動物在自然界中的作用
教學目標：1、 能說出動物在生態(tài)平衡中的重要作用。
2、 能說出動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的特點。
3、 能說出動物幫助植物傳粉、傳播種子的情況。
教學重點：
1、 動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2、 認同動物是生物圈中重要成員的觀點也是本可課的一個重點。
教學難點：
1、 引導學生理解生物圈中的各種生物之間存在著相互依存、相互影響的關系。
2、 生態(tài)平衡和物質循環(huán)的概念是本課的另一難點。
教學過程：
1、 情景導入：學生閱讀《寂靜的春天》第一章 明天的寓言。
提問：人類為什么可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界？
再介紹唐代詩人杜甫和杜牧筆下的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。“千里鶯啼綠 映紅”。使學生產生比較，突出動物和這個大自然的關系。
合作探究：
1、 整體感知：動物在生物圈中是一個重要成員，生態(tài)系統(tǒng)的平衡離不開動物的存在。我們可以充分利用動物在自然界中所起的作用，使它們更好的為人類服務。
2、 四邊互動
（1）動物在自然界中的作用
明確：在植物部分里我們知道綠色植物養(yǎng)育著地球上的其他生物，起著不可缺少的作用。那么動物在自然界中的作用又如何呢？
引導：學生閱讀教材p44－46。從三個方面討論、分析動物在自然界中的作用：
①在生態(tài)平衡中起著重要作用
②有促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的作用
③動物能幫助植物傳粉、傳播種子
再組織學生交流、總結出以上結論。
（2）動物在生態(tài)平衡中的重要作用
指導學生分析、討論課本上的資料。以小組為單位分析時。建議各小組應把一種動物放到生物圈中去考慮。因為每一種動物都是生物圈中食物鏈和食物網中不可缺少的環(huán)節(jié)。如果這個環(huán)節(jié)斷了，就會影響食物鏈的其他生物的生存。
出示食物鏈圖例
引導學生總結：食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比列總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。
（3）動物在促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中的作用
提供一幅由生產者、消費者、分解者組成的食物網的圖。
引導學生分析其中吃與被吃的關系，從而知道生態(tài)系統(tǒng)內的物質和能量沿著食物網傳遞、在生態(tài)系統(tǒng)內形成循環(huán)的情況。
（4）動物能幫助植物傳粉、傳播種子
明確：植物進行光合作用制造了有機物。給動物提供了豐富的食物。可以說：植物時動物最大的“恩人”那么動物也不能做“忘恩負義”的小人呀！就尋找一切機會去報這個大恩大德。其中就有動物能幫助植物傳粉、傳播種子。
引導學生分析ppt上四幅畫中動物如何幫助植物傳粉、傳播種子的。
再引導學生討論、分析：動物幫助植物的行為是不是一種“報恩”行為？
總結：這是生物圈中常見的生物之間相互依存、相互影響的關系。
3、 達標反饋：
為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的試驗區(qū)用網子罩起來，過一段時間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加罩網的天然草場，牧草卻生長良好。請解釋其原因。
4、 學習小結：學生表述當堂所得，并補充。
5、 鞏固練習