，三國

教師提問：1、政治上：挾天子以令諸侯   誰實行過？意義在哪里？

（學生回憶：管仲建議實行過

分析：漢獻帝雖然是個傀儡，但卻是封建國家最高權力的象征。曹操認識到，把漢獻帝挾持在自己手中，就可以打他的旗號號令天下，于是，他采納了這一具有遠見卓識的策略性意見。）

教師：1、196年，漢獻帝從長安西涼軍閥手中逃回洛陽，曹操借機發兵洛陽，把漢獻帝控制起來，并把他和文武大臣一同劫持到自己的根據地，以許（即后來的許昌）為都城。從此，曹操總攬朝政大權，取得政治上的優勢地位。

2、在用人上，招賢納士：東漢時期選拔官吏，一是看出身門第，二是看封建道德。曹操則勇于沖破“門第”和“世賢”的框框，他甚至三次發布“求賢”令，公開提出不論門第高低，只要“有治國用兵之術”的都可以做官。有治國之術的是文臣，有用兵之術的是武將，曹操手下“猛將如云，謀臣如雨”，人才濟濟。大量人才得以重用。

3、      經濟上，實行屯田，獎勵農耕：利用這些荒地，召募流亡農民，墾荒屯田。屯田農民按軍事組織編制起來，幾十人一屯，由專管屯田的官員管理，開墾荒地。屯田農民生活較有保障，因此，他們生產積極性比較高。由于實行屯田制，大量荒蕪土地得到開墾，曹操的軍糧供應就有了保證。

展示《官渡之戰》圖，結合地圖講解：曹操的勢力得到發展和強大，逐漸成為北方僅次于袁紹的武裝集團。公元2xx年，袁紹統兵10萬抵黃河，企圖一舉消滅曹操，曹操僅三、四萬兵力迎擊袁紹。曹操先是聲東擊西解了白馬之圍，又誘敵深入，在延津以己局部優勢破敵局部劣勢，之后，以生死存亡在此一舉的決心，堅守官渡，看清了袁紹遠道運糧的弱點，恰有許攸來降，（簡介曹操對許攸的歡迎）在關鍵時刻起了重大的作用，贏了決定性的一步棋：夜襲烏巢，火燒袁紹軍糧，使本來就不穩固的袁紹全軍動搖。曹操運籌謀略，真是出奇制勝。而袁紹自恃祖上根基深厚，地大、兵多、糧足的優勢，以至不可一世。官渡之戰后曹操繼續對袁紹的殘余勢力作戰，經歷了極其艱難的奮戰，直到2xx年獲得最終勝利，標志著曹操基本完成北方統一。當他得勝還朝途經勃海邊時，留下了這豪情滿懷的詩句：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。”再看看注解。這一年曹操53歲了，他的壯心是什么？

（學生：南下統一全國）

那他將遇到的對手是何許人也？

（學生： 劉備、孫權。學生簡介自己對劉備、孫權的認識）

展示《三國圖》我們先看孫權，他的勢力范圍在哪？

（學生：長江下游的江南一帶。）

教師：2xx年，就是官渡之同年，孫權哥哥孫策遇刺身亡，從此，他繼承父兄開創的基業并大有發展，無怪乎曹操夸他“生子當如孫仲謀”仲謀是他的字。

展示《三顧茅廬》：劉備呢，到2xx年，就是曹操已完成北方統一的同年，他還無立足之地呢。劉備依附于荊州劉表，但他不甘寄人籬下，思賢若渴，于是就在這2xx年他三顧茅廬，請出了在隆中草屋隱居的諸葛亮，字孔明，接受了這位年僅27歲的諸葛亮為他設計的戰略思想，是什么內容？

（學生回答并解釋：占據荊、益，聯孫抗曹，三分天下……）

劉備說：“孤之有孔明，猶魚之有水也。”

2xx年，孫劉聯軍4萬在長江邊的赤壁與曹操的20萬大軍對壘。擁有眾多人馬的曹操卻失敗了。那么他的弱點到底在哪里呢？