人民軍隊的創(chuàng)立

第11課    人民軍隊的建立【教學目標】

基礎知識[

了    解[

掌    握“反抗→受挫→開辟新路→星火燎原”這樣一個歷史進程

能力訓練過程方法

閱讀資料再現情景從課文和插圖中 體會當時敵 強我弱的形勢特點，理解以退為進 策略的正確性，認識革命前輩艱苦奮斗精神的寶貴價值

論從史出評價事件南昌起義是中國共產黨獨立領導武裝斗爭的開始，走“農村包圍城市的道路”是理論結合實踐的光輝典范

討論探索秋收起義的隊伍進軍井岡山的原因及其歷史作用

情感態(tài)度價 值 觀

崇敬革命前輩業(yè)績中國革命從走蘇俄的道路到走自己的路，毛澤東、朱德、周恩來等革命前輩為此作出了偉大貢獻，他們的業(yè)績永遠值得后人崇敬

思想意識必須依據不同歷史時期的具體情況 采用不同的斗爭策略，必須把馬克思主義理論同中國革命的具體實踐結合起來【教學重點難點】  重點：南昌起 義和秋收起義難點：毛澤東領導秋收起義部隊進軍井岡山的原因（理由）【教學過程】

【導入新課】組織學生回顧前面幾節(jié)課學過的線索，討論回答問題：1、國共第一次合作期間領導的國民革命為什么會遭到失��？（a.國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命；b.共產黨領導人陳獨秀犯了“右傾投降主義”錯誤，造成嚴重危害。）2、南京國民政府具有什么性質？（反動的性質，代表著大地主大資產階級的利益）承上啟下，教師講授：后來，武漢和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時期的共產黨繼續(xù)進行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強大的敵人面前，許多共產黨人 和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，檫干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。（布置學生閱讀全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法。）

【組織學生學習和探究新課】一、南昌起義1、南昌起義的概況怎樣？（要求學生說出時間、地點、領導人、結果：a. 時間：1927年8月1日，中國人民解放軍的建軍節(jié)就定在8月1日。b. 地點：江西南昌。[要求學生在58頁地圖上標明位置]c. 領導人：朱德、周恩來、賀龍、陳毅等d. 結果：一度占領南昌，撤出南下途中受挫。）2、《南昌起義》圖中的演講者是誰？（周恩來）3、“動腦筋”：南昌起義軍占領了南昌，為什么要撤出南下廣東？（遭到反動軍隊包圍，不宜與敵人硬拼，計劃南下廣東，爭取外援，重建廣東革命根據地，然后北伐。）4、南昌起義在中國革命史上有什么重大意義？（打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中 國共產黨獨立領導武裝斗爭的開端。）教師小結、過渡：當時，毛澤東也接受黨中央的指派，回到家鄉(xiāng)湖南領導秋收起義。二、井岡山會師1、毛澤東怎樣發(fā)動秋收起義、進軍井岡山？（完成“練一練”： a.工農革命軍三路進攻的出發(fā)地：修水 、銅鼓、安源。b.受挫后會合的地點：文家市。c.改編部隊的地點：三灣。d.最后落腳的地點：井岡山。2、毛澤東為什么要到農村去建立革命根據地？（提醒學生進行敵我力量對比分析時，注意觀察57頁“文獻資料）a. 敵強：武器裝備齊全，掌握著城市的控制權，但在農村的力量卻比較薄弱。