歷史第二課堂教案
誦讀毛澤東詩詞，重走紅軍長征路 一、活動目標： 1.通過查閱、選取毛澤東長征時期寫的詩詞，聯系課本知識，適當拓展、延伸課外知識，感受當年紅軍長征的艱難歷程。 2.通過誦讀毛澤東的長征詩詞，加深對詩詞內容的理解，學習老一輩革命家高尚的思想情操和博大的胸懷。 3.文史相通，通過以詩入境、以史佐證，加強歷史和語文課程的融合，進一步提高學生學習這兩門課程的興趣，豐富學生的詩詞常識，提高學生的文學鑒賞能力。 4.通過導游的形式，培養學生收集、提取、整理有關地理、旅游等信息資料的能力，提高學生的口頭表達能力和集體合作的意識。 二、活動準備： 1.把學生分為三組，布置各小組課前查閱毛澤東詩詞，界定在長征時期所寫的詩詞。（各組間可協調，最好不要選重復的詩詞。）可在歷史或語文老師的指導下正確朗讀，理解詩詞的意境。 2.選定其中易于學生朗讀、背誦、理解的詩詞。可配樂朗誦或選用為詩詞譜曲的歌曲。 3.確定小組的組長（主持人）、朗誦詩詞的同學、擔任導游的同學。明確分工，做好各項準備工作。 4.擔任導游的同學可一人也可多人，擬好介紹詩詞中提到的有關地點的概況、紅軍長征時發生在當地的戰斗或事件、故事等文字材料。 三、活動過程： 1、導入：遵義會議確立了毛澤東在黨和紅軍中的領導核心地位，從此，中國革命在毛澤東的領導下不斷從勝利走向勝利。毛澤東不僅是一位偉大的革命家、軍事家，而且還是一位杰出的詩人。一首《七律長征》把我們帶進了紅軍二萬五千里長征的征程。長征途中，戎馬倥傯之間，毛澤東揮筆寫下了一批雄奇豪邁的詩篇。讓我們高聲誦讀毛澤東的長征詩篇，重走紅軍長征路，重回當年的戰場，重溫令人難忘的戰斗歲月。 2、主持人先帶領大家朗誦毛澤東《七律長征》，介紹本課的活動內容和具體方法。 3、分組活動。由各組組長上臺講述本組人員收集的資料，然后每組先由一位同學朗誦本組搜集的一首詩詞，主持人介紹詩詞的寫作時間，背景等，導游帶領大家重溫紅軍長征的情景以及事跡等（可通過ppt展示相關資料、圖片以及視頻）。 4、教師點評，肯定優點，彌補不足，寄予希望。 附：毛澤東詩詞 清平樂·會昌（1934年夏）東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。會昌城外高峰，顛連直接東溟。戰士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。 十六字令三首（1934--1935） 山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。 山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰猶酣。 山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。 憶秦娥 婁山關（1935.2） 西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 七律 長征 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 念奴嬌 昆侖（1935.10） 橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人或為魚鱉。千秋功罪，誰人曾與評說？ 而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。 太平世界，環球同此涼熱。 清平樂 六盤山（1935.10） 天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。 六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