第二章　認識生物的多樣性教案

第二章　認識生物的多樣性

●教學目標
知識目標
1.列舉生物多樣性三個層次，概述它們之間的關系。
2.認識我國生物多樣性的現狀及其獨特性。
3.說明保護多樣性的重要意義。
能力目標
1.通過對課本資料分析，培養學生思考分析、歸納總結能力，學會收集和整理信息的方法。
2.培養學生在已有知識和生活經驗的基礎上獲取新知識的能力、綜合運用知識能力。
情感目標
1.通過本章學習，主要在同學心目中建立起生物（包括人）與環境相適應的辯證觀點。
2.激發同學們保護生物棲息環境、保護生態系統的多樣性的熱情、滲透愛國主義教育。
●教學重點
1.生物多樣性的三個方面內容及它們之間的關系。
2.基因多樣性。
3.說明保護多樣性的意義。
4.培養學生收集和整理信息的能力。
●教學難點
1.生物多樣性的三個方面內容以及它們之間的關系。
2.基因多樣性。
●教學方法
多媒體演示、引導啟發、對比分析歸納等多種教學方法。
●教具準備
1.教師準備：
有關生物多樣性三方面內容的多媒體片斷或圖片。
2.學生準備：
(1)復習已學過的植物、動物及微生物的種類。
(2)生物的性狀是基因控制的內容收集。
(3)生態系統的概念及種類。
●課時安排
1課時
●教學過程
［創設問題情境，抓住重點，直接導課］
教師：請問“生物的多樣性”這個詞側重于哪個字？
學生：“多”字。
教師：那自然界里的生物是怎樣一個“多”法呢？有幾個層次內容呢？“多”的意義何在呢？好，先請同學們看一段多媒體片斷。請注意收集信息及時記錄。
投放多媒體課件，有關內容如下：
畫外音：“自然界存在著形形色色的生物。”畫面中出現：游戈的魚群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開屏的藍孔雀、快速旋轉運動的草履蟲、成片的森林（配有節奏較快的背景音樂隨畫面一幅幅閃過）
學生：積極思維，收集信息，及時記錄。
教師：從剛才的片斷中，你收集到多少種生物？
學生：近十種。
（注意：可適當的增加播放次數）
教師：自然界里的生物遠不止這些，到底有多少，請同學們看書p90頁圖表。
學生：分析圖表。
［概述生物多樣性三方面內容及我國生物多樣性現狀及獨特性］
教師：試分析生物多樣性，從種類上看，多在什么地方？
學生：生物種類繁多，植物約有50多萬種，動物約有150多萬種，微生物約10多萬種。
教師：通過分析圖表，你能得到什么樣的信息？
學生1：表中第一豎行表示生物類群，共8種。
第二行表示我國已知種數，第三行表示世界已知種數，第四行表示我國已知種數占世界已知種數的百分比。
學生2：我國的裸子植物在世界上占的百分比較高是26.7%。所以，我國有“裸子植物故鄉”的美稱。相對的，爬行類占百分比是5.97%，相對較少。我國總種數占世界平均百分比是……14.96%。
教師：好，同學們收集信息能力相當準確。剛才同學說表中有8種生物類群，除了這8種，還有哪些類群？
學生搶答：苔蘚植物、藻類植物、微生物。
教師：從表中分析我國生物種類現狀如何？
學生：我國總數占世界已知總數的百分比是14.96%。
我國是生物種類最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位；我國裸子植物是世界上最豐富的國家，被稱為“裸子植物故鄉”，我國也是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的魚類、鳥類和哺乳類的種數都位于世界前列。