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小班兒歌語(yǔ)言教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-29

小班兒歌語(yǔ)言教案(通用12篇)

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

  2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣,萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

  1.今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課,還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧!動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣。

  提問(wèn):剛才都看到了那些小動(dòng)物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉)

  2.聽(tīng)一聽(tīng),兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。(教師示范兒歌)

  3、請(qǐng)幼兒用表示出誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)?

  (1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒(méi)有聲音)我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會(huì)靜悄悄走路嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)

  (2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

  (3)重復(fù):走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

  2、請(qǐng)幼兒用

  表示出誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)?

  (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。

  (坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢?(對(duì))老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐,看誰(shuí)學(xué)得好得,挺起了胸膛,精神好的。

  (坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)

  (2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動(dòng)作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣,那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背,那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

  (3)重復(fù):坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好,不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

  3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng)?用表示出。

  (1)百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣?(好聽(tīng))我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀!唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙!

  (2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽(tīng)嗎?小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫!

  (3)重復(fù):唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙!不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫!

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.看圖,教師完整朗誦。

  提問(wèn):兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。

  2.看圖,教授兒歌。

  你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧!

  3.以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

  三、活動(dòng)延伸

  1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀!(對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙)。

  2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣!)在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣!大家去想一想、看一想,下次再告訴老師。

  活動(dòng)反思:

  孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹(shù)立好的榜樣。為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

  首先提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;其次通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼兒對(duì)兒歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念兒歌,來(lái)加深對(duì)兒歌的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí)。

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺(jué),并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受。

  2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一只,錄音帶,機(jī),棒糖40支,托盤(pán)一個(gè),籃子若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)兒歌錄音。(分三段)

  1、猜想在干什么?

  2、真有意思,維尼繼續(xù)吃呀吃

  3、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),維尼是不是象你們猜的那樣,它還在吃

  二、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)棒棒糖的感受。

  原來(lái)它在吃棒棒糖,你吃過(guò)嗎,你覺(jué)得棒棒糖怎么樣?

  三、品嘗感受棒糖帶來(lái)的樂(lè)趣。

  1、維尼今天給小朋友們也帶來(lái)了許多棒棒糖,誰(shuí)想吃?

  但它有兩個(gè)希望,我們起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):

  a不爭(zhēng)不搶?zhuān)p輕拿。

  b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺(jué)。

  2、幼兒自由討論,師也一起品嘗,交談:

  ——你的糖怎么樣?(口味,顏色,軟硬,多少,等等)。

  3、吃完后,收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。

  4、完整欣賞兒歌。

  剛才小朋友講了這么多有趣的事情,也想來(lái)講一講,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),并猜一猜,它為什么這樣想?

  四、手指游戲

  1、幼兒與老師一起“舔”糖,“舔幾下”。

  2、欣賞錄音,和維尼一起“舔”棒糖。

  五、音樂(lè)游戲:吃棒糖的小孩

  全體參與,被摸到頭的幼兒蹲下,“舔十下”時(shí),師去捉幼兒(棒棒糖)。

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇3

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用海鹽方言說(shuō),理解中方言“要好”“兜”“龍王廟”等特定的含義。

  2、通過(guò)學(xué)學(xué)、念念體驗(yàn)的幽默詼諧,感受以前人們對(duì)小輩的殷殷希望的情感。

  準(zhǔn)備:船、槳、龍王廟、香爐、蠟燭、活魚(yú)一條。鍋?zhàn)印⑼搿?/p>

  重難點(diǎn):把孩子帶入一定的情境,理解的內(nèi)容,感受中的情感。

  過(guò)程:

  一、“搖搖船”引入:

  師:小朋友,上次我們搖著船到外婆家去采枇杷了,還發(fā)生了有趣的事情呢!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看:

  幼:搖搖船,搖搖船,搖到外婆啦,搖到外婆啦去做點(diǎn)啥?搖到外婆啦去采枇杷,枇杷只開(kāi)一朵花,結(jié)了一只壞枇杷,壞枇杷要來(lái)做點(diǎn)啥?拐拐三歲半個(gè)小囡啦!

