第23課 日新月異的社會生活
第23課 日新月異的社會生活
[課標內容]
（1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式產生的影響。
（2）知道就業制度的變化，認識社會發展改變了人們的就業觀念。
（3）以醫療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發展中的重要作用。
[教學目標]
一、知識與能力
（1）通過學習本課所介紹的日新月異的社會生活，培養學生分析歷史現象，得出歷史結論的能力。
（2）通過討論課課中題，培養學生的發散思維能力和一分為二分析問題的能力。
（3）通過解答課后暢想天地和自己動手欄目的思考題，培養學生的想像能力和實踐能力。
二、過程與方法
通過學習本課，并開展社會調查，撰寫調查報告，感受新中國社會生活日新月異的變化，加深對城鄉差別的認識，進一步了解中國的國情，樹立歷史責任感。
三、情感態度與價值觀
（1）通過本課的學習，讓學生感知社會生活的巨大變化，激發學生的愛國主義情感，樹立追求美好生活的理想。
（2）通過本課的學習，使學生認識到物質文明進步和人們觀念變化的關系，培養學生與時俱進、富有競爭精神的積極人生觀。
[重點和難點]
重點：日常生活的變化。
難點：（1）就業制度的變化和社會保障制度的逐步建立；（2）城市與鄉村、不同地域、不同民族的學生對本課的理解會有所不同。
[課時] 1課時
[教學方法]
講解啟發、討論體驗法。
[教學過程]
先讓學生按第24課的要求進行改革開放以來社會生活變化情況進行調查，總結完成情況，說明學生的調查只是改革開放以來社會生活的某些方面的反映。今天我們學習第23課“日新月異的社會生活”，讓大家對新中國以來整個社會生活的變化有一個初步的認識。
導入新課
一、日常生活的變化
1、衣、食、住、行的巨大變化
2、人們的精神文化生活日益充實
二、就業制度的變化
1、企業打破“鐵飯碗”和干部打破終身制
3、人們就業觀念的變化
三、社會保障制度的逐步建立
1、職工醫療保險制度的建立
2、養老保險、失業保險、最低生活保障制度的建立和社會福利院的興建
[小結]
要求學生完成課后題，以加深對本課內容的理解。
[第29課時]
講評第六單元測試試卷
[教學目的]
通過分析第六單元測試試卷，引導學生訂正失誤的地方，幫助學生分析失誤的原因，指導學生掌握復習歷史的基本方法，教會學生學會查缺補漏的方法。
鼓勵成績較好的同學繼續努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。
[教學過程]
一、發放試卷
二、講評試卷
三、引導學生自己訂正考試失誤的知識點