八年級上冊《戊戌變法》導學案
——梁啟超
教師：請同學們結合圖文資料并閱讀教材p33第1自然段，思考：康有為、梁啟超為戊戌變法做了哪些準備？
學生：思考、討論……小組合作完成。
歸納：創辦《萬國公報》→組織強學會→將《萬國公報》改為《中外紀聞》→在各地創辦報刊→與頑固派的論戰→三次上書光緒帝。
2、發展
教師：維新派最銳利的武器就是筆桿子了，他們通過《萬國公報》等報刊傳播他們的進步思想；他們經常在強學會舉行演講，興盛時候一時引來朝中許多大臣，如張之洞、袁世凱等人，李鴻章也想成為會員，但因簽訂《馬關條約》名聲太臭而被拒絕。
展示：“若不及時圖志，數年之后，四鄰交逼，不能立國”“萬國報館議論沸騰，咸以分中國為言，若箭在弦，省括即發……瓜分豆剖，漸露機牙，恐懼國惶，不知死所�！薄皵硻C遍伏，即無強敵之逼，揭竿斬木，也可憂危�！�
——康有為《上清帝第五書》
（設計意圖：資料的展示，有助于學生理解維新變法的必要性和緊迫性）
教師：通過以上文字，我們從中能夠感悟到什么？
學生：互相討論，匯報感悟。
教師：我們可以感受到當時中華民族危機嚴重，內憂外患，康有為憂國憂民的情懷。正因為康有為對當時時局的深刻預見，和當朝皇帝光緒帝有了共鳴，所以光緒帝破格召見康有為商討變法事宜。可守舊派卻以清朝舊律為名，百般阻撓，于是就有了康有為總理衙門舌戰頑固派的精彩畫面。
展示：圖片
“維新派”與“頑固派”論戰 慈禧太后與光緒皇帝正在討論維新變法是否應該推行
劇 照
教師：維新派與頑固派的論戰在當時引起了極大的反響，維新派初露鋒芒。這場辯論的焦點、實質是什么？產生了怎樣的影響？
學生：思考、討論回答……
歸納：1、論戰焦點：（1）要不要變法（2）要不要興民權，實行君主立憲（3）要不要提倡西學，改革教育制度等
2、論戰實質：資本主義思想與封建主義思想的正面交鋒。
3、論戰影響：推動了維新運動的高漲，擴大了維新派的影響及維新思想的傳播。
教師: 縱使有頑固派的千般阻撓，可是仍然沒有阻擋住這個一心要有所作為的皇帝——光緒帝的變法熱情，變法的詔令還是在重重圍困之下頒布了。
3、高潮
播放視頻：《戊戌變法》片段——“光緒帝支持維新變法”
教師：光緒帝作為一個封建統治者，為什么會支持變法呢？
學生:討論、回答……不愿做亡國之君、想通過變法從慈禧手里奪取統治權利、愛國報國，抵制外強
展示：1898年6月11日到9月21日光緒帝發布的一系列法令
分類 內容 意義
政治上
經濟上
思想文化
軍事
教師：請同學們結合課本完成表格中戊戌變法的內容，并通過分析內容，談一談它有何意義？
學生：主要內容：改革政府機構，裁撤冗員，任用維新人士；鼓勵私人興辦工礦企業；開辦新式學堂培養人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創辦報刊，開放言路；訓練新式軍隊等。
意義：政治上打擊了封建官僚制度，有利于資產階級參與政事；經濟上有 利于資本主義經濟的發展；思想上有利于資本主義思想的傳播；軍事上有利于增強軍事力量；有利于資產階級民主政治需求。
教師：（讓學生分組討論）
問題1：變法有利于維護哪個階級的利益？
問題2：變法得到了哪些人的擁護？
問題3：變法同時又觸動了哪些人的利益？