  師:上次到外婆家去真開(kāi)心,今天外婆又來(lái)請(qǐng)我們小朋友去做客了。

  二、情景表演:搖啊搖,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容

  1、情景表演設(shè)計(jì):

  外婆:囡囡,快點(diǎn)到外婆啦來(lái),外婆買(mǎi)根魚(yú)來(lái)燒燒給囡囡吃

  囡囡(執(zhí)教老師扮演):好,來(lái)哩!囡囡搖船來(lái)。搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆啦。(外婆在燒魚(yú))

  囡囡:外婆,你對(duì)我真要好。外婆,你燒魚(yú)燒來(lái)頭不熱來(lái)尾巴焦(嬉笑)(外婆將魚(yú)盛到碗里,嘴里說(shuō)“兜了,兜了”)

  外婆、囡囡:哎呀,跳了跳了,跳到龍王廟去了,哎呀,香爐、蠟燭全打掉,全打掉!

  2、完整傾聽(tīng)

  (1)、外婆真有趣,她做了一件什么有趣的事情?(燒魚(yú),魚(yú)跳走了)

  (2)、以前的人們把這件有趣的事情用好聽(tīng)的說(shuō)個(gè)大家聽(tīng):(教師用方言朗誦)

  搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。

  外婆對(duì)我真要好,買(mǎi)條魚(yú)來(lái)燒。

  燒來(lái)頭不熱來(lái)尾巴焦,兜到碗里跳呀跳

  一跳跳到龍王廟,香爐蠟燭全打掉,全打掉。

  3、理解中的方言及有關(guān)詞匯的意義

  (1)、方言“外婆”是誰(shuí)啊?(外婆)你的外婆對(duì)你好嗎?(好)那么,用海鹽話(huà)怎么說(shuō)“好”,你知道嗎?(要好)。“搖啊搖”(以前沒(méi)有汽車(chē),很多時(shí)候都要搖船去做客)

  (2)、動(dòng)作演示“盛魚(yú)”:你知道我在干什么嗎?用海鹽話(huà)怎么說(shuō)?(兜)我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看:兜魚(yú),兜飯,兜菜……

  (3)、出示“魚(yú)”,指“魚(yú)頭”說(shuō):這是什么?(魚(yú)頭),用海鹽話(huà)說(shuō)——同樣,尾巴用海鹽話(huà)說(shuō)——

  (4)、龍王廟、香爐、蠟燭的介紹:這個(gè)地方叫龍王廟,是以前的人們來(lái)說(shuō)愿望的地方。我們小朋友過(guò)生日的時(shí)候會(huì)許個(gè)愿,以前的人們會(huì)到龍王廟里去許愿,他們希望自己的小寶寶能成為一個(gè)能干的人,他們還說(shuō):要讓自己的小寶寶要象鯉魚(yú)跳龍門(mén)一樣勇敢,一樣有本領(lǐng)。所以,他們還會(huì)把小鯉魚(yú)放到龍門(mén)那個(gè)地方去,讓它跳。

  出示香爐、蠟燭:這是什么?是用來(lái)干什么的?這是香爐。香爐里可以插香,這是蠟燭,這些東西就象我們過(guò)生日的時(shí)候要插蠟燭一樣,是許愿時(shí)候用的。

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇4

  小班語(yǔ)言教案:手指兒歌

  設(shè)計(jì)意圖:

  吃過(guò)餐點(diǎn),我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來(lái):“我變成小兔了。”大家好奇地圍過(guò)去問(wèn)道:“你怎么變的呀?”有的認(rèn)為是太陽(yáng)公公幫他變的;有的則認(rèn)為是他自己變的;有的甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了。看到孩子們對(duì)影子這么感興趣,我想:何不抓住孩子們生成的話(huà)題,順應(yīng)他們的活動(dòng),將疑團(tuán)拋給他們,引導(dǎo)他們一起來(lái)探索影子的奧秘。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒知道什么是手影。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片,手影DV。

  2、《手指兒歌》的磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  “一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

  師:小朋友們來(lái)猜猜,這是什么呀?

  幼:手。

  二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

  三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。

  幼兒討論。

  目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。

  四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè)趣。

  五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

  提問(wèn):

  1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動(dòng)作表示。

  六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動(dòng)作。

  提問(wèn):

  小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的?幾個(gè)手指頭變的?

