兒上來摘,摘到的就送給他作為獎勵。并說:Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動去摘水果,然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
T: Apple, stand up. Jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿orange的小朋友站起來跳一下)
5、品嘗水果:
教師可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)二說出Yes)
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。)
6、唱英文歌“I like apple”.
當(dāng)幼兒在品嘗時(shí),可放此音樂,可讓幼兒欣賞,也可做動作,活躍課堂氣氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
《水果》小班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)水果過獨(dú)木橋,感知有序排隊(duì)的好處。
2.感受有序游戲的樂趣。、
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.獨(dú)木橋(高20厘米,寬25厘米)2.小框每人一個(gè),大筐兩個(gè),里面有蘋果,橘子等水果
活動過程:
1.師幼共同玩"水果超市"的游戲,請幼兒幫忙運(yùn)水果,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
◇教師把幼兒帶到水果貨架前:我是水果超市的營業(yè)員。今天超市就要開業(yè)了,可是那邊有兩大筐水果,我一個(gè)人來不及搬運(yùn),怎么辦呢?
◇教師:你們都愿意幫我運(yùn)水果,太好了!看看貨架上裝水果的格子里有什么標(biāo)記?
◇引導(dǎo)幼兒觀察不同的水果標(biāo)記,明確不同的水果要按標(biāo)記放進(jìn)不同的格子中。
◇教師:我們一起去看看筐里有哪些水果,再看看把水果運(yùn)到超市要經(jīng)過哪兩條路。
◇師幼一起到兩筐水果旁,看看、說說有些什么水果。再觀察兩條運(yùn)水果的小路--一條是獨(dú)木橋,一條是很窄的小路。
2.幼兒運(yùn)水果,初步感知排隊(duì)與擁擠帶來的不同感受。
◇教師:請你們拿上籃子把水果運(yùn)到超市貨架上。
◇幼兒自由從獨(dú)木橋或小路運(yùn)水果放到超市的貨架上,教師注意觀察。當(dāng)幼兒你推我擠過獨(dú)木橋時(shí),或者幼兒在貨架前很擠時(shí),教師及時(shí)停止游戲。
◇教師:有的小朋友在過小橋、走小路的時(shí)候被擠得掉下了獨(dú)木橋,有的小朋友在放水果時(shí)被擠出來了,水果掉地上都摔壞了。這樣運(yùn)可不行。想一想,有沒有好辦法?
◇幼兒討論:如何過小橋、走小路?貨架前人多,怎樣才能放得又快又對?
◇教師小結(jié):在走獨(dú)木橋和小路的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)走,不能你推我擠,這樣又快又安全。在把運(yùn)好的水果分類放進(jìn)貨架的時(shí)候,也要排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)放。
◇教師請兩組幼兒示范有序地走獨(dú)木橋或走小路運(yùn)水果。當(dāng)兩組幼兒匯集到貨架前時(shí),鼓勵兩組人員排成一隊(duì)分放水果,讓大家了解排隊(duì)、有序的重要性。
3.幼兒再次運(yùn)水果,深入感知有序活動的好處。
◇教師:這次我們運(yùn)水果的人更多,想一想,怎樣才能把水果又快又好地運(yùn)到超市?
◇教師引導(dǎo)幼兒體會:一個(gè)跟著一個(gè)走,就能很快地把水果運(yùn)到,水果也不會摔壞。
明確排隊(duì)的好處。
4.教師用水果獎勵所有幼兒,引導(dǎo)幼兒理解日常生活中應(yīng)遵守的規(guī)則和秩序。
◇教師:今天我真高興,你們在幫我運(yùn)水果的過程中想出了好辦法,知道人多時(shí)要排隊(duì)。現(xiàn)在我獎勵你們一人一個(gè)水果。不過我的水果柜臺有點(diǎn)小,你們這么多人都來拿水果,怎樣辦呢?
◇幼兒想辦法領(lǐng)取獎勵的水果。(排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)領(lǐng)取)◇教師:請小朋友說一說,在幼兒園里,還有哪些活動需要排隊(duì)去做?
