，三國

（學生：1、曹操遠道而來，十分疲勞；2、曹軍將士多是北方人，不習水土，不習水戰(zhàn)，可偏偏要“舍鞍馬，仗舟楫”，舍長用短；3、剛剛降曹的荊州水軍，懷有戒心，疑慮重重，軍心渙散；……）

教師：以曹操有多年的作戰(zhàn)經驗，對自己的這些弱點怎么能全無認識？是什么蒙蔽了曹操的智慧？

（學生：曹操的驕傲，使他禁不住迷惑，一再地中計）

教師：展示《赤壁之戰(zhàn)形勢圖》那時正是初冬季節(jié)，一天夜里，江面刮起東南風，周瑜派大將黃蓋前去詐降，帶領10艘裝滿干柴澆透油脂的船，外面用布將柴蓋好，乘著風勢直撲曹營。漸近時，那10艘大船突然著火，迅猛沖進曹軍水寨，頓時風狂火烈，曹軍戰(zhàn)船一片火海，大火又迅速延燒上岸，岸上曹營也被烈火片片吞噬。孫劉聯軍乘勢猛攻，曹軍大敗，燒死、溺死的無以數計，曹操只帶領了少數人馬逃回北方。敗歸北方后，未敢再南下。但是，曹操仍“壯心不已”，從2xx年起三次下令求賢，2xx年起親自率軍西征，伸向西域， 220年，曹操病逝，對他一生的評價是一個1000多年來爭論不休的問題，依你之見呢？

（學生：評價曹操）

教師：展示《魯迅對曹操的評價》

小結：人們常說曹操是三國時人，其實他一天也沒在三國時代生活過。

曹操戎馬一生，兼并群雄，統一北方，發(fā)展生產，功勞是不可低估。曹操死后后出現了什么局面？

（學生：三國鼎立：曹丕于220年廢掉漢獻帝，自立為帝，建都洛陽，定國號為魏，東漢至此結束。221年，劉備在成都稱帝，定國號為漢，史稱蜀或蜀漢。孫權繼續(xù)領有江東地區(qū)，于222年在建業(yè)稱王，定國號為吳。）

展示《三國鼎立形勢圖》三國鼎立局面的形成對后世有什么影響？

（學生：魏國在北方，蜀國在西南，吳國在東南，如同鼎的三足。這一局面的形成，使我國以東漢末年以來的分裂割據走上了較大范圍的局部統一，這就為以后全國范圍的統一創(chuàng)造了條件。）

三國建立前后，魏、蜀、吳的統治者為了發(fā)展自己的勢力，都注意恢復和發(fā)展各自的經濟力量。

1.        曹魏重視農耕 提問曹魏重視農耕的表現是什么？

（學生：①繼續(xù)實行屯田。②大力興修水利 ③推廣先進工具④重視保護農桑）

展示《翻車》簡介翻車翻車構思巧妙，只要有人在上邊腳踏，就可以把低處的水不斷提到高處，既大大提高了效率又十分輕便。它不但能灌溉，而且還能排澇，是當時世界上最先進的灌溉工具。他發(fā)明的翻車后來被推廣到魏國以至全國。對當時農業(yè)生產的恢復和發(fā)展起了相當大的作用。這種工具在我國廣大農村一直沿用下來，許多地方至今還在使用。

2.        諸葛亮治蜀 諸葛亮，字孔明，瑯邪陽都人，人稱臥龍，我國古代杰出的政治家、軍事家，他協助劉備聯合孫權，打敗曹操。劉備病死后，諸葛亮輔佐劉備的兒子劉禪治理蜀國。提問諸葛亮是如何治蜀？

（學生：注意發(fā)展農業(yè)，采取獎勵農耕、減輕賦稅政策，要求各級官吏重視農業(yè)，防止對農民的過度剝削，對蜀國境內的重要水利工程都江堰也很重視，專門設置堰官，派1000多人常年修護，使其更好地發(fā)揮澆灌沃野千里的川西平原的作用。

鼓勵種桑養(yǎng)蠶織錦，產量居全國第一位，在與魏、吳的貿易中占有重要地位，成為蜀漢財政重要來源之一；改善和加強與西南地區(qū)少數民族的關系。）