  引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí),做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。

  七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè)趣。

  延伸:鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

  附:兒歌

  1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲(chóng)呀。

  2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。

  3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。

  4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。

  5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀漢字“好”,能在眾多的漢字中找出“好”。

  2、通過(guò)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、表述,發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖一幅,爸爸、媽媽的圖片各一,“女兒、兒子”字卡各一,字卡“好”兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入活動(dòng)

  1、出示爸爸、媽媽圖片,問(wèn):爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情,誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)?(高興)

  2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間:又來(lái)了誰(shuí)呀?(女兒)他們有了一個(gè)乖?xún)鹤樱謥?lái)了一個(gè)乖女兒。瞧,他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,還一個(gè)勁兒地說(shuō):“好、好、好。”

  3、出示字卡好,讓幼兒辨別,知道“女”和“子”合在一起念好,并認(rèn)讀。

  二、引導(dǎo)說(shuō)詞、說(shuō)句

  如:(今天的動(dòng)畫(huà)片)好看、(這首歌)好聽(tīng)、好象、媽媽炒的菜)好香、好天氣、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的時(shí)候鹽放多了)好咸、(下雪天)好冷、(開(kāi)水)好燙……

  三、引導(dǎo)觀察掛圖,學(xué)習(xí)兒歌

  1、出示掛圖:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,圖上誰(shuí)和誰(shuí)好?你怎么知道的?

  (1)藤兒和瓜兒好:它們手拉手,不吵也不鬧。

  (2)蜜蜂和花好:蜜蜂來(lái)采粉,花兒仰臉笑。

  2、以問(wèn)答的形式,引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

  四、找字寶寶,鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

  出示兒歌,讓幼兒把“好”字圈出來(lái)。

  附

  誰(shuí)和誰(shuí)好

  誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜兒好。

  它們手拉手,不吵也不鬧。

  誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好。

  蜜蜂來(lái)采粉,花兒仰臉笑。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)讓幼兒理解不僅人類(lèi)有自己的好朋友,其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友,欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》,使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好,他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題,課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情景游戲中了解動(dòng)物特征,并知道他們愛(ài)吃的食物。

  2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),仿照原詩(shī)歌小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)。

  3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小老虎請(qǐng)客》PPT課件。

  2、操作學(xué)具。

  3、幼兒人手一份各種食物卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)--聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

  1)觀看PPT課件--《小老虎請(qǐng)客》

  問(wèn):瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小老虎)小老虎為什么這么開(kāi)心?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!

  2)創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師):小老虎,你好,請(qǐng)問(wèn)你為什么這么開(kāi)心?

  小老虎:大家好,我是小老虎,今天我過(guò)生日,請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物。聽(tīng)!它們來(lái)啦!小結(jié):哦,原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢!

  3)聽(tīng)聲音,猜動(dòng)物提問(wèn):第一位客人會(huì)是誰(shuí)?(小黃狗)(小黃狗,汪汪汪)(以此類(lèi)推,引出小花貓、小山羊和小小雞)

  2、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

  1)分句學(xué)習(xí)兒歌師:瞧!小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人,它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

  問(wèn):有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話(huà))。

  師:幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

  提問(wèn):小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2)完整學(xué)習(xí)兒歌

  (1)看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌:小朋友真能干,不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最?lèi)?ài)吃的食物,而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。

  (2)創(chuàng)編兒歌:小花貓還沒(méi)吃飽,它還喜歡吃什么?(小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú))

  3、分組操作:又有客人來(lái)了,我們幫小老虎去招待它們吧!(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)

  4、結(jié)束活動(dòng):小動(dòng)物都吃飽了,我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!

  附兒歌:

  小老虎請(qǐng)客小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú)。

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)。

  活動(dòng)反思:

  喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過(guò)程中,我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以PPT的形式呈現(xiàn),當(dāng)孩子們聽(tīng)到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,興致一下提高了,因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,也加入了我的一些思考。

  環(huán)節(jié)一:聽(tīng)聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn),播放日常生活中小動(dòng)物的聲音,讓幼兒聽(tīng)聲音模仿小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過(guò)猜一猜的方式,自然地讓幼兒說(shuō)出兒歌里的話(huà)。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

  環(huán)節(jié)二:在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物,孩子們馬上就能說(shuō)出來(lái),為了讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話(huà),我給幼兒提出了更高的要求:用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式,學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

