莖的結(jié)構(gòu)
(2)在教師的設(shè)計下,學(xué)生發(fā)揮主動性。
課前把實驗材料和用具都發(fā)給學(xué)生,課上充分發(fā)揮學(xué)生的自主權(quán)和想象力,讓他們想方設(shè)法把木本植物莖的結(jié)構(gòu)弄清楚。課本可以做為參考依據(jù),教師可以作為他們中的一員,幫助出主意、想辦法,并把握住學(xué)生的思路,使之朝著正確的方面進行。當然,對學(xué)生自己不能搞清楚的結(jié)構(gòu)或不易發(fā)現(xiàn)的問題,教師也要進行說明、解釋和講解。但要注意,學(xué)生已經(jīng)搞懂的內(nèi)容,教師就沒有必要再重復(fù)了。
這種教學(xué)方式的好處是:①能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的想象力、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。他們可以不受故有框框的限制,想方設(shè)法觀察到莖的結(jié)構(gòu)就可以。②經(jīng)過學(xué)生自己“動腦”的操作,會更深一步地加強學(xué)生的記憶和理解。