第15課 寧為戰死鬼，不作亡國奴-
（3）盧溝橋事變后，日軍占領了中國大片領土，中華民族到了生死存亡的關頭，中國共產黨和國民黨分別發表了自己的看法和主張（展示中共抗日通電、蔣介石廬山講話文字資料）從這些文字中你獲得了什么信息？
學生闡述觀點，教師歸納：盧溝橋事變既是日本全面侵華戰爭的開始，也是全國性抗日戰爭的開始。
（二）南京大屠殺
（1）為了迫使國民政府投降，日本又制造了八一三事變（展示圖文資料）
（2）在民族危機空前嚴重的時刻，國共兩黨再度合作，正式建立了抗日民族統一戰線，開始領導全民族抗戰。經過國共兩黨多次談判達成協議，將中國工農紅軍進行了改編共赴抗日戰場。
繼八一三事變后，日軍占領了南京，制造了血腥大屠殺，請同學們閱讀教材“南京大屠殺”，邊看書，邊圈點你獲得的信息。
交流信息
（3）以上我們了解了南京大屠殺這一史實，但日本中學教科書對大屠殺卻是這樣詮釋的（展示日本教科書問題資料），
（4）xx年10月17日，日本首相小泉純一郎在任內第五次參拜靖國神社，我們來看這則資料（展示資料）
提問：對這兩則資料我們應該怎樣理解？
（5）為了讓同學們有據可依，老師提供給大家兩則資料
（展示南京大屠殺影像資料，羅伯特·威爾遜日記）
提問：了解了這些資料后，你有什么感想？請將你的想法與前后桌同學交流，稍后我請同學們發表各自的看法。誰愿意發表自己的看法？
（6）作為中學生應該怎樣做？如果讓你給日本中學生寫一封信，你想寫些什么內容？
小結：學過這沉重的一課，請同學們結合板書總結一下本節課內容，為了同學們整體把握本節內容，我將本課內容總結成歌謠送給大家。（展示總結歌謠，齊讀，結束本課。）
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