  在第一個(gè)小動(dòng)物提問(wèn)它喜歡吃什么,我用了兒歌里的話(huà)來(lái)提問(wèn)幼兒。第二、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式,教師提問(wèn)越來(lái)越簡(jiǎn)單,幼兒說(shuō)的更多。當(dāng)?shù)谒膫(gè)小動(dòng)物出現(xiàn),直接讓幼兒來(lái)問(wèn),幼兒來(lái)回答了。

  2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊,幼兒根據(jù)圖譜提示說(shuō)出兒歌中的話(huà),知道兒歌的句式,學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜,幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說(shuō)出兒歌了。幼兒掌握情況較好。

  3、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌,而是通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說(shuō)出來(lái),掌握好的學(xué)習(xí)方法。

  環(huán)節(jié)三:分組操作通過(guò)找一找、做一做、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)完成,活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的`是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分,通過(guò)多種方式讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),如:跟客人老師說(shuō)一說(shuō),跟同伴說(shuō)一說(shuō),同伴和同伴之間交換圖譜再說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)多種形式,充分給幼兒說(shuō)的空間。

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、閱讀圖夾文兒歌,初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容,正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞:咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、鈴(ling)。

  2、了解文字與畫(huà)面的對(duì)應(yīng)關(guān)系,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品,并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

  3、體驗(yàn)朋友相見(jiàn)相互接觸的親情與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,你親過(guò)別人嗎?你被別人親過(guò)嗎?你被誰(shuí)親過(guò)呀?

  今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《親一親》,了解兒歌的內(nèi)容。

  教師出示實(shí)物投影儀上展示出來(lái)的兒歌畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有什么?它們?cè)诟墒裁矗磕阒勒l(shuí)親誰(shuí)嗎?它們是怎樣親的?它們親一親的時(shí)候,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫(huà)面內(nèi)容。

  2、幼兒傾聽(tīng)教師念兒歌,感知兒歌內(nèi)容。

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):兒歌里說(shuō)了些什么?誰(shuí)親誰(shuí)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

  教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞:咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。

  3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌,邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

  三、表演創(chuàng)作

  1、師生輪流接說(shuō)兒歌《親一親》。

  采用輪流念兒歌的方式接說(shuō)兒歌。

  例如:教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×,教師念發(fā)出的聲音“×—×—”,然后,交換接說(shuō)。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的相關(guān)事物,擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。

  四、音樂(lè)游戲:碰一碰。

  教師:剛才許多朋友都親過(guò)了,小朋友你想和朋友親一親嗎?怎樣親?帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》,使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,在活動(dòng)小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動(dòng),咚咚的親個(gè)沒(méi)完,活動(dòng)秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái),個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了,也自覺(jué)地專(zhuān)注下面的活動(dòng)。活動(dòng)效果不錯(cuò)!

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇8

  教案目標(biāo):

  1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。

  2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

  3、感受豐收的喜悅。

  教案準(zhǔn)備:

  1、金黃色的大披風(fēng)一件;筐子一個(gè)。

  2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

  3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

  教案過(guò)程:

  一、了解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。

  教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽?zhuān)釂?wèn):我是秋媽媽?zhuān)业亩亲永镉惺裁矗坑變翰聹y(cè)。

  二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。

  念到"秋媽媽肚皮大"時(shí),雙手做表示大的動(dòng)作,輕輕拍拍自己的肚子。

  念到"生下許多果娃娃"時(shí),做表示許多的形體動(dòng)作。

  念到"蘋(píng)果、梨子和香蕉"時(shí),從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果、梨子、香蕉放在筐子里。

  念到"還有石榴和葡萄"時(shí),從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

  念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時(shí),將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿(mǎn)的放不下。

  三、教師提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

  秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  教師分配角色,扮演"蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

  教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

  四、幼兒交換角色表演。

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇9

  教案目標(biāo):

  1、初步感知兒歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準(zhǔn)字音"zi、ji"(自己)。豐富動(dòng)詞:走、飛、跳、游。

  2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對(duì)比、匹配,理解、感知并初步仿編兒歌。

  3、知道自己長(zhǎng)大了,不要大人抱。

  教案準(zhǔn)備:

  1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具:小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽、小魚(yú)與魚(yú)媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。

  2、圖文詩(shī)歌。

  教案過(guò)程:

  一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽?zhuān)釂?wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

  1、這是誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。

  2、小鳥(niǎo)(小兔、小魚(yú))是怎么飛(跳、游)的?用不用媽媽抱?

