第六單元第二章認識生物的多樣性
學(xué)習(xí)目標：
1、領(lǐng)會生物的多樣性的含義，列舉生物的多樣性的三個層次，并說出它們之間的關(guān)系。
2、對我國生物的多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。
3、說明保護生物多樣性的重要意義。
4、培養(yǎng)民族自豪感和愛護環(huán)境的意識。
學(xué)習(xí)重點、難點：
1、生物的多樣性三個層次之間的關(guān)系。
2、理解基因的多樣性
學(xué)習(xí)過程：
一、情景引入
學(xué)生學(xué)生看多媒體課件，感知生物多樣性的涵義和三個層次
二、自主學(xué)習(xí)合作探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一、領(lǐng)會生物種類多樣性的涵義
1、 認真閱讀課本p90“資料分析”，思考教材中的討論題，小組討論、交流，并寫出答案
2、 認真閱讀課本p91第一自然段，思考：如何理解我國是生物種類最豐富的國家之一，并觀看課件，立志投身到生物種類的發(fā)現(xiàn)中。
學(xué)習(xí)任務(wù)二、理解基因的多樣性的內(nèi)涵
1、認真閱讀課本p91美國大豆產(chǎn)量變化的事例和袁隆平通過雜交水稻品種的培育提高水稻產(chǎn)量的事例。分析案例并思考：兩案例通過雜交提高產(chǎn)量的原因是什么？
2、閱讀課本p92練習(xí)的第二題，小組討論、交流小虎眼瞎的原因是什么？
（通過對以上事例的分析，明確同種生物不同個體之間的基因不同，進一步明確基因控制生物性狀。通過對以上事例的介紹增強民族自豪感和愛護環(huán)境的意識。）
學(xué)習(xí)任務(wù)三、領(lǐng)會生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
1、認真閱讀課本p92頁的內(nèi)容，思考：地球上生態(tài)系統(tǒng)分為哪些類型，并列舉各生態(tài)系統(tǒng)所知道的部分相關(guān)生物。
2、分析生態(tài)系統(tǒng)之間及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物間的關(guān)系，交流討論。
三、系統(tǒng)總結(jié)
對本節(jié)知識進行總結(jié)。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，小組內(nèi)交流
四、診斷評價
1、 具有“裸子植物的故鄉(xiāng)”之稱的國家是（）
a巴西 b哥倫比亞 c中國 d日本
2、生物種類的多樣性實質(zhì)是指（）
a 生物種類的多樣性 b染色體的多樣性
c dna的多樣性 d細胞的多樣性
2、 雜交水稻之父培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種是利用（）
a 生物種類的多樣性 b染色體的多樣性
c dna的多樣性 d細胞的多樣性
3、 “山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”這條諺語形象的說明森林對生態(tài)環(huán)境的作用是（）
a 制造氧氣、凈化空氣 b過濾塵埃、殺滅細菌
c降低噪聲、調(diào)節(jié)氣候 d保持水土、涵養(yǎng)水源