第三章 保護生物的多樣性教學設計
[教材分析]
保護生物的多樣性是現代社會的熱點問題之一，本節重在情感、態度和價值觀的教育。通過本節的學習，達到提高學生保護生物多樣性的公民意識，增強保護生物保護環境的自覺性，積極參與保護生物多樣性的宣傳和行動的目的。
[教學目標]
1、認知目標：舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2、能力目標：通過資料分析，進一步培養學生的思維能力和語言表達能力。
3、情感、態度、價值觀：關注我國特有的珍稀動植物；培養愛護生物的情感；提高保護生物多樣性的意識。
[教學重點] 生物多樣性面臨的威脅及原因
[教學難點] 分析生物多樣性面臨威脅的原因
[教學用具] 實物投影儀 多媒體 空心蓮子草（實物）
[課前準備]
1、學生收集我國的珍稀動植物資料圖片，形式不限。
2、全體學生分為三組，收集《角色扮演》中各自的資料，整理觀點。
[教學過程]
學習內容
生物多樣性面臨的威脅
物種的滅絕
觀察并進行小組討論
分析生物多樣性減少的原因
角色扮演
教師活動
計算機投影圖片：華南虎
問：同學們知道這是什么動物嗎？這是華南虎。它是我國特有的品種。大家已經知道，華南虎早已所剩無幾。由于毀林，濫殺和捕獲的華南虎從1949年的4000余只銳減到現在的野生華南虎公存20只至30只。而各地圈養的虎也只有將近60只。這60只虎都來自1955年從野外捕獲的18只華南虎。這18只虎中，有繁殖記錄的有6只虎的后代。所以出現了上一章練習題中近親的華南虎生下了兩只瞎眼的小老虎的情況。華南虎數量稀少，所以在1996年國際自然保護聯盟將華南虎列為世界十大瀕危物種之一。
事實上，很多動物甚至已經滅絕。
引導學生觀察課本p93圖vi—2
現在我們只有在石碑上能夠找到它們冷冰之的名字，而在大自然中再也找不到它們的蹤影。在眾多生物類群中，鳥類和哺乳類滅絕的比例最高。
觀察圖vi—3
問：說出17世紀，18世紀，19世紀，20世紀1900—1959年間哺乳動物滅絕的數量。
問：從這些數據可以得出什么規律？
這些數據大家乍看起來很小，但世界上生物多樣性的格局是經過了40多億年的漫長進化歷程才形成的。成之維艱毀之則易。現在世界上的哺乳動物有4000余種，如果聽任目前物種滅絕的趨勢繼續下去，這些哺乳動物將在1萬到2萬年的時間內全部消失。
全世界范圍內的生物多樣性下面臨生物滅絕的危機。我們來關注一下我國的珍稀動植物。
看到這些美麗的植物，可愛的動物，每個人都不愿意看到它們從我們的地球上消失。我們該怎么辦呢？
要對生物進行保護，就要清楚生物多樣性面臨的原因。
整個回答過程中只給予適當的引導。在外來生物入侵的實例中，學生裝對外來植物不熟，準備了空心蓮子草實物供學生裝認識，講述其危害。
請學生概括與四個資料相關的生物多樣性面臨威脅的原因。
問：我既然意識到了生物的多樣性正面臨威脅，可以采取那些措施來保護生物？
建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。現已建立的有臥龍大熊貓自然保護區，福建梅花山華南虎自然保護區等。但在建立自然保護區的過程中，會遇到很多問題。下面，我們一起來協商一下《角色扮演》中的問題。