  3、請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)(小兔、小魚(yú))自己飛(跳、游)得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。

  4、小朋友看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走,他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?(幼兒自由討論)

  二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習(xí)兒歌。

  1、師:"我們剛剛說(shuō)的每一句話(huà)合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌。"

  2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。

  3、引導(dǎo)幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。

  三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。

  1、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚(yú)、兔,自然地引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。

  四、品德教育:長(zhǎng)大的要自己走,做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶。

  活動(dòng)延伸與建議

  1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區(qū),并提供各種小動(dòng)物的圖片。幫助幼兒繼續(xù)仿編。

  2、結(jié)合體育活動(dòng),鞏固:飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

  2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

  3、喜歡參與問(wèn)答游戲,對(duì)活動(dòng)感興趣。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏卡片。

  2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋(píng)果、葡萄等圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師結(jié)合圖片提問(wèn),幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。

  1、出示圖片小船,引導(dǎo)幼兒觀察小船的外形,并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

  提問(wèn):這是什么?它是什么形狀的?看看什么彎彎像小船?(幼兒大膽表述,教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),"什么彎彎像小船?香蕉彎彎像小船。")

  2、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句。"什么個(gè)大圓又圓?西瓜個(gè)大圓又圓。"

  3、出示第三句和第四句的圖片,引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語(yǔ)言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。

  二、完整欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

  三、將幼兒分為兩大組,一組讀問(wèn)句,一組讀答句。

  四、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手,并能按節(jié)奏念問(wèn)答兒歌。

  五、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。

  1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌,教師指導(dǎo)并記錄。

  2、幼兒用疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

  六、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸與建議:

  1、提供相匹配的圖片,幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

  2、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答游戲。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇11

  教案目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音:早、爬、窗;豐富詞匯:睡懶覺(jué)、瞧一瞧、咪咪笑。

  3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體,不睡懶覺(jué)。

  教案準(zhǔn)備

  1、室內(nèi)、室外的背景圖一張(室內(nèi)有一扇窗子,一張床;室外是院子的場(chǎng)景)。

  2、可移動(dòng)的太陽(yáng)公公和做操的小朋友。

  教案過(guò)程

  一、出示太陽(yáng)公公(正反兩面的表情、神態(tài)不同,一面是睜大眼睛瞧的神態(tài),另一面是咪咪笑的表情)教師:太陽(yáng)公公是什么表情?引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公的神態(tài)和表情,理解學(xué)習(xí)詞匯:瞧一瞧、咪咪笑。

  教師:太陽(yáng)公公瞧見(jiàn)了什么?它為什么這樣高興?啟發(fā)幼兒充分想象。

  二、教師朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。

  三、出示背景圖,教師邊演示教具邊朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  教師:太陽(yáng)公公起得早,它去做什么?太陽(yáng)公公在房間里找到寶寶了嗎?小寶寶到哪里去了?他在干什么?

  四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,讀準(zhǔn)字音:早、爬、窗等,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情加深對(duì)"睡懶覺(jué)"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。

  五、師幼、男女對(duì)答的方式朗誦兒歌。

  六、討論:太陽(yáng)公公為什么對(duì)寶寶咪咪笑?你喜歡兒歌里的寶寶嗎?為什么?

小班兒歌語(yǔ)言教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

  2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣,萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、視頻活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

  1。今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課,還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧!動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣。

  提問(wèn):剛才都看到了那些小動(dòng)物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉)

  2。聽(tīng)一聽(tīng),兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。

  (教師示范兒歌)

  3、請(qǐng)幼兒用

  表示出誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)?

  (1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒(méi)有聲音)我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會(huì)靜悄悄走路嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)

  (2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

  (3)重復(fù):走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

  2、請(qǐng)幼兒用

  表示出誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)?

  (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。

  (坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢?(對(duì))老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐,看誰(shuí)學(xué)得好得,挺起了胸膛,精神好的。

  (坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動(dòng)作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣,那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背,那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

  (3)重復(fù):坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好,不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

  3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng)?用

  表示出。

  (1)百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣?(好聽(tīng))我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀!

  唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙!

  (2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽(tīng)嗎?小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫!

  (3)重復(fù):唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙!不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫!

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1。看圖,教師完整朗誦。

  提問(wèn):兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。

  2。看圖,教授兒歌。

  你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧!

  3。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

  三、活動(dòng)延伸

  1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀!

  (對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙)。

  2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣!