◇教師小結(jié):人多時(shí)要學(xué)會排隊(duì),不推不擠,這樣做又快又安全。
延伸活動:
教師在組織幼兒生活活動和其他活動時(shí)(如走路、如廁、喝水、吃飯等).經(jīng)常提醒幼兒注意次序。可帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)水果超市,引導(dǎo)幼兒開曼趣市游戲。
活動反思
幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。
不足之處:
游戲的時(shí)間較長,開始幼兒比賽的時(shí)候氣氛很熱烈,不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了,不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度,比如先運(yùn)一個(gè)水果、再運(yùn)兩個(gè)等等,這樣也許能讓活動更豐富一些,也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下。
作為老師,教學(xué)活動雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律,但是有時(shí)候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。
《水果》小班科學(xué)教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果的特征。
2、學(xué)習(xí)新單詞apple、banana、pear、peach,能正確掌握單詞發(fā)音。
3、初步理解I like…的含義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:xugu4
小箱子一個(gè),蘋果、梨、香蕉、桃子實(shí)物(模型)及圖片若干,大灰狼圖片、刀、碟、餐紙
三、教學(xué)過程:
1、“Today ,we’ll go to fruit’s home .Riding in your car .
2、來到已裝有水果的箱子前,對幼兒說:“Look ,it’s a house .Man
《水果》小班科學(xué)教案 篇12
活動目標(biāo):
對種子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動意圖:
孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
采取策略:
1.增強(qiáng)對比效果。
2.表述探究結(jié)果。
3.梳理經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知。
4.發(fā)揮家長的教育資源。
活動反思:
教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動中使用,支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動,孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動中,觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,并在比較和辨別活動中,發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動獲得的知識,建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。
《水果》小班科學(xué)教案 篇13
活動目的:
1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫,感受繪畫的樂趣,以及發(fā)揮想象。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備:
1、各種水果的掛牌,水果媽媽的圍兜一個(gè),繪畫材料人手一份。音樂磁帶。
2、幼兒已有幾種水果的繪畫經(jīng)驗(yàn),且幼兒也認(rèn)識了很多水果。
活動過程:
一、引起幼兒繪畫的興趣
教師做水果媽媽,幼兒做水果娃娃,大家隨音樂跳到活動室,水果媽媽:娃娃們快坐下,聽媽媽講故事好不好呀。
故事:在一個(gè)水果王國,住著很多和你們一樣可愛的水果娃娃,他們過著幸福快樂的日子,可這個(gè)水果王國被好吃懶做的老鼠知道了,他們就知道吃現(xiàn)成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕,不過它們動動小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀?
(教師邊說邊進(jìn)行繪畫示范)菠蘿娃娃做了腦袋,草莓娃娃做的眼睛,香蕉娃娃做的鼻子,櫻桃娃娃做的嘴巴,橘子娃娃好可愛,用一瓤一瓤的橘子做了耳朵,哎一個(gè)頭像出來了,再說那老鼠還想攻占水果王國呢,一看見有人呀,嚇得一溜煙就跑掉了。
教師:那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了,你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導(dǎo)幼兒想說說腦袋用什么水果比較好,還可以提示注意顏色的搭配,并且還可以用水果切開的漂亮圖案,如西瓜,橘子等。最后將孩子的設(shè)計(jì)再總結(jié)一下。)
二、幼兒創(chuàng)作
教師:媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦,想出了這么多好辦法,媽媽真為你們驕傲,那我們把它趕快畫下來吧,在創(chuàng)作前媽媽還有幾個(gè)建議,可要聽好了,一是畫腦袋的水果一定要大一點(diǎn),二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果,最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導(dǎo)。
三、展示作品
教師和幼兒一起評價(jià)。
活動反思:
多次實(shí)踐后,讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨(dú)立的環(huán)境中去嘗試,在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后,交流發(fā)現(xiàn)到的問題,通過自評、互評的方式,讓他們自己認(rèn)識如何解決問題。這個(gè)過程突出了幼兒能力的培養(yǎng),對于幼兒的長遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。
在每次繪畫后對幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評,表揚(yáng)認(rèn)真的幼兒,為他們貼上小紅花,正面指導(dǎo)能力弱的幼兒,讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫方式,同時(shí)也看到了榜樣示范,這種良性的競爭才能推動幼兒進(jìn)步。
