八年級上冊《日本大化改新》教學設(shè)計
（過渡）除了這些日本還學習了中國的哪些方面呢？
這一塊內(nèi)容在教材中沒有集中講解，內(nèi)容比較分散，所以需要教師加以整理和補充。可以把閱讀卡的解讀和大化改新的背景銜接起來，展示古代中國與日本的政治、經(jīng)濟等方面的聯(lián)系，說明古代中國對日本的影響，讓學生結(jié)合歷史地圖和相關(guān)資料介紹來中國學習的遣唐使團規(guī)模和航海的路線，師生收集當代歷史研究成果，了解古代中日之間的交流。另一方面，結(jié)合課文內(nèi)容和書本的資料補充中國文化在教育、宗教、文學、建筑、城市布局、服飾、書法、錢幣、文字等方面對日本的影響。
（四）大化改新的影響
大化改新的影響主要是由改革的內(nèi)容得出的，可在講解改革的重要的意義的時候要結(jié)合內(nèi)容從政治上、經(jīng)濟上、法律上進行逐條分析再加一點延伸。改革以后的日本，農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高，農(nóng)業(yè)繁榮，手工業(yè)發(fā)展，商業(yè)活躍。尤其是日本參照中國的律令制度，編訂了日本第一步律令法典，作為治國的基礎(chǔ)，日本成為依靠“律令”實行統(tǒng)治的天皇制中央集權(quán)國家。主要是引導學生解決問題，注重培養(yǎng)他們的提煉歸納和表達能力。
（過渡）但是大化改新以后，國家分配田地的方法逐步遭到破壞，武士階層形成并不斷壯大。通過圖文資料給學生補充日本武士的資料。
（五）小組合作探究
提供三則材料，讓小組合作探究：從材料中可以反映了日本民族有什么特點？日本這樣一個資源匱乏的島國，現(xiàn)在卻已是世界經(jīng)濟大國，從今天我們學習古代日本這段歷史，你有何啟示？
材料一：大化改新后的一段時期，在日本文化史上稱為“唐風時代”。日本文人以讀唐詩做漢詩為榮，書法和繪畫也多取法唐代。國學中講授的課程以儒家經(jīng)典為主。
材料二：日本在7-8世紀利用漢字創(chuàng)造了本國的字母假名。
材料三： 像日本人那樣自覺的、大規(guī)模的文化引進，在西方歷史中是找不出同樣的例子的。
──賴肖爾《當今日本人》
（六）習題鞏固
1.將信息表中的序號填入相應(yīng)位置
2.選擇題
1）模仿與創(chuàng)新相結(jié)合是日本民族的一大特色，以下能體現(xiàn)這一特色的是（ ）
a.《漢謨拉比法典》 b.大化改新 c.奴隸制民主政治 d.種姓制度
2）古代中國光照四鄰，日本的大化改新，其實是仿照（ ）
a.中國秦朝制度 b.中國漢朝制度 c.中國隋唐制度 d.中國明清制度
3）下列屬于大化改新內(nèi)容的是（ ）
①建立天皇制封建國家 ②建立縣制
③國家定期把土地分給農(nóng)民耕種 ④農(nóng)民轉(zhuǎn)化為國家公民
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
【教學反思】
本課是一節(jié)新課學習，對于大化改新的學習，主要是依靠老師的講授為主，輔之以學生的思考。教學過程中，課堂氣氛比較活躍，自主探究學生們積極思考，但是學生思考問題，還是停留在表面思考，沒有再繼續(xù)深入，尤其大化改新的影響總結(jié)方面。此外，八年級的學生文言文接觸不是特別多，在文言材料的解讀上也存在一定的問題。
【板書設(shè)計】
日本的大化改新：
1.歷史背景：內(nèi)因、外因
2.時間
3.主要內(nèi)容：政治、經(jīng)濟、法律
4.歷史影響：積極性、局限性