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    【兒歌內(nèi)容】:《三條小魚(yú)游》一條小魚(yú),水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú),水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚(yú),水里游。快快樂(lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖,青蛙呱呱叫。三條小魚(yú),水里游。快快樂(lè)樂(lè)做朋友。...

  • 小班兒歌教學(xué)《落葉》課后反思(通用13篇)

    一、活動(dòng)前的思考:1.我為孩子的自主學(xué)習(xí)能提供什么?2.孩子自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)會(huì)是怎樣?3.自主學(xué)習(xí)理念支撐下集體教學(xué)的突破點(diǎn)在哪里?二、活動(dòng)前的擔(dān)憂(yōu):1.戶(hù)外真實(shí)情境中的干擾是否會(huì)影響孩子的有目標(biāo)的學(xué)習(xí)?2.自身的觀念和行為之間是否...

  • 小班兒歌教案(通用15篇)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。【活動(dòng)準(zhǔn)備】雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂(lè)兒歌磁帶。【活動(dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題。...

  • 小班兒歌教案匯總(精選15篇)

    設(shè)計(jì)思路:我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線(xiàn)索,采取擬人化的手法,通過(guò)明快的節(jié)奏,通過(guò)畫(huà)面從而展現(xiàn)出小熊過(guò)橋的心理活動(dòng)。有趣的情節(jié)畫(huà)面,能觸動(dòng)幼兒的感情,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。...

  • 小班兒歌教案集錦(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌教學(xué)準(zhǔn)備:雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂(lè)兒歌磁帶教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題提問(wèn):下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?二、欣賞配樂(lè)兒歌,初步了解兒歌...

  • 有關(guān)小班兒歌教案范文(精選17篇)

    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景撓癢癢是每個(gè)孩子都有的經(jīng)驗(yàn),每當(dāng)撓癢癢都會(huì)發(fā)出愉快的笑聲,而快樂(lè)的情緒總能感染周?chē)娜?因此就設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子在輕松愉悅的氛圍中,更好地與同伴接觸與交流,彼此成為好朋友,引發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)感知和情感表達(dá)的興趣。...

  • 小班兒歌活動(dòng)教案(通用6篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、初步熟悉兒歌,能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的同學(xué)是誰(shuí)。3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌圖片一張。...

  • 小班兒歌《中秋節(jié)》的教案模板(通用17篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的句子。3、感受節(jié)日全家人團(tuán)聚時(shí)的甜蜜,有對(duì)美好生活的向往。教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。...

  • 小班兒歌《小小鳥(niǎo)》(通用7篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,豐富相應(yīng)的詞匯:“見(jiàn)面、碰一碰、飛”。2、通過(guò)玩手指游戲和結(jié)伴表演,感知、理解表達(dá)兒歌內(nèi)容。3、愿意與同伴相互合作表演。活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)手偶活動(dòng)過(guò)程:1、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色。...

  • 小班兒歌《圓圓圓》反思(精選2篇)

    圓形是幼兒在日常生活中隨處可見(jiàn)的一種形狀,也是幼兒比較喜歡的一種圖形。兒歌《圓圓圓》雖然比較簡(jiǎn)單,但是精煉而且瑯瑯上口,其創(chuàng)編的空間又很大,能讓幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力。一、形象的圖譜,直觀的教學(xué)。...

  • 小班兒歌:跳竹竿(精選2篇)

    設(shè)計(jì)思路:竹是自然界的一種植物,但它卻與人們的生活息息相關(guān),各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來(lái)了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。...

  • 精選小班兒歌教案范文(通用12篇)

    活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌,知道魚(yú)的生活環(huán)境。知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備美麗小魚(yú)的圖片。有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。...

  • 小班兒歌公開(kāi)課優(yōu)秀教案(精選3篇)

    一.活動(dòng)目標(biāo)1. 樂(lè)于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說(shuō)兒歌。2. 樂(lè)于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂(lè)趣。二.活動(dòng)準(zhǔn)備花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。幼兒用書(shū)或電子書(shū)《和昆蟲(chóng)做朋友》的兒歌。三.活動(dòng)過(guò)程1. 談話(huà)導(dǎo)入。...

  • 有關(guān)小班兒歌教案模板(精選12篇)

    目標(biāo):1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。2 激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。準(zhǔn) 備:1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。...

  • 教案大全
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