小學拍手歌教案（精選2篇）

小學拍手歌教案 篇1

　　教學目標

　　1、正確認讀“世、界”等 13個生字；了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點。

　　2、能正確、流利地朗讀兒歌，并能在拍手游戲中有節奏地背誦兒歌，體驗兒歌帶來的快樂。

　　3、理解課文內容，感受動物生活的自由、快樂，產生保護動物的意識。

　　教學重點

　　1、識記與動物有關的生字。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌，讀出節奏感。

　　教學難點

　　了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點。

　　教學準備

　　教學課件、生字卡片

　　教學方法情境，游戲，朗讀。

　　學習方式自主學習，合作學習，探究學習

　　教學過程

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　1、趣味導入：同學們，你們喜歡玩拍手的游戲嗎？下面就讓我們跟著畫面隨著歡快的音樂，一起幸福地拍拍手吧！

　　2、播放《幸福拍手歌》兒歌視頻，學生跟隨音樂節奏拍手歌唱。

　　4、 分析“歌”的識字法，釋義“歌”字，解讀課題，教師簡介： 什么是“拍手歌”？“歌”就是兒歌、歌謠，“拍手歌”顧名思義，就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示自讀提示，學生根據自讀提示，自由朗讀課文。

　　2、指名交流：同學們，兒歌讀完了，那藏在兒歌里的動物朋友的名稱你都找出來了嗎？哪位同學來交流一下？

　　三、識記生字 ，認清字形。

　　1、展示各種動物圖片，圖文對照，認識動物并與動物親切打招呼如“Hi，孔雀，你好。” 師：這些來自自然界中的美麗的小動物今天也來到了我們現場做客。請大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人閃亮登場吧！伸出你的小手，跟他們親切地打聲招呼吧!

　　2、圖文結合自主認讀字詞：一起拼讀組詞，展開想象，交流各種識記字形的方法。

　　（如：加一加、換一換、字理識字、動作識字、反義識字、編字謎等多種方法識記本課生字）

　　3、集中拼讀識字：指名當小老師領讀生字。

　　4、部件歸類趣識字：雀、雄、鷹、雁

　　5、認讀交流后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、雄、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程，讓學生知道帶有“隹”的字大多與鳥類有關。

　　6、反饋指導，當堂檢測：

　　（1）說一說每組紅色標注的字有什么相同之處。

　　（2）拓展識字：出示帶“隹”、“鳥”偏旁的生字卡，學生認讀。

　　7、搶讀“形聲字”：猛、翔、深、錦，指名交流這四個字的共同點：左右結構、形聲字。

　　8、游戲闖關形式開火車鞏固識記生字：第一關摘蘋果，第二關走迷宮，第三關放氣球，第四關和熟字交朋友。師：火車火車哪里開？生：這里開。

　　四、品讀課文，合作探究。

　　1、聽課文錄音朗讀，小聲跟讀并拍手，感受兒歌的節奏。

　　思考：這首兒歌主要寫了什么？

　　2、鞏固生字，同桌合作朗讀兒歌，一人一句，互讀互聽。

　　要求：讀準字音，讀通句子，讀出節奏。比比看看哪個句子讀得好。

小學拍手歌教案 篇2

　　活動目標：

　　1、用小手小腳跟著音樂做動作。

　　2、感受和體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“音樂DoReMi”：《拍拍手，碰碰腳》（請參見幼兒用書，曲譜見【附1】）、配套CD。

　　2、自制的環保小器械，（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類）

　　3、創設愉快的游戲情境。

　　活動過程：

　　1、欣賞和感受。

　　教師默聲以固定節奏拍手，幼兒也跟著一起拍手。

　　當幼兒都專注地跟隨教師的動作時，教師可以夸張地變化其他的動作，如：踏腳、彎腰手碰腳、甩手等，可以變換各種不同的動作以增加游戲的趣味性。

　　與幼兒討論剛才做了哪些動作，運動到了身體的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。

　　2、跟著節奏動起來。

　　學唱歌曲《拍拍手，碰碰腳》，配合邀請幼兒一起跟著歌曲動動手腳：

　　啦啦啦啦啦啦

　　（手朝左放胸前轉動）

　　啦啦啦啦啦啦

　　（手朝右放胸前轉動）

　　拍一拍碰碰碰

　　（拍拍手）（彎腰子碰腳）

　　一步一步往上爬呀

　　（雙手從下到上滾動）

　　滾呀滾呀滾下來呀碰碰碰

　　（雙手從上到下滾動）（彎腰手碰腳）

　　3、配樂器演奏。

　　熟悉動作之后，可以再加上自制樂器，讓幼兒雙手抓握，重復做上述的動作，配合節奏來搖動樂器。

　　溫馨提示：

　　1、手搖鈴也可以用自制的環保小器械替代。（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類，使瓶子搖起來會發出聲響……）