生態(tài)系統(tǒng)的組成2
學(xué)生：非生物成分（為生物提供營養(yǎng)、能量和生存空間）；生產(chǎn)者（制造有機物，儲存能量）；消費者（促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉，傳播種子等）；分解者（把有機物分解成無機物）。
我們大家下面來看一段錄像，請同學(xué)們認真聽，仔細觀察和并記住生態(tài)系統(tǒng)中的各成分的作用。
分角色扮演開展好活動2：生態(tài)系統(tǒng)家庭辯論會。主題： 我是家庭中最重要的成員，辯論成員：植物、蟲、鳥、細菌、真菌，陽光、空氣、水等。
教師對學(xué)生的表演給予鼓勵：大家表演的都非常好。通過大家的表演，讓我們大家了解到，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系，相互依存的。某種成分的變化，往往會引起其他成分發(fā)生相應(yīng)的變化，甚至?xí)鹫麄�生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生一系列變化。
過渡：人能制造農(nóng)產(chǎn)品和糧食，你認為人在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)該是什么成分呢？
三、探索問題，合作交流：
學(xué)生小組交流，完成合作探究的題目：1、人能制造農(nóng)產(chǎn)品和糧食，你認為人在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)該是什么成分呢？為什么？2、蚯蚓是常見的動物，可為什么有人說它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著分解者的角色呢？（小提示：還記得蚯蚓吃什么嗎？再結(jié)合分解者的作用展開討論！） 3、在生態(tài)系統(tǒng)中，連接生命世界與無機環(huán)境，促進物質(zhì)循環(huán)的兩個生物成分是什么？為什么？
四、評價反饋：
1、課堂小結(jié)：
師：學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的組成，下面讓我們一起梳理一下本節(jié)課所學(xué)到的知識。同學(xué)們完成助學(xué)的“自我感知”。
2、當(dāng)堂達標(biāo)。
五、延伸拓展：
材料：生物圈2號（biosphere 2）是美國建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中的一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，因把地球本身稱作生物圈1號而得此名。它占地1.28公頃，承建歷時8年，耗資1.5億美元。
如果你是一位參與創(chuàng)建生物圈2號的科研人員，你將會在這個生態(tài)系統(tǒng)中引入生態(tài)系統(tǒng)的哪些成分？
1991年9月26日4男4女共8名科研人員首次進駐生物圈2號,1993年6月26日走出 ,停留共計21個月，最終宣告失敗。未達到原先設(shè)計者的預(yù)定目標(biāo)，這證明了在已知的科學(xué)技術(shù)條件下，人類離開了地球?qū)㈦y以永續(xù)生存。同時證明：目前地球仍是人類唯一能依賴與信賴的維生系統(tǒng)。
因此，請大家保護地球，愛護環(huán)境，善待我們的家園！