在交流環(huán)節(jié)中把評價(jià)的權(quán)利交給幼兒,通過自評和互評,使幼兒能積極思考,發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足,讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使他們體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。
《水果》小班科學(xué)教案 篇14
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。
2、鼓勵幼兒大膽想象,選用自己喜歡的顏色作畫。活動準(zhǔn)備:畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫棒人手一套 水果造型范例若干
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
教師出示蘋果造型——瓢蟲,引起幼兒興趣:小朋友看這是什么,好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西。
二、講解示范。
教師:先來看看這個(gè)瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線,把它分成頭和身子兩個(gè)部分,再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角,身上畫上花紋,邊上畫上它的腳,瞧,一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么。
三、布置作業(yè),老師巡回指導(dǎo)
教師:小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙,你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進(jìn)行作業(yè),給水果造型。勾線時(shí)用深色油畫棒勾,涂色時(shí)選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。
四、展示評價(jià)幼兒作品
表揚(yáng)造型獨(dú)特,顏色均勻、鮮艷的作品。
《水果》小班科學(xué)教案 篇15
活動目標(biāo)
1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型,并選擇喜歡的顏色涂色。
2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗(yàn)想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
今天水果寶寶要和小朋友玩一個(gè)“水果變變變”的游戲,我們來看看哪個(gè)水果寶寶先來了?
二、觀看不同的水果造型
PPT(1):香蕉變變變
a出示香蕉畫面:這是什么?香蕉長什么樣子?
b教師邊說“香蕉香蕉變變變”邊打開香蕉變化的三個(gè)造型:香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么?是怎樣變成的?
PPT(2):蘋果變的娃娃、芒果變的魚、梨變的葉子
1、看這些是什么?它們是什么水果變的嗎?是怎樣變的?(蘋果變成了娃娃;芒果變成了小魚;梨子變成了扇子)
2、:原來我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型,小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢?
三、選擇材料進(jìn)行水果造型。
1、出示水果圖片,講解并示范操作要求。
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
四、向客人老師和同伴介紹作品,分享創(chuàng)作帶來的快樂。
《水果》小班科學(xué)教案 篇16
活動目標(biāo):
1.能夠通過想象把水果變成別的東西,并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。
2.體會畫想象畫的快樂,提高對繪畫的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識并會畫各種水果。
2.幻燈片,幼兒繪畫工具。
活動過程:
一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片,一邊講述故事,引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。
(一)教師:"有一天,一位魔法師來到了一片美麗的草地,他撒下了一些有魔法的種子,這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹,樹上結(jié)滿了各種各樣的水果,這些水果都是有魔力的,會變化,不信你瞧!"
(二)出示水果娃娃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師講解示范
(一)教師:"今天我們也來做魔法師,把水果變成水果娃娃。"
(二)教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。
(三)蘋果上邊和下邊分別變出一個(gè)長方形,又變出了一些須須變成了小燈籠
(四)在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線,又變成了方向盤,在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂,又變成了一列小火車。
(五)在西瓜上面變出一個(gè)三角形,像個(gè)屋頂,在變出門和窗戶,還有小煙囪,就變成西瓜房子。
(六)在香蕉變出桅桿,紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習(xí)
(一)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。
(二)圖形幼兒先畫好水果,再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的'東西。
(三)鼓勵幼兒大膽想象,把畫面畫滿,圖上好看的顏色。
(四)幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象,克服想象過程中的困難,完成作品,享受成功的快樂。
四、幼兒作品講評
(一)展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品,對想象力豐富,構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng)。
(二)教師對幼兒的作品進(jìn)行整體評價(jià)和小結(jié)。